1、Word文檔，下載后可任意編輯 14 刷子李教案+學(xué)案+同步練習(xí)（2課時(shí)，含答案）14 刷子李第二課時(shí) 教案一、學(xué)情分析“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手。本文寫得生動(dòng)有趣，教師在授課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生了解方言，揣摩重要的的句子，注意語言的感悟和積累。二、教學(xué)目標(biāo)1.閱讀課文，理解手藝人高超技藝的描寫方法。感受人物的形象特點(diǎn)。2.抓住寫法特點(diǎn)，讀懂重點(diǎn)語句的含義。體會(huì)表達(dá)的效果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)圍繞人物的描寫，抓住重點(diǎn)句段，感悟的語言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。自主閱讀，交流理解描寫人物形象的方法。體會(huì)表達(dá)的情感。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.詞語朗讀：朗讀字詞，教師糾正讀音錯(cuò)誤。2.內(nèi)容回顧：課

2、文以刷子李的高超手藝為話題，借徒弟曹小三的視角：一件戲劇性的小事見證人物的本領(lǐng)和智慧。3.人物特點(diǎn)：俗世奇人刷子李4.說“奇”論“妙”：引導(dǎo)學(xué)生從人物和寫法特點(diǎn)入手，了解刷子李的“奇”和“妙”。（二）閱讀賞析1.寫法導(dǎo)讀：閱讀第1自然段，教師提問“刷子李的技藝如何”。明確：側(cè)面描寫，從傳說中的衣著、規(guī)矩側(cè)面渲染，引起好奇、設(shè)置懸念。2.對(duì)比賞析：出示句子，感受“層層遞進(jìn)”的表達(dá)效果。3.重點(diǎn)指導(dǎo)：閱讀第3-11自然段，從徒弟曹小三的見聞和傳說中，了解刷子李。4.閱讀交流：說說徒弟的反襯描寫。（1）曹小三眼中，“刷子李”的粉刷本領(lǐng)到底有多強(qiáng)？課文中是怎樣具體描寫的？（2）有哪些令你驚嘆的地方，找

3、出來讀一讀，與同學(xué)交流看法。（3）曹小三前后心理活動(dòng)發(fā)生了什么變化？原因是什么？5.心理描寫：徒弟曹小三所想。教師：如何從曹小三的視角進(jìn)行描寫，引人入勝？6.人物特點(diǎn)：閱讀第4自然段。教師：文中幾次出現(xiàn)“黑衣服”？作用是什么？7.正面描寫：學(xué)生朗讀句子，讀出對(duì)刷子李高超技藝的贊嘆。教師：曹小三眼中的刷子李是如何刷墻的？效果如何？8.對(duì)比描寫：對(duì)比刷子李干活時(shí)的表現(xiàn)和教導(dǎo)徒弟時(shí)的描寫。9.討論交流：（1）曹小三聽到了什么？（2）曹小三學(xué)到了什么？（3）你從中明白了什么道理？（三）遷移運(yùn)用練筆：選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。（四）課堂小結(jié)1.線索歸納：刷子李的“奇”（1）手藝奇：超凡技藝，奇妙絕活。（

4、2）規(guī)矩奇：充滿自信，行為特異。2.寫法歸納：心理描寫，細(xì)節(jié)描寫，對(duì)比手法。3.情感升華：（1）主題：課文以刷子李的高超手藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧。（2）感悟：“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功?！备叱谋绢I(lǐng)是千錘百煉的結(jié)果。做任何事情都要長(zhǎng)期堅(jiān)持，勤學(xué)苦練，方能成功。（五）隨堂小測(cè)1.課文精彩回顧。（1）刷子李一文中，通過描述曹小三在觀察師傅刷墻時(shí)，從（ ）到（ ）再到（ ）的心理變化，側(cè)面反映了刷子李的（ ）。（2）“只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽?！蔽亩瓮ㄟ^（ ）描寫，寫出了刷子李

5、的（ ）。2.課內(nèi)閱讀，回答問題。刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”。（1）刷子李對(duì)徒弟曹小三說“好好學(xué)本事吧！”，他想告訴曹小三什么？（2）曹小三學(xué)徒頭一天，他見到了 ，聽到了。（3）你覺得曹小三明白了什么道理？（六）板書設(shè)計(jì)（七）布置作業(yè)1.總結(jié)積累：描寫人物的方法。2.拓展閱讀：馮驥才俗世奇人。第 5 頁(yè)14 刷子李第二課時(shí) 學(xué)案班級(jí)： 姓名： 成績(jī)：_一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀課文，理解手藝人高超技藝的描寫方法。感受人物的形象特點(diǎn)。2.抓住寫法特點(diǎn)，讀懂重點(diǎn)語句的含義。體會(huì)表達(dá)的效果。2、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)圍繞人物的描寫，抓住重點(diǎn)句段，感悟的語言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。自主閱讀，交流理

6、解描寫人物形象的方法。體會(huì)表達(dá)的情感。3、知識(shí)構(gòu)建1.“俗世”：“奇人”：2.技術(shù)高超者：刷子李 （ ）張（ ）魏 （ ）劉1.文中有哪些令你驚嘆的地方，找出來讀一讀，與同學(xué)交流看法。2.你認(rèn)為刷子李的技藝如何？4、知識(shí)訓(xùn)練注音組詞。漿（ ）_ 傅（ ）_袱（ ）_ 餡（ ）_傻（ ）_1.寫法歸納：2.線索歸納：3.說說刷子李給你的啟發(fā)。1.刷子李這篇課文告訴我們真本事是精益求精、勤學(xué)苦練得來的。很多名言和詩(shī)句也說明了這個(gè)道理，你能寫出兩句這樣的名言或詩(shī)句嗎？2.練筆：選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。參考答案知識(shí)構(gòu)建1.“俗世”：民間社會(huì)，多指下層百姓生活的民間?！捌嫒恕保褐改切┥響呀^技的民間藝人

7、或工匠。2.（泥人）張 （風(fēng)箏）魏 （刻磚）劉知識(shí)訓(xùn)練1.寫法歸納：（1）心理描寫，曹小三心理變化：半信半疑佩服失望呆了。（2）細(xì)節(jié)描寫：黑衣黑褲；刷墻動(dòng)作；比如：讓人吃驚的白點(diǎn)。（3）對(duì)比手法：刷子李對(duì)徒弟態(tài)度和刷子李“藝高膽大”的兩者之間描寫。2.線索歸納：刷子李的“奇”（1）手藝奇：超凡技藝，奇妙絕活。（2）規(guī)矩奇：充滿自信，行為特異。3.略。1.（1）天才就是無止境刻苦勤奮的能力。（2）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。（3）不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。第 2 頁(yè)14 刷子李第一課時(shí) 教案一、學(xué)情分析“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手。本文寫得生動(dòng)有趣，教師在授課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)

8、生了解方言，揣摩重要的的句子，注意語言的感悟和積累。二、教學(xué)目標(biāo)1.閱讀課文，了解主要內(nèi)容。初步感知人物的特點(diǎn)。2.認(rèn)讀“蘸、餡”等7個(gè)生字；會(huì)寫“漿、傅”等15個(gè)生字。積累詞語。三、重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)閱讀，自主識(shí)字。整體把握主要內(nèi)容。能說出“刷子李”的技藝高超之處。梳理課文結(jié)構(gòu)，了解主人公和故事內(nèi)容。四、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入1.題目解析：（1）介紹文章的體裁、和出處。（2）解釋“刷子”的本義和引申義。（3）運(yùn)用： （泥人）張（風(fēng)箏）魏（刻磚）劉2.資料袋：引導(dǎo)學(xué)生了解刷子李及名字的由來。3.走近：馮驥才4.資料鏈接：了解“俗世”和“奇人”。5.預(yù)習(xí)檢查：（1）刷子李的技藝是_（2）你喜歡文中哪個(gè)

9、人物？（3）文中寫得精彩的語句_（4）有疑問的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜斫涣?。（二）字詞積累1.生字識(shí)記：學(xué)生認(rèn)讀字詞，教師糾正讀音。2.圖片識(shí)字：圖文結(jié)合，幫助學(xué)生理解詞義。3.生字積累：出示生字，注意書寫，交流識(shí)記方法。4.重點(diǎn)生字指導(dǎo)：漿、傅、袱、餡、傻。要求：觀察生字結(jié)構(gòu)，辨字組詞，俗語、歇后語、積累，拓展運(yùn)用。（三）閱讀課文1.教師給出導(dǎo)讀提示：（1）批注：表現(xiàn)“刷子李”技藝高超的語句。（2）帶著問題閱讀：刷子李“奇”在哪幾個(gè)方面？（3）討論：“刷子李”這個(gè)人物的特點(diǎn)。2.結(jié)構(gòu)知悉：第一部分（第1-2自然段）：寫粉刷技藝高超和人們對(duì)刷子李技術(shù)的不同態(tài)度。第二部分（3-11自然段）：寫徒弟曹小三的見

10、聞他眼中的刷子李。3.人物感知：批注詞語，朗讀理解，了解俗世奇人刷子李。4.內(nèi)容歸納：先描寫刷子李技藝高超，然后從徒弟曹小三的視角印證了刷子李的真功夫。（四）課堂小結(jié)一、我的收獲。1.本文的語言特點(diǎn)：2.我喜歡刷子李的：3.本文的描寫角度：（五）隨堂小測(cè)一、看拼音，寫詞語。shu jing bo fu nn kn（ ） （ ） （ ）zh m lu xin ni zhe（ ） （ ） （ ）（六）布置作業(yè)1.親子閱讀課文，書寫積累生字新詞。2.思考完成：完成課后練習(xí)第二題。第 2 頁(yè)14 刷子李第一課時(shí) 學(xué)案班級(jí)： 姓名： 成績(jī)：_一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀課文，了解主要內(nèi)容。初步感知人物的特點(diǎn)。2

11、.認(rèn)讀“蘸、餡”等7個(gè)生字；會(huì)寫“漿、傅”等15個(gè)生字。積累詞語。2、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)指導(dǎo)閱讀，自主識(shí)字。整體把握主要內(nèi)容。能說出“刷子李”的技藝高超之處。梳理課文結(jié)構(gòu)，了解主人公和故事內(nèi)容。3、知識(shí)構(gòu)建1.資料袋人物綽號(hào)清末民初的天津衛(wèi)有一種方言習(xí)慣，把某些奇人的姓氏和他超凡的技藝合在一起，構(gòu)成人物的綽號(hào)。2.資料鏈接小說集俗世奇人“奇在人物，妙在故事”?？v觀全書，共有“三奇”：其一，它是“繪圖繡像本”；其二，由短篇小說連綴而成，文字精短；其三，風(fēng)格接近古典傳奇色彩，素材來自民間傳說。1.課題：_2.體裁：_3.是： ，主要作品：_4、知識(shí)訓(xùn)練1.在田字格中寫下本課生字，并標(biāo)注拼音：（ ） （ ）

12、 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）2.辨字組詞。伏 _ _ 餡 _ _袱 _ _ 掐 _ _傻 _ _ 傅 _ _俊 _ _ 博 _ _3.寫下你不懂的詞語并在詞典查找相關(guān)意思：（ ）：（ ）：（ ）：（ ）：（ ）：1.刷子李“奇”在哪幾個(gè)方面？2.簡(jiǎn)要概括課文主要內(nèi)容。1.看拼音，寫詞語。shu jing bo fu nn kn（ ） （ ） （ ）zh m lu xin ni zhe（ ） （ ） （ ）2.按要求寫詞語。（1）成語接龍。半信半疑疑神疑鬼（2）照樣子寫ABB式疊詞。稀溜溜四、參考答案知識(shí)構(gòu)建1.刷子李2.小說（寫人）3.是：馮驥才，主要作品：雕花煙斗神鞭俗世奇

13、人等。知識(shí)訓(xùn)練1.規(guī)矩奇：刷漿必穿黑衣，刷完一面墻必休息。動(dòng)作奇：舉刷不掉漿；悠然擺臂，有節(jié)奏；聲音清脆，極好聽。效果奇：如同神仙一般快活；白得勻?qū)?、透亮、清爽；天衣無縫，雪白屏障。2.主要內(nèi)容：先描寫刷子李技藝高超，然后從徒弟曹小三的視角印證了刷子李的真功夫。1.刷漿 包袱 難堪芝麻 露餡 捏著2.（1）半信半疑疑神疑鬼鬼使神差（2）靜悄悄 黑乎乎 亮晶晶語文(人民教育出版社統(tǒng)編版 五年級(jí)|下冊(cè)) 第五單元 14 刷子李 作業(yè)14 刷子李課后作業(yè)(一)班級(jí)：_ 姓名：_ 難易度:一、選擇加點(diǎn)字正確的讀音，畫“”。露餡（xin qi） 捏（ni ni）著有詐（zh zhu） 粉刷（shu su

14、）二、比一比，再組詞。獎(jiǎng)（ ） 傅（ ） 詐（ ） 犯（ ） 證（ ）漿（ ） 搏（ ） 炸（ ） 范（ ） 怔（ ）三、選詞填空。轟然 居然 果然 竟然1.干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開，（ ）一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。2.每一面墻刷完，他搜索一遍，（ ）連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)。3.曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，（ ）看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。4.他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象（ ）倒去。四、句段品析。只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻

15、面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。1.“天衣無縫”是什么意思？你從這兩句話中能體會(huì)到什么？2.寫曹小三跟“刷子李”學(xué)藝，主要寫了他的心理活動(dòng)。請(qǐng)按順序重新排列以下詞語。發(fā)怔發(fā)傻神圣威嚴(yán)半信半疑想象倒去五、課外閱讀。泥人張（節(jié)選）手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東瞅，全然沒把海張五當(dāng)個(gè)人物。但是不一會(huì)兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個(gè)細(xì)嗓門的人說：“人家在臺(tái)下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺(tái)上的啥樣，他捏的啥樣?！备褪呛埼宓拇蟠稚らT說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧!”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著

16、瞧藝高膽大的泥人張?jiān)趺础盎貓?bào)”海張五。只見人家泥人張似乎沒聽見，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來;幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來。隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)賬。吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了!就像把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。不過只有核桃大小。海張五在那邊，隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他。他朝著正出門的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要?！?/p>

17、泥人張頭都沒回，撐開傘走了。1. 藝高膽大的泥人張?jiān)趺础盎貓?bào)”海張五？2.泥人張捏了個(gè)什么什么樣的泥人？課后作業(yè)(一)一、xin ni zh shu二、略。三、1.果然 2.居然 3.竟然 4.轟然四、1.比喻事物周密完善，找不出什么毛病。體會(huì)到刷子李的超高技藝。2.半信半疑發(fā)怔發(fā)傻形象倒去神圣威嚴(yán)。五、1.泥人張似乎沒聽見，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來;幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。2. 瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。不過只有核桃大小。第 2 頁(yè)14 刷子李課后作業(yè)(二)班級(jí)：_

18、 姓名：_ 難易度:一、按要求完成。1.看拼音，寫詞語。gu j yu rn wi ynsu su qn fn xin jibo f shu tng2.多音字組詞。調(diào) dio（ ） 傳 chun（ ）tio（ ） zhun（ ）模 m（ ） 朝 cho（ ）m（ ） zho（ ）2、查一查，填一填，選一選?！罢稀卑床渴撞樽址ㄏ炔椴渴譥，再查_畫。這個(gè)字在字典中有的解釋有：阻隔?？傋髡诒巍⒎佬l(wèi)的東西。在“屏障”這個(gè)詞中，應(yīng)選_種解釋；在“障礙”這個(gè)詞中，應(yīng)選_種解釋。3、把下列句中畫線的部分換成詞語。1.班長(zhǎng)說我的作文獲獎(jiǎng)了，我有些相信，又有些懷疑。（ ）2.他的說法沒有一點(diǎn)兒破綻，讓人不得不信

19、。（ ）四、給下面加點(diǎn)字選擇合適的意思。絕：斷絕； 完全沒有、窮盡；走不通的，沒有退路的；死亡，消失； 獨(dú)一無二的；極、最；絕對(duì)；獨(dú)特的，少有的，沒人能趕上的。1.刷子李有一手絕活。（ ）2.最讓人叫絕的是他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。（ ）（ ）3.現(xiàn)在這門手藝已經(jīng)絕跡了。（ ）五、閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。一間房子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了（ ）粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。但刷子刷過屋頂，立時(shí)（ ）一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？

20、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得（ ），刷過去的墻面，真好比（ ）打開一面雪白的屏障?？墒遣苄∪铌P(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)。1.在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語。2.寫出近義詞。尤其（ ） 悠然（ ） 雪白（ ）3.畫“_”的句子描寫的是刷子李刷墻的_，從中可以看出他的動(dòng)作是那樣的_。4.畫“ ”的句子描寫刷子李刷墻的_，這句話把刷過去的墻面比作打開一面雪白的屏障，寫出了刷子李。5.品讀課文，刷子李刷墻給你什么感覺？他像是在做什么？請(qǐng)你發(fā)揮想象寫一寫。課后作業(yè)(二)一、1.規(guī)矩 悠然

21、 威嚴(yán) 搜索 侵犯 銜接 包袱 水桶2.調(diào) dio（調(diào)換） 傳 chun（傳說）tio（調(diào)節(jié)） zhun（傳記）模 m（模糊） 朝 cho（朝著）m（模樣） zho（朝陽(yáng)）二、阝 11 三、1.半信半疑 2.天衣無縫四、1. 2. 3.五、1.稀溜溜 勻勻?qū)崒?shí) 天衣無縫 平平整整2.特別 悠閑 雪亮3.動(dòng)作 嫻熟4.效果 技藝高超5.示例：刷子李給人的感覺，他不是在做一項(xiàng)又臟又累的活兒，而是在進(jìn)行一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)表演。語文(人民教育出版社統(tǒng)編版 五年級(jí)|下冊(cè)) 第五單元 14 刷子李 作業(yè)14 刷子李課后作業(yè)(三)班級(jí)：_ 姓名：_ 難易度:一、給加點(diǎn)的詞語換個(gè)說法，意思不變。1.只要身上有

22、白點(diǎn)，白刷不要錢。白刷：2.完了，師傅露餡兒了。他怕師傅難堪，不敢說。露餡兒：3.你以為師傅的能耐有假嗎？能耐：二、按要求改寫句子。1.屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？（改為陳述句）2.曹小三看不出來。（改為反問句）3.師傅的形象轟然倒去。（擴(kuò)句）三、課外閱讀。泥人張（節(jié)選）馮驥才但是不一會(huì)兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個(gè)細(xì)嗓門的說：“人家臺(tái)下一邊看戲一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣?！备褪呛埼宓拇蟠稚らT說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張?jiān)趺础盎貓?bào)”海張五。一個(gè)泥團(tuán)兒砍過去？只見人家泥人張聽見像沒聽，左手（ ）到桌子下邊，打鞋底（ ）下一塊泥巴。右手依然（ ）杯飲酒，眼睛也只（ ）著桌上的酒菜，這左手便（ ）起這團(tuán)泥巴來，幾個(gè)手指飛快（ ），比變戲法的劉禿子還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，