1、幼兒園小班音樂欣賞教案大全蝴蝶找花活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的情緒。2、掌握歌曲名稱，初步研究歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖6022、磁帶活動(dòng)過程：一、律動(dòng)：袋鼠、摘果子、母鴨帶小鴨。二、練聲：小鳥醒來了、新年好。三、學(xué)唱歌曲蝴蝶找花。1、出示掛圖，激發(fā)幼兒興趣。師：今天老師要帶你們到山谷里去玩，你們看這個(gè)山谷美嗎?山谷里有什么?(一群美麗的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶，快樂的跟著美麗的蝴蝶飛舞起來)2、老師播放音樂，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小朋友和蝴蝶的動(dòng)作，感受歌曲悠揚(yáng)歡快的旋律。3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。4、理解記憶歌詞，研究

2、三拍子歌曲的演唱方法。老師提問。幫助幼兒理解歌詞。剛才歌曲里唱了些什么?熟悉三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)及歌詞。帶領(lǐng)幼兒一邊念歌詞一邊打節(jié)奏。5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來研究歌曲。6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲12遍。四、復(fù)歌曲只要媽媽露笑臉?biāo)屦^【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過圖譜、肢體動(dòng)作、樂器來感應(yīng)樂曲的曲式。(重難點(diǎn))2、使幼兒能愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動(dòng)物)。2、語詞圖卡一套、CD音樂。【活動(dòng)過程】一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進(jìn)場(chǎng)。二、出示海底圖介紹，引起幼兒興趣?！八屦^就像海底世界一樣，很神奇?！?、提

3、問：小朋友見過水族館嗎?水族館里會(huì)有些什么動(dòng)物?2、出示背景圖，介紹海底動(dòng)物?！翱纯?，都有些什么海底動(dòng)物?”三、幼兒欣賞第一遍音樂。1、介紹音樂名稱及作者?！八屦^這么神奇，這么美!讓我們也來聽一首很優(yōu)美的音樂，名字叫水族館。這首音樂是法國(guó)音樂家圣桑寫的。2、“在聽音樂之前，老師有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友一邊仔細(xì)聽音樂，一邊想想，在音樂中你會(huì)看到什么?”幼兒欣賞音樂。3、讓幼兒談?wù)劼犕暌魳泛蟮母惺堋！斑@是一首非常優(yōu)美的音樂，剛才你們聽音樂的時(shí)候，好象又看到了什么呢?4、理解下行間奏?！皠偛旁谝魳防锬銈冇袥]有聽到一段“鐺”的聲音?(我們來聽聽看)聽到這段音樂你們想到什么?開始時(shí)聲音是怎么樣的?(由高變低

4、)5、讓幼兒用動(dòng)作表示下行音樂?！拔覀?cè)撚檬裁磩?dòng)作來表現(xiàn)這段由高到低的音樂呢?四、幼兒欣賞第二遍音樂。1、“你們想的動(dòng)作真多!我要把你們這些動(dòng)作都編到音樂里面去，但是我有個(gè)要求哦，請(qǐng)你們猜猜我聽到音樂的時(shí)候，我想到什么動(dòng)物，我在做什么?2、教師根據(jù)旋律表演，鼓勵(lì)幼兒為老師鼓掌。五、感應(yīng)曲式。1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。(1)“剛才你們都看到我表演了，這曲子里我想到什么?”(2)“讓我們看看，音樂里都出現(xiàn)些什么動(dòng)物?”教師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。(3)認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。(4)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應(yīng)樂曲曲式。2、肢體感應(yīng)曲式。(1)“剛才我想到的是金魚在水里唱歌，吹泡泡，那你們想到自己是一只

5、什么動(dòng)物呢?”(讓幼兒自由說)(2)創(chuàng)編各種海底動(dòng)物動(dòng)作?！艾F(xiàn)在我們跟著音樂一起來，你想到是什么動(dòng)物在水里唱歌，你就用動(dòng)作表示出來，看看誰的動(dòng)作最美，想的動(dòng)物是跟別人不一樣的!”3、碰鈴感應(yīng)。(1)“你們做的真棒!表揚(yáng)表揚(yáng)自己，你們看，老師還為你們準(zhǔn)備了碰鈴?！?2)“誰能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音?”引導(dǎo)幼兒探索各種敲法。(3)讓幼兒為下行音樂配上音色?！奥犅爠偛诺南滦幸魳肺覀冇媚姆N方法演奏更好聽?”(4)“好，我們把這些配到音樂里面去，讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)六、結(jié)束活動(dòng)。小馬過河【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲A、B兩段鮮明的音樂形象。2、引導(dǎo)幼兒聽辨“騎

6、馬”和“揚(yáng)鞭”的樂句并能夠用動(dòng)作表現(xiàn)出來。3、體驗(yàn)游戲中緊張與放松所帶來的愉悅。【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂【活動(dòng)過程】一、安靜欣賞樂曲。(1)師：有一個(gè)小動(dòng)物藏到了老師的音樂里，你們能幫老師把它找出來嗎?(2)完整播放樂曲一遍。(3)師：請(qǐng)小朋友說說，是什么動(dòng)物在老師的音樂里做游戲?二、師：小馬在老師的音樂里做什么游戲你們想知道嗎?聽了老師的故事你就知道了。(教師講述故事)三、完整傾聽樂曲(第二遍)，引導(dǎo)幼兒感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。師：這首音樂講的也是小馬過河的故事，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真再聽一遍音樂，聽一聽哪段音樂講的是小朋友們騎馬，哪段音樂講的是小馬在過河。(教師隨A段音樂做馬跑和揚(yáng)鞭的動(dòng)作，用伸直手臂做

7、“橋”，手指在手臂上爬行的動(dòng)作來表現(xiàn)B段音樂。)四、分段欣賞。A段音樂：師：請(qǐng)你聽聽這段音樂講的是小馬在做什么?如果你聽出來了請(qǐng)你跟著音樂做動(dòng)作。(教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒隨樂做“揚(yáng)鞭”動(dòng)作的同時(shí)發(fā)出“駕”的聲音。)五、欣賞B段音樂：(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲用手臂做獨(dú)木橋，手指在手臂上爬行的動(dòng)作來感受B段樂曲舒緩平穩(wěn)的節(jié)奏特點(diǎn)。(2)啟發(fā)幼兒用不同的身體位來做獨(dú)木橋，并隨B段音樂表現(xiàn)出來。六、請(qǐng)幼兒起立，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂完整的做動(dòng)作，感受全曲。(原地)七、游戲：小馬過河(1)師：小朋友我們一起來玩一玩小馬過河的游戲吧!可是沒有獨(dú)木橋怎么辦?看看我們身邊什么東西可以用來搭獨(dú)木橋?(啟發(fā)幼

8、兒用椅子搭建獨(dú)木橋)(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。(3)組織幼兒討論過橋的安全。師：獨(dú)木橋很窄，小馬過橋的時(shí)候要怎樣做才不會(huì)掉到河里去?(小心翼翼、一個(gè)跟著一個(gè))八、小結(jié)附故事梗概：馬棚里住著很多匹小馬，有一天小馬想出去找媽媽了，他們很快樂的跑啊跑!小馬們跑著跑著，突然被一條河擋住了去路，小馬們站在河邊真著急啊，河水很深，水流很急，這么才能過河呢?忽然小馬們發(fā)現(xiàn)河上有一座小獨(dú)木橋，小馬們真高興，立刻走過去，大家小心翼翼的走過獨(dú)木橋，過了獨(dú)木橋以后，小馬們繼續(xù)飛奔，很快就到回到了媽媽的身邊。課后反思：小班音樂活動(dòng)小馬過河是我模仿的一節(jié)音樂優(yōu)質(zhì)課。在活動(dòng)前，我首先根據(jù)本班情況將整個(gè)教案修改了一下，讓

9、這個(gè)音樂活動(dòng)更加適合幼兒園情況。小馬過河是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)，欣賞的是云南民歌放馬山歌，教師根據(jù)這首歌曲創(chuàng)編了一個(gè)故事，讓孩子在音樂中扮演小馬，根據(jù)音樂的情境進(jìn)行表演。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的還是很順利的，在活動(dòng)中，我盡可能的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓孩子們喜歡，并且愿意參加這個(gè)活動(dòng)。首先，我先讓孩子安靜的傾聽這首歌曲，之后我又再次播放音樂，并且在音樂中，我講述整個(gè)故事，讓孩子再次感受音樂。之后，我進(jìn)行了分段講解，讓孩子更加透徹的理解整個(gè)歌曲。最后，我用游戲的形式，讓孩子表演小馬，在活動(dòng)中再次表現(xiàn)音樂。在整個(gè)活動(dòng)中，我還有很多的不足，我應(yīng)該更加放手，讓孩子自己感受音樂，而且，我對(duì)整個(gè)音樂課堂的把握還有地提高?；?/p>

10、兒和葉子【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受樂曲的性質(zhì)“歡快”的。2、通過視覺、聽覺和身體動(dòng)作來感受樂曲的不同。如A-B-A-C-A的音樂段式。3、培養(yǎng)幼兒愛聽音樂的興趣，發(fā)展幼兒的音樂感受力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、音樂圖，指揮棒，單簧管圖片2、花兒和葉子的頭飾，打擊樂器：鈴鐺和串鈴若干3、音樂磁帶，錄音機(jī)【活動(dòng)過程】一、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動(dòng)室。二、以故事的形式引出音樂，讓幼兒欣賞一遍。讓幼兒聽后談感受;研究音樂的性質(zhì)用詞“歡快”。三、再次欣賞音樂一遍，了解樂曲的段式結(jié)構(gòu)。四、以音樂party的形式感受樂曲1、第一個(gè)節(jié)目自由狂舞幼兒聽音樂自由動(dòng)作。2、第二個(gè)節(jié)目花兒和葉子請(qǐng)兩名幼兒上前表演動(dòng)作。3、第三個(gè)節(jié)目鈴兒響

11、叮當(dāng)出示碰鈴和串鈴，幼兒選擇合適的配樂，打擊樂器。4、第四個(gè)節(jié)目葉子找花的游戲集體拉成圓圈表演花的動(dòng)作，教師當(dāng)葉子在花叢里穿梭;第二遍請(qǐng)一名幼兒當(dāng)葉子。五、了解這首音樂的演奏樂器“單簧管”，并為音樂取題目。六、集體帶著樂器步出活動(dòng)室。看了“幼兒園小班音樂欣賞教案”的人還看了：1.幼兒園小班音樂活動(dòng)教案3.幼兒園小班音樂教案及反思4.幼兒園小班音樂律動(dòng)教案大全5.幼兒園小班音樂教案詳案幼兒園小班音樂教案不讓媽媽抱3篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解歌詞，嘗試跟唱歌曲，喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了，學(xué)著不依賴爸爸媽媽?！净顒?dòng)重點(diǎn)】理解歌詞，嘗試跟唱歌曲表現(xiàn)歌曲【活動(dòng)難點(diǎn)】知

12、道自己長(zhǎng)大了，不要媽媽抱、不依賴大人【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：來幼兒園有段時(shí)間，初步有獨(dú)立的意識(shí)2、其他準(zhǔn)備：音樂，圖片【活動(dòng)過程】一、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過小律動(dòng)小動(dòng)物走路，引發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，并為之后的歌曲做經(jīng)驗(yàn)鋪墊）今天有許多的動(dòng)物客人來到我們小1班，我們來聽聽它們是誰？鼓勵(lì)幼兒在老師的帶動(dòng)下一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。1、師：小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。（鼓勵(lì)幼兒做做小兔子的動(dòng)作）小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導(dǎo)幼兒說說“不要媽媽抱”）小烏龜、小貓咪都不要媽媽抱。2、師：猜猜看還有誰會(huì)來？（幼兒自由想象）3、出示小鳥，（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥飛）“小鳥飛呀飛也不要媽媽抱?！?/p>

13、4、小結(jié)過渡：小鳥會(huì)自己飛，小貓會(huì)自己跑。今天老師帶來的歌曲里還有一位朋友會(huì)是誰呢？我們一起去聽聽看。二、欣賞并理解歌曲好孩子不要媽媽抱（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：理解歌詞嘗試跟唱，愿意在老師的鼓勵(lì)下大膽表現(xiàn)歌曲，體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣）1、欣賞歌曲好孩子不要媽媽抱（師根據(jù)伴奏演唱）提問：除了小鳥和小貓，歌曲還有誰？她要不要媽媽抱？那你們平時(shí)上幼兒園是怎么進(jìn)來的？（自己走進(jìn)來不要媽媽抱）2、師扮演媽媽“我現(xiàn)在是媽媽。讓媽媽來抱抱你。（與個(gè)別幼兒互動(dòng)，關(guān)注幼兒能否理解不要媽媽抱）3、師：你們?cè)趺炊疾灰獘寢尡а?？（鼓?lì)幼兒說說自己已經(jīng)長(zhǎng)大了）4、鼓勵(lì)幼兒跟著鋼琴學(xué)唱2遍5、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂用動(dòng)作大膽表演歌曲。6、

14、師小結(jié)：原來小1班的寶寶們都很棒都不要媽媽抱的！三、延伸我長(zhǎng)大了（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過追問了解孩子對(duì)自己長(zhǎng)大了的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做不依賴大人）1、師：我們剛才都學(xué)了好孩子不要媽媽抱。我們都長(zhǎng)大了，那除了不要媽媽抱，你們還會(huì)做些什么呢？2、鼓勵(lì)幼兒大膽說說自己能自己做的事情。小結(jié)：我們寶寶都是好孩子，不要媽媽抱，還會(huì)學(xué)著許多事情都自己做，送給你們大拇指，你們都是好樣的！幼兒園小班音樂教案不讓媽媽抱3篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)著用好聽自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動(dòng)作。2、愿意自己走，不要大人抱。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、小鳥飛、小貓跑、小朋友自己走等圖片【活動(dòng)過程】1、觀察圖片，理解畫

15、面內(nèi)容?！皥D片有誰？他們?cè)诟墒裁?？”引?dǎo)又幼兒說出“小鳥自己飛”“小貓自己跑”“我們都是好孩子，不讓媽媽抱”2、引導(dǎo)幼兒欣賞并感受歌曲，熟悉旋律及歌詞。教師彈唱歌曲引導(dǎo)幼兒說出“小鳥自己飛”、“小貓自己跑”等歌詞內(nèi)容。請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊學(xué)小鳥飛、小貓叫。3、幼兒學(xué)唱帶領(lǐng)幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞念清“我們都是好孩子，不要媽媽抱“。4、領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，自由的做動(dòng)作表演。教師唱歌，引導(dǎo)幼兒“自然好聽的聲音，激發(fā)幼兒想唱、愛唱。跟唱歌曲兩三遍，重點(diǎn)學(xué)唱“2123/5。3/中的.“抱”字。5鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由的動(dòng)作表演。三、自然結(jié)束。幼兒園小班音樂教案不讓媽媽抱3篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)

16、中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣和慣。2、研究表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡(jiǎn)單動(dòng)作。【活動(dòng)準(zhǔn)備】錄音磁帶、娃娃人手一個(gè)、小床一張。【活動(dòng)過程】一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動(dòng)室。1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀？2、幼兒討論交流，請(qǐng)出個(gè)別幼兒來回答。二、欣賞“搖籃曲”。1、師：你們想的辦法真好呀，可是除了這些辦法以外，我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢，你們聽。2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。3、師：我的娃娃聽著音樂睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？4、師小結(jié)：娃娃睡覺的時(shí)候聽

17、的音樂輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂我們叫它“搖籃曲”。5、再次欣賞（第二遍），我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么？6、師提問：你們聽到搖籃曲里唱了些什么？鼓勵(lì)幼兒跟著一起哼唱。幼兒研究完整演唱“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱，表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。三、表演“搖籃曲”。1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺吧。2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請(qǐng)出不同的抱娃娃姿勢(shì)的幼兒來表演一下，鼓勵(lì)其他幼兒模仿他們的抱娃娃動(dòng)作。3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后（即歌曲結(jié)束后）提示幼兒把

18、娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！四、復(fù)歌曲“不要媽媽抱”。師：你們的娃娃還小，需要?jiǎng)e人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了對(duì)嗎？1、復(fù)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。2、師：哦，我們小班的朋友們真的長(zhǎng)大嘍?。ɑ顒?dòng)結(jié)束。）活動(dòng)自評(píng)：活動(dòng)的選材來自于幼兒的生活，并且能夠在主題背景下開展，對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)月、剛擺脫對(duì)父母家人依戀的幼兒來說，已經(jīng)是蠻不錯(cuò)的了。活動(dòng)一開始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景，能夠讓幼兒置身在這個(gè)環(huán)境和情景中，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地交流討論，但是一開始由于幼兒和我都有點(diǎn)拘束，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上顯得比較急促，應(yīng)該再給予幼兒更充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)交流一下，也許孩子們的思維能更廣泛一點(diǎn)。但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動(dòng)作的