1、本文來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供參考閱讀本文來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供參考閱讀六年級語文復(fù)習(xí)劃分句子成分導(dǎo)讀：劃分句子成分（一）知識要點(diǎn)1什么是句子句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語調(diào)并表達(dá)一個完整意思的語 言運(yùn)用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使 句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。我們今天要研究的是單句， 要給它劃分成分。2.句子成分的名稱及符號名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。符號：主語=謂語-賓語定語（）狀語補(bǔ)語句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。補(bǔ)充成分是： 定語、狀語、補(bǔ)語。主語部分和謂語部分之間可用U劃開。.寫人 格式：“誰”+ “干 什么”（主語）（謂語）（賓語）例：

2、楊亞口寫字主謂賓注意：處理復(fù)雜的單句時，要抓主干。例：一中的楊亞I在課桌上寫著毛筆字。主謂賓.寫物格式：“什么事”或“什么物” + “怎么樣”（主語）（謂語、賓語）例：貓口捉魚主謂賓例：一只小貓口在盆邊捉了一條大魚 主謂 賓注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。例如：他II是學(xué)生主謂賓.劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補(bǔ)語）定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點(diǎn)、范圍、情況等。補(bǔ)語：對謂語中心語起補(bǔ)充說明作用，一般放在謂語中心語之后。例：畫眉唱歌這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心

3、語單提出的句子。原句是“兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌?！?（兩只美麗的）畫眉“兩只美麗”是“畫眉” 主語中心語的修飾部分，叫“定語”.地唱謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分一一“高興”為“狀語”。.（一首）歌本文來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供參考閱讀語語中心語“歌”前的修飾、限制部分一一“一首”為“定語”。.歌唱得 好）修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分一一“好”為“補(bǔ) 語”。4.劃分句子的口訣：（1）句子成分要劃對，（2）縱觀全局找主謂。3）主前定狀謂后補(bǔ)，（4）謂前只有狀地位。（5） “的”定地”狀“得”后補(bǔ)，6） 賓語只受謂支配。示例及練習(xí)部分一詞性練習(xí)（三）、區(qū)別下列句子中的沒有（動詞

4、/副詞）、是（動詞/ 副詞）、的（助詞/語氣詞）、了（助詞/語氣詞）、一樣（形 容詞/助詞）的詞性：1風(fēng)俗習(xí)慣（）2、變化規(guī)律（）3、歷史悠久（）4、整 修一新5、交頭接耳（遠(yuǎn)大（）9、全神貫注（公移山（）13、競選州長（通規(guī)則（）17、風(fēng)和日麗（勤耕耘（）21、巍峨挺立（往開來（）6、思維敏捷（）7、廢寢忘食（）8、前程）10、襟懷坦白（）11、揮手之間（）12、愚）14、銷售計劃（）15、色彩繽紛（）16、交）18、激動不已（）19、禁止吸煙（）20、辛）22、不斷發(fā)生（）23、氣氛熱烈（）24、繼（二）、下列各組短語分別以哪組類型短語為主，其中不同的短 語各是哪個，屬于什么類型短語。1、

5、A、祖國萬歲B、品質(zhì)優(yōu)良C、天氣晴和D、思想品質(zhì)E、成績好2、A看了兩眼B、打掃教室C、洗得干凈D、熱了起來E、扔出去 3、A十分偉大B、我的書包C、小聲地說D、追殲敵人E、很熱鬧 4、A講解語法B、講述清楚C、種植玉米D、制造火箭E、聽故事5、A用圓珠筆（寫）R對于我們C、按照習(xí)慣D、必然產(chǎn)生E、 被大雨（淋）6、A報紙雜志B、調(diào)查研究C、身體健康D、嚴(yán)肅認(rèn)真E、讀和寫（三）、比較判斷短語類型經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)展經(jīng)濟(jì)表達(dá)見解（）我的弟弟（）我國文學(xué)（）小說散文（）表達(dá)的見解（）我和弟弟（）我國的文學(xué)（）小說和散文（）本文來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供參考閱讀）歷史悠久（）描寫景物（）市場繁榮（）悠久歷史（）景物描

6、寫（）市場的繁榮（）三 劃分句子成分練習(xí)1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。2、那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。3、魯班接受了一項大的建筑工程任務(wù)。4、魯班從中得到啟發(fā)。5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。練習(xí):1、他非常誠懇的征求大家的意見。2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。5、在長期的奮斗中，我一向過著樸素的生活。6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓7、淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。10、我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。語文語法知識（二）句子成分劃分口訣（一）主謂賓，定

7、狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。主干成分主謂賓，枝葉 成分定狀補(bǔ)。定語必在主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。（二）看全句、抓中心，縮句先找主謂賓。主干原句有歧義，恰當(dāng)帶上狀補(bǔ)定。謂語前有狀形容，定語修飾主和賓?！暗摹?“地” “得”要分清，定狀補(bǔ)、它標(biāo)明。復(fù) 句 復(fù)句由兩個或兩個以上意義相關(guān)，結(jié)構(gòu)上互不作句子成分 的分句組成。分句是結(jié)構(gòu)上類似的單句而沒有完整句調(diào)的語法單位。 復(fù)句中的各個分句之間一般有停頓，書面上用逗號，分號或冒號表示； 復(fù)句前后有隔離性語音停頓，書面上用句號或問號，嘆號表示復(fù)句組合方式根據(jù)復(fù)句組合方式的不同，可以把它分為兩大類：.由單句直接組合而成的，如：我是中國人，我們愛自己的祖國。老師走進(jìn)教

8、室，來到講臺前，認(rèn)真地講起課來。這樣的復(fù)句靠分句間的語序來聯(lián)系， 沒有明顯的邏輯關(guān)系，要根據(jù)上 下文才能弄清楚。.借助虛詞組合成的，如：我們不僅要專心聽講，還要多動腦筋。本文來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供參考閱讀 只要堅持鍛煉身體，就能增強(qiáng)體質(zhì)。這種復(fù)句，分句之間的聯(lián)系靠虛詞，而主要的虛詞是連詞和副詞，還 有部分起關(guān)聯(lián)作用的短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。這類復(fù)句由于關(guān)聯(lián)詞語的 作用，結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)密。分句之間邏輯關(guān)聯(lián)的較明確，我們應(yīng)根據(jù)分句之間的語義和不同的邏 輯關(guān)系，正確選用關(guān)聯(lián)詞語，不能任意組合。一重復(fù)句一重復(fù)句是只有兩個分句的句子。主要有八種類型：(1.并列復(fù)句，兩個或兩個以上的分句分別陳述幾種事物， 或者幾種 事

9、情，或一種事情的的幾個方面，分句之間是平行相對的并列關(guān)系。 主要關(guān)聯(lián)詞語是：既又，還，也，同樣，不是而是， 是不是，同時，一方面一方面，有時有時，有的有的。如：它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。我們不是要空話，而是要行動。從門到窗子是七步，從窗子到門也是七步。(2.承接復(fù)句，兩個或兩個以上的分句，一個接著一個的敘述連續(xù)發(fā) 生的動作，或者接連發(fā)生的幾件事情。分句之間有先后順序。常用關(guān) 聯(lián)詞語有：就，便，才，又，于是，然后，接著，首先(起初) 然后，從而。如：他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山坡，回到草房。本文來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供參考閱讀起初他們問我個人的情況，然后又問到有關(guān)革命形勢的一些問題和 鎮(zhèn)

10、頭市敵駐軍的動靜。吃過了飯，老秦跟小福去場里打谷子。（3.遞進(jìn)復(fù)句，后面分句的意思比前面分句的意思進(jìn)了一層，分句之間是層進(jìn)關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞是：不但（不僅、不只、不光）而 且（還，也，又），尚且何況（更不用說，還），況且。 如：這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。橋的設(shè)計完全合乎原理，施工技術(shù)頸是巧妙絕倫。他這樣膽小的人尚且不怕，我還怕嗎？（4.選擇復(fù)句，兩個或兩個以上的分句，分別說出兩件或幾件事，并 且表示從中選擇一件或幾件。分句之間就構(gòu)成選擇關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián) 詞是：與其不如，寧可也不，或者或者， 不是就是，要么要么，或許或許，可能 可能，也許也許。如：作為一個有骨氣的男兒，與其跪著生，不如站

11、著死。我們寧可挨批評，也不能昧著良心去搞假呀！武松這一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，別無選擇。（5.轉(zhuǎn)折復(fù)句，后一分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去， 而是作了一個轉(zhuǎn)折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思來。 分句之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞有：雖然（雖、盡管）但本文來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供參考閱讀是（但、可是、去人而、還是），但是，但，然而，只是，不過， 倒，竟然。如：他小小年紀(jì)，膽量可不小啊。雖然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。我們幾個苦口婆心地給他講道理，他竟然一句也沒聽進(jìn)去。（6.假設(shè)復(fù)句，前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況， 后一個分句 說出假設(shè)情況一旦實(shí)現(xiàn)產(chǎn)

12、生的結(jié)果。兩個分句之間是一種假定的條件 與結(jié)果的關(guān)系。常見的關(guān)聯(lián)詞語是：如果（假如、倘若、若、要是、 要、若要、假若、如若）就（那么、那、便、那就），即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）也（還、還是），再也。如：如果老王不能前去，那就讓我去吧。即使天塌下來，這件事也得繼續(xù)做完。誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（7.因果復(fù)句，前面分句說明原因，后面分句說出結(jié)果，可分為說明 因果和推論因果。說明因果一個分句說明原因，另一分句說明由這個 原因產(chǎn)生的結(jié)果，因和果是客觀事實(shí)。常用關(guān)聯(lián)詞有：因?yàn)椋ㄒ颍?所以（便），由于因而，因此，故此，故而，之所以 是因?yàn)?。推論因果一個分句提出一個依據(jù)或

13、前提， 后一分句由此 推出結(jié)論，結(jié)論是主觀判定的，不一定是事實(shí)。常用關(guān)聯(lián)詞有：既然（既是）就（那就、便、又何必）。如：本文來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供參考閱讀我們主張積極的思想斗爭，因?yàn)樗沁_(dá)到黨內(nèi)和革命團(tuán)體內(nèi)的團(tuán)結(jié) 使之利于戰(zhàn)斗的武器。哥哥嫂嫂既然扔開他像潑出去的水，他又何必戀戀不舍呢？幾房本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜。由于病魔纏身，兩次體檢未通過，他只好第二次踏進(jìn)補(bǔ)習(xí)班的門檻。（8.條件復(fù)句，前一個分句提出一個條件，后一個分句說明這個條件 一旦實(shí)現(xiàn)所要產(chǎn)生的結(jié)果，分為充分、必要、完全等三種類型。常見 關(guān)聯(lián)詞語有：只要就，只有才，除非才（不）- 無論（不管，不論）都。如：衣服只要干凈整齊，越樸素穿著越

14、稱心。只有具備了 “明知山有虎，偏向虎山行”的膽識，才能昂首闊步于 成功的大道之上。我們除非預(yù)先作了準(zhǔn)備，這次行動絕無成功的可能。不管人員是不是齊整，我們都得趕往陣地。（9.解說復(fù)句，一個分句說明一種情況，其他分句對這種情況進(jìn)行解 釋、說明或總括。一般不常用關(guān)聯(lián)詞語。如：紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團(tuán)紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡 車墊得高高地站著紡。一種是教條主義，一種是經(jīng)驗(yàn)主義，兩種都是主觀主義。（10.目的復(fù)句，一個分句表示實(shí)現(xiàn)或避免某種目的，一個分句表示 為此而采取的行為。常用關(guān)聯(lián)詞語有：為了，以便，以，用以，好，本文來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供參考閱讀為的是，以免，免得，省得。如：我在這里吃雪，正

15、是為了我們祖國的人民不吃雪。這段時間校衛(wèi)要好好檢查校園設(shè)施，以免出現(xiàn)安全事故。答題之前，我們應(yīng)仔細(xì)思考，省得過后又來修改。多重復(fù)句結(jié)構(gòu)上有兩個或兩個以上層次的復(fù)句叫多重復(fù)句。 有兩個層次的 叫二重復(fù)句，有三個層次的叫三重復(fù)句，其余依次類推。多重復(fù)句是 由一重復(fù)句擴(kuò)展而成的。分析多重復(fù)句可以采用符號法和框式圖解法。 如：.符號法：有些人背上雖然沒有包袱，II （并列）有聯(lián)系群眾的長處，| （轉(zhuǎn) 折）但是不善于思考，| II （并列）不愿多動腦筋多想苦想，口（因果）結(jié)果仍然做不成事業(yè)。他后來還托他父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，11（并列）我也曾送他一兩次東西，| （轉(zhuǎn)折）但從此沒有再見面。

16、（各類復(fù)句間的區(qū)別.并列復(fù)句的分句是相互對稱的，成平行的雁行式排列。其基本格式 是A, B, C，分句的排列比較自由，有時可以前后對調(diào)。如： 他一邊看報，一邊聽音樂，一邊吃飯。小李今年十八歲，小王二十四歲，至于老陳嘛已是年過古稀了。本文來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供參考閱讀.承接復(fù)句的分句排列次序是由分句所表示的時間和事理上的先后決定的，因此，分句的派順序不能前后對調(diào)。其基本格式是A-B-C成魚貫式的排列。如：見過了小李和小王，老陳便帶著他們到田間去打谷子?？催^報紙，聽了兩段音樂，他心滿意足地去吃飯了。.承接復(fù)句的分句有語音停頓，書面上用逗號或分號標(biāo)出這種停頓。 連動句沒有。.承接復(fù)句的分句可以有不同的主語，連動句只能共帶一個主語。.承接復(fù)句在分句間可以用上關(guān)聯(lián)詞語，連動句則不能用。如： 過了那樹林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。（承接復(fù)句） 他上街買菜去了。（連動句）用“即使（就算、縱然、哪怕、縱使、就是）也”這組關(guān)聯(lián) 詞語組合成的假設(shè)復(fù)句。含有轉(zhuǎn)折意思（有的書稱為轉(zhuǎn)折式假設(shè)復(fù)句， 有的稱之為讓步假設(shè)復(fù)句），它與用“盡管還是”這組關(guān)聯(lián) 詞語組合成的轉(zhuǎn)折復(fù)句最容易混淆，其區(qū)別是：.讓步假設(shè)復(fù)句前后分句所說的事情都沒有成為現(xiàn)實(shí)，“即使”表示撇開的是虛擬的事實(shí)，是做最大的假設(shè)罷了。.轉(zhuǎn)折復(fù)句前后分句所說的事情都已成為現(xiàn)實(shí)，“盡管”所撇開的是既