1、 從百草園到三味書屋名 師 課 件作者：魯迅0第一課時名 師 課 件0目 錄4問 題 探 究5能 力 提 升6課 堂 小 結(jié)1學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)2情 境 導(dǎo) 入3作 者 簡 介0學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.體味魯迅在百草園和三味書屋的生活樂趣，嘗試表達自己的生活經(jīng)歷和體驗 。 2.學(xué)習(xí)寫景抓住景物特征，融情入景的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與表達能力。 0學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)教學(xué)難點：1.理解美女蛇故事的作用，初步了解插敘。2.學(xué)習(xí)魯迅先生從小熱愛大自然、熱愛自由生活、追求新知識的精神。 3.揣摩三味書屋這一部分的思想內(nèi)容，理解其中一些重要的詞語。0教學(xué)重點：1.引導(dǎo)學(xué)生從整體與部分的結(jié)合上把握文章的主題思

2、想。2.學(xué)習(xí)描述百草園的部分，寫景抓特點、按順序、多角度描寫的手法。0每個人的童年，是一片寬闊的原野，在這上面，你可以任意栽植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以播灑一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。童年是一個人一生中最幸福的時光，請談?wù)勀銓γ篮猛晟畹挠洃洶?。?境 導(dǎo) 入0爬樹抓知了，乘夜色捉螢火蟲，采摘剛開的花，偷嘗未熟的澀果，童年的故事是我們記憶中的珍寶。 我們偉大的文學(xué)家魯迅先生在他46歲的時候，回憶起自己童年時期的往事，寫下了一篇優(yōu)美散文，字里行間蘊含著作者純真、質(zhì)樸的思想感情。今天就讓我們走進魯迅先生的童年世界，體味其中的童真童趣。情 境 導(dǎo) 入0作 者 簡 介魯迅(188

3、11936)，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。從百草園到三味書屋選自朝花夕拾。朝花夕拾記述了作者童年的生活和青年時求學(xué)的歷程，追憶那些難于忘懷的人和事。包括狗貓鼠阿長和山海經(jīng)二十四孝圖 五猖會無常從百草園到三味書屋父親的病 瑣記藤野先生范愛農(nóng)十篇。0作 者 簡 介1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，奠定了新文學(xué)運動的基石。正式開始了輝煌的創(chuàng)作生涯，1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊、彷徨、論文集墳、 散文詩集野草、散文集朝花夕拾等專集。經(jīng)歷：留學(xué)日本：1902年去日本留學(xué)，原在仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)。棄醫(yī)從文后從事文藝

4、工作，企圖用以改變國民精神。0問 題 探 究1.百草園和三味書屋是魯迅童年生活過的兩個驛站。從題目看，文章是按空間順序來寫的，那么他們各自的起止段落為何，哪一段又是過渡段，請?zhí)接憽＃?8段）回憶百草園的有趣生活。梳理文脈0102（9段）過渡段，告別百草園到三味書屋去讀書。（1024段）回憶在三味書屋的讀書經(jīng)歷。0302.魯迅先生的童年有哪些珍貴的有趣的記憶呢？下面請同學(xué)們跳讀課文，勾畫兩個驛站中你認為好玩的事情，并給它們起個恰當(dāng)?shù)拿帧?0百草園三味書屋折花、尋蟬蛻，做戲，畫畫兒，喂螞蟻（1）園中美景（2）神奇的傳說 （3）雪地捕鳥0百草園的自然景物和樂趣 1.層次（條理）分明，詳略得當(dāng)。層次

5、分明：兩個“不必說” 先從整體上概括了百草園的景色美。再單是局部寫的是泥墻根一帶的樂趣。詳略得當(dāng)：整體寫百草園時是略寫。寫泥墻根一帶時是詳寫?？偨Y(jié)寫景的特點：02.動靜交替，調(diào)動多種感官。3.形、聲、色、味具備，春夏秋冬皆有。4.運用修辭。（1）比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。（2）擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（3）排比：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹。01.比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。 模式：比喻，把 比喻成 ，形象生動的寫出了 2.擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴 模式：擬人，把 人格化，形象生動的寫出了 3.排比：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的

6、皂莢樹。 模式：排比，句式整齊，增強語言氣勢，突出說明了 修辭手法及其作用 0能 力 提 升這段百草園的景物描寫層次清楚，從描寫的對象上看，先寫_，后寫_，再寫_，接著寫_。從描寫的范圍看，是先寫_，再寫_，從感官的角度看，有_、_、_、_。給第二段加一個小標(biāo)題泥墻根一帶的趣事有：（每件事的概括限七字以內(nèi)）翻磚找蜈蚣、 按斑蝥、 拔何首烏、摘覆盆子、 聽蟋蟀、 油蛉彈唱。植物動物動物植物整體局部視覺聽覺觸覺味覺0課 堂 總 結(jié)“百草園”和“三味書屋”是魯迅少年時期兩個相鄰的兩個人生驛站，是魯迅在歷經(jīng)人生滄桑后對童年生活的溫馨回憶。它們有不同也有聯(lián)系，它們都應(yīng)是作者生活的樂園，只是因生活時間的不

7、同，百草園是作者童年生活的樂園，三味書屋則是作者學(xué)習(xí)生活的樂園。0第二課時名 師 課 件0問 題 探 究美女蛇的故事并不是發(fā)生在百草園中的，為什么要寫“長媽媽講美女蛇的故事”？ 因為少年魯迅聽長媽媽講過美女蛇的故事，而百草園中又相傳有一條很大的赤練蛇，所以每當(dāng)提到蛇，作者就很自然的把二者聯(lián)系起來了。這個故事在文中屬于插敘，它給百草園增添了神秘感，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣，表現(xiàn)出兒童的好奇、求知的心理特征。0問 題 探 究雪地捕鳥著實有趣，作者向我們介紹了哪些捕鳥知識？作者又是怎樣描述雪地捕鳥過程的？ 先寫捕鳥的時間、條件、方法，然后寫捕鳥的收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)。運用的動詞有“掃開”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牽