1、Word 幼兒園班班工作計(jì)劃 幼兒園班班工作方案模板集合六篇 時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，很快就要開(kāi)展新的工作了，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)方案吧。方案怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家整理的幼兒園班班工作方案6篇，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。 幼兒園班班工作方案 篇1 一、班級(jí)狀況分析 經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整、流暢，用詞比較精確 ；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)制造的

2、歡樂(lè)；音樂(lè)方面幼兒能比較精確 地根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做各種較簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作、仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語(yǔ)言方面部分幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣欠佳，不能聽(tīng)別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒(méi)能仔細(xì)傾聽(tīng)。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將新學(xué)期工作方案制定如下： 二、日常保教工作 為了全面提高保教質(zhì)量,我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論,不斷更新教育觀(guān)念,合理地支配幼兒一日活動(dòng),讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí),在歡樂(lè)中進(jìn)展,真正的做到保教并重。 1.能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整、詳細(xì)、

3、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境,在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng),如:談話(huà)活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷,在活動(dòng)時(shí)老師將注意各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的教育,支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言閱歷的傾向,讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō),表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn);其次改進(jìn)看圖敘述、情境敘述等敘述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式打算幼兒敘述的愛(ài)好程度、敘述水平、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。從原來(lái)的集體集中,適當(dāng)支配小組集中,幼兒分組敘述能為幼兒供應(yīng)更多敘述機(jī)會(huì),從而能讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解;再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王,播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目,讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言閱歷充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)

4、了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育,如:讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù),如:布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。 2.學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀(guān)看與思索問(wèn)題,能通過(guò)觀(guān)看、比較、類(lèi)推等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。為幼兒供應(yīng)肯定的活動(dòng)空間,供應(yīng)豐富的,具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動(dòng)。能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、老師溝通自己的探究過(guò)程和結(jié)果,并能提出問(wèn)題參加爭(zhēng)論,培育幼兒奇怪 、好問(wèn)、好探究的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,供應(yīng)豐富的科科

5、學(xué)探究類(lèi)的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探究形式開(kāi)展教育活動(dòng),將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)嬉戲活動(dòng)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助肯定的材料或玩具,將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中,通過(guò)參加有肯定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動(dòng),獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級(jí)開(kāi)展種植飼養(yǎng)活動(dòng),通過(guò)幼兒感愛(ài)好的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng),讓幼兒從中獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí),鼓舞家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然,利用外出漫步 ,參觀(guān)、巡游的機(jī)會(huì)讓幼幼兒在輕松、開(kāi)心的氣氛中生動(dòng)的了解一些科科學(xué)學(xué)問(wèn)。 幼兒園班班工作方案 篇2 月份 主要工作 詳細(xì)內(nèi)容 九月份 關(guān)心幼兒穩(wěn)定心情，建立

6、樂(lè)觀(guān)的、開(kāi)心的心情，使他們能很快適應(yīng)幼兒園的一日生活，并喜愛(ài)上幼兒園。與家長(zhǎng)共同協(xié)作對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)方面的培育。 1、熟悉班里的新伴侶，熟識(shí)幼兒園的新環(huán)境。 2、每天能主動(dòng)與老師、其他小伴侶打招呼，有禮貌。 3、學(xué)會(huì)飯前便后洗手，學(xué)會(huì)使用手帕、餐巾，仔細(xì)洗手不玩水和肥皂。 4、養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，能寧?kù)o入睡。 十月份 能寧?kù)o就餐，不任憑講話(huà)，能保持桌面的潔凈。有良好的衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、開(kāi)心、寧?kù)o進(jìn)餐、不灑飯菜、不挑食，不弄臟桌面和衣服。 2、在嬉戲中不自私，不與人爭(zhēng)搶玩具 3、知道舉手發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，別人講話(huà)時(shí)不任憑說(shuō)話(huà)的好習(xí)慣。 十一月份 在操作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)整理玩具柜，圖書(shū)架，知道物歸原處

7、，按挨次排放，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，養(yǎng)成收放玩具的好習(xí)慣。 1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)會(huì)自己的事情自己做。 2、知道各種玩具應(yīng)當(dāng)擺放在哪里，不亂扔玩具。 3、能自己穿脫衣物，鞋襪，并把它們整齊地?cái)[放到固定的地方。 十二月份 在交往中，能用語(yǔ)言向別人表達(dá)自己的意愿，能樂(lè)觀(guān)的參加集體的活動(dòng)，學(xué)會(huì)與人交往。 1、在嬉戲中學(xué)會(huì)謙讓、交往、共享。 2、在嬉戲中學(xué)會(huì)與他人合作。 3、養(yǎng)成正確的坐，立，行的姿態(tài)。 一月份 學(xué)習(xí)做值日生工作，學(xué)會(huì)分發(fā)餐具碗勺以及其他物品，愿意為大家做事。 1、建立組長(zhǎng)、班長(zhǎng)制度，熬煉每位幼兒的動(dòng)手和管理力量，知道要有責(zé)任心。 2、在嬉戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)大家共享的精神。 幼兒園班班工作方案 篇3

8、 一、班級(jí)狀況分析 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步。我們注意每個(gè)幼兒生活力量的培育，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)潔的為他人服務(wù)漸漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)進(jìn)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)： 1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)： (1)共性進(jìn)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活動(dòng)、樂(lè)群。(2)奇怪 心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。 (3)活躍、好動(dòng)，寵愛(ài)參加體育活動(dòng)。我班幼兒精力充足，喜愛(ài)參與賽跑、攀登等戶(hù)外嬉戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。 (4)班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)章意識(shí)進(jìn)一步增加，大部分幼兒能較好的聽(tīng)

9、取老師的看法，掌握自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。 2、不足表現(xiàn)： (1)我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我掌握力量弱的問(wèn)題較為突出，需要老師針對(duì)他們的實(shí)際狀況賜予引導(dǎo)和教育。 3、其它個(gè)別狀況： (1)我班有個(gè)別幼兒，交往力量較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí)，不不愿主動(dòng)參加集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時(shí)，以情感入手，爭(zhēng)取得到他們的信任，關(guān)心他們進(jìn)到集體中來(lái)。 (2)我班有個(gè)別幼兒，生活自理力量進(jìn)展尚慢，還不會(huì)自己穿校服，進(jìn)餐也需要老師賜予關(guān)心。這與其家長(zhǎng)平常這多寵愛(ài)，包辦代替過(guò)多有關(guān)。措施：在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，在

10、班內(nèi)樂(lè)觀(guān)鼓舞他們自己動(dòng)手，關(guān)心他們獲得自我服務(wù)的勝利體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理力量的提高。 (二)家長(zhǎng)狀況分析 1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。日常通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)溝通，建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也經(jīng)常主動(dòng)與老師溝通，了解孩子的在園狀況，聽(tīng)取老師的看法和看法。 2、家長(zhǎng)教育觀(guān)念仍有待提高通過(guò)日常觀(guān)看、和家找溝通，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作，或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀(guān)念上的誤區(qū)?？偟膩?lái)說(shuō)，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的進(jìn)展趨向。 二、保育方面： 1、重點(diǎn)抓好養(yǎng)成習(xí)慣 始終以來(lái)，我們把幼兒的養(yǎng)

11、成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來(lái)抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、吃飯等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提示，幼兒都能夠主動(dòng)完成好;我們連續(xù)把幼兒說(shuō)話(huà)輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及幼兒禮貌習(xí)慣，看書(shū)、玩玩具等習(xí)慣仔細(xì)抓好。 2、把幼兒的力量培育作為重點(diǎn) 3、生活衛(wèi)生常識(shí) (1)知道一些預(yù)防蛔蟲(chóng)和腸道疾病的一般常識(shí)，不吃不干凈的食物。 (2)知道天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后準(zhǔn)時(shí)增減衣服，飯前飯后不做猛烈活動(dòng)。 4、平安常識(shí) (1)不玩危急嬉戲，不去危急地方。 (2)懂得交通平安。 (3)會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)潔危急。 (4)有自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。 5、生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活力量 (1)正確、快速地洗手、洗臉，

12、養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。 (2)進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話(huà)。 (3)寧?kù)o就寢。自立、有次序、快速地裝校服和鞋襪，會(huì)系鞋帶等。 (4)保持儀表干凈，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過(guò)身，不對(duì)著別人打噴嚏。 (5)保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。 三、教育教學(xué)工作方面： (一)、依據(jù)幼兒園的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和共性差異，從實(shí)際動(dòng)身仔細(xì)制定適合幼兒進(jìn)展的教育教學(xué)內(nèi)容，在本學(xué)期里我們主要培育幼兒以下幾個(gè)方面的力量： 1、建立班級(jí)特色：“把孩子培育成自信、友愛(ài)、誠(chéng)懇、好問(wèn)、英勇、頑強(qiáng)、講禮貌、愛(ài)惜環(huán)境的良好品德行為習(xí)慣是本班的教育宗旨。 2、教學(xué)上采納

13、分組、分區(qū)等教學(xué)模式、大膽嘗試新的教學(xué)模式主體探究活動(dòng)，認(rèn)真觀(guān)看孩子活動(dòng)狀況、做好觀(guān)看分析、進(jìn)展幼兒的觀(guān)看力量、動(dòng)手操作力量及培育幼兒學(xué)會(huì)自主發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題的力量。 3、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育，通過(guò)平常隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采納多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行狀況，每天讓幼兒輪番當(dāng)好值日生，做好小仆人。 (二)蒙氏數(shù)學(xué) 1、能運(yùn)用多種感官感知事物特征，知道一些常見(jiàn)事物的關(guān)系和聯(lián)系。 2、愛(ài)動(dòng)腦筋，會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，喜愛(ài)嘗試、操作、查找問(wèn)題答案。 3、能依據(jù)物體的特征分類(lèi)，會(huì)通過(guò)比較將物體按肯定規(guī)律排序。 4、具有初步的空間概念。 (三)閱讀 1、學(xué)習(xí)自立的閱讀方式，有肯定的閱讀愛(ài)好。 2、能

14、有挨次地一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)，用手教導(dǎo)讀圖畫(huà)內(nèi)容及文字。 3、能在圖書(shū)中讀出自己熟悉的、簡(jiǎn)潔的漢字。 4、能留意傾聽(tīng)他人的講話(huà)。 5、能依據(jù)作品供應(yīng)的線(xiàn)索，嘗試仿編詩(shī)歌和散文等。 6、會(huì)有表情的朗誦詩(shī)歌和敘述故事，并能復(fù)述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。 (四)、洪恩幼兒英語(yǔ) 1、會(huì)說(shuō)常見(jiàn)事物的有關(guān)單詞。 2、學(xué)會(huì)英文字母Mm-Zz以及它們的韻律兒歌。 3、會(huì)正確地唱出英文歌曲。 (五)、藝術(shù)表現(xiàn)方面 1、樂(lè)觀(guān)參與唱歌、舞蹈、表演等活動(dòng)。 2、能大膽地在集風(fēng)光前表演，能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，并能和同伴協(xié)同表演。 3、每周學(xué)會(huì)一首歌曲、一個(gè)舞蹈組合。 4、會(huì)繪畫(huà)、折紙等技能表現(xiàn)事物的基本特征。 四、家長(zhǎng)工作

15、方面： 1、定期、隨機(jī)家訪(fǎng)、電話(huà)等多種形式保持家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的狀況、雙方溝通思想、征求建議和解決家長(zhǎng)的困難，以及對(duì)我們工作的支持。 2、每周仔細(xì)照實(shí)地填寫(xiě)好家園聯(lián)系本準(zhǔn)時(shí)發(fā)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通、溝通。 3、隨機(jī)地與家長(zhǎng)面談溝通，讓家長(zhǎng)協(xié)作本班的工作，并能樂(lè)觀(guān)參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，支持我們的教學(xué)需求、供應(yīng)各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。 幼兒園班班工作方案 篇4 新學(xué)期開(kāi)頭了，我們本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、開(kāi)心地生活，全面進(jìn)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思索、會(huì)交往、有制造性的新一代兒童，大班教學(xué)方案。以全園教學(xué)工作方案為依據(jù)，制定幼兒園大班教學(xué)工作方案： 一、班級(jí)狀況分

16、析及工作重點(diǎn) 由于本班是大班，再過(guò)幾個(gè)月孩子就要上學(xué)前班，意味著他們將跨入以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)學(xué)習(xí)階段。在這一階段，孩子的各方面都將發(fā)生很大的變化。面對(duì)一個(gè)全新的將來(lái)，無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng)，心中都會(huì)有一些緊急和憂(yōu)慮。依據(jù)本班實(shí)際狀況，我班幼兒在常規(guī)習(xí)慣方面較弱。針對(duì)以上狀況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，通過(guò)把教育教學(xué)活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來(lái)，讓幼兒得到全方位的進(jìn)展。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)藝術(shù) 1、在成人引導(dǎo)下，能漸漸留意和親近四周環(huán)境中熟識(shí)的諸如花草樹(shù)木，小動(dòng)物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的心情。 2、喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，能借助動(dòng)作，語(yǔ)言等表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。 3、

17、嘗試用自己喜愛(ài)的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，用畫(huà)、剪、貼、撕等技能表現(xiàn)自己對(duì)美的熟悉。 4、用自然的聲音唱歌，用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)，喜愛(ài)打擊樂(lè)活動(dòng)，喜愛(ài)和老師、同伴一起做音樂(lè)嬉戲。 (二)音樂(lè) 1、能有表情地演唱不同風(fēng)格的歌曲，大膽地在集風(fēng)光前獨(dú)唱、領(lǐng)唱，訓(xùn)練幼兒齊唱、輪唱; 2、進(jìn)展幼兒創(chuàng)編歌曲的力量; 3、能依據(jù)音樂(lè)的風(fēng)格與內(nèi)容，表演不同風(fēng)格、不同角色的舞蹈，并進(jìn)行創(chuàng)編; 4、訓(xùn)練幼兒用動(dòng)作、表情等多種方式，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受; 5、能用較豐富多樣的節(jié)奏型為歌曲、樂(lè)曲伴奏，提高幼兒打擊樂(lè)的表演水平。 6、感受舞臺(tái)、音樂(lè)、舞蹈的美麗，喜愛(ài)芭蕾舞劇。 (三)數(shù)學(xué) 1、教幼兒學(xué)

18、習(xí)610數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。 2、教幼兒學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減，正確快速把握10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。 3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)分物體的高矮。 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習(xí)在表格中勾畫(huà)圖形特征及按勾畫(huà)好的特征查找圖形，學(xué)習(xí)交集分類(lèi)。 5、教幼兒熟悉球體、圓柱體，能依據(jù)形體特征進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。 6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。 7、教幼兒熟悉時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱(chēng)和挨次。 8、培育幼兒能清晰敘述操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。 9、培育幼

19、兒樂(lè)觀(guān)主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)快速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。 (四)英語(yǔ) 1、讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，情愿參與英語(yǔ)活動(dòng)。 2、聽(tīng)懂老師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)潔指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。 3、精確 地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔單詞和短語(yǔ)的發(fā)音。 4、學(xué)會(huì)一些好玩的英語(yǔ)歌曲、兒歌，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)愛(ài)好。 5、熬煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通。 三、教育教學(xué)工作 1、做好新學(xué)期幼兒返園的心情安撫工作 (1)做好家園聯(lián)系工作，更好的了解幼兒在家狀況，以便綻開(kāi)教育工作。 (2)給孩子供應(yīng)一個(gè)溫馨、舒適、好玩的教室環(huán)境 (3)老師以親切、溫柔的態(tài)度對(duì)待孩子，吸引鼓舞幼兒來(lái)園 2、培育幼兒養(yǎng)成良好的

20、生活常規(guī)，提高生活自理力量，做到生活有序。 (1)正確使用自己的標(biāo)記; (2)用正確的方法洗手; 幼兒園班班工作方案 篇5 一、班級(jí)狀況分析 本學(xué)期我們班在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了一名幼兒。經(jīng)過(guò)大班上個(gè)學(xué)期的在園生活與學(xué)習(xí)，孩子們的常規(guī)動(dòng)手力量有了很大提高，在上課及活動(dòng)的時(shí)候，都明顯懂事了許多，但是不行否認(rèn)，一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍舊存在著許多的問(wèn)題：比如上課做小動(dòng)作，坐姿任憑，不愿動(dòng)腦筋；孩子之間缺乏相互關(guān)懷，相互理解的良好風(fēng)尚因此本學(xué)期將在這幾個(gè)方面加以重點(diǎn)培育。 二、詳細(xì)目標(biāo) （一）體能（ 基本動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)器械的操作，各類(lèi)操節(jié)） 能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。 能助跑屈膝跳過(guò)垂直障礙，高度約40

21、厘米，能連續(xù)向前跳動(dòng)多個(gè)高40厘米，寬15厘米的障礙。 能手腳嫻熟的在攀登架上爬上爬下。 能嫻熟的在墊子上前滾翻和側(cè)滾翻。 能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指25厘米左右）。 能兩人相距24拋接大球。 能精神的做操，做到動(dòng)作到位。 懂得在活動(dòng)中要合作、負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、遵守規(guī)章，愛(ài)惜公物、有較強(qiáng)的集體觀(guān)念。 （二）生活衛(wèi)生習(xí)慣 能主動(dòng)飲水，少吃冷飲。 能保持良好的作息習(xí)慣，能寧?kù)o的入睡。 養(yǎng)成留意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 堅(jiān)持飯前便后洗手，并知道要節(jié)省用水，洗完后準(zhǔn)時(shí)關(guān)水籠頭。 有自我掌握飲食的初步意識(shí)和力量。 （三）學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我愛(ài)護(hù) 能在活動(dòng)中始終保持正確的看書(shū)和寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)的姿

22、態(tài)。 愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具，能自己整理學(xué)習(xí)用具。 知道生疏人不行輕信的道理。 不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開(kāi)關(guān)的良好習(xí)慣。 （四）認(rèn)知 1、語(yǔ)言 在嬉戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞，量詞和連詞等，并能說(shuō)完整的合成句。 不斷提高幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣，快速把握和理解嬉戲中比較簡(jiǎn)單的多的指令。 能在開(kāi)心的環(huán)境中學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔的漢字，并對(duì)其產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。 知道圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面和文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，開(kāi)頭有愛(ài)好閱讀圖畫(huà)書(shū)中的簡(jiǎn)潔的文字。 2、感知與操作 能在老師的關(guān)心下歸納，概括有關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷；學(xué)習(xí)從不同的角度、不同的方面觀(guān)看與思索問(wèn)題；能通過(guò)觀(guān)看、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 能樂(lè)觀(guān)主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的爭(zhēng)論；學(xué)

23、習(xí)有條理的拜擺放、整理活動(dòng)材料。 能較長(zhǎng)時(shí)間的參加科學(xué)活動(dòng)能主動(dòng)探究四周自然界并能發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案、能關(guān)懷、愛(ài)惜自然環(huán)境。 （五）藝術(shù)活動(dòng) 能進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多種類(lèi)的打擊樂(lè)器的基本奏法，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)潔的樂(lè)器，在集體演奏活動(dòng)中，能按指揮的手勢(shì)快速、精確 的作出反映。 引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫(huà)面的需要，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種顏色，學(xué)習(xí)顏色的搭配，培育幼兒對(duì)顏色的敏感性，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)均衡，對(duì)稱(chēng)的支配畫(huà)面。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫(huà)材料，運(yùn)用自己的技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，能依據(jù)自己的需要，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種顏色，引導(dǎo)幼兒合理的支配畫(huà)面。 （六）德育 培育幼兒互助、互愛(ài)的良好品德。能相互謙讓?zhuān)鲃?dòng)關(guān)心弱小

24、的孩子。 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)掌握自己的情感和行為。 引導(dǎo)幼兒了解自己所在的幼兒園，初步懂得要喜愛(ài)幼兒園，培育幼兒的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。 （七）情感共性 引導(dǎo)幼兒初步了解我國(guó)的民族，主要物產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。 引導(dǎo)幼兒使用正確的禮貌用語(yǔ)，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人進(jìn)行交往。 引導(dǎo)幼兒初步辨別是非，初步懂得應(yīng)當(dāng)向好的榜樣學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒初步的愛(ài)憎感。 引導(dǎo)幼兒了初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀(guān)，初步了解我國(guó)的主要資源和人文景觀(guān)，印發(fā)幼兒對(duì)民族文化的愛(ài)好以及愛(ài)護(hù)自然、社會(huì)環(huán)境的初步意識(shí)。 引導(dǎo)幼兒初步感知世界聞名的人文景觀(guān)以及優(yōu)秀的藝術(shù)精品，培育幼兒對(duì)世界文化的愛(ài)好。 （八）家長(zhǎng)工作 仔細(xì)作好家長(zhǎng)工作，辦

25、好家長(zhǎng)園地，與家長(zhǎng)親密聯(lián)系。 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，即時(shí)改正工作中的不足。 熱忱接待每一位家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)急躁解釋。 在期中召開(kāi)家長(zhǎng)開(kāi)放日，請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的一日活動(dòng)。 幼兒園班班工作方案 篇6 一、班級(jí)狀況分析 我班幼兒都是原中班直接升入大班的，大部分幼兒能較快適應(yīng)新班級(jí)集體，通過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒各方面的力量都有了肯定的進(jìn)步，有較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)力量、自理力量、交往力量;大部分幼兒有很強(qiáng)的探究學(xué)習(xí)愿望，喜愛(ài)問(wèn)為什么;大部分幼兒能關(guān)懷集體，愛(ài)惜操作材料和玩具;活動(dòng)中很多幼兒能主動(dòng)謙讓學(xué)用禮貌用語(yǔ)。但也有很多不盡人意的地方，個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣差，挑食想象嚴(yán)峻，進(jìn)餐速度緩慢，如：謝鵬、肖圣航

26、、馬哲銘等小伴侶。一部分幼兒午睡習(xí)慣差，自己睡不著還要影響其他幼兒。如：鄭其澤、陳韻涵、周馨怡等小伴侶。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑期生活，很多幼兒的規(guī)章意識(shí)淡薄，活動(dòng)時(shí)，很多幼兒沒(méi)有正確的坐姿，樂(lè)觀(guān)動(dòng)腦舉手發(fā)言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說(shuō)靜靜話(huà)，影響他人的學(xué)習(xí)。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象。部分幼兒來(lái)園離園時(shí)不能主動(dòng)的跟老師、同伴問(wèn)好。針對(duì)以上不足，我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教育，盼望通過(guò)一學(xué)期的努力幼兒各方面的力量都有肯定的進(jìn)步。 二、保教工作 (一)保育工作： 培育幼兒良好的作息習(xí)慣、盥洗習(xí)慣、排泄習(xí)慣、睡眠習(xí)慣。有基本的生活自理力量，自立自信地做力所

27、能及的事，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)：掃除、種植、整理物品、值日生。通過(guò)各項(xiàng)主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒能體會(huì)勞動(dòng)的意義和感受勞動(dòng)的辛苦、歡樂(lè)，從而懂得敬重他人和他人的勞動(dòng)成果。同時(shí)，我們還有意識(shí)地培育孩子在活動(dòng)中主動(dòng)地和他人共同完成較為簡(jiǎn)單的整理活動(dòng)，能做到愛(ài)惜玩具、物歸原處。保持個(gè)人衛(wèi)生，能留意生活環(huán)境的衛(wèi)生。有肯定的平安和健康學(xué)問(wèn)，熟悉身體的器官，知道關(guān)懷和愛(ài)護(hù)自己，了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)學(xué)問(wèn)。 樂(lè)觀(guān)參與體育活動(dòng)，大膽嘗試新穎、有野趣的活動(dòng)，獲得身體活動(dòng)的閱歷，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷。在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，能輕松自如地繞過(guò)障礙曲線(xiàn)走和跑，能立定跳遠(yuǎn)，能雙腳站立由高處往下跳，會(huì)助跑跨跳，會(huì)單手投

28、擲，會(huì)玩高蹺、跳繩、球、棒、圈、輪胎等物體，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。不怕困難、英勇、合作，對(duì)危急的事情能準(zhǔn)時(shí)做出反應(yīng)，掌握自己的活動(dòng)和行為，有肯定的平安意識(shí)。遵守規(guī)章、愛(ài)惜公物，在同伴共同嬉戲時(shí)，接受并遵守嬉戲規(guī)章。 (二)教育教學(xué)工作： 孩子們講一般話(huà)的概率大大提高，基本上能在一日活動(dòng)中堅(jiān)持講一般話(huà)，能助動(dòng)地與同伴溝通，協(xié)商，表達(dá)自己的的主見(jiàn)，做到聲音自然、態(tài)度大方。同時(shí)通過(guò)各種各樣的計(jì)算嬉戲，讓孩子們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)和識(shí)別數(shù)字，形成了肯定的時(shí)間概念(今日、昨天、明天等)和對(duì)多種圖形的辨別，分類(lèi)等。孩子對(duì)自然事物布滿(mǎn)奇怪 心，能主動(dòng)的觀(guān)看動(dòng)植物的生長(zhǎng)狀況并做簡(jiǎn)潔的記錄。這學(xué)期開(kāi)展主題我是中國(guó)

29、人、金色的秋天、美麗的服裝等，具有喜愛(ài)自然、珍惜資源、關(guān)懷和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。多參加民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化的意識(shí)。能從多方面感知四周生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、繪畫(huà)、制作、角色嬉戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)，想象，制造。能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)同伴的敘述。會(huì)主動(dòng)用語(yǔ)言與人交往。關(guān)系日常生活中需要把握的簡(jiǎn)潔標(biāo)志和文字，嘗試用圖象、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。在主題活動(dòng)中，能初步進(jìn)行資料的收集、敘述等，放在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒具有肯定的探究欲望。 這學(xué)期，我園又增設(shè)了一項(xiàng)特色課禮儀教育，讓幼兒知

30、道盡量用敏捷多樣的方式較好地與同伴共同嬉戲. 生活，懂得禮讓、關(guān)懷他人，友好地與人相處。提高孩子的自我表現(xiàn)力量、培育自信念。培育幼兒良好的品德、樂(lè)觀(guān)的態(tài)度、廣泛的愛(ài)好。在玩伴關(guān)系中熟悉自己和他人，逐步產(chǎn)生遵守規(guī)章的意識(shí)。培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，助人為樂(lè)的好品德，促使幼兒相互學(xué)習(xí)，共同提高，建立友好合作的伙伴關(guān)系。同時(shí)，幼兒能學(xué)會(huì)自主選擇嬉戲，能依據(jù)制作成品的不同需要，選擇合適的材料，在嬉戲中能與他人進(jìn)行合作，具有肯定的交往力量。 三、家長(zhǎng)工作 1、定期召看開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)期初，了解家長(zhǎng)對(duì)我們工作的建議以及幼兒的狀況，需要進(jìn)行個(gè)別教育我們將加強(qiáng)溝通、溝通，同時(shí)，我們將充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間，常常

31、與家長(zhǎng)溝通，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，共同關(guān)心孩子進(jìn)步。取得家長(zhǎng)的協(xié)作理解，使家園教育能協(xié)調(diào)全都。學(xué)期末，我們也將向家長(zhǎng)介紹幼兒在園表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)對(duì)我們一學(xué)期工作的看法。 2、堅(jiān)持每周準(zhǔn)時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”，以及班級(jí)網(wǎng)絡(luò)的更新。通過(guò)家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長(zhǎng)供應(yīng)一些實(shí)際的關(guān)心。 3、要求家長(zhǎng)協(xié)作老師，在家對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。 4、建立班級(jí)家委會(huì)，建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)，家長(zhǎng)共同探討活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)家長(zhǎng)參加主題活動(dòng)的愛(ài)好，在開(kāi)展主題時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心收集廢舊物品材料，豐富活動(dòng)區(qū)。 一、班級(jí)狀況分析 (一)班級(jí)概況 我班現(xiàn)有幼兒39名，其中男孩22名，

32、女孩17名。本班有6位小伴侶是新轉(zhuǎn)入我班的。我班大部分幼兒經(jīng)過(guò)了兩年半的幼兒園集體生活，已經(jīng)很好的適應(yīng)了幼兒園集體生活。我班幼兒大多比較活潑，好動(dòng)。個(gè)別孩子有過(guò)敏體質(zhì)，在季節(jié)交換等因素下簡(jiǎn)單生病，所以對(duì)特別幼兒需要在飲食和生活上多加照看和關(guān)懷，另外本班有1位幼兒體重超標(biāo)，需要掌握幼兒體重。 孩子們能樂(lè)觀(guān)參與幼兒園的各類(lèi)活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中能做到四肢協(xié)調(diào)、初步形成肯定規(guī)章意識(shí)、自我服務(wù)力量在提高、自我愛(ài)護(hù)意識(shí)在增加。幼兒生活自理力量有了較大的提高，學(xué)會(huì)了自己自立進(jìn)餐，穿脫衣褲，但仍有個(gè)別幼兒自理力量較差，需要在老師的關(guān)心下才能做好自己的事情，但是吃飯的習(xí)慣還存在一些問(wèn)題：袁喆、傅奕鑫兩位幼兒吃的慢，喜

33、愛(ài)東張西望，留意力不集中，在這個(gè)問(wèn)題上還需要加強(qiáng)，有些不良習(xí)慣需要連續(xù)急躁培育。 在幼兒園的生活廣場(chǎng)嬉戲室中，通過(guò)扮演角色體驗(yàn)不同的社會(huì)角色，逐步學(xué)會(huì)與同伴商議 角色，知道嬉戲的簡(jiǎn)潔規(guī)章;通過(guò)漫步 、郊游、繪畫(huà)、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，讓幼兒了解社區(qū)及上海的典型的設(shè)施、景觀(guān)，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 本學(xué)期，我們將依據(jù)中班幼兒的培育目標(biāo)，班級(jí)幼兒現(xiàn)階段進(jìn)展?fàn)顩r，分析幼兒進(jìn)展的優(yōu)勢(shì)與不足，合理制定班級(jí)方案，使幼兒能健康的進(jìn)展和成長(zhǎng)。 (二)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r 進(jìn)展優(yōu)勢(shì)的分析 (1)養(yǎng)成了良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，做力所能及的事 幼兒進(jìn)行生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理力量的培育，家園的親密協(xié)作使我班孩子在這方面進(jìn)展較好。對(duì)孩子進(jìn)行自

34、己穿衣疊被等內(nèi)容的指導(dǎo)，使孩子們的生活習(xí)慣、力量得到鞏固和提高。而且特別愿意做力所能及的事，還能主動(dòng)地關(guān)心同伴。 (2)愿意參加體育活動(dòng)，動(dòng)作比較輕松、協(xié)調(diào) 保證每天一小時(shí)的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，并且為幼兒自制了室內(nèi)的運(yùn)動(dòng)器具，讓幼兒每天都得到充分的運(yùn)動(dòng)和熬煉。注意幼兒的動(dòng)作進(jìn)展，并依據(jù)不同幼兒的動(dòng)作進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒都能得到身體的全面進(jìn)展。 (3)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能有挨次地翻閱圖書(shū)，愛(ài)惜圖書(shū) 每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言，愿意看圖書(shū)并邊看邊講。在進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量時(shí)，我們還注意在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透，為此我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，主動(dòng)和孩子交往，鼓舞每個(gè)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。 (4)對(duì)數(shù)

35、活動(dòng)有深厚的愛(ài)好，并據(jù)有較強(qiáng)的動(dòng)手力量 喜愛(ài)擺布四周環(huán)境中不同的物品，能?chē)L試對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)、對(duì)應(yīng)、排序等，觀(guān)看力量有了初步的提高。能用一些簡(jiǎn)潔的材料和工具，運(yùn)用畫(huà)、撕、貼等方法自由表現(xiàn)物體的粗略特征，體驗(yàn)樂(lè)趣。 進(jìn)展弱項(xiàng)的分析 (1)在行為習(xí)慣方面，個(gè)別幼兒在一日生活中的常規(guī)意識(shí)和良好的傾聽(tīng)習(xí)慣還需進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。 (2)在生活中里方面，由于不少家長(zhǎng)過(guò)分的愛(ài)惜，個(gè)別幼兒的用餐習(xí)慣還要進(jìn)一步得到改善和提高。個(gè)別幼兒的生活自理力量還要不斷地得到熬煉和加強(qiáng)。 (3)輕度肥胖幼兒還是存在，有待于戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)加強(qiáng)熬煉 在進(jìn)餐習(xí)慣上要有所調(diào)整，盡量細(xì)嚼慢咽，運(yùn)動(dòng)時(shí)候要為肥胖幼兒供應(yīng)不同的器具，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中

36、得到熬煉。 (4)部分幼兒存在挑食現(xiàn)象，在用餐時(shí)要老師提示 這與家庭教育有關(guān)：有的家長(zhǎng)覺(jué)得幼兒自己吃飯會(huì)把衣服、餐桌、地板等弄得一塌糊涂，為了避開(kāi)打掃衛(wèi)生的苦惱，往往選擇喂飯給幼兒吃，覺(jué)得這樣又便利又衛(wèi)生，孩子吃得也多。時(shí)間一長(zhǎng)，這些幼兒就失去了自立進(jìn)餐的熬煉機(jī)會(huì)。有的家長(zhǎng)還會(huì)在幼兒面前談?wù)撃撤N食物好吃或難吃，這也是在無(wú)形中給幼兒以不良的示意，都會(huì)漸漸造成孩子偏食與挑食的習(xí)慣。 (5)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)比較欠缺，幼兒在一日活動(dòng)中的常規(guī)還須逐步培育 現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，什么事情都是家長(zhǎng)包辦替代的，即使遇到一些挫折、困難，家長(zhǎng)也盡量自己解決，從而讓幼兒缺少了熬煉機(jī)會(huì)，自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)也比較淡化，因而幼

37、兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)欠缺。 二、學(xué)期方案 (一)學(xué)期培育目標(biāo)及措施 共同生活： 1.遵守日常生活中的規(guī)章，能掌握自己的心情和不宜行為。 措施：(1)通過(guò)爭(zhēng)論和嬉戲活動(dòng)，讓幼兒有初步的辨別是非的力量。 (2)在日常活動(dòng)中提示幼兒遵守規(guī)章，掌握自己心情。 2.能留意傾聽(tīng)，培育良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。 措施：(1)以嬉戲活動(dòng)、情景表演等方式，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、敬重別人。 (2)在一日活動(dòng)中漸漸養(yǎng)成傾聽(tīng)別人的習(xí)慣。 3.學(xué)會(huì)正確地使用筷子、便紙等方法，學(xué)習(xí)系鞋帶的方法，對(duì)自己能做的事情表現(xiàn)出自信。 措施：(1)在生活活動(dòng)中運(yùn)用故事、兒歌、競(jìng)賽、嬉戲等形式，鼓舞幼兒對(duì)自己要有信念。(2)通過(guò)兒歌、表演等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)

38、自己的事情自己做。 探究世界： 1.了解人的身體和年齡變化，對(duì)危急標(biāo)志與信號(hào)能準(zhǔn)時(shí)作出反應(yīng)。 措施：(1)通過(guò)外出、談話(huà)、體檢等活動(dòng)，讓幼兒知道不做危急動(dòng)作，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。 (2)通過(guò)圖片，錄像等了解人的身體和年齡的特點(diǎn)。 2.通過(guò)嘗試、仿照與練習(xí)，使動(dòng)作輕松、自然、協(xié)調(diào)。 措施：(1)通過(guò)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、韻律操、仿照操，逐步調(diào)整自己的基本動(dòng)作，能手眼較協(xié)調(diào)地熬煉和運(yùn)動(dòng)。(2)通過(guò)嬉戲，使幼兒動(dòng)作輕松、自然、協(xié)調(diào)。 3.親近自然，能用簡(jiǎn)潔的觀(guān)看方法，有目的地感知四周自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)覺(jué)自然的變對(duì)人類(lèi)和動(dòng)植物的影響。 措施：(1)通過(guò)外出郊游、觀(guān)看錄象、科學(xué)小試驗(yàn)等活動(dòng)，感知觀(guān)看自然現(xiàn)象變化。

39、(2)在活動(dòng)中初步發(fā)覺(jué)自然與人類(lèi)、動(dòng)植物的影響。 4.結(jié)合日常生活，初步理解重量、質(zhì)地、距離、方位、時(shí)間概念，學(xué)習(xí)比較、和測(cè)量等方法。 措施：(1)通過(guò)學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活、嬉戲等活動(dòng)，關(guān)心幼兒理解日常生活中重量、距離、時(shí)間概念。(2)通過(guò)嬉戲，關(guān)心幼兒把握一些簡(jiǎn)潔的測(cè)量方法。 表達(dá)與表現(xiàn)： 1.喜愛(ài)閱讀，能理解其表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)觀(guān)賞中外兒童藝術(shù)作品，初步留意四周符號(hào)的意義。 措施：(1)創(chuàng)設(shè)閱讀角、達(dá)人秀等環(huán)境，通過(guò)外出參觀(guān)，讓幼兒感受和發(fā)覺(jué)生活藝術(shù)中的美。(2)讓幼兒觀(guān)賞好聽(tīng)的故事和看精彩好玩圖書(shū)等活動(dòng)，感受藝術(shù)作品的美。 2.能留意傾聽(tīng)、理解他人的意思，樂(lè)觀(guān)表達(dá)自己的主見(jiàn)。 措施：(1)在共

40、享、學(xué)習(xí)等活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的意思，鼓舞幼兒大膽的提出自己的觀(guān)點(diǎn)。(2)在嬉戲等講評(píng)中讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的表達(dá)，理解他人的意思。 3.情愿嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)。有初步的想象力，體會(huì)勝利的歡樂(lè)。 措施：(1)在區(qū)角活動(dòng)、生活廣場(chǎng)中供應(yīng)各種材料、工具，并讓幼兒參加環(huán)境布置，動(dòng)手操作，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。(2)情愿用不同的材料自制、裝飾作品、并與老師共同布置主題墻的內(nèi)容。 4.在嬉戲中情愿用動(dòng)作、歌聲、語(yǔ)言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜愛(ài)的角色。 措施：(1)通過(guò)“小舞臺(tái)”角色嬉戲等活動(dòng)，鼓舞幼兒在集體前大膽地表現(xiàn)自己。 (2)情愿在音樂(lè)等活動(dòng)中，跟隨音樂(lè)節(jié)奏自己創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)自己對(duì)作品理解。 (二)個(gè)別教育 班中有兩位幼兒年齡比較小，由于年齡小，有些依靠性，吃飯速度比較慢，挑食、剩飯菜現(xiàn)象也有，桌面、地面也不潔凈。在家庭中，家長(zhǎng)知道自己孩子的問(wèn)題，為了省事干脆就喂他們吃飯，良好的進(jìn)餐習(xí)慣始終得不到提高。 目標(biāo)與措施： 1.讓他倆常常保持進(jìn)餐時(shí)開(kāi)心心情、從而增進(jìn)他們的食欲。 2.運(yùn)用不同的教育方法，培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣 (1)