1、學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除人教版五年級上冊第一單元作文范文我在讀書中成長從小我就寵愛讀書；在輝煌的陽光中,在膝上攤開一本書,聞著薄薄的紙 上散發(fā)出的淡淡的油墨的幽香,旁邊放上一杯水,聽風吹開書頁的精妙聲音；媽媽為了熏陶我愛讀書的品性,在家的墻壁上安裝了一個紅色的小書架,我總是站在前面,仰著頭看那些花花綠綠的小冊子,我知道,對書的寵愛,從 那時起,就深深地印在了我的心里；無論是厚重肅穆的字典、精致感人的小說、空靈芳馨的散文集,抑或是精 辟真摯的小故事,他們或讓我明白了人生的至真至純,或使我懂得了世界的廣 大、學問的無限,但對我影響最深的仍是一本叫做再試一次的書；

2、我的數(shù)學一向不好,無論我怎么認真聽講,努力做題,成果永久是在 80 分 上下晃悠；來回考了幾次成果都無太大變化,我有點心灰意冷地想舍棄努力；看到我不思進取想后退的破罐子破摔的行為,媽媽沒有多言語些什么；只是在我生日時,送給我一本書,名字叫再試一次；這是一本并不起眼的書,淡藍色的封皮,淡雅而一般；講的是一個高校生畢業(yè)后在商海中艱苦創(chuàng)業(yè)摸爬滾打,失敗了很多次最終成為百萬富翁的故事；情節(jié)并不時髦,甚至有些俗套,但是 有一句話讓我印象很深“ 當你失敗了很多次的時候,千萬不要舍棄,由于假如 此時失去成功的信念,之前的失敗就白費了,每一次失敗都是成功對你的考查,多一次失敗你就離成功又進了一步,再試一次,或

3、許你就成功了；” 這本書,告 訴了我短短的兩句話,卻又是一個對我影響深遠的道理；我明白到了媽媽的良 苦專心,在以后的學習中,每當我失敗后難過懊喪時,我就會想起這本再試 一次,我總是在心里對自己說“ 再試一次,我就會成功”,最終,我的數(shù)學成 績一躍排在了班中的前幾名；面對著我的進步,我笑了,媽媽笑了,我覺得那 本書,也笑了；其實我真的應當感謝書,書不僅給了我很多有形的學問,更給我注入了許 多無形的力氣,教給了我很多深刻的道理,為我人生的航程指明白方向；再美 的花兒也會凋謝,再絢麗的彩虹也會消逝,但只要有了書將它們收藏其中,便 會成為永恒的美麗；點評：讀完本文,心中也有了一種莫名的感動,的確往往是

4、一本書影響一個人的 一生；小作者是一個善于專心生活的人,能從一本書中感悟到自己應當如何對 待生活中的挫折,查找出一種適合自己的方法；文章娓娓道來,不加雕刻,情 感真摯；特殊是結(jié)尾的抒情,更使主題得到了深化和升華；我的讀書故事歌德曾經(jīng)說過這樣一句話： “ 讀一本好書,就是和一個高尚的人談話；” 在 我眼中,書是學問的源泉,力氣的翅膀,聰明的海洋,生命的方向盤；書是我生活中一道可口的“ 美餐”,我每天都要去“ 品嘗” 它； 周恩來的故事告知我要從當心懷天下,關(guān)懷百姓； 海倫 凱勒啟發(fā)我要笑對人生,要有不屈不 學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除撓的精神；三國演義使我

5、明白到古代歷史上的戰(zhàn)爭故事；綠野仙蹤就使 我浮想聯(lián)翩 我寵愛讀書,我有一個特地屬于我的書櫥, 里面整整齊齊地排列著很多書；記得有一次,我早晨起床,吃完早餐,就在書房里讀書；我選了一本老人與 海,就開頭“ 啃” 起來；我沉迷在書的海洋中,被書中的情節(jié)深深地吸引住了,連媽媽叫我吃午飯都沒聽見,媽媽只好把飯菜端到我的面前；我這才一邊吃一 邊看書,由于我看書看得太專心了,竟然把飯喂到了鼻孔里,害得我嗆了半天,媽媽差點把我的書給“ 沒收” 了；現(xiàn)在回想起來,真是好笑極了；今年“ 六一” 兒童節(jié),媽媽給我買了一套我心儀已久的上下五千年；吃 過晚飯,我迫不及待地看起來,一個個生動的故事就像磁鐵吸引住了我,使

6、我 愛不釋手；夜深了,我仍躺在床上看得如癡如醉,不知不覺竟然睡著了；蒙朧中,我觀察屈原向我走來,他向我訴苦說：“ 楚莊王那個昏君,竟然不聽我的勸告,導致楚國滅亡了,你可知道我這個愛國主義者心中的痛楚？” 我點點頭,特別憐憫他；諸葛亮也向我走來,說： “ 哎,都是我太信任馬稷了,害得街亭失 守,我內(nèi)疚呀！” 秦王也來湊喧鬧,他大聲說： “ 幸虧小內(nèi)侍的提示,否就我就 要被荊軻殺掉了； ” 一時間古人們眾說紛紜,我也興致勃勃地在那里談天說 地 早上起床,我發(fā)覺床頭燈仍亮著,書也扔在旁邊；我把夢中的故事說給 媽媽聽,媽媽笑話我說： “ 你呀,真是個小書蟲； ”書,是我們無聲的老師,在學習中遇到困難時

7、,我們可以隨時向它們“ 請 教” ；是書,開闊了我的眼界；是書,啟發(fā)了我的聰明；是書,給我?guī)砹藷o窮 的樂趣,同時幫忙我提高了寫作水平,我要感謝書,是它們?yōu)槲也迳媳ж摰某?膀,飛向美好的明天 點評：本文的小作者生動好玩地描述了自己讀書的故事；文章開頭先綜述自己讀 了很多的書和愛讀書,然后具體描述了自己讀書的兩個小故事,生活細節(jié)描述 的樂趣橫生,使讀感到妙不行言；結(jié)尾總結(jié)了自己讀書的收成；文章表達的條 理清晰,生動好玩；我愛讀書讀書是什么感覺？誰都說不好；說不定是開心的,不對；說是興奮的,也不恰當；不過我感覺,讀書的感覺是美好的；“ 我撲向書籍,就像饑餓的人撲向面包；” 正如高爺爺說的那樣,讀書

8、的確是人生中的一大快事；當中 午回家時,總會慣性地撲向書架,抽出一本書,認真地閱讀起來；不知不覺中,我就像穿梭在這些美麗的文字中,思想也游弋在學問的海洋里；我像一條小魚 兒在這里自由悠閑地漫游,即使遇上狂風暴雨,我也會向前勇敢地游去；無論 遇上多大的危急,我堅信我會挺過去的；“ 奔跑是一種姿勢,即使竭盡全力也跑不過別人,也肯定要跑過昨天的自 己；” 讀書也一樣,讀書是一種享受,即使竭盡全力也讀不過別人,也肯定要讀 過昨天的自己；我雖然沒有把這行字刻在墻上,但卻深深地刻在了心里；于是 我堅持每天都讀書,無論成效怎樣我都不管,只要讀了就有收成,有收成我們 為什么不去做呢？在這句話的驅(qū)動下,我讀了很

9、多千古流傳的書籍：莎士比亞 的悲劇、魯迅的文章、冰心的散文,古人的治學之道 都在我心里流下了深 深的痕跡,他們都在我的人生中占據(jù)了重要的一步（一席之地）；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除“ 朝聞道,夕死可矣； ” 連古人在那么艱苦的環(huán)境下都有那么高的志向,我 們做為現(xiàn)代人,擁有發(fā)達的技術(shù),有什么事情不行以做呢？事在人為,我們被 動地讀書確定得不到好的結(jié)果,甚至會造成惡果；我們只有真心實意地去學,像孔子那樣為自己學,我不會信任我們不會感覺到讀書的歡快,讀書的美好；讀書是什么感覺？是美好的；點評：作者通過自然感受讀書向我們傳達了這樣的心聲：讀書的感覺是美好；文

10、章結(jié)構(gòu)清晰,段落鮮明；作者能很好地、形象地運用比如來表達自己的內(nèi)心感 受；通過作者的描述也能看書作者是個很懂事、很愛讀書的孩子,期望作者再 接再勵！我寵愛的一本書書,是人類最好的伴侶,在茫茫書海中,要挑出一本最好、最寵愛的,實 在不簡潔, 由于我寵愛的書太多了,假如硬要我說出一本中意的書,那就非西 游記莫屬了；西游記這個名字我 5 歲就知道了,但是我不知道西游記是什么,甚至天真地以為它是一種玩具；爸爸媽媽為了讓我知道西游記是什么,就在我 6 歲生日那天給我買了32 本關(guān)于西游記的小人書,也就是它帶我走入了名著的殿堂；于是,我就每天看著上面的漫畫看,我看得愛不擇手,一拿起 來就舍不得放下；只惋惜

11、上面好多字我不熟識,直到學校一年級,我借助拼音才能自己讀懂里面的字；也就是我第一次看西游記；第一次看西游記 ,我的收成只有把西游記里全部人物的名字背了個滾瓜爛熟；其次次品嘗它就是在四年級,通過那次細細品嘗,我發(fā)覺它比小人書杰出 多了；它把孫悟空的威猛,豬八戒的呆懶描寫的淋漓盡致,他們的颯爽英姿都 給我留下了很深的印象；第三次看西游記就是現(xiàn)在了,書里有些部分是文言文,原著的西游 記更杰出了 ,你看這一段：兩個在半空中一場好殺,咦？：齊天大圣,混世潑 ,戰(zhàn)役場面也特別 牛王；只為芭蕉扇 ,書中的人物都活生生地呈現(xiàn)在我的面前 具體 ,騰云駕霧,刀光劍影都特別杰出,給我的氣氛不像是在看書,而是在看一

12、部驚心動魄的電影；這本書我太寵愛了,常?？吹貌辉阜畔?連媽媽叫我吃飯 都不知道；為此,我常常受媽媽批判,但我仍是忍不住要去看；這 本 書 給 我 帶 來 了 很多 快 樂 , 比 看 電 視 杰出 多 了 , 我 喜 歡 這 本書；點評：好書不厭百回讀；本文的小作者具體地描述了自己三讀西游記的生活“ 收成只 經(jīng)受,一次比一次張學問,一次比一次有收成；第一次只是覺得好玩,有把西游記里全部人物的名字背了個滾瓜爛熟”；其次次品嘗它就是在四年級,通過那次細細品嘗,我發(fā)覺它比小人書杰出多了；第三次看西游記“ 不像是在看書,而是在看一部驚心動魄的電影；” 文章采納了總分總的構(gòu)思章法,顯得條理清晰,寫出自己

13、讀書過程中的特殊體驗和生活樂趣；我的讀書故事“ 書是人類進步的階梯 ” 這是高爾基眼中的書； “ 書猶藥也,善讀之可以 醫(yī)愚” 這是劉向眼中的書 “ 書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟 ” 這是韓愈眼學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除中的書而在我的眼中,書就是一把鑰匙,讓我打開文學之門；書就是一葉小 舟,載著我在學問的海洋里漫游；書就是一位慈愛的老人,告知我一個個人生 道理；平常,我的時間比較緊,只能中午和晚上抽出一點時間來看看書；書中的 內(nèi)容時不時讓我欣喜萬分,時不時讓我為之感動,我常常沉醉在其中；只要捧 上一本書,我就會立馬忘了吃飯,忘了時間,如癡如醉,簡直到

14、了走火入魔的 地步；這時,學校里又舉辦了一年一度的“ 金色之秋” 讀書節(jié),不僅給我們規(guī) 定了一些好書讀,仍勉勵我們積極讀書； 三國演義和上下五千年是我們 六年級的必讀書；三國演義我不知看了多少遍了,可是在這次讀書節(jié)里,我 又將它仔認真細讀了兩三遍；每次讀完后的感受和想法都不一樣,這讓我再一 次感受到了書的魅力；上下五千年呢, 我以前雖然沒有看過,但也略知一二；于是我親自去新華書店購買了一本上下五千年,回到家津津有味地看了起來；等到媽媽叫我去吃飯了,我才依依不舍地放下書；吃完飯,我又去看書了；讀 罷,我知道了我們中華的千年歷史,讓我回味無窮；我仍閱讀了很多書,童話 的、神話的、寓言的、歷史的 只

15、要被我碰上了,確定是免不了被翻來覆去 地看上好幾天；你可別說我整個吞棗哦,我倒真能從書中獲得很多好處呢！童 話世界豐富了我的想象力； 作文大王讓我的作文水平得到了提高；中外 寓言讓我懂得了一些人生道理； 紅樓夢、茶花女等一些經(jīng)典名著,讓我 領(lǐng)會到了大作家們的風采 雖然我的感情并不是很豐富, 但我也不書中的人物所深深震動：我曾為紅 樓夢中的林黛玉發(fā)出嘆息,曾為茶花女中瑪格麗特的凄慘遭受黯然淚下,曾為簡；愛中的女主人公簡愛最終找到了幸福而歡呼雀躍,更曾為西游 記中師徒四人每次化險為夷,最終取得正果而打心眼兒里興奮 面對一本 本好書,我毫不吝嗇自己的情感,讓自己融入書中,走進人物的心里 我們在這個金

16、色的童年里,應當抓緊時間讀書,多讀書,讀好書,從書中吸取 更多的學問,為將來能成為祖國的棟梁打下堅實的基礎(chǔ),為祖國的進展、建設(shè) 作出奉獻！點評：本文的小作者生動好玩地描述了自己讀書的故事；文章開頭先引用關(guān)于讀 書的名人名言,綜述自己讀書的感悟,然后具體描述了自己讀書的均個小故事,特殊是“ 廢寢忘食” 地讀書的生活細節(jié)描述的樂趣橫生,使讀感到妙不行言；結(jié)尾抒發(fā)感情,呼應開頭,奇妙地總結(jié)了自己讀書的收成；其次單元二十年后的家鄉(xiāng)“ 家鄉(xiāng)的山,家鄉(xiāng)的云 ” 一首家鄉(xiāng),勾起了我在家鄉(xiāng)的那一段美好的 回憶；周末,我回到了闊別已久的家鄉(xiāng)；我一踏上離別 20 多年的家鄉(xiāng)的土地,一種難以用語言表達的感覺立刻涌

17、上我的心頭；這纖塵不染的土地,蔥蘢的樹木,清爽的空氣,將我長途旅行的 疲憊排除了,渾身布滿了活力；環(huán)顧四周,除了正南方向有一塊小空地以外,其余的地方都長滿了小樹；樹下面零零碎碎地盛開著五色的野花,長著黃色的 野菌；一條小河帶著遠古的情致靜靜地在這片樹叢中穿梭著,成群的小魚在河學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除水中或玩耍著,或上竄下跳地查找著食物；我來到農(nóng)夫公園,映入眼簾的是一座大噴泉；噴泉噴出的水花足有兩三米 高,幾個噴點環(huán)繞在一起,形成了一個大水洞；噴泉中心有一座假山,“ 山” 上 有座涼亭,一個“ 路人” 正順著小路走上去,它美不勝收；似乎也是被此情形 所

18、吸引,想坐在涼亭上細細觀看；噴泉四周是一排垂柳,那長長的松軟的柳支 隨風飄動著,婀娜的舞姿是那么美,那么自然；看到這些景色,我不禁想起了 以前和伙伴們玩耍的場景,真是太好玩了！天近黃昏時我來到了母校；走進校內(nèi),望見以前校內(nèi)塵土飛揚的操場變成 同學們的消遣場所；兩排綠樹成陰,像兩支強壯的隊伍在聽從命令；在學校的 東南角有一棵古老的榕樹,是從以前的學校時留傳下來的,榕樹旁邊仍有很多 的小草和同學們的歡樂陪伴著它,另它不會覺得孤獨；同學們有的在那里跳繩,有的在那里玩玩耍,有的在那里談天,同學們累了的時候仍可以在草地上休息、睡覺；讓同學們的下課特別鐘是多姿多彩的；走到小花園時,我也不免想起,上學校時,

19、常常與同學們在操場上打打鬧鬧；“ 家鄉(xiāng)的山,家鄉(xiāng)的人 ” 我似乎又聽到了那首美麗的歌曲,只是它聽 起來不在那么生疏,由于我現(xiàn)在仍站在家鄉(xiāng)的土地上,仍觀賞著家鄉(xiāng)的美景,我愛我的家鄉(xiāng)！點評：文章以二十年后一天的參觀經(jīng)過為線索,具體地描述了參觀的所見所聞,家鄉(xiāng)的土地,家鄉(xiāng)的公園,家鄉(xiāng)的學校,令人留戀忘返；由塵土飛揚變成了快 樂的場所；另外文章以歌聲開頭,又以歌聲終止,首位呼應,使文章布滿了詩 情畫意；20 年后的農(nóng)村家鄉(xiāng)萬物都在進展變化, 20 年過去了,農(nóng)村會有什么樣的變化呢？一吃過早飯,我便坐進自己的“ 生化奔騰” 前往浦潭村,探望我那思念已 久的舅舅；一路上,盡管車速很快,我也能看清車子四周的

20、一切：原先那光禿 禿的山,變成了郁郁蔥蔥的森林；原先那些低矮的小瓦房、小棚屋,已被座座 各式各樣的別墅代替；原先那坑坑洼洼的小路,已成了纖塵不染的水泥路,路旁仍立著很多高級燈柱呢 啊,農(nóng)村的變化可真大呀！境和居住條件的愿望）（表達轉(zhuǎn)變農(nóng)村自然環(huán)不一會兒,車子駛進了村子,道路兩旁的田野里像鋪了一地的金子,黃澄 澄、沉甸甸的稻穗不時地隨風點頭彎腰；咦,這正是收割季節(jié),田間怎么只有 收割機沒個人影呢？我正納悶,車子突然在一座最新“ 日式” 的別墅門前停下 了；身穿名牌西服容光煥發(fā)的舅舅早已出來迎接,我便迫不及待地向他說出了 心中的疑問；他神奇地一笑,帶我來到電腦桌前,田間的一切,都在電腦里都顯示出來

21、了；“ 可為什么機器無人操縱呢？” 我問道；“ 看！” 舅舅說著拿出了一個遙控器,朝電腦方向一按按扭,那田間的收割機就開頭收割了；他又按一下,那收割機就開到了路上,直奔舅舅家；他再按一下遙控器,那收割機就在倉庫 門前停了下來；（以現(xiàn)實生活中的遙控器為依據(jù),想象“ 遙控” 指揮收成情形,表達農(nóng)村需要科學化、信息化的愿望）“ 舅舅,這不是在做夢吧？”“ 做夢？仍是讓我?guī)愕綄嵉乜纯慈グ桑?” 當我們來到倉庫時, 果真一臺收割機停放在那兒；真是太神奇了！學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除吃過午飯,舅舅帶我參觀他的果園；哇,這兒的風景真不錯：滿山的果子 一片連著一片,

22、處處是黃澄澄、金燦燦、紅通通的；機器人正忙著采摘果子呢；（以現(xiàn)代生活、現(xiàn)代科技為依據(jù)綻開想象,想象機器人用于農(nóng)村生產(chǎn),表達農(nóng) 村需要高科技的愿望）當走過柑橘林時,舅舅順手摘了一個柚子般大的果子說：“ 看,這是我最新培植大柑橘； ” 接著剝開那薄薄的柑皮, “ 快嘗嘗！” 舅舅說；我把那黃里透紅、含滿水分的果肉放進嘴里,那清甜仍夾著一絲酸的味兒讓我 越吃越想吃；我忍不住說： “ 舅舅,您真棒！”這就是 20 年后的農(nóng)村,她現(xiàn)代化、美麗、富裕；點評：習作通過 20 年后“ 我” 去探望舅舅所見到的情形,表達了作者對農(nóng)村實現(xiàn) 科學化、信息化、現(xiàn)代化的美好愿望；其突出特點有三：一是依據(jù)現(xiàn)實生活、現(xiàn)代科

23、學技術(shù)為依據(jù)綻開大膽、具體、合理的想象,使想象的內(nèi)容新穎且具有 肯定的可信度；二是通過想象表達作者對將來的每好展望和渴求；三是想象有 肯定的情節(jié)性,給人以如臨其境的感覺；結(jié)尾的“ 現(xiàn)代化、美麗、富?！?等詞 語總結(jié)點題,具有畫龍點睛妙用；二十年后回家鄉(xiāng)二十年的時間如流水般逝去,我已是一位舉世矚目的大科學家；今日,我 將回到闊別已久的家鄉(xiāng)汶川；今日早上,我乘坐著自己的蝴蝶形私人飛機,回到了我的家鄉(xiāng)；眼前一切 令我大吃一驚？這是地震之后的汶川嗎,我的家鄉(xiāng)？一座座高樓拔地而起,超市林立；以前,地震后的一片片廢墟,凹凸泥濘,處處是垃圾的大路變得更 寬敞平整,潔凈了；路上各種小車川流不息,以前大黃桷樹那

24、兒修起了一個大 轉(zhuǎn)盤,一個機器人正在那兒指揮交通呢；轉(zhuǎn)盤中心仍栽著很多美麗的花草樹木,散發(fā)出一陣陣醉人的芳香；我預備到我兒常常去的地方瞧瞧,我穿過小徑旁的 花叢,發(fā)覺以前那骯臟的小池塘竟已清亮見底,而且滿鋪著碧綠的荷葉并襯以 婷婷的荷花,四四周上了一片松軟碧綠的草地；向坡上看,菜地里已見不到農(nóng) 民伯伯辛苦的背影,智能機器人代替了他們；我走過菜地,穿過小路,來到了我的母校,呈現(xiàn)在我眼前的母校,竟變成 了一座高聳入云的摩天大樓；乘電梯進入教學樓,聽伴隨一位老師介紹,現(xiàn)在 智能電腦幫忙了老師？不管老師在哪里,只要帶著微型遙控器,就能隨時控 制電腦教同學們學習；令人驚喜的是母校仍特地修建了試驗樓和圖書

25、館,聽說 圖書館藏書可豐富了,仍對外開放,可羨煞我了,想當年我為了看書,每周專 門乘車渡船到城里很辛苦的；瞧現(xiàn)在,真是翻天覆地的變化呀！我仍特意來到 廁所轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),廁所里潔凈、潔凈,竟然聞不到一絲臭氣,仍有一種特殊的香味呢；真是與以前迥然不同了！樓頂上也變成了花園草地,中間曲折著一條曲折的小 路,特別美麗,同學們學習勞累之時,也可以到這“ 空中花園” 來觀賞這些賞 心悅目的景色,沐浴著沁人心脾的空氣,釋放學習帶來的壓力；在小路的終點 是一堵矮矮的圍墻,在圍墻邊上向下俯視,可以看到薄薄的云霧環(huán)圍著教學大 樓,并能模模糊糊地看到整個望龍的美麗景色,有時有一絲微風拂過你的面孔,真是心曠神怡,閑適極了；真

26、是想不到,大地震之后僅僅二十年,家鄉(xiāng)就有了這么大的變化,我信任,隨著時間的消逝,科技的發(fā)達,家鄉(xiāng)那時肯定會變得更加美麗；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考 點評：,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除本文的小作者大膽想象地震之后二十年的家鄉(xiāng)的龐大變化；重點描述了兩 處景物,一是城市的變化,二是學校的變化；通過具體地描寫,呈現(xiàn)了家鄉(xiāng)日 新月異的新風貌；以現(xiàn)實生活、現(xiàn)代科技為依靠大膽想象,表達美好愿望是這 篇習作的重要特點；20 年后的母校時間消逝,日月如梭,不知不覺,20 年已經(jīng)過去了；你們想知道現(xiàn)在的附小是什么樣的嗎？那么,就請大家跟隨我的腳步一起去參觀吧！瞧,附小建在了宇宙中；那里有許很多多的宇

27、宙飛船在飛行；宇宙飛船以 二氧化碳為燃料,排出的尾氣都是被凈化過的氧氣,對空氣毫無污染；飛船上有“ 防彈系統(tǒng)” 和“ 安全設(shè)備”,假如遇到障礙物,會發(fā)出警報并自動停下； （附小環(huán)境想象豐富；對宇宙飛船的想象反映了作者的環(huán)保愿望和安全意愿）學校里仍建有宇宙圖書館、生物生態(tài)館、Apple 氣象站、巧克力餐廳、高科技操作廳等等；但學校里最刺眼的要數(shù)那如同宮殿般的四季教學樓了；春季樓,一個布滿著期望的名字；草兒穿上了綠衣裳,果樹穿上花衣裳,春季樓就像一個美麗的小姑娘,同學們在這作感到歡快無比；它培育同學們生 機盎然,蓬勃向上的品行；夏季樓,一個喧鬧的名字；這里的天氣就像美猴王的臉似的,說變就變；知了在

28、樹枝上唱歌,酷熱的太陽“ 燒烤” 著大地；它能培育同學們的創(chuàng)新精神 和創(chuàng)新才能；秋季樓,一個滿含詩意的名字；黃色的落葉隨著秋風打著轉(zhuǎn)兒飄落下來,田野里的麥子泛著金光,多美?。∧翘煅牡牟氏寂粚铀萍t似金的彩衣,落 日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最終的微笑；路旁的轉(zhuǎn)基因法國梧桐樹 早已在不知不覺中退去了夏日的蔥綠；它陶冶著同學們樂觀向上的精神；冬季樓,一個寂靜無聲的名字,雪白的雪紛紛揚揚地飄著,四周白茫茫的 一片,只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的；冬季樓像一位不愛說話的老爺爺,她 向同學幼小的心靈滲透了虛心的美德；同學們寵愛到哪個季節(jié)去上課就到哪個教學樓去,這樣不僅可以使同學們,同學 生活得更開

29、心,仍可以使他們學習得更輕松；學校里仍有“ 時空穿梭機”們可以通過它到古代去參觀、經(jīng)受；這樣可以激發(fā)同學的愛好,仍可以使他們 大開眼界；（“ 時空” 是現(xiàn)代科學爭論的一個話題,以現(xiàn)實生活、現(xiàn)代科技為依 托想象“ 時空穿梭機” 較好,表達了作者的美好愿望）全部的樓房都可以折疊,想變成什么外形就變成什么外形；這就是 2022 年的附??；中國孩子都在這兒輕巧地學習；將來的學校多么美 麗,將來的藍圖多么美好,歡迎大家來到這里上學！點評：習作主要通過對“ 宮殿般的四季教學樓” 的大膽想象,“ 四季教學樓” ,起 名好、想象新；各“ 季” 教學樓的情形設(shè)想有特色,抓住了四季的特點,新穎、具體；表達了作者期

30、望能四季能同地同在、可隨心擇用學習環(huán)境的美好愿望；習作仍通過無污染、防彈的宇宙飛船、 “ 時空穿梭機” 的想象,表達了作者劇烈 的環(huán)保愿望、安全意愿和時空轉(zhuǎn)換的渴求；以現(xiàn)實生活、現(xiàn)代科技為依靠大膽 想象,表達美好愿望是這篇習作的重要特點；另外,對四季樓各樓的描述帶著學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除一些詩情畫意,反映了作者較好的語言文字功底,其寫法值得學習；20 年后的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)是廣東揭陽,那里山清水秀,人們和氣可親；我在外求學二十年 了,那這么多年過去了,家鄉(xiāng)會有什么樣的變化呢？初次見到家鄉(xiāng),我真的驚奇了；每個村莊的門口都有一個大屏幕；假如你 想進莊子的話

31、,就要按自己家的密碼；假如密碼按錯了,那屏幕會準時供應信 息指路,讓你熟識的人來帶你進去；農(nóng)田里,有自動的噴霧機、澆水機、施肥 機等,所用都是符合綠色農(nóng)產(chǎn)品標準的,對人體沒有任何危害；在農(nóng)家別墅區(qū),空氣特殊的清爽,樹木成蔭；房子外,停放著一輛輛純環(huán) 保的汽車；這種汽車很特殊,它們的食物是“ 灰塵” 與垃圾；假如想進入房子,那可不簡潔呢；遇到熟識的人,房子會自動開門；假如“ 看到” 不熟識的人,那就是用黃色炸藥轟也是轟不開來的；房子里,很潔凈,幾乎沒有什么東西；然而只要你一按按鈕,沙發(fā)、餐桌、電視、衣柜等都顯現(xiàn)了；肚子餓了,去廚房吧；廚房里面,有一個小電腦；你只要在電腦上用手指 寫上你想吃的東西

32、,小電腦就會囑咐你家的多功能機器人,一會工夫,一桌可 口的飯菜就顯現(xiàn)了；二樓是臥房；臥房里也有電腦；假如你想要張舒適的床,那只要按一下相關(guān)的按鈕,床就會自動生上來的；臥房里有設(shè)備齊全的浴室；洗頭、按摩、洗衣,幾乎同時間完成；那伸縮自如的自動手比人手仍舒適呢；你看,這就是二十年后的家鄉(xiāng)！點評：習作通過 20 年后“ 我” 回到家鄉(xiāng)所見到的情形,表達了作者對農(nóng)村實現(xiàn)科 學化、信息化、現(xiàn)代化的美好愿望；其突出特點有三：一是依據(jù)現(xiàn)實生活、現(xiàn) 代科學技術(shù)為依據(jù)綻開大膽、具體、合理的想象,使想象的內(nèi)容新穎且具有一 定的可信度；二是通過想象自己的衣食住行的描述,寫富有生活氣息,符合兒 童的特點和身份；三是文

33、章首尾呼應,結(jié)尾總結(jié)點題,具有畫龍點睛妙用；第三單元作文范文青瓜的自述我叫青瓜,是五彩繽紛的蔬菜王國里的一位公民卅么？你說我和黃瓜有點 像？當然啦,原來我倆就是有血緣關(guān)系的一家子嘛；不瞞您說,黃瓜是我的老 前輩；我是黃瓜的改良品種；其實我和黃瓜仍是有蠻大區(qū)分的,起碼形象上我就比它酷得多：黃瓜常年 身穿一件土里土氣腦外衣,顏色暗淡不說,仍沒型沒款,上面光溜溜的一點裝 飾品都沒有；你再看我青瓜吧,一身布滿前衛(wèi)風格散發(fā)著青春活力的綠風衣,上面“ 釘” 滿很多可愛的小刺兒；別擔憂,這小刺兒絕沒有仙人掌那樣兇,不 會造成流血大事；我的脾氣也比黃瓜牛得多,黃瓜早早地在春天就迫不及待上 市了,而我總要堅守到

34、碩果累累的秋天才心甘愿意地下架；不過,如是在大棚 里,我的性格就“ 隨和” 多了,一年四季,你哪個時候需要我,我就哪個時候 熟給你看；當然脾氣大是有道理的我的塊頭比黃瓜壯得多,精便撿起一條 來就有一斤多重！學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除別看我長得不怎么樣,但瓜不行貌相,我留意的是“ 內(nèi)在美”；我的養(yǎng)分十分豐富,據(jù)說在蔬菜維生素C 含量排行榜上,位居前列；人們寵愛我,各有理由；有的說：青瓜生吃動聽爽口,如是將其切片再放 點酸醋、白糖、辣椒、蕪美飾一下,那就更是“ 雀巢咖啡味道好極了！” 有 的說：青瓜熟吃更是美味可口,不論爆炒,做湯,都是一道養(yǎng)分豐富的美味佳

35、 肴,可與山珍海味媲美！仍有愛美人士豎起大拇指極力夸贊我；青瓜是正宗地 道純自然的美容護膚品,有美白之奇效,如常以青瓜片貼臉；別說可以去掉臉 上個創(chuàng)斑點暇疵,就算你是黑旋風也可以把你變成白旋風；啊！我有這么大本事嗎？悄悄地寵愛我就得了,別這么張揚嘛,免得我青 瓜就要變紅瓜了一一臉紅了嘛；點評：看完這篇作文,你寵愛上青瓜了嗎？那仍用說,用這么新穎的形式,這么 好玩的語言來介紹一種蔬菜,真的很有吸引力??！原先,一棵平平常常的蔬菜 也可以寫得這么有意思的；原先,作文的天地里布滿各種神奇的想象的??！只 要你勤動腦,勤動筆,你肯定也可以寫出與眾不同的好作文來；我心愛的望遠鏡在我家里有很多新穎而好玩的玩具

36、,有電動小汽車、會玩雜技的小飛 機 這些我都寵愛；可是,我最心愛的仍是那架放在小書櫥里的天文望遠鏡；由于它是王叔叔從一衣帶水的友好鄰國日本帶給我的禮物；記得“ 六一” 節(jié)前,媽媽帶我到剛從日本留學回來的王叔叔家玩；一進門,王叔叔就笑盈盈地說： “ 幼幼,來！叔叔今日送你一件節(jié)日禮物；” “ 真的？那太好啦！能讓我看看嗎？” 我迫不及待地問；“ 可以；” 叔叔一邊答應著,一邊轉(zhuǎn)身從屋里拿出一個穿著“ 花衣裳” 的長方形盒子,說：“ 這是一架塑料做成的天 文望遠鏡,日本的孩子可寵愛它哩！送給你,好好觀看星星和月亮,長大也去 爭論宇宙吧！” 我捧過望遠鏡鏡盒,心里樂開了花,再一細看,這盒子比我手臂

37、仍長哩！王叔叔幫我打開盒子,一邊裝一邊給我介紹；原先,這望遠鏡分兩大部分；第一部分是那個單管望遠鏡筒；鏡筒中間是銀白色的,光溜溜亮閃閃,能照出 我的小臉；兩頭是黑色的,裝著鏡片；前面大的鏡頭叫物鏡；平常,上面仍有 一個蓋子愛護鏡片,后面和鏡筒成直角的是目鏡；好玩的是鏡筒上仍有一個像 鋼筆那么大小的瞄準鏡；它呀,不但使望遠鏡更美麗了,仍能幫忙我更快地找 到月亮和星星；其次部分是金筒望遠鏡的三腳架,那是一個三只腳的黑亮塑料 便桿,兩枚金屬小螺絲就將望遠鏡和三角架連在一起,粗一看仍像一挺最新式 的機關(guān)槍呢；我看著聽著,不住地點頭；惋惜回家以來,一連三天都是陰天,我急得直跺腳；好不簡潔第四天放晴 了；

38、晚上,媽媽拿來我盼了好久的自古英雄出少年的電影票,問我去不去；可這時,我的心早已被天文望遠鏡牢牢地吸引去了；爸爸、媽媽走了,我當心 翼翼地將望遠鏡裝好,然后瞇著眼,躬著腰,一聲不響地俯在鏡頭上看；先看 到了家里的窗框,再是黑幕似的夜空；啊,眼前最終顯現(xiàn)了月亮,那又圓又亮 的月亮！月亮上滿是一個個黑亮的環(huán)形山,鏡頭再一移,那是滿天瞬間的星星,像 嵌在黑絲絨上的夜明珠,也像神奇的宇宙老人撒下的一串串迷人的問號；看著,學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除看著,我的眼睛模糊了；再看月亮,月亮不再那么荒蕪；我似乎觀察舞蹈的姐 娥,桂花樹下?lián)尭膮莿?我似乎隨著望遠鏡中射出

39、的光,在星空中追趕飛 翔 矚,有一天我能上天,到月亮上去,再用這望遠鏡看看咱們的地球,祖 國的長城,可愛的家鄉(xiāng),那該多美??！我最心愛的是這珍貴的天文望遠鏡,它給我裝上了“ 千里眼”,使我懂得更 多的學問,給了我歡快和美好的抱負；點評：作者把望遠鏡與自動沖鋒槍、電動小汽車、會玩雜技的小飛機等玩具進行 比較,然后提出我最心愛的是望遠鏡；明顯,望遠鏡對作者來說,除了好玩,仍另有寵愛的緣由；運用比較的方法,設(shè)計懸念,增強了閱讀的吸引力；電冰箱的自述嗨！我是一臺無意牌電冰箱；我身高一米六五,穿著一件白底紅邊的外衣；主人很愛惜我,每天把我擦得干潔凈凈；我就像一個美麗的小公主,驕傲地站 在客廳的一個角落里；

40、我的身體分為上下兩個部分；只要打開我上身的門,就會感到一股冷氣撲 面而來；夏天,烈日炙烤著大地,小主人把自制的冰淇淋放在這里,或者從這 里拿出一塊冰摸一摸,涼快涼快；女主人也會在這里放些新穎的肉食品；我的身體下部分的胃口可大呢,可以冷藏很多食品；我下身的門上有三層架子；第一層是有很多個小窩的塑料架子,是放雞蛋用的；雞蛋放在這兒既穩(wěn)當又保 鮮；其次、三層可以放些小食品；門里面是四層食物擱架；女主人常常把一些 好吃的菜肴、水果、餅干等東西放在上面；聽了我的介紹,你肯定會認為我的本事不小吧；其實,在冰箱家庭里,我 只算個不大不小的角兒；我家仍有身材高大的大哥,有小巧玲瓏的弟弟,他們 的本事也挺大；我

41、信任隨著科學技術(shù)的進展,我會有更多更優(yōu)秀的兄弟姐妹；在現(xiàn)代家庭中,我成了不行缺少的家用電器；能為人類帶來便利,送上歡快,我心里甭提有多興奮了；點評：電冰箱的自述一文采納了擬人的寫作手法,生動好玩地描述了電冰箱 的外形、結(jié)構(gòu)、功能等方面的特點,語言生動活潑,文章條理分明；第四單元作文范文爬竿的啟示其次節(jié)是體育課,張老師宣布說：“ 這一節(jié)體育課,我們進行爬竿測驗和練習；” 我嚇了一跳,由于我觀察別人爬過,我不敢爬,怕自己摔下來；我正想 著,張老師已經(jīng)宣布爬竿開頭了；仍好,第一個不是我而是葉楓；他像一只猴子,靈敏地縱身一跳,兩手緊 緊地夾住竹竿,蹭蹭地往上用力蹬,一瞬間的工夫,就爬到了頂端,同學們用

42、 稱贊的目光望著他, 縱情地為他鼓掌； 我心里想：“ 在一個班級里, 他能爬上去,我怎么爬不上去呢？”最終輪到了我,我信心百倍地往上一跳；兩手交替著往上拉,兩腿夾住竹學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除竿；當兩手向上一拉時,我的身子一縮,兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿；這 樣,我一下一下地,花了九牛二虎之力才爬到了半空中；哎,真惋惜；我的力 氣已經(jīng)沒有了,不想再往上問了；我停在半空中,呼哧著耷拉著腦袋,無精打采地向旁邊一根竹竿望去,忽 然眼睛一亮,只我的好伴侶陳旭也和我爬得一樣高了,雖然他頭上的汗一個勁 地往下流,但是他仍在艱巨地蠕動著自己的身體,用勁往上爬；一下

43、子,我也來了力氣,學著他的方法,一只手在上一只手在下兒往上拉,兩腿再夾著竹車用力往上蹬；我勉勵自己,不要灰心,肯定會爬上去的 我 的兩手通紅；近了,更近了 我堅強地兩手用力一拉,腿一蹬最終爬到了頂 端；同學們雷鳴般的掌聲,在我耳邊回響；通過這次爬竿,我懂得了一個道理,做任何事,都要有信心,都要把握方 法；這樣,事情就能成功；點評：本文的小作者具體地表達了第一次爬竿的經(jīng)過；文章中的人物的動作的描 寫和心理描寫都很好；寫人物動作, “ 他像一只猴子,靈敏地縱身一跳,兩手緊“ 我信 緊地夾住竹竿,蹭蹭地往上用力蹬,一瞬間的工夫,就爬到了頂端 ”心百倍地往上一跳；兩手交替著往上拉,兩腿夾住竹竿；當兩手

44、向上一拉時,我的身子一縮, 兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿 ”；寫心理活動, 我心里想：“ 在一個班級里, 他能爬上去, 我怎么爬不上去呢？” “ 我勉勵自己, 不要灰心,肯定會爬上去的 ” 結(jié)尾不僅寫出了事情的結(jié)果,仍深刻地揭示的文章的中 心,說明白一個深刻的道理做任何事,都要有信心,都要把握方法；這樣,事情就能成功；傳電話玩耍今日下午第一節(jié)課,我們班做了一次好玩的玩耍傳電話競賽；競賽開頭了,每組的第一位同學走到講臺前；認真地看了老師寫在紙條上 的一句話；我們組的朱文潔可真夠機警的,看好后立刻回到座位上,快速貼著 我的耳朵,輕聲說：“ 小良趕著一群羊,半路遇到狼” 我立刻轉(zhuǎn)過身去,對著孫 治耳

45、朵把這句話說了一遍；孫治也轉(zhuǎn)過身去 話,一個一個往下傳；看著同 學傳話,我；心里可興奮了,由于我們組傳得最快；沒問題,我們組準得第一；“ 小孩感到身上一陣涼”；別的組的 每組的最終一名同學把傳的話寫在黑板上；人也分別寫上“ 小羊趕跑了一群狼”“ 小強趕上天氣涼” “ 用槍打死一只狼” 六個小組六個樣；當往黑板上寫的時候,教室里特殊寂靜,只聽到同學們的喘氣聲和粉筆與 黑板的摩擦聲；當看到黑板上寫的每句話時,教室里可開鍋了,全班同學哄堂 大笑起來：有的前俯,有的后仰,有的笑出了眼淚,有的笑得直喊肚子疼,仍 有的 隨著全班同學高興的樣子,我也禁不住笑了出來；全班同學大笑之后,我認真地想了想；古人說：

46、“ 失之毫厘,謬以千里； ”你差一點,我差一點,傳到最終,面目全非；可見,做什么事都要認真,否就 要鬧出笑話來的；點評：“ 傳電話競賽” 是很好玩的玩耍；傳電話競賽經(jīng)過寫得清晰、具體；小作 者留意了場面描寫；當同學們把要傳的話往黑板上寫的時候,由于全班同學緊學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除張而教室顯得特殊寂靜；當各級寫完之后,“ 教室里可開鍋了,全班同學哄堂大 笑起來” ,“ 有的前俯后仰,的有笑出了眼淚,有的笑得直喊肚子疼 ” 寂靜 在前,哄笑在后,兩種氣氛,對比鮮明；這種場面描寫,反映了參與玩耍人的 愉悅心情；可見,寫玩耍也應當寫好場面；考試的啟示又一場

47、考試終止了；每次考試都會得到一個教訓或一些體會,本次考試我 得到的啟示是：疏忽總是存在的；考完數(shù)學,感覺挺不錯,卷子很簡潔,題題順當,接著又認認真真地檢查 了一遍,確定全對之后,心中始終有一個期望：數(shù)學考滿分；離開考場之后,考滿分的期望離我越來越近；我大膽地和同學對答案,題 題正確；看到一些同學由于對答案發(fā)覺錯題而垂頭喪氣、懊惱不已,我心中暗 暗的想：全部做對的感覺就是好,真慶幸我考試時認真做完題目之后,又認真 地檢查了一遍,那天那時,我是前所未有的興奮；但過了不久,這特殊的興奮,卻轉(zhuǎn)變成了我前所未有的哀痛與掃興；“ 那張圖我畫的很大； ” 我略帶興奮的說；“ 不,仍好,不大 ” ；我嚇了一跳

48、,莫非是我畫錯了？不行能,這張圖我畫了兩遍呢,應當是對 方弄錯了,或者是個人感覺的差異吧,我這么慰？自己但是心中照舊很忐忑；我已不敢再去自信地對答案了,但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地 報了那個使我擔心的答案；我傻眼了,真的是我錯了,果真是我錯了！我竟然 會把圖與文字看叉了！我竟然沒有檢查出來！千算萬算,仍是疏忽了一處！滿分的期望像一個個泡沫立刻在心中破滅了3 分就這么靜靜地從我的試卷上溜走了 3 分,對于這么簡潔的試卷來說是多么大的缺失??！就這樣,我懊悔了一個下午；這就是疏忽,怎么躲也躲不過；但是由于排名按四門課的總分運算,其他 科目的成果終于沒有辜負我的努力；于是啟示之二由此可得：

49、學習需要全面發(fā) 展；或許由于其他方面的優(yōu)秀而提高了總成果；當然,假如將疏忽削減到最小,同時又盡力提高其他科目的優(yōu)秀程度,那總成果就會大大提高；因此,全面發(fā) 展很重要；童年趣事 童年,是一方?jīng)]有莠草、污穢的凈土,是一片無遮無攔明朗的天空；這里 流淌的純真與甜蜜,總會使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶；. 記得我 4 歲那年,迷信的奶奶告知我： “ 要是剪掉了胳膊上的毛,會變成瘋 子；”稚嫩而奇怪的我聽了以后,半信半疑,手癢癢的,老是想試試看,但又 怕家人和親戚為我擔憂； 可是沒試,就老是惦念著, 越惦念,就越是想試； . 于是,我預備立刻試；我拿出那可怕的剪刀,用顫抖的右手漸漸地靠近左手胳膊上的一根毫毛；剛

50、要剪,我又停了下來；心想：“ 我要是真的變成一個瘋子,會不會像老鼠過街一樣人人喊打？爸爸、媽媽和奶奶會不會不再疼愛這個 傻孩子了？” 我越想越可怕；我徘徊了許久,才把胳膊上的毛剪掉了；一剪完,我什么都不顧地鉆進被窩里,不知不覺就睡著了；醒來時,我發(fā)覺,我仍是原 來的我,一個正常的小女孩；于是,我不顧一切,興奮地蹦到奶奶身邊,撒嬌學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除地說：“ 奶奶呀,奶奶！我今日剪了胳膊上的一根毫毛,可沒變成瘋子啊！” 奶奶聽了以后,笑了笑,摸著我的小腦袋,沒說什么；. 這件童年趣事已留在我記憶的閘門里；但隨著年齡的增長,我懂得了：凡 事要信任科學

51、,不能信任迷信；杰出點擊 小作者通過回憶的方式,記述了剪胳膊毛的故事；這件事既是童年發(fā)生 的,又特別好玩,符合文題要求；事情的過程交代得很清晰,人物心理描寫生動、逼真；結(jié)尾點明從中懂得的道理,深化了文章主題；. 當老師不在的時候. ”“ 丁零” ,早讀課的鈴聲響起來了,但老師卻遲遲沒來上課；作為值日班長的我,焦急地朝老師來的方向望著；. . 突然,走廊上傳來“ 咯咯咯”急促的腳步聲,接著是一聲洪亮的“ 報告！我回頭一看,原先是語文老師的鄰居張清同學；只見她臉漲得通紅,上氣不接 下氣地說：“ 糟了,語文老師她病了不能來上課了；” 我聽了,心里像 亂麻似的；這可怎么辦呢？同學們也你一言我一語地談論

52、起來,班里“ 沸騰”了； . . 我的大腦飛速地運轉(zhuǎn)著： “ 現(xiàn)在老師不在,該怎么辦才好？今日我是值日班 于是,我清清嗓子,快步走上講 長,應當管好班級；現(xiàn)在 對,就這樣！”臺,大聲說,“ 現(xiàn)在請同學們寂靜！ ”大家立刻停止了講話,全班 55 雙眼睛齊 刷刷地望著我； 我像小老師一樣站在講臺上指揮著大家； “ 小芬,你來領(lǐng)讀！”“ 第 幾課？”“ 17 課；” 于是,同學們便大聲地開頭了早讀, 立刻,教室里書聲朗朗； . . 雖然班上臨時安定下來了,但我仍舊萬分焦急；由于早讀課后,就是早操 課了,沒有老師帶隊,我怕同學們會亂；時間立刻要到了,我急得直跺腳；老師怎么仍不來呀！鈴聲響了,我只好硬著

53、頭皮對大家說：“ 同學們,今日老師沒來,早操課由我?guī)ш?期望大家有秩序地上好這堂課；”“ 是！”同學們異口同聲地回答；盡管如此,我仍放心不下,生怕出什么亂子；但我的擔憂是余外的同學們遵守紀律,隊伍整齊,動作一樣,比老師在時仍要好呢！我心里的 一塊石頭最終落了地；. . 當我把隊伍帶回教室時,發(fā)覺老師已經(jīng)在等我們了；老師的臉上露出欣慰 的笑容,我也從心底里感到興奮；杰出點擊；扣題精確,時間范疇是“ 當老師不在的時候”條理清晰,清晰地表達了老師不在時“ 我” 大膽、妥當?shù)靥幚砹藘杉略缱x和上早操；表達得當,人物心理活動和事情經(jīng)過真實、自然；發(fā)生在考試后的一件事 期中考試終止了,孟老師讓我和中隊長李

54、海霞在辦公室里批數(shù)學卷子；翻 出自己的卷子,對著標準答案一道道批下去,最終總分一加,98 分；我心里甜 滋滋的；可是一想,自己做的卷子自己批改,別人知道了肯定會說這說那；于是,我請李海霞給我復查一下；李海霞看了一遍說：“ 沒錯,是98 分；看來你學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除是全班第一了,真不簡潔！ ” 我說：“ 仍沒批完,或許仍有比我答得更好的呢！”可心里卻暗自興奮了； 哼,要不是第一名, 我這數(shù)學課代表可怎么當呢？. . . . 我一邊哼著歌一邊連續(xù)批改,突然發(fā)覺有一張卷子得了 99 分；一看名字,是語文課代表李世華！我真有點不信任自己的眼睛李世華語文

55、比我好,可 數(shù)學每次都比不上我,這次怎么爬到我頭上了？我瞪大眼睛,對著標準答案,重新逐道題進行檢查,連一個小數(shù)點也不放過；可是實在找不到能再扣分的地 方；我心里暗暗想著：一個數(shù)學課代表,平常成果總是全班第一,這次竟考不 過語文課代表,太丟丑了；今后老師和同學們又會怎樣看待我呢？想到這里,我心一橫,在一條答案上扣了2 分,將李世華的總分改為97 分；我心想,就是不讓你超過我！這件事做完后,不知怎的,我心里總是忐忑擔心,臉上發(fā)燒,頭上直冒冷 汗,握筆的手也顫抖起來；李海霞仍在專心致志地批改著；我探過頭去,只見她在一個潦草的數(shù)字上打了一個鮮紅的“ ”；我說：“ 你批得太嚴了,這個數(shù)字是對的,就是沒有

56、寫清晰； ” 說著,我翻開卷子一看,原先是李海霞的；這時,我感到自己的臉燒得更厲害了,兩眼不敢正視李海霞,怕她發(fā)覺我的狼狽相；我趕快把李世華的卷子翻出來,把 松了一口氣,心上的石頭最終落地了 杰出點擊97 分改成 99 分；然后我舒服地這篇作文的題目規(guī)定了要寫考試后的“ 一件事”,因此,作者只選擇了一 件事來寫；事情經(jīng)過寫得繪聲繪色,足以反映作者由“ 虛榮”到轉(zhuǎn)變“ 虛榮”的心理過程,語言表達真實、生動；我的同桌“ 倒霉,真倒霉！” 新學期剛開頭,班主任老師就把一個學習很差的男生調(diào)到我 旁邊,與我同桌；當時我真憤慨,由于他什么也不會,所以我很厭惡他,時刻 都想離他遠遠的；. . . 他的名字叫

57、毛雄偉,長得圓頭圓腦,看上去傻乎乎的；每天早上我來到學 校,這個“ 厭惡鬼就已經(jīng)在座位上了；他觀察我來了,就笑瞇瞇地說：“ 吳瑤,你來了！”可是,我卻不領(lǐng)情,總是狠狠地瞪他一眼；很多次,我都把擦完墨 水的廢紙扔到他的桌子里,他從不說什么,只是忠厚地沖我一笑,把廢紙扔到 垃圾箱里；于是,我假裝看不見老師寫在黑板上的字,就站起來,有意用勁朝 他那邊擠, 常常把他擠到地上, 摔個“ 屁股開花” ；但他仍是不在意地微微一笑,然后從地上爬起來；. . . 上周三,第三節(jié)課下課時,有個同學叫我給他講解一道題；當我講完題向 座位走去時,老師已經(jīng)在發(fā)家庭作業(yè)本了；我們的桌子上放著一好一壞兩個本 子,毛雄偉正坐

58、在座位上；我本想跑過去搶那個好本子但又怕同學嘲笑我,所 以只好自認倒霉,心想：像他這樣厭惡鬼,肯定會把好本子搶去的；可是情形 卻恰恰相反,毛雄偉的舉動令我大吃一驚,只見他毫不徘徊地把那個被撕了個 大口子的“ 爛” 本子拿了過去寫好自己的名字,又把那個完好無損的本子放在 我的桌上；多么令人驚訝的一個舉動?。∷男袨榱钗覒M愧,使我的心怦怦直 跳；要知道,這不是一個簡潔的動作,它包含著一種真摯的感情,表達著一種學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除高尚的品質(zhì)；. . . 我的同桌啊,他真的令我刮目相看！和他相比,我顯得那么微??；雖然他 在考試卷上不能獲得抱負的成果,在作

59、文選里不能發(fā)表優(yōu)秀的文章,但是,我 從他的行為中看到他有閃光的心靈；杰出點擊文中“ 我是我,他是他”,人稱用法精確,合乎文題要求；用“ 我” 和“ 他” 的對比,突出表現(xiàn)“ 我” 的私心和“ 他” 的珍貴之處；很有感染力和說服力；廚房里的歌舞晚會一天晚上,我在床上睡覺；突然,廚房里“ 丁東丁東” 的聲音把我吵醒了；我穿好衣服,靜靜來到廚房門口,把門開了一條小縫；透過門縫,我觀察鍋子、筷子、勺子、碗兒在開一個盛大的歌舞晚會；想不到導演竟是鍋子先生,更想 不到的是桌子競成了這個盛大晚會的舞臺；. . . “ 現(xiàn)在,晚會正式開頭”,主持人勺子小姐說, “ 第一,由筷子小姐和碗兒先生表演舞蹈探戈舞；

60、”那一對兒真是跳得好極了；他們抬頭挺胸,精神百倍,跳得真像樣兒,得到了觀眾一陣又一陣的掌聲；. . . 勺子小姐來到臺前,做了個美麗的亮相,又說：“ 下面,請杯子先生給大家講故事；” 杯子先生講得活敏捷現(xiàn),不愧為“ 故事大王”； . . . “ 接下來,是鍋子先生和鏟子小妹的廚藝表演！” 主持人說；鍋子和鏟子是最好的廚藝兄妹,他們做了紅燒肉、綠青菜等給觀眾品嘗；品嘗完善味的菜肴 之后,主持人說：“ 讓我們在歌聲中散會吧！ ”. . . 這時,夜已深了,我也該回去睡覺了；真沒想到,廚房里的小精靈們這么 多才多藝；杰出點擊這是一篇擬人童話,有很強的趣味性；可見“ 夢” 也能變成作文的！作者通過童話