1、2022年初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7篇 光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn)，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。怎樣寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃才更能吸引眼球呢?以下我在這給大家整理了一些2022年初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有幫助！ 2022年初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1 一、學(xué)情分析 本學(xué)期擔(dān)任七班級(jí)四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，班級(jí)學(xué)生的人數(shù)在50人左右。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來(lái)分析，數(shù)學(xué)成果并不理想，總體的水平一般，高分段學(xué)生少，低分段的學(xué)生較多，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠?qū)Ｐ?，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。 根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)放在端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，強(qiáng)

2、調(diào)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的把握，重視知識(shí)的運(yùn)用。 二、教學(xué)設(shè)想(詳細(xì)措施) 1、教學(xué)理念運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂(lè)觀更新自己腦海中固有的教育理念，不斷探究更好的教育方法。 2、日常教學(xué)專(zhuān)心做好個(gè)人日常教學(xué)工作，把課堂教學(xué)作為提高成果的主陣地。專(zhuān)心研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，專(zhuān)心備課，專(zhuān)心上課，記錄好教學(xué)反思筆記。專(zhuān)心批改學(xué)生作業(yè)，專(zhuān)心輔導(dǎo)，專(zhuān)心制作測(cè)試試卷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中，和學(xué)生一起討論討論體驗(yàn)他們接受知識(shí)的方式，與同事在合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng)，取人長(zhǎng)，補(bǔ)己短，共同進(jìn)步。 3、學(xué)生工作激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，布置數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)

3、好。設(shè)計(jì)好的開(kāi)頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的留意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主，訂正他們解答題目的不規(guī)范，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、教學(xué)詳細(xì)措施教學(xué)上開(kāi)展分層教學(xué)。優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)，嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒差生，把握一些關(guān)鍵知識(shí)，為他們以后的進(jìn)展鋪平道路，扭轉(zhuǎn)他們的厭學(xué)現(xiàn)象，利用空余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，在平時(shí)的課堂中多給予提問(wèn)，給后進(jìn)生樹(shù)立信心。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類(lèi)，課堂上的提問(wèn)照料到好、中、差三類(lèi)學(xué)生，使他們都得到進(jìn)展，重點(diǎn)關(guān)注好中間的學(xué)生。 三、教學(xué)進(jìn)度安排 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 第一周 9.19.5 第一章有理數(shù)1.1正數(shù)與負(fù)數(shù)1.2

4、有理數(shù)分類(lèi)、數(shù)軸 5課時(shí) 第二周 9.89.12 1.2有理數(shù)相反數(shù)、絕對(duì)值1.3有理數(shù)的加減法 5課時(shí) 第三周 9.159.19 1.4有理數(shù)的乘除法 5課時(shí) 第四面 9.229.26 1.5有理數(shù)的乘方、第一單元小結(jié) 5課時(shí) 第五周 9.299.30 數(shù)學(xué)活動(dòng)、第一單元復(fù)習(xí)題、第一單元模擬測(cè)試 2課時(shí) 第六周 10.610.10 第二章整式的加減2.1整式單項(xiàng)式、多項(xiàng)式2.2整式的加減同類(lèi)項(xiàng)、去括號(hào) 5課時(shí) 第七周 10.1310.17 2.2整式的加減應(yīng)用數(shù)學(xué)活動(dòng)、第二單元小結(jié)、第二單元測(cè)驗(yàn) 5課時(shí) 第八周 10.2010.24 期中考試復(fù)習(xí)、期中模擬考試 5課時(shí) 第九周 10.2710

5、.31 第三章一元一次方程3.1從算式到方程3.2解一元一次方程(1) 5課時(shí) 第十周 11.311.7 3.3解一元一次方程(2)解方程練習(xí) 5課時(shí) 第十一周 11.1011.14 3.4實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程數(shù)學(xué)活動(dòng)第三單元小結(jié)第三單元復(fù)習(xí)題 5課時(shí) 第十二周 11.1711.21 第三單元測(cè)驗(yàn)第四章圖形的熟悉初步4.1多姿多彩的圖形 5課時(shí) 第十三周 11.2411.28 4.2直線、射線、線段閱讀與思考 5課時(shí) 第十四面 12.112.5 4.3角4.4課題學(xué)習(xí)(設(shè)計(jì)紙盒) 5課時(shí) 第十五周 12.812.12 數(shù)學(xué)活動(dòng)、第四單元小結(jié)、第四單元復(fù)習(xí)題 5課時(shí) 第十六周 12.1512.

6、19 第四單元測(cè)試 5課時(shí) 第十七周 12.2212.26 專(zhuān)題復(fù)習(xí)：(1)有理數(shù)運(yùn)算(2)整式運(yùn)算 5課時(shí) 第十八周 12.291.2 專(zhuān)題復(fù)習(xí)：(1)解一元一次方程、方程運(yùn)用(2)圖形的折疊翻轉(zhuǎn) 5課時(shí) 第十九周 1.51.9 學(xué)生自由復(fù)習(xí)，老師個(gè)人安排指導(dǎo) 5課時(shí) 第二十周 1月9日以后 期末考試 4課時(shí) 2022年初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的 2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的 3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué) 4、讓學(xué)生把握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能 二、教材分析： 初一數(shù)學(xué)七年極(下)要目： 第一章一元一次不等式組

7、 第二章二元一次方程組 第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系 第四章多項(xiàng)式 第五章軸對(duì)稱(chēng)圖形 第六章數(shù)據(jù)的分析與比較 課題學(xué)習(xí)測(cè)量不規(guī)章圖形 課題學(xué)習(xí)包裝盒的分類(lèi)、設(shè)計(jì)和制作 該教材每章開(kāi)頭時(shí)，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)置如“回憶、思考、探究、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集，調(diào)查討論”等活動(dòng)欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家、實(shí)際生活、數(shù)學(xué)趣題、知識(shí)背景、外語(yǔ)教學(xué)、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文

8、化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生進(jìn)展的需要。 整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)： 1.現(xiàn)代性更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。 2.實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。 3.探究性制造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探究的機(jī)會(huì)，獵取知識(shí)技能。 4.進(jìn)展性面對(duì)全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生進(jìn)展需要。 5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。 三、教學(xué)措施： 第七章重視一元一次不等式組的解法與應(yīng)用 留意從學(xué)生的生活閱歷和已有知識(shí)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的教學(xué)情境 關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感和態(tài)度表現(xiàn) 給學(xué)生足夠的活動(dòng)空間，專(zhuān)心實(shí)施分層教學(xué) 第八章靈活運(yùn)用代入法或加

9、減法解簡(jiǎn)潔的二元一次方程組 會(huì)列出二元一次方程組解簡(jiǎn)潔應(yīng)用題，并能分析結(jié)果 理解解方程組“消元”的思想，領(lǐng)會(huì)“轉(zhuǎn)化”的思想 妥善處理學(xué)生“主體”與老師“主導(dǎo)”的關(guān)系 突出解二元一次方程組通法的教學(xué) 加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí) 留意教材彈性 第九章進(jìn)一步熟悉點(diǎn)、線、面、角 了解同一平面上的兩條直線的三種關(guān)系 初步理解平移的概念 平行與垂直的性質(zhì)與判定 留意從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，留意概念引入多聯(lián)系實(shí)際 盡量利用教具或多媒體設(shè)備 保持教材的規(guī)律體系 留意聯(lián)系教材的文化背景 第十章了解多項(xiàng)式的的有關(guān)概念 能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的多項(xiàng)式的加、減、乘運(yùn)算 留意聯(lián)系實(shí)際，為將來(lái)學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ) 讓課堂內(nèi)容生動(dòng)、趣味化，從學(xué)生熟悉的

10、背景引出概念 第十一章體會(huì)對(duì)稱(chēng)之美 利用軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，熟悉和欣賞軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用 熟悉特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì) 設(shè)計(jì)開(kāi)放性很強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感、價(jià)值觀的培育 關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練 第十二章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實(shí)際 對(duì)平均數(shù)、極差、方差的概念，留意把握教學(xué)的層次 讓學(xué)生自主思考、相互溝通，以形成結(jié)論 四、課程的教學(xué)過(guò)程要求我們： i.課堂教學(xué)從：“復(fù)習(xí)引入講授鞏固作業(yè)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫硢?wèn)題探究反思提高”，使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)布滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比和猜測(cè)的探究過(guò)程。 ii.數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識(shí)的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)從事數(shù)學(xué)

11、活動(dòng)，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場(chǎng)所。 iii.數(shù)學(xué)老師由單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合。 iv.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。 v.給學(xué)生提供成果展現(xiàn)機(jī)會(huì)，培育學(xué)生的溝通能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 五、留意事項(xiàng) 1、要由“單純傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R(shí)，又培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力” 2、要由“老師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體，老師組織引導(dǎo)” 3、本冊(cè)內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學(xué)方式不行以傳統(tǒng)，不要以老師的講解代替學(xué)生的活動(dòng) 4、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境 5、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思考自己作出推斷，老師

12、先不要作出相關(guān)的提示或示意 6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參加到“觀察、探究、歸納、猜測(cè)、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當(dāng)搭造“合作、溝通”的平臺(tái) 7、重點(diǎn)應(yīng)落在把握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能 8、要深入鉆研，制造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 課時(shí)安排(教學(xué)進(jìn)度) 第二周2.1二元一次方程組1課時(shí) 2.2二元一次方程組的解法 3課時(shí) 2.3二元一次方程組的應(yīng)用 1課時(shí) 第三周2.3二元一次方程組的應(yīng)用3課時(shí) 第二章復(fù)習(xí) 2課時(shí) 第四面3.1線段、直線、射線2課時(shí) 3.2角 3課時(shí) 第五周3.3平面直線的位置關(guān)系3課時(shí) 3.4圖形的平移 2課時(shí) 第六周3.5平行線的性質(zhì)與判定5課時(shí) 第七周3.6垂線的性質(zhì)與判定5課時(shí) 第

13、八周第三章復(fù)習(xí) 2課時(shí) 4.1單項(xiàng)式、多項(xiàng)式 3課時(shí) 第九周4.1合并同類(lèi)項(xiàng) 2課時(shí) 4.2多項(xiàng)式的加法 2課時(shí) 4.3同底數(shù)冪的乘法 1課時(shí) 第十周 第十一周 第十二周4.3多項(xiàng)式的乘法5課時(shí) 第十三周 第十四面4.4乘法公式 5課時(shí) 第十五周第四章復(fù)習(xí) 2課時(shí) 5.1軸反射與軸對(duì)稱(chēng)圖形 3課時(shí) 第十六周5.2線段的垂直平分線 2課時(shí) 5.3三角形 1課時(shí) 5.4三角形的內(nèi)角和 2課時(shí) 第十七周5.5角平分線的性質(zhì) 1課時(shí) 5.6等腰三角形 3課時(shí) 5.7等邊三角形 1課時(shí) 第十八周第五章復(fù)習(xí) 2課時(shí) 6.1加權(quán)平均數(shù) 3課時(shí) 第十九周6.2極差、方差 5課時(shí) 第二十周6.3兩組數(shù)據(jù)的比較1

14、課時(shí) 第六章復(fù)習(xí) 1課時(shí) 期考模擬試卷 2022年初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3 一、指導(dǎo)思想 教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的研就成果，致力于轉(zhuǎn)變聾生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的親密聯(lián)系體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。 二、教材分析 教材內(nèi)容包括以下部分:豐富的圖形世界、有理數(shù)及其運(yùn)算、字母表示數(shù)、平面圖形及其位置關(guān)系、一元一次方程、

15、生活眾的數(shù)據(jù)、可能性等。全部數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，都力求從實(shí)際動(dòng)身，以他們熟悉或感愛(ài)好的問(wèn)題入手，從而完成教學(xué)目標(biāo)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中為學(xué)生構(gòu)筑學(xué)習(xí)起點(diǎn)。 2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、好玩、富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)素材。 3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中為學(xué)生提供探究、溝通的時(shí)間和空間。 4、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中展現(xiàn)數(shù)學(xué)只是的形成與應(yīng)用過(guò)程。 5、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中滿足不同學(xué)生進(jìn)展的需求。 四、學(xué)生情況分析 本班共有46人，其中有一部分同學(xué)已形成了一定抽象思維能力、自學(xué)能力，接受新知識(shí)較快通過(guò)自身努力，基本能把握所學(xué)知識(shí)成果較差的，數(shù)學(xué)基本上還未入門(mén)，短時(shí)間很難趕上進(jìn)度。 本學(xué)期針對(duì)本班學(xué)生狀況，合理選擇教法，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)法，努力提

16、高課堂教學(xué)效益，使全體學(xué)生各有所得，共同進(jìn)展，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 五、教學(xué)措施 1.專(zhuān)心鉆研教材，樂(lè)觀捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和個(gè)性品質(zhì)。 2.把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。 3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成果。 4.改進(jìn)教學(xué)方法，用掛圖，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。 5.精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),留意舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，削減遺忘。 6.開(kāi)辟第二課

17、堂，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，樂(lè)觀引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)，促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培育愛(ài)好，提高能力。 7.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培育學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。特殊要多激勵(lì)后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： (1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣 (2)樂(lè)觀思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣 (3)自主作業(yè)習(xí)慣 (4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。 8.改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，留意學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，対基礎(chǔ)知識(shí)技能“推遲推斷”，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會(huì)，成功的喜悅，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的評(píng)價(jià)。 總之，在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷以新的教學(xué)理念以靈活多樣的教學(xué)方法努力奮進(jìn)不斷提高教學(xué)水平! 2022年初中數(shù)學(xué)教

18、學(xué)計(jì)劃篇4 一、 學(xué)情分析 七班級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異性較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要集中在小學(xué)的水平，主要依靠老師的“講”，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這很不適應(yīng)當(dāng)代教育的要求，因此培育學(xué)生兩個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，堅(jiān)決落實(shí)具有我校特色的初中課堂教學(xué)改革是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中留意培育培育學(xué)生的參加意識(shí)，培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查，探究并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)的，富有個(gè)性地學(xué)習(xí)的。 二、 本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求 (一)教學(xué)目標(biāo)。 1.知識(shí)與技能。體驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)學(xué)符號(hào)的過(guò)程，理解有理數(shù)、代數(shù)式、方程把握必要的運(yùn)算(包括估算)技能，探究詳細(xì)問(wèn)題中

19、的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，把握用代數(shù)式、方程進(jìn)行表述的方法，熟悉基本圖形。 2.過(guò)程與方法。 (1)通過(guò)探究、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)潔地推理。 (2)圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理。 3.態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)溝通、合作、討論的方式，樂(lè)觀探究，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。 (二)教學(xué)任務(wù)。七班級(jí)上冊(cè)包括有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程和圖形熟悉初步四章內(nèi)容，供七班級(jí)上學(xué)期使用全書(shū)共需約61課時(shí)，詳細(xì)分配如下 第一章 有理數(shù) 19課時(shí) 第二章 整式的加減 8課時(shí) 第三章

20、一元一次方程 18課時(shí) 第四章 圖形熟悉初步 16課時(shí) (三)教學(xué)要求。 1.初步學(xué)會(huì)在詳細(xì)的情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，并綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。 2.經(jīng)歷從不同角度尋求分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，把握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法。 3.在與他人合作溝通的過(guò)程中，能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論。 三、 教學(xué)內(nèi)容分析 本冊(cè)書(shū)在全套教科書(shū)中具有重要的基礎(chǔ)地位，主要內(nèi)容是整個(gè)七九班級(jí)教材體系的重要基礎(chǔ)，書(shū)中的某些思想方法也是初中數(shù)學(xué)的重要思想方法。 (一)從知識(shí)內(nèi)容上來(lái)看，有理數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算是整個(gè)學(xué)段

21、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的基礎(chǔ)整式的加減是在學(xué)生已有的用字母表示數(shù)以及有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，是學(xué)習(xí)下一章“一元一次方程”的直接基礎(chǔ)，也是以后學(xué)習(xí)分式和根式運(yùn)算、方程以及函數(shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等學(xué)科及其他科學(xué)技術(shù)不行缺少的數(shù)學(xué)工具學(xué)好一元一次方程的有關(guān)內(nèi)容也能為今后學(xué)好有關(guān)方程、不等式、函數(shù)等內(nèi)容打好基礎(chǔ)圖形熟悉初步中所學(xué)習(xí)的如何從詳細(xì)事物中抽象出幾何圖形，如何把握幾何圖形的本質(zhì)特征以及圖形的表示方法，對(duì)幾何語(yǔ)言的熟悉與應(yīng)用等也都是整個(gè)“空間與圖形“領(lǐng)域的基礎(chǔ)。 (二)從數(shù)學(xué)思想方法來(lái)看，整冊(cè)教科書(shū)中體現(xiàn)的將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，利用數(shù)學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的模型化思想許多性質(zhì)、

22、運(yùn)算律呈現(xiàn)時(shí)體現(xiàn)的從特殊對(duì)象歸納出一般規(guī)律的思想“有理數(shù)”中利用數(shù)軸討論有理數(shù)的有關(guān)概念和性質(zhì)中體現(xiàn)的數(shù)形結(jié)合思想“一元一次方程”中解方程的化歸思想和程序化思想等等。這些思想方法不僅在本冊(cè)書(shū)中，而且在后面其他各冊(cè)書(shū)也都是帶有一般性的常用的數(shù)學(xué)思想方法。 四、 本學(xué)期工作詳細(xì)措施 為全面推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高本組老師素養(yǎng)和課堂組織水平，特制定本組教研活動(dòng)如下： (一)備課。加強(qiáng)管理，嚴(yán)格落實(shí)集體備課制度，按時(shí)參加集體備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，以學(xué)法指導(dǎo)為中心。個(gè)人備課要做到有課必備，先周備課，備課標(biāo)和說(shuō)明，備教材和教參，備學(xué)生，備教法，備練習(xí)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)。集體備課要根據(jù)山大華特臥龍學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)集體備課

23、的幾項(xiàng)詳細(xì)要求，努力做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一課件和統(tǒng)一檢測(cè)。加強(qiáng)電子備課中練習(xí)的實(shí)效性，樂(lè)觀與有關(guān)的中考題目相聯(lián)系，體現(xiàn)電子備課中練習(xí)的時(shí)代性，和新奇性。教案、學(xué)案和課件三者高度配套，切實(shí)有效，操作性強(qiáng)。 (二)作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)內(nèi)容，選題要有典型性，留意基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培育，為了落實(shí)因材施教，題目設(shè)置分必做題和選做題，選做題供學(xué)有余力的學(xué)生做。布置的作業(yè)盡量全批全改，下 次課前盡量發(fā)給學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題比較集中的題目要重點(diǎn)講評(píng)，并充分利用好錯(cuò)題集。 (三)檢測(cè)。單元檢測(cè)要先系統(tǒng)復(fù)習(xí)，梳理出知識(shí)體系和解題技巧以及易錯(cuò)易混題目，精心設(shè)計(jì)題目，題目設(shè)

24、置難易適中，既要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又要考查學(xué)生的基本能力。閱卷要流水批閱，先做好試卷分析，然后進(jìn)行試卷講評(píng)，并做好查漏補(bǔ)缺。 (四)合作學(xué)習(xí)。在平時(shí)工作中要堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)老師溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，落實(shí)聽(tīng)課、評(píng)課制度，多交換意見(jiàn)。強(qiáng)化討論意識(shí)，老師對(duì)要講解的題目和知識(shí)，必須充分思考如何教給學(xué)生方法，講前要先做。 (五)培育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。數(shù)學(xué)教學(xué)中非常強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)生只有在有愛(ài)好的前提下，才能跟好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好的汲取知識(shí)。因此我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的功能，培育差生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓每位同學(xué)都有更大的提高。 (六)要留意尖子生的培育和

25、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于我班學(xué)生很多，他們的性格很復(fù)雜，數(shù)學(xué)素養(yǎng)差距較大，為縮小在數(shù)學(xué)上出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象，我們將執(zhí)行以下的措施：一是通過(guò)平時(shí)單元考試和課堂了解，每位數(shù)學(xué)老師挑34個(gè)進(jìn)行重點(diǎn)幫教補(bǔ)差。與此同時(shí)，由每個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)帶一個(gè)后進(jìn)生，雙管齊下，共同提高。再是平時(shí)也要留意對(duì)小組長(zhǎng)的培育，培育小組長(zhǎng)專(zhuān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度。在班內(nèi)形成一種要學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣，提高班級(jí)的整體成果。對(duì)每一位差生和尖子生負(fù)責(zé)的同時(shí)，也不能忘記每一位處于中間層次的學(xué)生，其實(shí)他們才是班級(jí)靈魂和中流砥柱。讓他們感受到老師的重視，才能整體帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。我們要以學(xué)生為中心，培育他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，也是我們教研

26、活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 (七)參加教研活動(dòng)。樂(lè)觀參加學(xué)校和上級(jí)各部門(mén)組織的各類(lèi)教學(xué) 教研活動(dòng)，了解本學(xué)科的教學(xué)教研的新動(dòng)向，以適應(yīng)新的教育形式。 我們會(huì)在總結(jié)上學(xué)期的閱歷和教訓(xùn)之后，要更加專(zhuān)心，更加努力，留意實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量，希望能在本學(xué)期能夠更上一層。 2022年初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5 一、基本情況分析： 本期我擔(dān)任七班級(jí)133班，134班兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，學(xué)生的入學(xué)數(shù)學(xué)成果參差不齊，分?jǐn)?shù)高的，有上85分的同學(xué)，分?jǐn)?shù)低的，不超過(guò)10分的兩個(gè)班級(jí)共有7人，總體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成果較差，及格的同學(xué)不足一半通過(guò)前面幾天的觀察，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是很感愛(ài)好的，盡管成果較差，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)

27、學(xué)嚴(yán)重喪失信心，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹(shù)信心，鼓干勁。 二、教材分析： 本冊(cè)課本共四章，第一章 有理數(shù)，這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運(yùn)算。第二章整式的加減，這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。第三章，一元一次方程，主要是利用方程解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。第四章，圖形的初步熟悉，這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步熟悉，從學(xué)生生活四周熟悉的立體圖形入手，和點(diǎn)和線的介紹，進(jìn)而以此為基礎(chǔ)介紹角、相交線、平行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識(shí)別方法，并介紹這些知識(shí)的一些初步應(yīng)用。 三、明確本期教學(xué)目標(biāo) 親密協(xié)作學(xué)校，圓滿完成學(xué)校下達(dá)

28、的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)。重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)，爭(zhēng)取在半年的努力下，能有所成效。 四、詳細(xì)措施： 1、專(zhuān)心研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，專(zhuān)心上課，批改作業(yè)，專(zhuān)心輔導(dǎo)，專(zhuān)心制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)專(zhuān)心。 2、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的進(jìn)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。 3、遇到困難和問(wèn)題時(shí)，準(zhǔn)時(shí)找相關(guān)老師解決或者準(zhǔn)時(shí)查閱資料。多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教。 五、時(shí)間安排： 第一章：有理數(shù) 第一五周 第二章：整式的加減 第六八周 期中復(fù)習(xí)、考試 第九周 第三章：一元一次方程 第十十四面 第五章：圖形的初步熟悉 第十

29、五-十七周 第十八周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。 2022年初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6 一、基本情況分析 1、學(xué)生情況分析： 這學(xué)期我承擔(dān)七(1)(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，這些學(xué)生整體基礎(chǔ)參差不齊，小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱難。在小學(xué)所學(xué)知識(shí)的把握程度上，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但位數(shù)不多。對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效把握，成果稍差。學(xué)生的規(guī)律推理、規(guī)律思維能力，計(jì)算能力要得到加強(qiáng)，還要提升整體成果，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 2、教材分析： (1)第1章有理數(shù)： 本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)

30、的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算中。 (2)第2章整式的加減： 本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類(lèi)項(xiàng)的概念合并同類(lèi)項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類(lèi)項(xiàng)和去括號(hào)的法則。 (3)第3章一元一次方程： 本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)把握解一元一次方程的一般步驟列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 (4

31、)第4章幾何圖形初步： 本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是區(qū)分直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算。 二、教學(xué)目標(biāo)和要求 (一)知識(shí)與技能 1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用。 2、學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過(guò)程并學(xué)會(huì)在實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)用。 3、初步具有數(shù)學(xué)討論操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。 (二)過(guò)程與方法 1、采納思考、類(lèi)比、探究、歸納

32、、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué) 2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動(dòng) 3、親密聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，培育學(xué)生的類(lèi)比、歸納的能力。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、理解人與自然、社會(huì)的親密關(guān)系，和諧進(jìn)展的主義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 2、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、專(zhuān)心研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，專(zhuān)心上課，批改作業(yè)，專(zhuān)心輔導(dǎo)，專(zhuān)心制作考試試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)專(zhuān)心學(xué)習(xí)。 2、愛(ài)好是的老師，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。 3

33、、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀參加知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通的氛圍，共享快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。 4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂(lè)觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。 5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。 6、加強(qiáng)學(xué)生解題速度和正確度的培育訓(xùn)練，在新授課時(shí)，凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè)，要求學(xué)生比速度和正確度，誰(shuí)先完成誰(shuí)就先交給老師批改，凡是做的全對(duì)的依次獲得前十名，以資激勵(lì)。 7、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)面批、面改，加強(qiáng)定時(shí)作業(yè)的訓(xùn)練。并進(jìn)行作業(yè)

34、展覽，對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。 8、樂(lè)觀主動(dòng)的與其他老師協(xié)同協(xié)作，專(zhuān)心鉆研教材，搞好集體備課，不斷學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)處。 2022年初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇7 一、教材分析 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)四章： 第一章：有理數(shù) 本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運(yùn)算。首先，從實(shí)例動(dòng)身引入負(fù)數(shù)，接著引入與有理數(shù)有關(guān)的一些概念，在此基礎(chǔ)上，介紹有理數(shù)的加減法，乘除法和乘方運(yùn)算的意義、法則和運(yùn)算律。 本章的重點(diǎn)是有理數(shù)的運(yùn)算。難點(diǎn)是對(duì)有理數(shù)運(yùn)算法則的理解，尤其是對(duì)有理數(shù)乘法法則的理解。 第二章：整式的加減 本章的主要內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的概念，合并同類(lèi)項(xiàng)、去括號(hào)以及整式加減運(yùn)算等。 本章的重點(diǎn)、

35、難點(diǎn)是合并同類(lèi)項(xiàng)、去括號(hào) 第三章：一元一次方程 本章的主要內(nèi)容是一元一次方程及其相關(guān)概念，一元一次方程的解法，利用一元一次方程分析和解決實(shí)際問(wèn)題。 本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)是列方程。 第四章：圖形熟悉初步 本章的主要內(nèi)容是基本的幾何圖形的初步熟悉并學(xué)習(xí)最基本的平面圖形直線、射線、線段和角的知識(shí)。 本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)是對(duì)圖形的表示和畫(huà)圖、作圖，對(duì)幾何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、運(yùn)用 二、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能 1，獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用。 2學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過(guò)程并學(xué)會(huì)在實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)用。 3,初步具有數(shù)學(xué)討論操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。 (二)過(guò)程與方法 1采