1、浙教版?品德與社會?六年級下全冊教案第一單元第1課課 題不平靜的世界目標(biāo)要求1.了解兩次世界大戰(zhàn)的原因和概況，以及當(dāng)今世界各地區(qū)間的一些沖突，理解戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。2.體驗戰(zhàn)爭的殘酷和無情，感受人們對和平的渴望，進(jìn)一步激發(fā)熱愛和平的感情。教學(xué)時間2課時第1課時課時目標(biāo)1.初步了解兩次世界大戰(zhàn)的原因和概況，重點了解戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。 2.體驗戰(zhàn)爭的殘酷和無情，感受人們對和平的渴望。課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。2.學(xué)生搜集第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)資料。教學(xué)過程設(shè)計說明一、導(dǎo)入1.教師播放兩組圖片“世界的和美“戰(zhàn)爭的災(zāi)難學(xué)生交流觀看兩組圖片后的感受。2師：全世界不同民族、不

2、同膚色的人共同生活在一個家園中，可一直以來，戰(zhàn)爭和沖突時有發(fā)生，它們給人類帶來了災(zāi)難，使得我們生活的世界不再平靜。板書：不平靜的世界通過圖片比照使學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭的無情和殘酷，從而 導(dǎo)入揭題。二、學(xué)習(xí)1.師：我們剛剛度過春節(jié)、元宵節(jié)，合家團圓，過著安寧、幸福的生活?？墒牵嘟?0多年前的19141918年教師板書：19141918，人類遭受了空前的劫難，世界上爆發(fā)了重大戰(zhàn)爭，是什么戰(zhàn)爭？教師板書：第一次世界大戰(zhàn)。時隔21年后的19391945年教師19391945年，又發(fā)生了什么戰(zhàn)爭？教師板書：第二次世界大戰(zhàn)2.師：我們先一起來了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的起因。學(xué)生自讀教科書第3頁。全班交流。3.

3、師：請看兩次世界大戰(zhàn)的片斷。注意：你看到了什么？聽到了什么？教師播放“第一次世界大戰(zhàn)、“第二次世界大戰(zhàn)錄像4.師：硝煙彌漫，家破人亡，無數(shù)生靈涂炭，第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的慘烈情景歷歷在目。有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)，你了解了哪些大致情況？教師點擊“第一、二次世界大戰(zhàn)表格5.師：戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災(zāi)難。我們一起來進(jìn)行一項研究性學(xué)習(xí)。你打算從卷入國、人員傷亡、經(jīng)濟損失、重大戰(zhàn)役中選擇哪一個主題進(jìn)行深入研究？學(xué)生自由述說，全班統(tǒng)計。6.學(xué)生自學(xué)教科書36頁，結(jié)合自己課前搜集的材料，從中找出與研究主題有關(guān)的資料，包括地圖、事例、數(shù)據(jù)等，進(jìn)行歸納并做簡單記錄。學(xué)生可以單獨完成研究性報告，也可以和同一

4、主題的同學(xué)一起完成一份報告，教師巡回做指導(dǎo)。7.全班交流，教師隨機指導(dǎo)。 第一次世界大戰(zhàn)形勢圖教師出示“第一次世界大戰(zhàn)形勢圖 第二次世界大戰(zhàn)形勢圖教師出示“第二次世界大戰(zhàn)形勢圖 戰(zhàn)爭的受害者。教師出示“受害者圖片 南京大屠殺。教師播放“南京大屠殺錄像 屠殺猶太人。教師播放、出示“德國集中營分布圖“囚徒 轟炸廣島、長崎。教師播放“轟炸廣島、長崎錄像 斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。教師播放“斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)錄像8.學(xué)生自由講述通過本次研究性學(xué)習(xí)的體會。9.教師小結(jié)：兩次世界大戰(zhàn)，其規(guī)模之大、代價之高、災(zāi)難之深重，在人類歷史上是史無前例的。教師出示“小結(jié)語由近及遠(yuǎn)點出本課時的主題。研究學(xué)習(xí)，初步感知。圍繞“戰(zhàn)爭

5、給人類帶來的災(zāi)難學(xué)生搜集了大量的資料，增強了感性認(rèn)識，激發(fā)了情感體驗。匯報交流，體驗激情。教學(xué)時教師給學(xué)生盡可能多的空間自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，教師在平等參與中引導(dǎo)，推波助瀾。三、拓展通過上網(wǎng)或者閱讀，了解更多關(guān)于兩次世界大戰(zhàn)的資料和情況。第2課時教學(xué)目標(biāo)1.了解二戰(zhàn)結(jié)束后，世界各地區(qū)間發(fā)生的一些戰(zhàn)爭及沖突。2.進(jìn)一步感受戰(zhàn)爭帶來的殘酷和災(zāi)難，激發(fā)熱愛和平的情感。課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。2.學(xué)生搜集近期有關(guān)世界各國、各地區(qū)間戰(zhàn)爭或沖突時事的簡短報道。3.學(xué)生分組搜集二戰(zhàn)結(jié)束后，世界范圍內(nèi)影響較大的一次戰(zhàn)爭或沖突事件，研究戰(zhàn)爭及沖突給人類帶來的無情災(zāi)難。教學(xué)過程設(shè)計說明一、導(dǎo)入1.學(xué)生出示

6、文字和圖片，交流課前搜集到的近期世界各國、各地區(qū)間發(fā)生的戰(zhàn)爭或沖突的簡短報道，在陳述事件的同時分析戰(zhàn)爭或沖突帶來的后果。2.師：在了解了近期世界上發(fā)生的戰(zhàn)爭和沖突后，你有什么感受？師小結(jié)：兩次世界大戰(zhàn)的硝煙雖已散去，但是各種戰(zhàn)爭和沖突還時有發(fā)生，當(dāng)今世界并不平靜。交流戰(zhàn)爭或沖突的新聞報道，感受當(dāng)今世界的不平靜。二、學(xué)習(xí)1.師：兩次世界大戰(zhàn)至今，世界各國、各地區(qū)間的戰(zhàn)爭和沖突一直存在，給人類的生存和開展帶來了深重的災(zāi)難。學(xué)生分組匯報課前搜集到的二戰(zhàn)后世界范圍內(nèi)影響較大的一次戰(zhàn)爭或沖突事件，講述戰(zhàn)爭及沖突給人類帶來的無情災(zāi)難。教師隨機引導(dǎo)，并出示“戰(zhàn)爭組圖 20世紀(jì)50年代的朝鮮戰(zhàn)爭。 20世紀(jì)6

7、0年代的越南戰(zhàn)爭。 蘇聯(lián)為實現(xiàn)南下印度洋的戰(zhàn)略企圖于1979年發(fā)動并延續(xù)十年之久的武裝入侵阿富汗的戰(zhàn)爭。 20世紀(jì)80年代的伊朗和伊拉克之間的戰(zhàn)爭。 20世紀(jì)90年代由于伊拉克入侵科威特而引發(fā)的美國為首的多國部隊打擊伊拉克的海灣戰(zhàn)爭。 美國利用“北約干預(yù)南聯(lián)盟事務(wù)造成前南斯拉夫解體的科索沃戰(zhàn)爭。 先后爆發(fā)5次、已經(jīng)延續(xù)50多年的中東戰(zhàn)爭。 進(jìn)入21世紀(jì)，已在2003年發(fā)生的美英借口打擊恐怖主義而發(fā)動的伊拉克戰(zhàn)爭。 以色列與巴勒斯坦沖突2.師：二戰(zhàn)結(jié)束以來，世界范圍的局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突一直不斷。是什么原因造成了戰(zhàn)爭或沖突的時有發(fā)生？教師引導(dǎo)學(xué)生分析： 宗教和民族的政治因素是各國國內(nèi)發(fā)生暴力沖突和

8、內(nèi)戰(zhàn)的根源?？扑魑謶?zhàn)爭 資源匱乏造成的爭奪成為國家之間沖突的根源。以色列和巴勒斯坦為爭奪土地資源、兩伊戰(zhàn)爭為爭奪石油資源、目前的中東地區(qū)為爭奪水源引發(fā)沖突學(xué)生學(xué)習(xí)教科書第8頁。3.師：無情的戰(zhàn)爭和沖突，給人類帶來了怎樣的災(zāi)難？教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：戰(zhàn)爭和沖突，劍拔弩張，意味著人類需要付出沉重的代價，包括人員的傷亡，家庭的流離，經(jīng)濟的損失，環(huán)境的浩劫，人民生活水平的下降，社會生活的動亂和動亂不安，經(jīng)濟和社會開展的停滯甚至倒退等。由近及遠(yuǎn)，點面結(jié)合，了解二戰(zhàn)以后發(fā)生的較大規(guī)模的局部戰(zhàn)爭，體驗戰(zhàn)爭給人類帶來的深重災(zāi)難。分析戰(zhàn)爭和沖突引發(fā)的原因，重點探究資源爭奪引發(fā)的戰(zhàn)爭，引發(fā)學(xué)生深入思考，并進(jìn)一步體驗戰(zhàn)

9、爭的殘酷以及和平的可貴。三、拓展1.目前存在的戰(zhàn)亂中比擬典型的有中東地區(qū)的巴以沖突和遭受美英打擊之后的伊拉克國內(nèi)的動亂局勢，至今仍然難見解決的希望。以巴以沖突、伊拉克戰(zhàn)爭的后遺癥或其他世界各國、各地區(qū)間發(fā)生的戰(zhàn)爭、沖突中的一個事件為主題，寫一篇周記。2.血與火的戰(zhàn)爭喚醒了全世界人民，制止戰(zhàn)爭、渴求和平是關(guān)系到世界各國人民生存和開展的頭等大事。人類的生存與開展需要和平的環(huán)境，和平的環(huán)境需要全人類共同營造和維護。我們需要珍惜和平給人類生存帶來的幸福。維護世界和平是全人類的責(zé)任。教師播放“友誼和平之歌與語文周記結(jié)合，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，形成關(guān)注社會的意識。第一單元第2課課 題攜手共創(chuàng)和平目標(biāo)要求

10、1.了解國際紅十字會等倡導(dǎo)和平的國際組織的名稱和奉獻(xiàn)。知道聯(lián)合國在維護國際和平與平安中的重要作用。2.知道諾貝爾和平獎的意義及一些獲得者的奉獻(xiàn) 。3.感受奧林匹克體育精神在促進(jìn)世界和平中的偉大力量 。教學(xué)時間2課時第1課時課時目標(biāo)了解國際紅十字會等倡導(dǎo)和平的國際組織的名稱和奉獻(xiàn)。知道聯(lián)合國在維護國際和平與平安中的重要作用。課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。2.學(xué)生了解聯(lián)合國在打擊恐怖主義活動中采取過的全球反恐戰(zhàn)略方案和取得的成效。3.學(xué)生搜集聯(lián)合國已經(jīng)完成或正在進(jìn)行的維和行動資料。教學(xué)過程設(shè)計說明一、導(dǎo)入1.教師播放電影“非誠勿擾片段學(xué)生自由講述觀看后的感受。師：“我夢想有一天，世界上所有的爭

11、端都化為無形，刀槍入庫，鑄劍為犁，大地鮮花盛開，孩子們重展笑顏，片中的這幾句話，表達(dá)了我們制止戰(zhàn)爭、向往和平的共同意愿。2.師：除了戰(zhàn)爭對人類的摧殘之外，國際恐怖主義、一些國家國內(nèi)武裝沖突的陰影也一直籠罩著全球，它使成千上萬的人慘遭毒手，難以計數(shù)的財產(chǎn)被摧毀，數(shù)以億計人的正常生活和工作秩序遭到破壞。如何進(jìn)一步有效地打擊恐怖主義，已成為國際社會的共同課題。我們一起來看一看震驚世界的“9.11事件。教師播放“9.11恐怖事件片斷學(xué)生交流： 師：你看到了什么? 師：看了這組畫面，你有什么感受？3.師小結(jié)：戰(zhàn)爭和恐怖主義嚴(yán)重威脅著人類。制止戰(zhàn)爭、打擊恐怖主義、追求和平，是世界各國人民的共同愿望。只有和

12、平，人類才能生存；只有和平，人類才能開展。全世界各國人民聯(lián)合起來，攜手共創(chuàng)和平。(板書課題：攜手共創(chuàng)和平)“非誠勿擾片頭的這段錄像全面、形象性地概括了戰(zhàn)爭的殘酷和人民對和平的向往，為本課的學(xué)習(xí)定下基調(diào)?！?.11”事件在突出反恐嚴(yán)峻性的同時讓學(xué)生正視恐怖主義，無論恐怖主義以何種形式和表現(xiàn)，由何人所為，在何處發(fā)生，為何目的而為，都必須受到譴責(zé)且不能容忍。二、學(xué)習(xí)1.師：說到“攜手共創(chuàng)和平，我們會立即想到一個國際組織聯(lián)合國。我們先回憶創(chuàng)立于世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利凱歌聲中的聯(lián)合國的一項宗旨。教師出示“聯(lián)合國宗旨之一師：聯(lián)合國哪個主要機構(gòu)對在維護國際和平及平安方面負(fù)有主要責(zé)任？聯(lián)合國平安理事會師：聯(lián)合國

13、安理會是聯(lián)合國中唯一有權(quán)對國際和平與平安采取行動的機構(gòu)。安理會作為國際集體平安機制的核心，已經(jīng)成為公認(rèn)的多邊平安體系最具權(quán)威性和合法性的機構(gòu)。2.師：打擊恐怖主義是聯(lián)合國所有使命中不可分割的一局部?？植乐髁x是對法律和秩序、人權(quán)與和平解決爭議原那么的傷害，違背了聯(lián)合國所秉承的原那么和宗旨。聯(lián)合國一直在采取具體的措施來消除恐怖主義威脅，幫助各成員國打擊這一惡行。你知道聯(lián)合國在打擊恐怖主義活動中采取過哪些全球反恐戰(zhàn)略方案？取得了哪些成效？學(xué)生自由講述。 一致譴責(zé)恐怖主義。聯(lián)合國通過對恐怖行為進(jìn)行一致的、有方案的譴責(zé)，不斷削弱因任何族群的任何訴求而付諸恐怖主義手段的行為，并明確表示恐怖行為絕不是解決實

14、際或認(rèn)為所受冤屈的有效手段。教師點擊“聯(lián)合國反恐行動第1頁 制止向恐怖分子提供資助。教師點擊“聯(lián)合國反恐行動第2頁 禁止恐怖分子獲取大規(guī)模消滅性武器。教師點擊“聯(lián)合國反恐行動第3頁3.師：聯(lián)合國是對整個世界沖突后穩(wěn)定奉獻(xiàn)最大的多邊組織。在聯(lián)合國維持和平成立以來的六十多年里，維和作為一個應(yīng)對國際危機的工具發(fā)生了巨大變化。聯(lián)合國維和人員在世界各地開展工作，以防止沖突爆發(fā)，控制及遏制暴力，支持國家行為者在沖突后保護及建設(shè)和平。教師播放“聯(lián)合國維持和平行動學(xué)生閱讀教科書第12頁關(guān)于聯(lián)合國維和行動資料。師：自1948年以來，聯(lián)合國維和行動共計63項，正在進(jìn)行的維和行動15項。你們知道聯(lián)合國已經(jīng)完成或正在

15、進(jìn)行的維和行動有哪些？學(xué)生交流課前搜集到的資料。教師出示“正在進(jìn)行的維和行動4師：這是什么組織的標(biāo)志？教師出示“國際紅十字會標(biāo)志這個標(biāo)志有什么含義？學(xué)生自由講述。教師播放“國際紅十字會誕生學(xué)生閱讀教科書第13頁“國際紅十字會。教師提問： 國際紅十字會是誰在哪一年創(chuàng)立的？1859年，瑞士商人亨利杜農(nóng)特創(chuàng)立 國際紅十字會的宗旨是什么？為在所有活動中維護人道性、公正性、中立性、獨立性、志愿效勞、統(tǒng)一性、普遍性7項紅十字根本原那么師：國際紅十字會是一個遍布全球的慈善救援組織，戰(zhàn)時紅十字常與許多國家的政府、軍隊緊密合作。此外，國際紅十字會已成為了世界上最龐大的志愿者組織，其無私奉獻(xiàn)精神讓許多人都投身為一

16、名志愿者。教師播放“國際紅十字會職責(zé)5.師：在國際社會中，有一項公約被認(rèn)為是國際主義人道法的重要組成局部，是約束戰(zhàn)爭和沖突狀態(tài)下敵對雙方行為規(guī)那么的權(quán)威法律文件。你們知道是那一項公約？日內(nèi)瓦公約師：日內(nèi)瓦公約是怎樣形成的？學(xué)生閱讀教科書第13頁。師：日內(nèi)瓦公約包括了哪四個公約？學(xué)生自由講述。教師出示“日內(nèi)瓦公約師：?日內(nèi)瓦公約?是1864年至1949年在瑞士日內(nèi)瓦締結(jié)的關(guān)于保護平民和戰(zhàn)爭受難者的一系列國際公約的總稱?，F(xiàn)行的日內(nèi)瓦公約包括1949年8月12日在日內(nèi)瓦重新締結(jié)的四部根本的國際人道法，為國際法中的人道主義定下了標(biāo)準(zhǔn)。至1994年8月，共有187個國家和地區(qū)以批準(zhǔn)、參加或通知繼承等不同

17、方式成為日內(nèi)瓦四公約的締約國。6.師：2008年5月29日，在紀(jì)念聯(lián)合國維持和平行動60周年的會議上，大會主席向全世界聯(lián)合國維和人員致辭，他在對聯(lián)合國維和行動中所有現(xiàn)役人員的專業(yè)水準(zhǔn)、奉獻(xiàn)之心和大無畏精神表示敬意，并緬懷那些為和平事業(yè)獻(xiàn)出生命的人的同時，重申了“我們的承諾承諾為實現(xiàn)?聯(lián)合國憲章?所定的“免后世于戰(zhàn)禍的目標(biāo)而奮斗。和平是世界人民共同的心愿。世界上所有愛好和平的人民團結(jié)起來，一起爭取和平的環(huán)境，世界的明天必將沐浴在和平的光輝中。從“和平的角度引出聯(lián)合國和安理會，這既是對五年級第四單元第2課“國際組織的回憶和復(fù)習(xí)，也是讓學(xué)生更深層次地了解聯(lián)合國極其機構(gòu)的作用和意義，是認(rèn)知的螺旋上升。

18、對聯(lián)合國打擊恐怖主義活動的戰(zhàn)略方案和成效學(xué)生平日接觸不多，課前的搜集有助于學(xué)生認(rèn)識，此局部內(nèi)容教學(xué)時學(xué)生對此有個大致的了解即可。結(jié)合學(xué)生課前搜集的資料了解聯(lián)合國完成的和正在進(jìn)行的維和行動，包括中國參與的維和行動，為第3課“放飛和平之鴿的學(xué)習(xí)做鋪墊。國際紅十字會的是在一個特定的環(huán)境下誕生的，具有重大意義，視頻有助于學(xué)生了解。視頻讓學(xué)生了解國際紅十字會在一百多年來的開展過程中不斷完善、壯大，在戰(zhàn)時及和平時對人類社會都有卓著的奉獻(xiàn)。了解日內(nèi)瓦四公約的形成，知道日內(nèi)瓦公約的意義。三、拓展搜集中國在打擊恐怖主義活動或維和行動中所采取的積極、有效措施以及做出的奉獻(xiàn)。第2課時教學(xué)目標(biāo)1.知道諾貝爾和平獎的意

19、義及一些獲得者的奉獻(xiàn)。2.感受奧林匹克體育精神在促進(jìn)世界和平中的偉大力量。課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。2.學(xué)生搜集諾貝爾和平獎獲得者的一些事跡。教學(xué)過程設(shè)計說明一、導(dǎo)入1.師：你知道他是誰嗎？教師出示“諾貝爾2.師：對于諾貝爾，你有哪些了解？學(xué)生自由述說。教師播放“諾貝爾和諾貝爾獎教師提問： 諾貝爾獎是怎么來的？ 諾貝爾獎分為哪幾個獎項？ 諾貝爾獎的評選標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 你認(rèn)為諾貝爾是怎樣的一個人？師：諾貝爾不僅把自己的畢生精力全部奉獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，而且還在身后留下遺囑，把自己的遺產(chǎn)全部捐獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)，用以獎勵后人，向科學(xué)的頂峰努力攀登。今天，以他的名字命名的科學(xué)獎，已經(jīng)成為舉世矚目的最高科

20、學(xué)大獎。他的名字和人類在科學(xué)探索中取得的成就永遠(yuǎn)地留在了人類社會開展的文明史冊上。諾貝爾和諾貝爾獎學(xué)生日常生活中有所了解，此局部的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在原有的根底上進(jìn)一步產(chǎn)生系統(tǒng)認(rèn)識。二、學(xué)習(xí)1. 師：諾貝爾和平獎是諾貝爾所創(chuàng)立的五個獎項中的一個。我們先看一看為什么諾貝爾要建立這個特殊的獎項。學(xué)生閱讀教科書第14頁“諾貝爾和平獎的由來。師：諾貝爾是一位和平主義者，他希望他創(chuàng)造的破壞性炸藥有助于消滅戰(zhàn)爭，因此建立了諾貝爾和平獎。根據(jù)諾貝爾的遺囑，和平獎應(yīng)該獎給“為促進(jìn)民族團結(jié)友好、取消或裁減常備軍隊以及為和平會議的組織和宣傳盡到最大努力或作出最大奉獻(xiàn)的人。你知道哪些諾貝爾和平獎的獲得者？亨利杜南、馬丁路

21、德金、特里莎修女、曼德拉、科菲安南學(xué)生閱讀教科書第15頁“諾貝爾和平獎獲得者選登。教師播放“我有一個夢想師：和平獎得主既可以是個人，也可以是機構(gòu)。諾貝爾和平獎同樣授予符合獲獎條件的機構(gòu)與組織。你知道哪些組織和機構(gòu)獲得過此殊榮？學(xué)生自由講述，如國際紅十字會、聯(lián)合國維持和平部隊教師播放“2005諾貝爾和平獎學(xué)生上臺講述課前搜集到的諾貝爾和平獎獲得者的事跡，全班分享，然后交流感想。2.師：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，一千多千米的西部戰(zhàn)線突然停火，而雙方指揮官都未曾下達(dá)過?；鹈睿@是為什么？學(xué)生閱讀“硝煙場上的足球賽，然后交流體會。師小結(jié)：連續(xù)不斷的戰(zhàn)事使雙方官兵感到厭惡，普遍渴望能有一個賴以休養(yǎng)生息的環(huán)

22、境?！跋鯚焾錾系淖闱蛸愓f明在血腥的廝殺中，官兵們渴望和平的意愿和對友誼的崇尚更為迫切。和平與幸福是人類永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。而體育恰恰是有益于增進(jìn)友誼、消除隔膜、維護和平的一個重要途徑。3.師：體育是一種國際語言，人們不需要翻譯、解釋就可以自由交流，它為世界和平做出了自己的奉獻(xiàn)。奧運會也承載了和平的精神內(nèi)涵，古代奧林匹克“神圣休戰(zhàn)，以追求和平與友誼為特征的精神，為全世界人民所向往。教師播放“神圣休戰(zhàn)條約學(xué)生觀看視頻后交流“神圣休戰(zhàn)條約的重要意義。師：公元前8世紀(jì)，以神圣奧林匹亞名義舉行的運動會，成功地凝聚起希臘的各個城邦。他們停止彼此的攻戰(zhàn)，忘掉戰(zhàn)場上血與火的廝殺，在賽場上展現(xiàn)力與美的較量。可以說古

23、代奧運會是地理、政治、經(jīng)濟、宗教、戰(zhàn)爭相互作用的共同產(chǎn)物，而促進(jìn)和平友好，反對侵略戰(zhàn)爭、慶賀豐收和祭祀神靈等那么是它的宗旨。雖然古代奧運會在隨后的年代里消亡了，但給人類社會留下了一筆珍貴的文化財富，古代奧運會的和平理想和精神，對現(xiàn)代體育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。4.師：古希臘奧運會于公元392年衰敗以后，隨著社會的開展，從19世紀(jì)開始，歐洲國家相繼建立起了全國性、國際性的體育組織。1883年，法國著名國際體育活動家、教育學(xué)家和歷史學(xué)家顧拜旦提出舉辦類似古奧運會的比賽，把過去只限于希臘人參加的古奧運會擴大到世界范圍。經(jīng)過顧拜旦及其同事們的多年努力和精心籌備，1896年4月6日，第一節(jié)奧林匹克運動會終于在

24、希臘首都雅典隆重揭幕。我們來讀一讀“現(xiàn)代奧運之父顧拜旦1892年在巴黎正式提出倡辦現(xiàn)代奧運會建議時演說中的一句名言。教師出示“顧拜旦復(fù)興奧林匹克演說師：顧拜旦十分重視奧運會的象征意義，他創(chuàng)造了一系列具有深刻含義的奧運儀式。想一想，奧運會上哪些儀式表達(dá)了“團結(jié)、和平、友誼的宗旨？ 奧運會五環(huán)旗在各處飄揚，象征著五大洲的團結(jié)，以及全世界運發(fā)動以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧林匹克運動會上相見。 釋放鴿群象征著和平。 由運發(fā)動進(jìn)行的奧林匹克宣誓：“我們宣誓我們將參加奧林匹克運動會的忠誠比賽，尊重指導(dǎo)比賽的各項規(guī)那么，并愿意以真正的體育道德精神，為了國家的榮譽以及體育的榮耀參加比賽。標(biāo)志著世界五大洲

25、在奧林匹克精神下團結(jié)在一起。師：顧拜旦對和平、友誼、進(jìn)步宗旨的原那么，對反對種族歧視、堅持平等的原那么，對奧運與文化的教育的結(jié)合，對人的和諧開展，如今寫入了“奧林匹克憲章中。5.師：1936年8月，在德國柏林舉辦了第11屆奧林匹克運動會卻是國際奧委會犯下的一個歷史性錯誤。當(dāng)時，剛竊取德國政府首腦的希特勒大權(quán)獨攬，想借助奧運會來大肆宣傳納粹思想，趁機制造德國繁榮興盛、熱愛和平的假象。而美國運發(fā)動歐文斯的橫空出世給希特勒的人種論當(dāng)頭棒喝。教師播放“真情無敵全班討論： 第11屆奧運會是在怎樣的一種氣氛下召開的？ 國際田聯(lián)和美國體育機構(gòu)聯(lián)合設(shè)立了杰西歐文斯獎的意義是什么？ 我們?nèi)绾螐拿绹\發(fā)動歐文斯和

26、德國運發(fā)動盧茨朗身上理解奧運精神？6.師小結(jié)：“奧林匹克憲章指出，奧林匹克精神就是相互了解、友誼、團結(jié)和公平競爭的精神。奧林匹克運動會現(xiàn)在已經(jīng)成為了和平與友誼的象征。主張休戰(zhàn)、追求和平的精神在奧林匹克運動中賡續(xù)綿延，薪火相傳?！皧W運會無法強迫人們接受和平，“奧運也許不可能完全消弭戰(zhàn)爭，但是奧運的和平夢想正在逐漸實現(xiàn)：巴塞羅那奧運會，波黑交戰(zhàn)雙方得以停戰(zhàn)；挪威冬奧會，前南地區(qū)實現(xiàn)了停戰(zhàn)；亞特蘭大奧運會，阿富汗和伊朗實現(xiàn)?；?；雅典奧運會，朝韓兩國運發(fā)動在統(tǒng)一的旗幟下步入會場。奧運會不可能在瞬間改變世界，但我們相信，從古代奧運會傳承下來的和平理想將感召各國和地區(qū)人民為促進(jìn)世界的持久和平和共同繁榮而努

27、力。學(xué)生課前搜集資料，教學(xué)時以點帶面，全班分享一些諾貝爾和平獎獲得者的事跡，以產(chǎn)生崇敬之情。結(jié)合2005年諾貝爾和平獎，讓學(xué)生了解和平獎的獲得者既可以是個人，也可以是機構(gòu)，并回憶上一課國際紅十字會和聯(lián)合國維和部隊對和平所做出的奉獻(xiàn)?！跋鯚焾錾系淖闱蛸惣缺磉_(dá)了戰(zhàn)爭中官兵對和平的渴望，同時也承上啟下，點出體育運動對增進(jìn)友誼、消除隔膜、維護和平的作用?！吧袷バ輵?zhàn)條約和古奧運會的起源表達(dá)了自古以來人類就向往和平。現(xiàn)代奧運會的創(chuàng)立是人類歷史開展到一定階段的必然產(chǎn)物。它的各種儀式象征著團結(jié)、和平、友誼。歐文的故事表達(dá)了奧運會沒有詭譎的政治，沒有人種的優(yōu)劣，沒有金牌的得失，有的只是平等和友誼。奧運會對促進(jìn)著

28、人類和平與進(jìn)步事業(yè)的開展力量是不容抗拒的。三、拓展1.聯(lián)合國大會2001年9月通過決議中決定，從2002年開始，每年9月21日為“國際和平日。決議中提到：“宣布此后，國際和平日應(yīng)成為全球?；鸷头潜┝θ?，并邀請所有國家和人民在這一天停止敵對行動。 搜集國際和平日聯(lián)合國秘書長的致辭，感受和平的可貴，并為維護世界和平做宣傳。教師播放“國際和平日重要致辭2.搜集諾貝爾和平獎獲得者的和平箴言。教師出示“和平箴言第一單元第3課課 題放飛和平之鴿目標(biāo)要求1.了解我國在和平共處五項原那么的指導(dǎo)下與世界各國友好往來，蓬勃開展，同時為世界和平作出了積極奉獻(xiàn)。2.知道中國的鋼鐵長城海、陸、空三軍，了解威武之師戰(zhàn)略導(dǎo)

29、彈部隊和中國維和部隊。知道中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量，熱愛解放軍。3.體會和平的美好，放飛祝愿世界和平的心愿。教學(xué)時間2課時第1課時課時目標(biāo)1了解我國與世界各國友好往來，并為世界和平作做出的積極奉獻(xiàn)。2知道海、陸、空三軍，戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊和中國維和部隊。知道中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量，熱愛人民解放軍。課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。2.學(xué)生搜集新中國成立后周恩來總理外交小故事。3.學(xué)生通過報紙或互聯(lián)網(wǎng)搜集新近我國進(jìn)行友好訪問的國家及其領(lǐng)導(dǎo)人情況。4.學(xué)生分四個小組，分別搜集中國陸軍、海軍、空軍和戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊的資料。教學(xué)過程設(shè)計說明一、導(dǎo)入1教師播放“周恩來學(xué)生

30、交流對周恩來的認(rèn)識。師：周恩來堪稱20世紀(jì)中國歷史舞臺上最偉大的人物之一。人民網(wǎng)評論：“共產(chǎn)主義理論家的堅決勇敢，使他有可能利用每個歷史時期的時機，并經(jīng)受住政治上的打擊和物質(zhì)上的困難；儒雅之士的超人品德，使他成為億萬中國人心目中咱們敬愛的周總理；現(xiàn)實主義者的精明，又使他能夠準(zhǔn)確地估計國內(nèi)政治和國際外交風(fēng)云方面的潛在勢力；調(diào)和者的機敏和謙遜，還使他能夠在文化大革命這樣災(zāi)難性的事件中，把黨和國家維系在一起。2.師：1949年10月1日，中華人民共和國宣告成立，中國外交也由此掀開新的歷史篇章。我國外交工作的輝煌成就，同周恩來的名字是分不開的。他同老一輩無產(chǎn)階級革命家一起，制定了我國的外交路線、方針、

31、政策，并且以他非凡的才能，成績卓著地予以貫徹執(zhí)行。他把馬克思列寧主義、毛澤東思想創(chuàng)造性地運用于外交實踐，表現(xiàn)了無產(chǎn)階級的革命氣概，發(fā)揚了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立了新中國獨具特色的外交風(fēng)格。我們來看一看作為第一代總理，周恩來是如何運用外交謀略使中美關(guān)系由對立、隔絕走向?qū)υ挕⒑献鞯牡缆返摹＝處煵シ拧爸芏鱽硗饨还适聦W(xué)生講述課前搜集到的新中國成立后周恩來總理外交小故事，全班分享，并交流感受。師：周恩來是舉世公認(rèn)的杰出外交家。他靈活的外交思維中潛藏著執(zhí)著的東西，務(wù)實的外交活動中也有理想化的色彩。在外交活動中，他是斗士，又是調(diào)和者；是君子，又是大丈夫。鴿的平和與鷹的機敏；水的柔情與火的熾烈，這些極為不同的

32、雙重品質(zhì)潛藏在他的體內(nèi)。才干、品德和靈活自如的政治智慧使他成為全世界人民心中的豐碑！通過觀看視頻、交流課前搜集的資料，讓學(xué)生走近周總理，走近我國建國初的外交。二、學(xué)習(xí)1.師：和平共處五項原那么是由中國政府提出，并與印度和緬甸政府共同倡導(dǎo)的在建立各國間正常關(guān)系及進(jìn)行交流合作時應(yīng)遵循的根本原那么。半個世紀(jì)以來，“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干預(yù)內(nèi)政、平等互利和和平共處五項原那么不僅成為中國奉行獨立自主和平外交政策的根底，而且也被世界上絕大多數(shù)國家接受，成為標(biāo)準(zhǔn)國際關(guān)系的重要準(zhǔn)那么。教師出示“和平共處五項根本原那么內(nèi)容學(xué)生讀一讀。教師點擊“和平共處五項原那么的由來師小結(jié)：幾十年來，和平共處

33、五項原那么經(jīng)受了國際風(fēng)云變幻的考驗，顯示了強大的生命力，在促進(jìn)世界和平與國際友好合作方面發(fā)揮了巨大作用。中國不僅是和平共處五項原那么的倡導(dǎo)者，而且是其忠誠的奉行者。在這五項原那么的根底上，中國與絕大多數(shù)鄰國解決了歷史遺留的邊界問題，與世界上大多數(shù)國家建立了外交關(guān)系。2.師：在和平共處五項原那么的指導(dǎo)下，截止2021年7月，中國同170個國家建立了外交關(guān)系，同228個國家和地區(qū)建立了貿(mào)易、科技、文化等關(guān)系，香港、澳門回歸都說明了偉大祖國欣欣向榮、蓬勃開展。你知道新近到我國進(jìn)行友好訪問的國家及其領(lǐng)導(dǎo)人嗎？學(xué)生介紹課前搜集到的最近中國友好邦交的資料。3.師：軍隊是正規(guī)武裝組織。中國軍隊在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)

34、導(dǎo)下，高舉黨的旗幟，高舉人民的旗幟，牢記使命，為民族獨立和尊嚴(yán)、社會開展和進(jìn)步，為維護世界和平、促進(jìn)人類進(jìn)步事業(yè)英勇奮戰(zhàn)，建立了不可磨滅的歷史功勛。學(xué)生分四個小組，分別上臺交流課前搜集到的中國陸軍、海軍、空軍和戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊的資料，全班分享。師：新中國成立后，我軍繼承和發(fā)揚戰(zhàn)爭年代的革命精神，勝利地進(jìn)行了抗美援朝戰(zhàn)爭和屢次邊境自衛(wèi)防御作戰(zhàn)，保衛(wèi)了國家的獨立、主權(quán)和尊嚴(yán)，促進(jìn)了亞洲及世界和平事業(yè)。我軍廣闊官兵保衛(wèi)著祖國的邊疆，用青春和熱血筑起堅不可摧的鋼鐵長城。4.師：聯(lián)合國維和行動為全世界和平與穩(wěn)定做出了巨大的奉獻(xiàn)。作為聯(lián)合國的一份子，中國維和部隊也擔(dān)負(fù)起了維護國際和平的任務(wù)。我們來聽一聽中國和

35、平特派員的介紹。教師播放“中國軍隊維和負(fù)責(zé)任大國的使命擔(dān)當(dāng)或“中國和平特派員)學(xué)生交流感想。5.師：對于中國軍隊來說，2021年大事不斷。這一年，新中國舉行了成立以來規(guī)模最大的閱兵式；海、空軍兩大軍種藉成立60周年之際，向世界“亮劍；舉行十幾場演習(xí)，開放度前所未有；中外聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)力度不斷加大，軍事交流合作形式不斷創(chuàng)新和平、開放、合作，2021年的中國軍隊，向世界發(fā)出這樣的聲音。 (教師播放“60周年國慶大閱兵資料)了解和平共處五項根本原那么的由來，引導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)容和意義。了解我國在和平共處五項根本原那么的指導(dǎo)下與世界各國友好往來，蓬勃開展。課前小組搜集資料，課堂全班分享，讓學(xué)生了解保衛(wèi)祖國、維

36、護和平的中國海軍、陸軍、空軍、戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊和中國維和部隊，切身感受我國國防力量的強大，激發(fā)學(xué)生熱愛和平和熱愛人民解放軍的感情，增強民族自豪感。三、拓展1.全班唱一唱“中國人民解放軍軍歌或欣賞2021國慶大閱兵軍歌“中國軍隊不可阻擋。教師播放“中國人民解放軍軍歌和“中國軍隊不可阻擋2.閱兵，是一項極其隆重的軍事儀式，是表達(dá)一個國家的國威、一支軍隊的軍威、一個民族的浩然正氣的重要形式。新中國建立以來共舉行過14次國慶閱兵，其中影響較大且最具代表意義的是開國大典、建國5周年、10周年、35周年、50周年和60周年的6次大閱兵。各種國產(chǎn)先進(jìn)裝備推陳出新，向世界展示了中國的國防力量，振奮了民族自信心。課

37、后找一找有關(guān)這幾次閱兵的資料，辦個展覽，讓我們重溫那一次次熱血沸騰的歷史時刻陽剛嘹亮的軍歌讓人熱血沸騰，在歌唱和欣賞中學(xué)生可體會到無論是當(dāng)年的小米加步槍，還是今天的信息加火箭，人民的軍隊永遠(yuǎn)雄風(fēng)萬丈向太陽。第2課時教學(xué)目標(biāo)1了解世界各國人民表達(dá)熱愛和平的方式，體會和平的美好。2熱愛和平，能用自己的方式表達(dá)對和平的向往，期盼，呼喚放飛祝愿世界和平的心愿。課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。2.學(xué)生搜集第二次世界大戰(zhàn)中諾曼底登陸的背景故事。教學(xué)過程設(shè)計說明一、導(dǎo)入1.教師播放“呼喚和平學(xué)生觀看后交流感受。2.師：我們經(jīng)歷過第一次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)爭消滅了生命，摧毀了家園，吞噬了和平的天空。正當(dāng)我們心有余悸

38、追憶昨日的傷痛時，第二次世界大戰(zhàn)又粗暴地撞開了人類文明的大門，生靈再次慘遭涂炭，萬物再遭浩劫，核武器震懾并恐懼著幾代人。正當(dāng)我們昨日的傷口還隱隱作痛之時，美伊戰(zhàn)爭的爆發(fā)再次震撼了全世界，生化武器的使用或許會使全人類面臨死亡的威脅和平不是一個簡單的問題。走進(jìn)史書，和平用每一次的戰(zhàn)爭換取，而此后又會因為種種原因使人們決定再次通過戰(zhàn)爭去創(chuàng)造新的和平。戰(zhàn)爭的代價實在太大了，人們發(fā)自肺腑地呼喚和平。和平意味著生存的時機。每個人都希望自己生活在一個和平的世界里沒有戰(zhàn)亂、沒有剝削、沒有壓迫。人類只有在和平的狀態(tài)下才能正常從事一切有利于生存、開展的建設(shè)性活動。和平是人類最持久、最樸實的追求。本課是第一單元的最

39、后一課。視頻和教師的導(dǎo)入語是在前兩課根底上的承上啟下，為本課的學(xué)習(xí)奠定基調(diào)。本課是第一單元的最后一課。視頻和本課是第一單元的最后一課。視頻和教師的導(dǎo)入語是在前兩課根底上的承上啟下，為本課的學(xué)習(xí)奠定基調(diào)。二、學(xué)習(xí)1學(xué)生講述課前搜集到的第二次世界大戰(zhàn)中諾曼底登陸的背景故事。教師播放“諾曼底登陸視頻師：諾曼底登陸的勝利，宣告了盟軍在歐洲大陸第二戰(zhàn)場的開辟，加快了第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束。諾曼底登陸60周年之際，中國人民贈送了一件珍貴的禮物給法國人民。學(xué)生閱讀教科書第24頁“走向世界的中國和平女神。教師播放“世界和平女神詩歌錄音學(xué)生交流中國和平女神像的象征意義。2學(xué)生閱讀教科書第25頁“國際和平日與根與芽

40、大和平鴿方案。學(xué)生交流國際和平日和“根與芽大和平鴿方案的由來。師：國際和平日，聯(lián)合國和世界各國有哪些幾年活動？教師播放“2021潘基文和平短信迎接國際和平日視頻和“國際和平日各國紀(jì)念活動圖片教師播放“和平寄語全班齊讀。3.全班組織辯論賽。論點：擁有核武器到底是為了戰(zhàn)爭還是為了和平？師：中國政府在爆炸第一顆原子彈時即發(fā)表聲明：中國開展核武器，并不是由于相信核武器的萬能而要使用核武器。恰恰相反，中國開展核武器，是被迫而為的，是為了防御，為了打破核大國的核壟斷、核訛詐，為了防止核戰(zhàn)爭，消滅核武器。此后，中國政府又屢次鄭重宣布：在任何時候、任何情況下，中國都不會首先使用核武器，并就如何防止核戰(zhàn)爭問題一

41、再提出了建議。中國的這些主張已逐漸得到越來越多的國家和人民的贊同和支持。4.師總結(jié)：我們期望，將來的歷史長河不再殷紅一片，和平白鴿的翅膀上不再沾上鮮血。請大家記住戰(zhàn)爭的痛，帶著和平的心愿放飛手中的潔白，微笑地，看著它融入遠(yuǎn)方的那一片湛藍(lán)！三、拓展學(xué)生用自己的語言寫下和平寄語，祝愿世界永遠(yuǎn)和平。第二單元第1課課 題科技造福人類目標(biāo)要求1.了解電能的利用、材料革命、航天事業(yè)的開展對人類生活的巨大改變。知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。知道科技造福人類，科技是推動人類社會不斷進(jìn)步的重要力量。2.感受科技的神奇力量，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)時間2課時第1課時課時目標(biāo)1了解人類對電能、材料的利用，

42、知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。知道科技造福人類，科技是推動人類社會不斷進(jìn)步的重要力量。2培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。學(xué)生分小組搜集富蘭克林、法拉第、伏特、安培、歐姆等對電的發(fā)現(xiàn)與掌握作出不可磨滅奉獻(xiàn)的科學(xué)家的事跡。教學(xué)過程設(shè)計說明一、導(dǎo)入師：當(dāng)你們看著可愛的動畫片，玩著迷人的電腦游戲，坐著高速列車，接聽著越洋 的時候你可曾意識這是科技的力量？科技不僅改變了這個世界，也改變了我們的生活，科技就在我們身邊，科技造福著人類！教師板書：科技造福人類二、學(xué)習(xí)1.師：生活中，電已經(jīng)無處不在，大家想一想，自從人類學(xué)會鉆木取火以來，照明經(jīng)歷了哪些歷程？照明工具開展到現(xiàn)在，有

43、哪些變革？學(xué)生自由講述。師：自從人類學(xué)會鉆木取火以來，照明經(jīng)歷了從火、油到電的開展歷程。照明工具經(jīng)歷過無數(shù)的變革，出現(xiàn)過火把、動物油燈、植物油燈、蠟燭、煤油燈到白熾燈、日光燈，開展到現(xiàn)在琳瑯滿目的裝飾燈、節(jié)能燈等，可以說一部照明的歷史就是科技開展的見證。教師出示“照明工具2. 師：電燈把人類從黑夜的限制中徹底解放出來，是人類征服黑夜的一大創(chuàng)造。電燈在工作時離不開電，那么，電是如何被發(fā)現(xiàn)并被人們掌握的呢？教師播放“電學(xué)生交流課前搜集到的對電的發(fā)現(xiàn)與掌握作出不可磨滅奉獻(xiàn)的科學(xué)家的事跡。教師出示“富蘭克林風(fēng)箏實驗3. 師：科技的開展，特別是電的發(fā)現(xiàn)、掌握，使人們的生產(chǎn)、生活發(fā)生了翻天覆地的變化。隨著

44、電的發(fā)現(xiàn)和發(fā)電機、電動機的創(chuàng)造，人類進(jìn)入到了電氣時代，我們享受著電為我們帶來的方便。想一想，自己家里都有什么家用電器？為家庭生活帶來了哪些方便？學(xué)生自由講述。教師出示“電器產(chǎn)品組圖4.師：無論是電燈還是電腦，各類電器都是科技的成果，這些科技成果改變了人類的生活。你們關(guān)注過身邊的電器所使用電源是什么類型的嗎？教師播放“直流電和交流電師：你知道以下電器的電源類型嗎？教師出示“電器與電源類型5.師：無論室內(nèi)還是在室外，無論工業(yè)還是民用，電無處不在為人類效勞。2003年8月14日，美國東部地區(qū)發(fā)生了大面積的停電事件。學(xué)生閱讀教科書第30頁“聚焦鏡。師：2009年11月10日，巴西南部也發(fā)生了大面積的停

45、電，我們來看一看央視的報道。教師播放“巴西南部大停電師：你是否遇到過停電事件，當(dāng)時有什么感受？想一想，如果我們所在的地方大面積停電，我們的家庭和社會生活將會怎樣？學(xué)生自由述說。教師播放“沒有電的日子6.師：離開電，我們的生活是難以想象的。由此看來，現(xiàn)代社會越來越離不開科技了。作為科技的成果之一，塑料是材料革命的一大杰作。請找一找，你身邊有哪些塑料制品？師：塑料的創(chuàng)造堪稱20世紀(jì)人類的一大杰作。塑料無疑已成為現(xiàn)代文明社會不可或缺的重要材料。目前，塑料已廣泛應(yīng)用于航空、航天、軍事、農(nóng)業(yè)、計算機、通訊工程以及食品工業(yè)等各行各業(yè)之中。7.師：塑料制品在我們的生活中已隨處可見。那么，在塑料還沒有出現(xiàn)以前

46、，人們的日常生活用品是什么材料制作的？茶杯、水壺是用鋁或合金制作的；電視機外殼和家具是用木頭制作的，跑道原來是沙地跑道師：塑料與其他物質(zhì)相比，存在著哪些方面的優(yōu)點？學(xué)生填寫教科書第31頁“體驗園，然后全班交流匯報。教師出示“塑料的優(yōu)點8.師小結(jié)：今天我們每個人都被塑料包圍著。從兒童玩具到儀器和容器，從計算機和 機的外殼到汽車輪胎及其他部件，從尼龍緊身內(nèi)衣到航天飛機零部件，我們的生活被牢牢地拴在塑料化學(xué)高分子的長鏈上。通過對電與塑料的學(xué)習(xí)，大家有什么體會？教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言歸納板書：科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān) 推動社會進(jìn)步 造福人類以照明的開展歷程聯(lián)系到科技的力量，以照明工具的變革過渡到電的發(fā)

47、現(xiàn)。交流科學(xué)家的故事讓學(xué)生既了解科學(xué)知識又對科學(xué)家的獻(xiàn)身精神產(chǎn)生崇敬之情，并激發(fā)他們對科學(xué)的好奇心和創(chuàng)造愿望。“交流電與直流電的概念相對六年級的學(xué)生而言較難，教師在播放錄音后再通過連線的方式可幫助學(xué)生加強理解，并讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，在今后的生活中關(guān)注直流電與交流電的情況?！半姛舻恼彰鲝恼姹硎隽丝萍荚旄Ｈ祟悾巴ｋ姀姆疵嬲撟C了人們的生產(chǎn)、生活離不開科技。教師在出示“塑料的優(yōu)點后，可讓學(xué)生再反思“體驗園的表格，想一想塑料與其他材料相比的優(yōu)點與事例。三、拓展師：電的發(fā)現(xiàn)和使用推動了人類文明的開展，塑料的革命推動了社會的進(jìn)步。課后分小組從衣、食、住、行、交往等方面進(jìn)一步感受科技已對我們生活的方方面面滲

48、透。教師出示“生活領(lǐng)域中的科技進(jìn)一步感受科技與我們生活的息息相關(guān)以及科技的神奇力量。第2課時教學(xué)目標(biāo)1.了解作為科技成果的航天技術(shù)的快速開展。2.知道人造地球衛(wèi)星的種類和用途。課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。2.學(xué)生搜集世界第一顆人造地球衛(wèi)星衛(wèi)星和中國第一顆人造地球衛(wèi)星的資料，以及人造地球衛(wèi)星的種類和用途。3.學(xué)生搜集一項科技創(chuàng)造的資料，完成教科書第34頁“聰明谷。教學(xué)過程設(shè)計說明一、導(dǎo)入1.師：“嫦娥奔月這個神話故事寄托了古人飛天的美好夢想。如今，從“神舟一號到“神舟七號的成功發(fā)射，先輩們千年的飛天夢終于實現(xiàn)了！夢想的實現(xiàn)都離不開科技的開展。2008年9月25日晚上9時10分，舉世矚目的中

49、國“神舟七號載人航天飛船發(fā)射成功?！吧衿邌柼欤e國同慶。我們一起來重溫那一個沖動人心的時刻。教師播放“神舟七號視頻2.學(xué)生在觀看“神舟七號升天和從“神舟一號到“神舟七號相關(guān)資料后交流感受。3.師小結(jié)：“神舟七號是我們中國人的驕傲，也是中國科學(xué)技術(shù)迅猛開展的見證。由“神舟七號讓學(xué)生了解我國的航天技術(shù)的開展，說明了中國在尖端科技領(lǐng)域也有自己的一席之地，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。二、學(xué)習(xí)1師：自古以來，人類一直在探索太空的奧秘，自從第一顆人造地球衛(wèi)星成功發(fā)射以來，這個夢想開始變成現(xiàn)實。世界上第一顆人造地球衛(wèi)星以及中國的第一顆人造地球衛(wèi)星是如何誕生的？學(xué)生交流課前搜集到的資料。教師播放“第一顆人造地球衛(wèi)星

50、2.師：自1957年蘇聯(lián)將世界第一顆人造地球衛(wèi)星送入環(huán)地軌道以來，人類已經(jīng)向浩瀚的宇宙發(fā)射了大量的人造衛(wèi)星，它們使我們的生活發(fā)生了巨大的改變。學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查，小組完成教科書第32頁表格。教師出示“人造地球衛(wèi)星師：想一想，我們一天的生活中，人造地球衛(wèi)星為我們提供了哪些效勞？師小結(jié)：人造地球衛(wèi)星看似距離我們很遙遠(yuǎn)，其實，我們每天的生活都和它們緊密聯(lián)系在一起。3. 學(xué)生先小組交流課前搜集的一項科技創(chuàng)造，說一說它給人類生活帶來的影響。然后小組選派一名代表上臺展示，全班同學(xué)一起分享。教師播放“人造耳蝸4.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：依靠科學(xué)技術(shù)的力量，我們解決了生產(chǎn)、生活中的難題，科技的神奇力量造福著人類

51、。在社會飛速開展的今天，科學(xué)技術(shù)可以說是無處不在，無論你從事什么工作，都離不開科學(xué)技術(shù)的支持，科技就在我們的身邊。要開展科技，現(xiàn)在就應(yīng)培養(yǎng)我們的科技精神，多思考，多實踐，參與科學(xué)，走進(jìn)科學(xué)。相信不久的將來，我們的生活一定會更美好?！叭嗽斓厍蛐l(wèi)星是讓學(xué)生產(chǎn)生科技迅速開展、科技力量無窮以及一切都離不開科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識。了解更多的科技創(chuàng)造，理解科學(xué)技術(shù)的重要性，感受科技的魅力。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，同時也為下一課“科技是把雙刃劍做好鋪墊。三、拓展調(diào)查我國歷次人造地球衛(wèi)星的發(fā)射時間、用途和意義，合作布置一個班級展覽。第二單元第2課課 題科技是把雙刃劍目標(biāo)要求1知道一些常見的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)

52、是一把鋒利的雙刃劍，科技在造福人類的同時也可能會造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災(zāi)難。樹立科技為人類造福的信念。2能客觀地認(rèn)識科技的兩重性，理解科技和環(huán)保的關(guān)系，進(jìn)一步樹立保護生態(tài)環(huán)境的意識。3學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識和分析客觀事物，辨證地看待事物。教學(xué)時間2課時第1課時課時目標(biāo)1.知道白色污染、農(nóng)藥給我們的生活帶來的負(fù)面影響。2.進(jìn)一步樹立保護生態(tài)環(huán)境的意識。從垃圾分類處理開始，用自己的實際行動為改善生存環(huán)境而努力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。教學(xué)過程設(shè)計說明一、導(dǎo)入1.師：現(xiàn)代社會越來越離不開科技了。上一節(jié)課，我們從“科技造福人類中了解到作為科技的成果之一，塑料的創(chuàng)造是20世

53、紀(jì)材料革命的一大杰作。今天我們每個人都被塑料包圍著。可塑料誕生的同時也造成了一些負(fù)面的影響。想一想，我們平日生活中看到的塑料造成的污染有哪些？學(xué)生自由發(fā)言。教師播放“白色污染2.全班討論： 什么是白色污染？ 看了視頻，你有什么感受？ 面對白色污染，國家采取了哪些措施？教師點擊“限塑令第1頁 實施“限塑令對于全社會有哪些積極意義？(教師點擊“限塑令第2-5頁3.師：我們從“塑料可以看到，科學(xué)技術(shù)的開展給我們的生活帶來了許多便利。但科技造福人類的同時也可能會造成一些負(fù)面影響，給人類及其環(huán)境帶來極大的災(zāi)難。認(rèn)識科技的雙重性，才能更有效地利用科技，直面問題?？萍际前央p刃劍。教師板書：科技是把雙刃劍由“

54、塑料導(dǎo)入，承上啟下并出示課題，讓學(xué)生感受科技的兩重性以及應(yīng)對科技負(fù)面影響的一些舉措。二、學(xué)習(xí)1.師：垃圾分類對我們來說并不陌生。那么，什么是垃圾分類？垃圾分類有什么作用？學(xué)生自由述說。教師出示“垃圾分類師：垃圾的處理問題在世界許多國家得到了高度的重視。各國政府出臺了相應(yīng)的一些政策和措施，不僅提高了垃圾資源利用水平，又減少了垃圾處置量，還有效地防治了白色污染。我們來看一看韓國對垃圾的處置狀況。學(xué)生閱讀教科書第36頁“望遠(yuǎn)鏡。師：我國一般將生活垃圾分為四類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛(wèi)生填埋、燃燒和堆肥。我們一起來做個活動，將以下“垃圾分別投入

55、到相應(yīng)的“垃圾桶中。教師出示“投放垃圾活動2.師：1962年，美國生物學(xué)家蕾切爾卡遜Rachel Carson在出版的?寂靜的春天?一書中，闡述了農(nóng)藥對環(huán)境的污染。我們一起來聽一聽她當(dāng)年的預(yù)言。教師播放“寂靜的春天明天的預(yù)言師：蕾切爾在書中說，“上述的這個城鎮(zhèn)是虛設(shè)的，但在美國和世界其他地方都可容易地找到上千個這種城鎮(zhèn)的翻版。我知道并沒有一個村莊經(jīng)受過如我所描述的全部災(zāi)禍；但其中每一種災(zāi)難實際上已在某些地方發(fā)生，并且確實有許多村莊已經(jīng)蒙受了大量的不幸。在人們的無視中，一個猙獰的幽靈已向我們襲來，這個想象中的悲劇可能會很容易地變成一個我們大家都將知道的活生生的現(xiàn)實。想一想，是什么東西使得美國無以

56、數(shù)計的城鎮(zhèn)的春天之音寂靜下來了呢？蕾切爾“明天的預(yù)言變成了今天的不幸現(xiàn)實了嗎？師：隨著科技的開展，從20世紀(jì)40年代起，人們開始大量生產(chǎn)和使用“六六六、DDT等劇毒殺蟲劑以提高糧食產(chǎn)量。這些劇毒物確實在短期內(nèi)起到了殺蟲的效果，糧食產(chǎn)量得到了空前的提高。然而，這些用于殺死害蟲的毒物對環(huán)境及人類貽害無窮。目前，雖然“六六六、DDT等劇毒殺蟲劑已從生產(chǎn)和使用的名單上被去除，但人們卻仍依賴其他農(nóng)藥來維持糧食產(chǎn)量的提高。據(jù)統(tǒng)計，開展中國家由于農(nóng)藥使用不當(dāng)而發(fā)生的死亡事故每年都有上萬起，約有150-200萬人急性農(nóng)藥中毒。人類制造的殺蟲劑，無異于為自己種下了一棵毒果。學(xué)生閱讀教科書第38頁，結(jié)合“明天的預(yù)

57、言交流感受。小組根據(jù)課前搜集的資料，舉例說明濫用農(nóng)藥的危害性，然后全班交流。教師播放“農(nóng)藥的危害視頻)3.師小結(jié)：科技的快速開展使人類的生活產(chǎn)生了根本的改變，長期流行于全世界的口號“向大自然宣戰(zhàn)“征服大自然說明大自然僅僅是人們征服與控制的對象，而非保護并與之和諧相處的對象。人類為了更方便地生活，無視自然規(guī)律，使科技造成了許多負(fù)面的影響，使人類自己陷入了萬劫不復(fù)之地。恩格斯曾說，“我們不要過分陶醉于人類對自然界的勝利。對于每一次這樣的順利，自然界都會對我們進(jìn)行報復(fù)。今天的我們，只有認(rèn)識科技是把雙刃劍，尊重大自然，樹立環(huán)境保護意識，才能讓科技更好地造福人類。?品德與社會?三年級下“話說社區(qū)單元曾用

58、活動的形式初涉垃圾分類回收的內(nèi)容，此局部是在原有的根底上螺旋上升，讓學(xué)生更全面、客觀地理解垃圾分類的科學(xué)性和重要性。?寂靜的春天?是一部劃時代的綠色經(jīng)典著作，也是一部警示錄，通過錄音片段可以讓學(xué)生反思：蕾切爾卡遜“明天的預(yù)言變成了今天不幸的現(xiàn)實嗎？由此讓學(xué)生認(rèn)識肆無忌憚的劇毒農(nóng)藥使用對人類、對環(huán)境造成的嚴(yán)重污染和危害，意識到問題的嚴(yán)峻性，樹立環(huán)境保護的意識。三、拓展1.日常生活中經(jīng)常會制造出一些廢舊物品，例如紙巾盒、飲料瓶、衣架、過期的報紙雜志、光盤等。除了分類回收交給專業(yè)機構(gòu)處理外，其實我們還可以通過智慧和雙手，將它們改造成可以繼續(xù)利用的物品。選擇一件生活中常見的廢舊物品，小組合作，將其進(jìn)行

59、大改造。比一比哪個小組的“廢舊物品大改造最美觀，最實用，最有創(chuàng)意。2.閱讀?寂靜的春天?一書。第2課時教學(xué)目標(biāo)1.了解溫室效應(yīng)、核武器的危害，懂得科技是一把雙刃劍，科技在造福人類的同時也可能會造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災(zāi)難。樹立科技為人類造福的信念。2能客觀地認(rèn)識科技的兩重性，理解科技和環(huán)保的關(guān)系，進(jìn)一步樹立保護生態(tài)環(huán)境的意識。3學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識和分析客觀事物，辨證地看待事物。課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。2學(xué)生搜集資料，了解溫室效應(yīng)的嚴(yán)重惡果以及中國目前的核電站大致狀況和日本在第二次世界大戰(zhàn)中因原子彈爆炸而遭受的災(zāi)難情況。教學(xué)過程設(shè)計說明一、導(dǎo)入1.師：你們讀過這

60、本書嗎？教師出示“冰山在融化圖片?冰山在融化?講述了一個關(guān)于企鵝和冰山的寓言故事，故事很簡單，但對生活在瞬息萬變的世界中的我們，它卻蘊涵了深刻的道理。今天我們就從這個故事開始。教師播放“冰山在融化視頻師：這個寓言故事使你聯(lián)想到什么？學(xué)生自由答復(fù)。2.師：這是一個寓言故事，但遺憾的是，我們?nèi)祟悘闹锌吹搅俗约旱挠白印＝裉斓牡厍?，更像是座融化的冰山。由寓言故事?dǎo)入，讓學(xué)生聯(lián)想到全球變暖，地球也在融化。二、學(xué)習(xí)1.學(xué)生閱讀教科書第39頁“乞力馬所羅沒雪，討論： 乞力馬扎羅的雪山為什么沒雪了？ 為什么“為乞力馬扎羅一嘆也是為整個人類一嘆？2.師：乞力馬所羅的雪在融化、南極冰川也在融化，這些就是我們所說的