1、名師精編 優(yōu)秀教案10、 風(fēng)箏【教學(xué)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,懂得課文；3、找出文中描寫心情的詞語和句子,體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶 來的樂趣,把自己喜愛的句子抄下來；【教學(xué)重難點(diǎn)】1、有感情地朗讀課文,懂得課文,說說風(fēng)箏給我們帶來的樂趣；2、體會(huì)作者是怎樣把孩子們的心情變化詳細(xì)寫出來的；【教學(xué)預(yù)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們,今日老師給大家?guī)硪皇孜覀儗W(xué)過的古詩村居,你 們?nèi)詴?huì)讀嗎？（出示古詩）詩中的“ 紙鳶” 指什么？（風(fēng)箏）對(duì),詩 信任同學(xué)們也 的后一句就寫了孩子們放學(xué)后迫不及待放風(fēng)箏的情形,都喜愛風(fēng)箏吧？我們一起去看看 （出示風(fēng)箏圖）

2、看著這些漂亮的風(fēng)箏,有同學(xué)們放過嗎？你放風(fēng)箏時(shí)心情是怎樣的？（興奮）今日課文里也有一群這樣的孩子, 我們就走進(jìn)課文跟隨作者一起去感受孩子們玩風(fēng) 箏時(shí)的歡樂吧！2、板書課題,齊讀課題；二、檢查預(yù)習(xí) 1、出示詞語,讓同學(xué)認(rèn)讀；2、 出示自學(xué)要求；（1）自由輕聲讀課文,留意讀準(zhǔn)生字字音、看清字形,把課文讀正 確；名師精編 優(yōu)秀教案（2）給每小節(jié)標(biāo)上序號(hào)（3）摸索：課文環(huán)繞風(fēng)箏主要寫了哪些事？3、指名回答,課文環(huán)繞風(fēng)箏寫了哪些事？（做風(fēng)箏,放風(fēng)箏,找風(fēng) 箏）4、細(xì)心的同學(xué)剛才讀課文時(shí)確定就發(fā)覺了,文中有一句話正好跟同 學(xué)們說的意思一樣,誰來找一找？（第一自然段）師：對(duì),這樣的一句話就把課文的大意概括出

3、來了,這樣的句子我們 先寫出中心 就叫它中心句, 以后我們寫作文時(shí)也能用上這樣的方法,句,然后再環(huán)圍著它綻開想象；三、感悟做風(fēng)箏時(shí)的歡樂 1、細(xì)心的同學(xué)確定能找出孩子們做風(fēng)箏的段落； （其次段）請(qǐng)同學(xué)朗 讀；2、指名溝通,依據(jù)回答,媒體出示以下句子；（）我們細(xì)心做著,心中布滿了憧憬和期望；（）風(fēng)箏做好了,卻什么也不像了；我們依舊歡樂,把它叫做“ 幸 福鳥” ,仍把我們的名字寫在上面；3、假如是你在做風(fēng)箏,你想做個(gè)什么樣的？（同學(xué)自由回答）對(duì)呀,剛才同學(xué)們的想法就是自己的期望和想法；那“ 憧憬” 是什 么意思？（ 憧憬：憧憬；）朗讀句子,體會(huì)孩子們的歡樂；精讀句（）,感悟歡樂（）、自由讀句子,摸

4、索：為什么做好的風(fēng)箏什么都不像,我們卻 依舊歡樂？（）、你能給“ 依舊” 換一個(gè)詞語嗎？（仍舊）（）、為什么我們把風(fēng)箏取名為“ 幸福鳥” ？要是你來給風(fēng)箏取名,名師精編 優(yōu)秀教案你會(huì)取什么名字？說說你的理由；（）、齊讀句子；四、感悟放風(fēng)箏時(shí)的歡樂 1、做好了風(fēng)箏同學(xué)們最想干什么？（放風(fēng)箏）我們就去讀讀孩子 們?cè)鯓臃棚L(fēng)箏的？ （出示放風(fēng)箏的句子） 這段話里哪個(gè)詞寫了風(fēng)箏剛 起飛的樣子？（凌空飛起） 哪個(gè)詞又寫了在空中美麗的樣子？（翩翩 飄舞）出示重點(diǎn)句：“ 那線一緊一松,風(fēng)箏就凌空飛起,慢慢高過樹梢了；牽線人飛速地 跑起來；風(fēng)箏越飛越高,在空中翩翩飄舞著,我們歡樂地叫著,在田 野里拼命地奔跑；”

5、2、你認(rèn)為這句話中哪個(gè)詞最能反映出“ 我們” 當(dāng)時(shí)“ 歡樂” 的心 情？（板書：歡樂、拼命；）3、想象一下當(dāng)時(shí)我們會(huì)喊些什么？感情朗讀,讀出“ 歡樂” 的心情；4、五、體會(huì)找風(fēng)箏的心情（1）“ 從早晨玩到下午, 我們?nèi)允切幌聛? 牽著風(fēng)箏在田野里奔跑；風(fēng)箏越飛越高,好像飛到了云彩上；突然吹來一陣風(fēng),線嘣地?cái)嗔?；風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下,便極快地飛走了；孩子們又是怎樣表現(xiàn)的？” 這時(shí)你的心情會(huì)怎樣？（2）同學(xué)分別找出以下三句話,老師用幻燈片出示：我們大驚失色,千呼萬喚,那風(fēng)箏越來越小,倏地便沒了蹤影；名師精編 優(yōu)秀教案我們都哭了,在田野里四處查找,找了半個(gè)下午,仍是沒有蹤影；我們垂頭喪氣的坐在田埂上；3 同學(xué)連起來讀這幾句話,整體體會(huì)“ 我們” 當(dāng)時(shí)心情的變化過 程；4 找出最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)心情的詞語；板書：大驚失色、千呼萬喚、哭、垂頭喪氣；懂得“ 垂頭喪氣” （可讓同學(xué)表演）5 小組爭(zhēng)論：“ 我們” 在水磨坊那兒能找到心愛的“ 幸福鳥” 嗎？通 過我們的對(duì)話說明白什么？（我們不情愿,又有了期