1、2016 年中小學(xué)美術(shù)教師教材教法復(fù)習(xí)題一、怎樣理解 “美術(shù)綜合課程體系 ”？（提示： 它是以美術(shù)教育為主體， 綜合多學(xué)科而形成的一種具有綜合性質(zhì)的課程體系?？梢詮闹R、能力、學(xué)科、教法、學(xué)法、多媒體等方面各自綜合來理解）參考答案：美術(shù)綜合課程體系包括六個方面：知識的綜合（歷史與美術(shù)史、文學(xué)與美學(xué)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、欣賞與批語學(xué)等）；能力的綜合（觀察與思維、想像與 創(chuàng)造、理論與操作等）；學(xué)科的綜合（美術(shù)與語文、與勞技、與數(shù)學(xué)、與地理、 與英語、與音樂等）；教法的綜合（講授與演示、練習(xí)與交流等）；學(xué)法的綜合 （課上與課外的自學(xué)、分組與個別研究）；多媒體教學(xué)（軟件的應(yīng)用與開發(fā)）。 二、從那幾個方面來培養(yǎng)

2、學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣？參考答案：學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣：（ 1）保持正確的作畫姿勢，如寫生畫、圖畫等。（ 2）合理使用繪畫工具。（3）學(xué)會觀察、分析與比較：對象的整體與局部比例；物體的結(jié)構(gòu)特征或相似形體；畫面物象的透視狀況；畫面的基本色調(diào)。4）注意畫面的形式美感。三、如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力？參考答案：首先，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。教師可以各種形象的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問等引導(dǎo)學(xué)生增加直觀形象感受，提高其審美的能力。第二、 要讓學(xué)生從小接觸大量高水平的美術(shù)作品， 豐富學(xué)生的形象貯存。 中小學(xué)的美術(shù)欣賞可以是專題欣賞，也可以通過繪畫、工藝、設(shè)計(jì)等

3、課業(yè)，進(jìn)行隨堂欣賞。同時，也可以舉辦美術(shù)作品陳列展，經(jīng)常陳列展示學(xué)生自己的作品、教師的作品等。 有條件的地區(qū)或?qū)W校還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館、 博物館， 甚至訪問畫第三、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞自然、學(xué)會欣賞生活，在自然與生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美。家，參觀畫家的畫室或工作坊。三、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞自然、學(xué)會欣賞生活，在自然與生活中尋找美、發(fā)現(xiàn) 第四、在教學(xué)中，應(yīng)遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。四、兒童繪畫教學(xué)有哪一些的種類，請列舉說明各自方法。參考答案：兒童繪畫教學(xué)經(jīng)常有1）線描畫：在兒童美術(shù)教育中，單純用線畫成的畫即線描畫，成為最基本、最富有興趣、最便捷的繪畫形式之

4、一。用線畫物體不受光線、色彩的限制，更易于表現(xiàn)形體、結(jié)構(gòu)，使兒童更自如地認(rèn)知世界。油畫棒畫： 油畫棒是一種兒童常用的繪畫材料。 它可以像彩色水筆那樣勾線，線條粗而有力，色彩鮮艷而細(xì)膩，還可以像水粉、水彩那樣大面積涂色，可單色涂、多層涂、混合涂、并置涂、漸變涂。油畫棒畫的一般作畫步驟是先用油畫棒直接勾線構(gòu)圖。勾線要大膽、細(xì)致，構(gòu)圖以畫面飽滿、生動、有層次為好，然后在上色，涂色時平涂，疊加，多種色混合、并置或漸變均可?？衫糜彤嫲敉砍鰜淼念伾幸欢ê穸群宛ば?，在它上面覆蓋上紙，再畫出圖形，這樣，紙的反面就出現(xiàn)了一幅拓印畫。油畫棒還可與水彩、水粉顏料結(jié)合使用。3）水粉畫：用筆技巧十分豐富，不同的感受

5、可用不同的方法處理，常見的筆觸有 “點(diǎn)彩 ” 線條“ ” 色塊“ ”，根據(jù)作畫時筆中含水分量的多少，水粉畫技法有濕畫 法和干畫法之分。4）中國畫：工具有筆、墨、紙和絹、硯、色等。一般小學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫用的筆是羊毫筆，最好準(zhǔn)備大小各一支。墨用書畫用的墨汁。中國畫用紙應(yīng)用宣紙，有生宣、熟宣等種類，寫意畫通常用生宣，工筆畫用熟宣或絹等。顏料有專用的中國畫顏料，也可用水彩畫顏料代替。另外，還要準(zhǔn)備洗筆桶、調(diào)色碟等。5）紙版畫：一般步驟：先設(shè)計(jì)畫稿，如在紙上畫出同學(xué)的肖像；然后剪出臉型、發(fā)型和五官等細(xì)小部分； 再用乳膠粘貼， 先粘大的面積， 再粘貼五官等小的部分；最后，滾上油墨，并放在報(bào)紙上，覆蓋上紙，用

6、鋼勺磨印完成。值得注意的地方是：底版可用揉紙法處理，產(chǎn)生一定的肌理紋樣；涂色可平涂、漸變等； 有漢字的地方，制版時要寫反字，這樣印出來才是正字；印過一次畫后，可 用清水洗去版上顏色， 再繼續(xù)印粉印吹塑紙版畫， 也可采用油印方法。 制作油印 吹塑紙版畫時應(yīng)注意的地方： 油墨要滾得均勻； 也可滾上其他顏色； 可以 用其他的技法；要注意清洗版畫工具，打掃好衛(wèi)生。6）電腦畫：電腦有包含多種色彩的顏料盒，還有可以調(diào)色的調(diào)色盒，可從色相、明度和純度三方面進(jìn)行調(diào)配。 電腦有各種類型的筆， 有鋼筆、 鉛筆、 粉筆、 蠟筆、毛筆、記號筆、噴筆、墨水筆等，主要是模擬它們的繪畫效果。此外，電腦還有放大、縮小的功能，

7、有各種紋理、負(fù)像、運(yùn)動、柔和等圖像處理功能。五、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分了那四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域？參考答案 ：造型?表現(xiàn)， 設(shè)計(jì)?應(yīng)用，欣賞?評述，綜合 ?探索 。六、國畫課一般要讓學(xué)生準(zhǔn)備哪些工具和材料？（至少列舉5 種）參考答案 ：宣紙、毛筆、筆洗（盛水器皿）、國畫顏料、墨汁、硯、畫氈等七、紙工從技法角度上分為哪些種類？（至少列舉5 種）: 參考答案： 染紙、折紙、剪紙、撕紙、刻紙、貼紙等。八、學(xué)生的美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式有哪些？參考答案 ： 學(xué)生美術(shù)評價呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級， 可以是評語， 也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評或座談等方式。九、當(dāng)今美術(shù)課程的基本理念是什

8、么？答： 使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)； 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣； 在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力；為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價。十、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是什么？參考答案： 學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動， 嘗試各種工具、 材 料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。十一、如何在教學(xué)中突出美術(shù)文化的學(xué)習(xí)呢？參考答案：（1）通過美術(shù)

9、學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性， 人類社會的豐富性，并讓學(xué)生通過了解不同的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、地理等，認(rèn)識 美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。（2）培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重。十二、設(shè)計(jì)？應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域第一學(xué)段的標(biāo)準(zhǔn)與 造型？表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域第一學(xué)段的 標(biāo)準(zhǔn)有何區(qū)別參考答案：在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中，造型？表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域第一學(xué)段的標(biāo)準(zhǔn)是：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。設(shè)計(jì)？應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域第一學(xué)段的標(biāo)準(zhǔn)是：嘗試不同工具，用身邊容

10、易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方 法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。十三、造型與表現(xiàn)的關(guān)系是什么？參考答案：造型與表現(xiàn)可看成該學(xué)習(xí)領(lǐng)域的兩個維度， 造型是指與視覺造型有關(guān) 的一切活動，表現(xiàn)則是指與造型活動有關(guān)的全部過程。造型是 熏”，表現(xiàn)則是 線”；造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)則是造型的過程。造型與表現(xiàn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中是一體兩面。比方說學(xué)生進(jìn)行一次玩泥巴的活動， 泥巴是造型的材料，采用什么方 法，想要表達(dá)什么感受，實(shí)際上在動手之前就有所考慮， 就已經(jīng)開始了表現(xiàn)的過 程。在整個造型活動的過程中，也許中間想法會有所改變，但活動本身卻不會停 止。這說明表現(xiàn)始于造型之初，造型貫穿于

11、表現(xiàn)的全過程。中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（一）瀏覽次數(shù)：2985次懸賞分：5 |解決時間：2008-9-6 17:47 |提問者：zmmgf二、填空題（1-11題每空1分，12-19題每題2分，共32分）1、教育必須為服務(wù)，必須與相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2、素質(zhì)教育以提高為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和 為重點(diǎn)。3、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān) ，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。4、國家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能，、等方面的基本要求。5、從小學(xué)至高中設(shè)置活動，并作為必修課程。6、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生

12、學(xué)習(xí)的愿望和能力。7、積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種資源。8、教師的素養(yǎng)包括、知識素養(yǎng)及三個方面。,曉之以理,9、我國模范班主任老師總結(jié)出來的德育經(jīng)驗(yàn)是 持之以恒?！?0、智力的核心成分是能力。11、能力有實(shí)際能力和之分。12 、美術(shù)又稱為 藝術(shù)或 藝術(shù)，具體包括、 、13 、 “元四家 ”指等。、。14 、意大利文藝復(fù)興三杰指、“六朝三杰”指、“五墨六彩”：，、17、南朝謝赫六法：。、德拉克羅瓦是主義畫家，畢家索是、常用的美術(shù)字體有美術(shù)字。、。、。主義畫家，列賓是主義畫家，普桑是主義畫家，夏加爾是主義畫家。美術(shù)字、 美術(shù)字、 美術(shù)字以及2 分，共 8 分）1 、具象藝術(shù):2、對比色：3、成角透

13、視：4、動態(tài)線：39 分）1 、寫出表現(xiàn)學(xué)生值日打掃衛(wèi)生的少兒主題畫創(chuàng)作今天我值日這一課教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。（8 分 ）2、袁冬同學(xué)非常喜歡畫卡通畫，但對美術(shù)課其它內(nèi)容不感興趣，你是他的美術(shù)老師，你怎么辦？（8 分 ）3、今天是上香甜的水果這一課，同學(xué)們按照課前準(zhǔn)備要求準(zhǔn)備了黏土和彩泥等材料， 當(dāng)你踏著厚厚的積雪走進(jìn)教室上課， 發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的心不在教室里， 下課時玩雪的余興未盡。 面對這種情況你怎么組織教學(xué)？并簡要寫出教學(xué)過程。 （8分）4、用線描的表現(xiàn)形式畫一幅站立的著衣人物，要求肩胛與骨盆傾斜呈相反狀。（15分）最佳答案、教育必須為 社會主義服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動 相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方

14、面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。、素質(zhì)教育以提高為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和_實(shí)踐能力_ 為重點(diǎn)。、 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員， 承擔(dān)教書育人， 培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。、 國家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能， 過程與方法、 情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。、從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動，并作為必修課程。、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力。、積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。、教師的素養(yǎng)包括 、知識素養(yǎng)及思想道德三個方面。9、我國模范班主任老師總結(jié)出來的德育經(jīng)驗(yàn)是“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒?！?0、

15、智力的核心成分是 思維能力。11、能力有實(shí)際能力和潛在能力之分。12、美術(shù)又稱為 空間藝術(shù)或視覺 藝術(shù)，具體包括等。13、無四家”指 黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn)014、意大利文藝復(fù)興三杰指 達(dá)芬奇、拉斐爾、米開朗基羅 。15、六朝三杰”指顧愷之、陸探微、張僧繇 。16、五墨六彩：五墨:焦墨、濃墨、重墨、淡墨、泊墨水墨國的色彩層次 六彩:黑、白、干、濕、濃、淡中國畫技法名17、南朝謝赫六法：1、氣韻生動；2、骨法用筆；3、應(yīng)物象形；4、隨類賦 彩；5、經(jīng)營位置；6、傳移模寫。018、德拉克羅瓦是 浪漫主義畫家，列賓是 現(xiàn)實(shí)主義畫家，普桑是 新古典主義 畫家，畢家索是 立體主義畫家，夏加爾是 現(xiàn)實(shí)主

16、義畫家。19、常用的美術(shù)字體有 行揩美術(shù)字、隸書 美術(shù)字、魏碑美術(shù)字以及 姚體美 術(shù)字。三、美術(shù)基礎(chǔ)知識簡答題（每題 2分，共8分）1、具象藝術(shù)：指藝術(shù)形象與自然對象基本相似或極為相似的藝術(shù)2、對比色：對比色是人的視覺感官所產(chǎn)生的一種生理現(xiàn)象，是視網(wǎng)膜對色彩的平衡作用。3、成角透視：成角透視就是景物縱深與視中線成一定角度的透視，景物的縱深因?yàn)榕c視中線不平行而向主點(diǎn)兩側(cè)的余點(diǎn)消失。4、動態(tài)線：動態(tài)線是指人體由于動向線與形體轉(zhuǎn)折的變化，帶來的形體外在形 態(tài)外緣上的變化四、綜合題（39分）1、寫出表現(xiàn)學(xué)生值日打掃衛(wèi)生的少兒主題畫創(chuàng)作今天我值日這一課教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。（8分）2、袁冬同學(xué)非常喜歡畫

17、卡通畫，但對美術(shù)課其它內(nèi)容不感興趣，你是他的美術(shù) 老師，你怎么辦？ （8分）3、今天是上香甜的水果這一課，同學(xué)們按照課前準(zhǔn)備要求準(zhǔn)備了黏土和彩泥等材料，當(dāng)你踏著厚厚的積雪走進(jìn)教室上課， 發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的心不在教室里，下 課時玩雪的余興未盡。面對這種情況你怎么組織教學(xué)？并簡要寫出教學(xué)過程。 （8分）人教版初中美術(shù)教材分析一、對美術(shù)教材調(diào)動學(xué)生積極性的分析（一）學(xué)生需要的滿足與調(diào)節(jié)1、課程標(biāo)準(zhǔn)提出具有一定概括性和導(dǎo)向性的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并提供 這些標(biāo)準(zhǔn)可供選擇的教學(xué)活動方式建議。 不具備強(qiáng)制性，因而教師在 教學(xué)時，可根據(jù)我們的實(shí)際情況靈活選擇。如果條件不允許，學(xué)生不 需要，可以不采納。例如：陶藝，許多學(xué)校都

18、不具備這一條件。另外, 相同的需要可用不同的對象來滿足，同樣的教學(xué)內(nèi)容教師可以根據(jù)需 要自己設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動。這樣，充分考慮了教師、學(xué)生的需要心 理，為教師的教和學(xué)生的學(xué)給予了更大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動了學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性。2、教材能與生活緊密相連，這一點(diǎn)較老教材想比較而言，是一 種進(jìn)步。它激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué) 生需要的自我意識水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精 神需要，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。例如，初中階段“設(shè)計(jì).應(yīng)用學(xué) 習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容有“為自己喜愛的書籍、影集、紀(jì)念冊等設(shè)計(jì)封面”、 “為校運(yùn)動會或文藝活動設(shè)計(jì)招貼畫”、“對竹木、廢導(dǎo)線等材料進(jìn)行加工，設(shè)計(jì)

19、制作小裝飾品和實(shí)用工藝品，裝飾自己的學(xué)習(xí)、生活空 間或饋贈他人”等建議，這些緊密聯(lián)系生活的活動，充分調(diào)動了學(xué)生 的積極性。3、新教材沒有為所有學(xué)生制定一個必須達(dá)到的硬性發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)， 并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學(xué)生的發(fā)展水平，而是盡量使每個學(xué)生積 極參與學(xué)習(xí)，并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā) 展。既重視結(jié)果激勵，更重視過程激勵。滿足學(xué)生成功的情感和精神 需要。但同時，在制定教學(xué)內(nèi)容時，又充分考慮，不輕易讓學(xué)生的這 種需要得到滿足，使學(xué)生不會產(chǎn)生消極的體驗(yàn)，從而調(diào)動學(xué)生的積極 性。（二）通過目標(biāo)管理調(diào)動學(xué)生的積極性教材根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)劃分出“造型.表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì).應(yīng)用”、“欣賞.評述”

20、、“綜合.探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，將其分歸為不同的單 元，就單元銜接過度而言，較自然。1、“欣賞.評述”注重通過感受、欣賞、領(lǐng)悟、理解和表達(dá)等活 動方式，內(nèi)化知識，形成審美心理結(jié)構(gòu)。要求學(xué)習(xí)達(dá)到以下目標(biāo)：激 發(fā)參與活動的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材 質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況；逐步提高視覺感覺能 力，掌握運(yùn)用語言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識的基本方法， 形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力；逐步形成崇尚文明，珍惜優(yōu)秀 民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)，尊重世界多元文化的態(tài)度。2、”造型.表現(xiàn)”強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和 認(rèn)識。通過此領(lǐng)域?qū)W習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：認(rèn)識

21、與理解線條、形 狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本造型要素，并能運(yùn)用對稱與均衡、 節(jié)奏與韻律、對比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進(jìn)行造型活動，激 發(fā)想象力和創(chuàng)新意識；通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索 及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力；體驗(yàn)造型活動的樂趣， 產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。3、”設(shè)計(jì).應(yīng)用”既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形成，又注意活動的功能目的。 要求學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì) 和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動，發(fā) 展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力；感受各種材料的特性，合理利用多種材料和 工具進(jìn)行制作活動，提高動手能力；了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功 能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望；養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度。4、“綜合.探索”指通過綜合性