1、仁愛版八年級(jí)Unit2Topic1SectionA的教學(xué)設(shè)計(jì)洪田中學(xué)劉燕梅【教材分析】本課是在第一單元講述體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，馬上引出健康問題。活動(dòng)是為了健康，但是一旦出現(xiàn)了疾病，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待？同時(shí)通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)照顧好自己，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。本課主要是學(xué)習(xí)一些疾病的名稱，并依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)針對(duì)不同的疾病提出一些建議?！緦W(xué)情分析】八年級(jí)學(xué)生對(duì)于這部分知識(shí)感興趣，而且接近生活，學(xué)生會(huì)有很多要說話，會(huì)積極參與。但是他們?cè)~匯量掌握不多，應(yīng)盡量教會(huì)學(xué)生表達(dá)自己的意思。所以要利用他們對(duì)知識(shí)的興趣，教會(huì)他們更多的知識(shí)。本節(jié)課是有關(guān)疾病的，學(xué)生不是非常感興趣，但加入對(duì)疾病者和醫(yī)生的表演就會(huì)讓學(xué)生

2、迅速地興奮起來?！驹O(shè)計(jì)思路】英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。基于上述理論，本課我采用比賽，游戲，模仿，訪問等多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣及參與熱情，讓學(xué)生在獲取信息、掌握知識(shí)、提升能力的同時(shí)感受到快樂和成功。第1頁(yè)教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)1.掌握新單詞toothache,dentist,haveacold,cough,takearest,fever,flu,he

3、adache,atnight,coffee,tea,plenty,plentyof,boiledwater,lift2.如何詢問他人身體狀況(1)Whatswrong/thematterwithyou?(2)Whatshouldhe/shedo?3.懂得運(yùn)用should和shouldt4.Learnsomeusefulsentences:(1)Ihaveatoothache.(2)Imsorrytohearthat.(3)Ihaveabadcold.1.能用英語(yǔ)熟練說出各種疾病的名稱；2.能用英語(yǔ)給他人提出建議。教育學(xué)生要學(xué)會(huì)照顧好自己，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人學(xué)習(xí)1.形成把學(xué)習(xí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來的學(xué)習(xí)策

4、略，提高觀察能力和概括能力。策略2.能主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)于語(yǔ)言交際中；【教學(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn):掌握本課新單詞和句型并熟練如何給他人提建議。2.教學(xué)難點(diǎn)：熟練用英語(yǔ)給他人提出建議并綜合所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)用于語(yǔ)言交際中?！窘虒W(xué)用具】運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)【教學(xué)步驟】第2頁(yè)StepStep1StudentsAbilityPlaythegames:TeachersAbility1ReadthewordsAimsRevisetheRevision(5)PointtoyourAboutpartsofPartsofbodiespartsofbodyBodies.topreparefor2Givethemmar

5、ksteachingofStep2withabighug.1Readthephonetic1Pointoutthekindsoftheillness1LeadoutthePre-listening(8)symbols2GuesswhatswrongwithMissLiu.faults.2ActandaskWhatswrongwithmenewwords.2PresenttheKeysentencesStep3While-listening1LookatthePictureandguess1Showthepicture1CultivatestudentsayCanyouguessabilitie

6、soflisten-(10)Whatswrongwithwhatswrongwithing,speaking,read-Step4Kangkang?2ReadaftertheTapeanddo1b,1c1Playthegame“WhoisthebestDoctor”Kangkang.2Givetheanswer3Praisethestudentwhomakespro-gress1Givethemarkstothem.2Praisetheming,andwriting.Builduptheircon-fidenceoflearningEnglishPost-listening2Completet

7、hesen-3Checkthean-Helpthestudents(12)tenceswiththephrasesinthebox.Swerchargethekeypoints3Practiceinpairs1Dotheexercise第3頁(yè)Step5Project(7)2Checktheanswer1GivetheanswerLetstudents2PointoutwhereFindoutwhattheytheymakefaultshaventchangedeasily.Step6Summary(3)Studentsworkingroupstosumuptheimportance1Prais

8、estudents2PointouttheImportancetheyHelpstudentschargetheimpor-tanceeasily.dontmentionHomework:1Dotheexercisebook.2Usethekeyphrasestomakeupsomesentences.3ReviseUnit2,Topic1,SectionAPreviewUnit2,Topic1,SectionB.板書設(shè)計(jì)：Unit2KeepingHealthyTopic1Youshouldseeadentist.SectionAhaveacoldkldfeverfivtoothachetuekcoughkfheadachehedekbackachebkek