1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班體育游戲教案11篇 體育教學(xué)既有學(xué)識(shí)與才能的傳播與培養(yǎng)，又有道德品質(zhì)的教導(dǎo)與感化，這就要有情感的交流。情感是人對(duì)客觀事物是否符合自己需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)，是一種精神狀態(tài)；是藝術(shù)思想錯(cuò)綜繁雜交織在一起，彼此作用，并不停地變化、運(yùn)動(dòng)的結(jié)果；是主體與客體、內(nèi)與外、主觀與客觀相結(jié)臺(tái)，感情與理性彼此彼此滲透的產(chǎn)物。而體育教導(dǎo)作為素質(zhì)教導(dǎo)的一個(gè)根本載體，具有使學(xué)生身與心同時(shí)參與的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的情感教導(dǎo)當(dāng)然具有其他學(xué)科無(wú)法取代的優(yōu)越條件。老師在體育教學(xué)中潛移默化的運(yùn)用情感教導(dǎo)，對(duì)學(xué)生情感境界的提高和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)會(huì)有一舉兩得的作用。 一、中專體育教學(xué)中實(shí)施情感教導(dǎo)的

2、必要性中專體育教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生具有情感的人。我們關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感，是由于它直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果。情感態(tài)度具有鼓舞、推動(dòng)、調(diào)理、感染和移情的動(dòng)力功能，而保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是體育學(xué)習(xí)告成的關(guān)鍵。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)體育文化、對(duì)體育學(xué)習(xí)有積極的情感驅(qū)動(dòng)，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。消極的情感不僅會(huì)影響體育學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度是中專教師在體育教學(xué)不成缺少的任務(wù)，是提高教學(xué)效果，達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)的有效手段。二、情感教導(dǎo)在體育教學(xué)中的作用在中專體育教學(xué)中，情感往往滲透其中，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮主體性，增進(jìn)師生感情，提高教學(xué)效果具有重要作用。

3、（一）高鼓舞性高鼓舞性指良好的師生情感能鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師崇敬學(xué)生的人格，關(guān)切保護(hù)學(xué)生。學(xué)生敬愛、相信老師，從教師那兒攝取學(xué)識(shí)榮譽(yù)，獲取保護(hù)與支持激發(fā)學(xué)習(xí)熱心，鞏固戰(zhàn)勝困難的信仰和決心，良好的師生情感有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高大腦皮層的興奮性，使學(xué)生更快掌管新學(xué)識(shí)、新技能，有利于中專體育教學(xué)步驟的實(shí)施和教學(xué)效果的提高。（二）高效性高效性指中專教師與學(xué)生在和諧愉悅的情境中，教與學(xué)都取得良好的教果。良好的師生關(guān)系，使學(xué)生敬愛、相信并且愛好、親近教師，這對(duì)中專教師是一種激勵(lì)和鞭策。中專教師為了持續(xù)保持這種完備的形象和在學(xué)生心中的地位，對(duì)工作更加熱心負(fù)責(zé)、教學(xué)過(guò)程用心設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)好

4、玩。教學(xué)方法手段豐富、多樣，從而使教學(xué)最優(yōu)化、最有救。學(xué)生由于崇敬、信任、仰慕教師，上課時(shí)與教師合作默契，勤于斟酌，積極舉行模仿練習(xí)，這樣提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，也提高了教學(xué)質(zhì)量。（三）教化性教化性是指中專教師的行為和思想，對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)和人生觀的教導(dǎo)作用。中專教師是學(xué)生的楷模，教師的言行舉止，對(duì)學(xué)生起到潛移默化作用，影響學(xué)生的品質(zhì)。師生間友好的交往，有利于中專教師對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、行為和人生觀的教導(dǎo)和培養(yǎng)形成正確的人生觀、世界觀及杜會(huì)情感。教師對(duì)學(xué)生關(guān)切、保護(hù)與支持，學(xué)生從中得到良好的情感體驗(yàn)，逐步懂得應(yīng)如何用高尚的道德情感去對(duì)待別人，從而使學(xué)生能正確處理生活中的各種情感。三、情感教導(dǎo)運(yùn)用于體

5、育教導(dǎo)教學(xué)中的表現(xiàn)形式（一）以“愛”為核心愛是教導(dǎo)的潤(rùn)滑劑，是學(xué)生與教師情感的紐帶。教師要想舉行情感教導(dǎo)，就得先淡化自己教師的權(quán)威意識(shí)，鞏固服務(wù)意識(shí)，樹立以學(xué)生為本的新觀念，崇敬學(xué)生，相信學(xué)生。一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。好多實(shí)例都證明，一個(gè)被老師所熱愛，所關(guān)愛的學(xué)生，確定彌漫自信，積極向上，相反，那么自卑，不思上進(jìn)。教師對(duì)學(xué)生的摯愛和期望，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力，激發(fā)他們刻苦、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神。所以，情感教導(dǎo)中，愛學(xué)生是教師教導(dǎo)學(xué)生的起點(diǎn)。（二）以“態(tài)”為根基在中專體育教學(xué)中，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的心緒和學(xué)習(xí)興趣，教師就要借助用眼神與學(xué)生交流，引起學(xué)生的親近，崇敬學(xué)

6、生的情感體驗(yàn)，促成較好的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，教師的儀態(tài)不單單是眼神交流，還包括穿著打扮、舉止風(fēng)度、精神狀態(tài)，技術(shù)動(dòng)作等等。例如技術(shù)動(dòng)作的模范能表達(dá)出力與美的結(jié)合，學(xué)生看了以后能體驗(yàn)到藝術(shù)的魅力，會(huì)激發(fā)求知欲，大大提高上好體育課的興趣?？傊?，中專體育教師在教學(xué)中要用飽滿的熱心來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的心緒，振作他們的精神，這樣，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。（三）以“評(píng)”為紐帶教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)理應(yīng)以理性為主。每個(gè)人都?jí)粝氲玫剿说某缇?，受到他人、社?huì)較高的評(píng)價(jià)和贊許。中專體育教學(xué)中教師理應(yīng)細(xì)致地查看學(xué)生的進(jìn)步，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)。因恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、贊譽(yù)、信任引起的高興心緒，可以使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生愛好和自信，減輕學(xué)習(xí)人物本身帶來(lái)的負(fù)擔(dān)感，對(duì)學(xué)習(xí)勞績(jī)不夢(mèng)想者更應(yīng)多予以激勵(lì)、關(guān)切和輔導(dǎo)，了解分析理由，扶助學(xué)生排解困難，探索癥結(jié)，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很好的鼓舞，會(huì)激起練習(xí)的欲望和熱心?？傊谥袑?/p>