1、認(rèn)識分教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)生通過操作、觀察，發(fā)現(xiàn)分針走1小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，理解時(shí)分之間的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。2. 根據(jù)鐘面上的刻度，能正確認(rèn)、讀、寫幾時(shí)幾分。3. 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地認(rèn)、讀、寫幾時(shí)幾分。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)時(shí)分之間的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入課件出示謎語“短腿退，圓臉膛，耳朵長在腦袋上，肚里聲聲滴答響，提醒我們早起床”。讓學(xué)生猜一猜這是什么，經(jīng)過一番討論，學(xué)生會猜出來這是鐘表，進(jìn)而引出今天的課題認(rèn)識時(shí)間。設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語不僅可以引出本節(jié)課的課題，而且還能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究新知1. 認(rèn)

2、識鐘表。出示主題圖，提出問題：你能讀出下面鐘表上的時(shí)間嗎？從而說明接下來我們來進(jìn)一步認(rèn)識鐘表，認(rèn)識幾時(shí)幾分。提出問題：請你觀察鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，12個(gè)數(shù)，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。教師說明：分針是用來記分的，分針在鐘面上走1小格就是1分，走一個(gè)大格就是5分。提出問題：你知道走2個(gè)小格是幾分嗎？4個(gè)，7個(gè)呢？預(yù)設(shè)：走2小格是2分，4小格是4分，7小格是7分。提出問題：分針從刻度12轉(zhuǎn)了一圈又到了刻度12，走了多少分呢？預(yù)設(shè)：走了60分針，也就是走了1小時(shí)。提出問題：那你注意到時(shí)針走了多少嗎？預(yù)設(shè)：時(shí)針走了一大格。教師說明：也就是說當(dāng)分針走了一圈時(shí)，是60分針

3、，時(shí)針會走一個(gè)大格，是一個(gè)小時(shí)，也就是1小時(shí)=60分鐘。2. 讀寫時(shí)間。提出問題：三個(gè)鐘面上的時(shí)間你知道是幾時(shí)嗎？說說你是怎樣看的？預(yù)設(shè)1：第一幅圖中時(shí)針走過數(shù)字4，分針從12起走了5小格，就是4時(shí)5分。預(yù)設(shè)2：第二幅圖中時(shí)針走過數(shù)字4，分針從12起走了30小格，就是4時(shí)30分或4時(shí)半。預(yù)設(shè)3：第三幅圖中時(shí)針走過數(shù)字4，分針從12起走了45小格，就是4時(shí)45分。總結(jié)說明：時(shí)針走過數(shù)字4，分針從12起走了多少小格，就是4時(shí)多少分。提出要求：請你把我們剛才讀出來的時(shí)間寫一寫。提示：在寫4時(shí)5分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”寫作“4:05”。寫完小組交流并匯報(bào)。預(yù)設(shè)：4時(shí)5分寫成4:05；4時(shí)30分寫

4、成4:30；4時(shí)45分寫成4:45。設(shè)計(jì)意圖：通過“認(rèn)一認(rèn)”“讀一讀”和“寫一寫”，完全把課堂交給學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，加深學(xué)生的記憶。3. 微課講解，對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行梳理。鞏固練習(xí)1. 做一做。2. 連一連。3. 填空。設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對時(shí)間的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生對時(shí)間的認(rèn)知能力。四、課堂小結(jié)今天我們一起認(rèn)識了時(shí)和分，知道了1時(shí)=60分，也學(xué)會了認(rèn)讀時(shí)間的方法，就是：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針互為分針的位置來共同確定?？梢韵瓤磿r(shí)針也可以先看分針。先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾時(shí)就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，也可以看大格，分針