1、九年級管理經(jīng)驗交流在繼承與發(fā)揚(yáng)、實踐與探索中，我們堅持精細(xì)管理、踏實推進(jìn)、注重落實、 務(wù)求實效的工作思路， 在細(xì)節(jié)處做文章， 在管理中求生存，以保持我校九年級教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。教師管理1 、最大限度的調(diào)動教師的工作熱情和積極性；2、關(guān)心教師的身心健康，講究工作藝術(shù)，化解教師與學(xué)生之間、教師與家長之間的誤會。合理調(diào)節(jié)教師工作、休息、戶外活動的關(guān)系，保證全體教師精力充沛，心情舒暢投入到中考復(fù)習(xí)備考工作中；3、嚴(yán)肅坐班和辦公紀(jì)律。4、執(zhí)行教師例會制度；5、加強(qiáng)師德教育。教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，禁止體罰和變相體罰學(xué)生，上課期間一律不允許學(xué)生站教室外面；禁止教師組

2、織學(xué)生訂閱購買教輔資料。教學(xué)教研的管理教研：備課組依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、 教材和中考說明， 準(zhǔn)確把握中考命題方向，認(rèn)真制定本學(xué)科復(fù)習(xí)備考計劃，提高備考效率。備課組教師經(jīng)常與教研室、 其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強(qiáng)教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，關(guān)注中考的信息動態(tài)，共同搞好中考備考工作。抓好集智備課， 充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，做到腦力資源共享。備課組教師要在一起認(rèn)真研討，統(tǒng)一模式、進(jìn)度、練習(xí)和檢測，精講精練，每次測驗結(jié)束后針對共性問題重點進(jìn)行講評，個別問題個別解決，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補(bǔ)缺。積極開展互聽互評活動，提高教師業(yè)務(wù)水平。各教師設(shè)立“問題記錄本”，收集教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，

3、同科老師共同 討論探索。備課組每周、年級每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。教學(xué)：打造高效課堂，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。突出學(xué)生的主體地位，堅持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的課堂主體教學(xué)模式。 不能夠上 “一節(jié)課學(xué)生做， 一節(jié)課老師講” 的傳統(tǒng)低效復(fù)習(xí)課，要在精心編制教案的基礎(chǔ)上，打造高效課堂。明確科學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和策略。復(fù)習(xí)課要堅持“以練為主線，反饋矯正 為手段，能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。我們倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)策略是“低起點、小坡 度、大容量、快反饋、強(qiáng)矯正”。扎實落實解題的規(guī)范訓(xùn)練。要向?qū)W生提出苛刻的答題要求：一是規(guī)范：即 書寫步驟、格式規(guī)范，書寫工整。二要準(zhǔn)確：中考不是得分比賽，而是失分比賽， 看誰的

4、失分少。題不光要答對，還要答準(zhǔn)，答規(guī)范，盡量接近答案。理科計算結(jié) 果要準(zhǔn)確，文科用詞、表述要準(zhǔn)確。三要高效：在激烈競爭下，能否成功關(guān)鍵是 效率?？忌獙⑵綍r的刻苦訓(xùn)練演化成考場上高度興奮的狀態(tài)、細(xì)致慎密的審題、 快速高質(zhì)的答題，最終取得理想的高分。四是限時：一定要在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī) 定內(nèi)容，即使完不成，也要戛然而止給學(xué)生以強(qiáng)烈的刺激。精心組織試卷的評析糾錯。試題評講，要避免就知識講知識、不聯(lián)系、不 拓展、不變式、不注重方法指導(dǎo)的現(xiàn)象。試卷評講要詳略得當(dāng)、輕重適宜：少數(shù) 人錯的，點到為止；多數(shù)人錯的，仔細(xì)剖析；典型錯誤，重點分析；重點題目， 變式訓(xùn)練。要充分利用糾錯本，適當(dāng)安排錯題重做。引導(dǎo)學(xué)生

5、每練必反思，思后必做 矯正整理。精心編制習(xí)題。要重視習(xí)題選編，寧愿教師多費(fèi)事，少讓學(xué)生做廢題。復(fù) 習(xí)中的訓(xùn)練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重復(fù)訓(xùn)練；杜絕用 陳題、熟題重復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)象。備課組應(yīng)獨(dú)立編制單元反饋練習(xí)，在試卷編制 上突出層次性，不直接或盡量少用現(xiàn)成試卷，保證評價試卷貼近學(xué)生，貼近學(xué)倩。優(yōu)化作業(yè)布置。教師應(yīng)針對學(xué)生實際分層次布置作業(yè)， 并做好對學(xué)生的跟 蹤與分析。作業(yè)環(huán)節(jié)要做到“四精五必”，“四精”即對練習(xí)精選、精編、精批、 精講；“五必”即對作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾、有練必評，有布置教 師必做。具體要求：批改及時，指導(dǎo)到位，輔導(dǎo)得力。班級管理加強(qiáng)班級管理，強(qiáng)

6、化學(xué)生的紀(jì)律管理。沒有良好的紀(jì)律保證，要切實提高教學(xué)質(zhì)量是很難做到的。 管理要求班主任 是班級管理的第一責(zé)任人，禁止學(xué)生穿奇裝異服、燙發(fā)、染發(fā)、留長指甲，要求 男生不許留長發(fā)，女生不許涂指甲油； 禁止學(xué)生帶手機(jī)等與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西， 不 帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的書。對于較為嚴(yán)重的違紀(jì)學(xué)生，堅持制度第一的思想，及時果斷地進(jìn)行嚴(yán)肅有效的處理，同時教育一些潛在的違紀(jì)者，穩(wěn)定大局；對一些善通的違紀(jì)者以激勵方式為主，充分給予學(xué)生追求進(jìn)步的機(jī)會。另外，要求利用年級集會組織學(xué)生代表做學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，以榜樣帶動學(xué)生，用真情感化學(xué)生。為班級營造良好的中考備考氛圍創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過讓學(xué)生自己制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)、開展對手賽、寫新

7、學(xué)期打算、成立互幫互助小組、分批召開學(xué)生會、同學(xué)生談心等方式，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，把學(xué)生的精力集中到學(xué)習(xí)上來，激勵學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、心無旁騖、全力以赴、積極備考。同時重視每一門學(xué)科，尤其是體育學(xué)科，現(xiàn)在學(xué)生普遍體質(zhì)較弱， 開學(xué)初年級便有計劃、 有針對性地制定了體育鍛煉計劃，確保每班每天都能參加鍛煉。不定期召開科任教師會議， 向科任教師了解班級學(xué)生上課的表現(xiàn)。 相互協(xié)調(diào)合理，布置課外作用。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時間， 制定好備考計劃， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我拓寬知識面， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會階段性自我總結(jié)。 不定期召開優(yōu)、 中、 后進(jìn)學(xué)生會議，了解學(xué)生對科任教師上課的要求，對學(xué)校管理的要求，并及時做出調(diào)整。抓

8、好學(xué)生的分類推進(jìn)工作：抓目標(biāo)生， “ 響鼓重錘” 。 班主任和科任教師要在班上造培育目標(biāo)生的聲勢，落實好目標(biāo)生培養(yǎng)對象，對目標(biāo)生進(jìn)行認(rèn)真分析，注重目標(biāo)生學(xué)科的均衡發(fā)展，將目標(biāo)生承包給各科教師，加強(qiáng)對目標(biāo)生弱勢科目的強(qiáng)化指導(dǎo)。抓邊緣生， “推拉并舉”。 要創(chuàng)造條件加強(qiáng)對邊緣生的幫扶，做到廣種博收、力爭全面開花。抓后進(jìn)生， “百煉成鋼”。要認(rèn)真細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想工作，幫助其認(rèn)識學(xué)習(xí)的價值， 要和后進(jìn)生一起認(rèn)真分析成績不好的原因，教給學(xué)習(xí)方法，并適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，使他們樹立自信，爭取迎頭趕上。重視學(xué)生的心理健康教育， 及時為學(xué)生減壓解憂。 九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)， 承受的心理

9、壓力特別重， 這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。 如果不重視對他們的心理健康教育， 就可能造成事倍功半的效果。 九年級班主任是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的實施者， 科任教師協(xié)助班主任工作， 每次階段考試后， 班主任和科任教師要有針對性的找學(xué)生談話， 把心理健康教育潛移默化于教育教學(xué)中。 一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時對癥下藥，標(biāo)本兼治，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題，進(jìn)行家訪，尋求和家長的溝通。認(rèn)真組織各類考試及質(zhì)量分析。4、充分發(fā)揮年級組服務(wù)、指導(dǎo)、監(jiān)控作用。年級組提高中考服務(wù)意識， 努力營造團(tuán)結(jié)合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協(xié)調(diào)服務(wù)工作：統(tǒng)一協(xié)調(diào)課時，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)內(nèi)容，協(xié)

10、調(diào)進(jìn)度，協(xié)調(diào)測試，協(xié)調(diào)講評，優(yōu)化工作的系統(tǒng)性，提升工作綜合效益。加強(qiáng)各階段質(zhì)量的跟蹤管理、 監(jiān)控評價。 開好每次統(tǒng)一考試后的質(zhì)量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時解決，以利于后期教學(xué)。組織落實好三類會議： 一是學(xué)生會。包括中考百日誓師會；四月調(diào)考表彰“加油會”；學(xué)生應(yīng)考心理輔導(dǎo)講座；學(xué)生考前技能培訓(xùn)會。二是教師會，包括開學(xué)初工作布置會（目標(biāo)、責(zé)任）；學(xué)情研究會；考試質(zhì)量分析會。三是定期適時召開家長會。加強(qiáng)文化建設(shè)， 營造學(xué)生備考氛圍。以中考及相關(guān)信息為主做好：年級文化墻； 室外橫幅標(biāo)語； 中考倒計時標(biāo)牌； 月考成績 “擂臺榜” ； 各班黑板報更新。5 、加強(qiáng)紀(jì)律保

11、障。安排年級教師值日，維護(hù)學(xué)生正常學(xué)習(xí)與休息秩序。6、加強(qiáng)對九年教師備課、上課情況的檢查，抓好對各科任教師課堂教學(xué)的管理工作，主管教學(xué)校長和教務(wù)主任經(jīng)常入隨堂聽課、找學(xué)生座談， 及時了解教學(xué)情況， 學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 指導(dǎo)并督促教師及時反饋和調(diào)整， 督促學(xué)生抓緊時間學(xué)習(xí)，并注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理引導(dǎo)。四、備考日程安排1、按期授完新課（開學(xué)）本階段要求所有學(xué)科必須完成新課的教學(xué)任務(wù)，制定班級和各科復(fù)習(xí)備考方案，組織第一次月考。2、復(fù)習(xí)分四輪進(jìn)行；第一輪復(fù)習(xí) 2014 （） ，復(fù)習(xí)形式為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，各備課組要以各科課程標(biāo)準(zhǔn) 和中考說明 為綱， 重點加強(qiáng)基本概念， 基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)， 做到章節(jié)過關(guān)，單元過

12、關(guān)。 夯實基礎(chǔ)， 要求教師幫助學(xué)生將知識進(jìn)行搜索， 整理， 做到滴水不漏，形成知識鏈。保證復(fù)習(xí)效果。第二輪復(fù)習(xí) 2014 （） ，復(fù)習(xí)形式為專題復(fù)習(xí)，各備課組要在第一輪復(fù)習(xí)和區(qū)適應(yīng)性考試的基礎(chǔ)上擬定好各個專題， 重點加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)， 突出抓好考點，熱點，難點，重點。以精講帶練，以練形成能力。通過難易中綜合題目，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，應(yīng)變能力，思維能力，達(dá)到舉一反三，觸類旁通。另外要抓好省重點高中推薦考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。第三輪復(fù)習(xí) 2014 （） ，本階段為綜合復(fù)習(xí)階段，以適應(yīng)性練習(xí)和模擬考試為復(fù)習(xí)的主要手段，使學(xué)生熟悉題型、鞏固解題方法、強(qiáng)化考試技巧、規(guī)范答題格式，提高解題的準(zhǔn)確性。第四輪復(fù)習(xí) 2014 （） ，本階段為查漏補(bǔ)缺階段，要整理所搜集到的信息，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的考試心理狀態(tài)。 6