1、 5/5b p m f教學(xué)設(shè)計(jì)拼讀音節(jié)一、游戲激趣，復(fù)習(xí)檢查1.教師做b、p、m、f的字母手指操，讓學(xué)生舉相應(yīng)的卡片，并讀出字母的音。2.出示單韻母卡片，學(xué)生認(rèn)讀。oieu3.復(fù)習(xí)單韻母的四聲。小組內(nèi)，學(xué)生拿帶聲調(diào)的單韻母卡片輪流讀。二、拼讀音節(jié)，領(lǐng)悟方法1.教學(xué)兩拼音節(jié)的拼讀方法。（1）課件演示聲母b和單韻母相拼，成為音節(jié)b，教師示范發(fā)音，讓學(xué)生觀察教師范讀時(shí)的口形變化。（2）指導(dǎo)學(xué)生看拼讀示意圖，自己嘗試拼讀。（3）小結(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（4）練讀：教師范讀，學(xué)生跟讀指名讀開火車讀。2.練讀兩拼音節(jié)b的四聲，出示圖片鞏固練習(xí)。（1）出示聲母b與的四聲相拼的音節(jié)，學(xué)生

2、嘗試拼讀。b-b b-b b-b b-b（2）出示相關(guān)音節(jié)的圖片，讓學(xué)生加強(qiáng)拼讀練習(xí)。b 教師引導(dǎo)：圖中數(shù)字8的音節(jié)就是b，b-b。b 教師引導(dǎo)：圖中的小兔子正在拔蘿卜。“拔蘿卜”的“拔”音節(jié)就是b，b-b。b 教師引導(dǎo)：圖上畫的是有人正在打靶?！按虬小钡摹鞍小币艄?jié)就是b，b-b。b 教師引導(dǎo)：圖上畫的是大壩?！按髩巍钡摹皦巍币艄?jié)就是b，b-b。3.玩“找朋友”拼讀游戲。游戲方法：一名學(xué)生手拿“b”卡片，另四名學(xué)生各拿“ ”，迅速組成四個(gè)音節(jié)，帶領(lǐng)大家拼讀。三、鞏固拼讀，遷移練習(xí)1.談話引導(dǎo)：?jiǎn)雾嵞竜、i、u看到和聲母交朋友，它們也想試一試，一起來幫幫它們吧！2.用課件展示氣球圖，氣球上有書上

3、b、p、m、f和單韻母、o、i、u相拼而成的音節(jié)。教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊氣球，學(xué)生拼讀氣球上的音節(jié)，學(xué)生讀出音節(jié)的同時(shí)，教師出示相關(guān)圖片，借助具體事物幫助學(xué)生理解音節(jié)代表的意思。如： b 筆 b 布 m 馬 m 米 f 斧3.同桌拼讀書上的音節(jié)，相互檢查提醒。4.玩“找朋友”拼讀游戲?？梢酝篮献?，也可以自找小伙伴合作開展游戲。一名學(xué)生手拿聲母卡片，另一名學(xué)生手拿帶調(diào)單韻母卡片，相互找朋友，合在一起拼一拼。學(xué)生1：“我是p?！睂W(xué)生2：“我是?！睂W(xué)生1和學(xué)生2（齊）：“合在一起，p-p。”聲母卡片：b p m f 帶調(diào)韻母卡片： 學(xué)詞識(shí)字一、借助插圖，學(xué)習(xí)詞語1.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上都有誰，他們

4、在干什么。2.教師講解：星期天，爸爸、媽媽帶著小朋友一起在公園玩耍。相機(jī)板書音節(jié)詞： 。3.讓學(xué)生自己先嘗試拼讀，指名學(xué)生讀一讀，針對(duì)學(xué)生存在的問題相機(jī)指導(dǎo)。4.教師范讀“爸爸 媽媽”，學(xué)生跟讀。5.讓學(xué)生指一指圖中哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽。二、初識(shí)詞語，練讀音節(jié)詞，認(rèn)讀生字1.練習(xí)拼讀音節(jié)，提問：讀這兩個(gè)音節(jié)詞，你有什么新發(fā)現(xiàn)？2.教師提示：這兩個(gè)音節(jié)詞的第二個(gè)音讀輕聲，要讀得又輕又短。3.指名認(rèn)讀，開火車拼讀。4.出示“爸”和“媽”的字卡，讓學(xué)生讀一讀。三、結(jié)合生活，復(fù)習(xí)“爸爸”和“媽媽”1.拓展交流：你的爸爸、媽媽在家里最喜歡做什么？2.情感升華：你愛自己的爸爸媽媽嗎？四、讀句子，鞏固字詞出示下面