1、冀教版六年級(jí)語文下冊(cè)畢業(yè)模擬試題班級(jí) 姓名一、語言積存；1看拼音寫詞語：d y sh n shu gu ng sh chu li n tu ti （）（）（）（）（）w i ji b o yu n z x n zh n y ng mi o sh （）（）（）（）（）2把詞語補(bǔ)充完整；前（）后繼南（）北轍承前（）后翻天（）地?fù)P長（）短書聲（）文質(zhì)（） 負(fù)（）請(qǐng)罪優(yōu)勝（）高歌（）舞粉（）玉（）3組詞；（壁（） 譽(yù)（） 竣（） 葵（） 堪（） 茅）（璧（） 謄（） 駿（） 祭（） 勘（） 矛）魄（） 廚（） 嘹（） 瑕（） 瀾（）魂（） 櫥（） 繚（） 遐（） 讕（）4、把以下成語補(bǔ)充完整；高（）闊

2、（）（）正（）詞（）語連珠）（）（）風(fēng)聲（）（）樂道相依（）（窮（）僻（）漫不（）（）（）直（）壯挑選你最寵愛的一個(gè)成語寫一個(gè)句子：5按要求寫句子：珍愛時(shí)間的：讀書：描寫春、夏、秋、冬的詩句各一句6以下詞語至少用上 虛度 一寸光陰一寸金6 個(gè),寫一段話,表達(dá)一個(gè)完整的意思；勤奮 美好 寵愛 禮物 日歷懊悔 科學(xué)學(xué)問生命 受益匪淺困難 啟示7、在括號(hào)里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語；（）的心愿（）的生活（）的頭腦）嘹亮的（）活潑好笑的（）哭喪著的（8、歷代名樓皆出名詩佳作,請(qǐng)把以下名樓與其相關(guān)的詩句和作者聯(lián)起來；黃鶴樓杜甫欲窮千里目,更上一層樓岳陽樓崔顥日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁；鸛雀樓王之渙昔聞洞庭水,今

3、上岳陽樓；9、依據(jù)供應(yīng)的語境,在下面句子的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容；祖國是大海,我就是大海中的一滴水；祖國是藍(lán)天,我就是藍(lán)天上的一朵云；祖國是（）,我就是（）；祖國是（）,我就是（）；10、把下面的句子補(bǔ)充完整,使它讀起來布滿詩情畫意；（1）秋天,紅透了的小棗掛滿枝頭,在綠葉的襯托下就像（）（2）突然,一陣鳥聲傳來（）（3）好大的霧啊！騎車走在這樣的霧里簡直就像（4）小院里溢滿了馥郁的幽香,花香引來了（11、在下面的括號(hào)中填上表示“ 看” 的意思的詞語；（1）我們（）著這些先烈的遺像,心中升起一股敬意；（2）宇航員在天際漫游時(shí),（）地球,發(fā)出了由衷的感嘆；（3）老師走進(jìn)教室（）四周,笑著說： “

4、打掃得真潔凈； ”三、閱讀訓(xùn)練；1、課內(nèi)閱讀；“ 你逃不了！” 孩子一邊追逐一邊喊； 猴子仍不時(shí)回過頭來逗孩子憤怒；爬到了桅桿的頂端, 它用后腳鉤住繩子, 把帽子掛在最高的那根橫木的一頭, 然后坐在桅桿的頂端, 扭著身子,齜牙咧嘴做著怪樣；橫木的一頭離桅桿一米多；孩子氣極了,他的手放開了繩子和桅桿,張開胳膊, 搖搖動(dòng)晃地走上橫木去取帽子；這時(shí)候,甲板上的水手全部嚇呆了； 孩子只要一失足, 直摔到甲板上就沒有命了； 即使他走到 橫木頭上拿到了帽子, 也難以回轉(zhuǎn)身來； 有個(gè)人嚇得大叫了一聲； 孩 子聽到叫聲往下一望,兩條腿不由得發(fā)起抖來；正在這時(shí)候,船長從船艙里出來,手里拿著一支槍；他原來是想 打

5、海鷗的,觀察兒子在桅桿頂端的橫木上,就馬上瞄準(zhǔn)兒子喊：“ 向海里跳！快！不跳我就開槍了！” 孩子心驚膽戰(zhàn),站在橫木上搖搖動(dòng)晃的,沒聽明白他爸爸的話,船長又喊：“ 向海里跳！不然我就開槍了！一！二！ ” 剛喊出 “ 三！” 孩子往下一縱身,從橫木上跳了下來；撲通一聲,孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里,二十來個(gè)英勇的水手已經(jīng) 跳進(jìn)了大海； 40 秒鐘 大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了；等孩子一浮現(xiàn) 來,水手們就馬上抓住了他,把他救上了甲板；1、寫出孩子追逐猴子時(shí)的動(dòng)詞；2、用“” 畫出能說明當(dāng)時(shí)情形危險(xiǎn)的句子；3、想像當(dāng)孩子獲救后,大家會(huì)怎樣說呢？4、船長的、給我們留下了深刻的印象,你想向他說些什么？2、課外閱讀；秘

6、 密有一天,一個(gè)當(dāng)學(xué)校老師的伴侶講了一個(gè)小男孩的故事；他 7 歲,上學(xué)校二年級(jí)；他有一雙特別水靈的大眼睛,烏黑的、不諳（ n）世事的、清亮的眼睛；凝視他的眼睛的時(shí)候,老師經(jīng)常 會(huì)有一種錯(cuò)覺,以為那里面正含著眼淚,像一潭水似的,晃動(dòng)著,但 不涌出來；他是一個(gè)可憐的孩子,跟著年邁的奶奶一起生活；奶奶只有菲 ?。╢ i b.）的退休費(fèi),祖孫兩人有了吃的就沒有穿的,總有一樣要 湊合； “ 這個(gè)孩子特殊懂事；一個(gè)小男孩呀,你們不能想象他有多么 細(xì)膩的內(nèi)心世界； ”伴侶感嘆著舉了一個(gè)例子：學(xué)校生的作業(yè)本通常都是用得很快 的,用不了多久就要買新的； 沒有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義； 有一次,是在課間休息的時(shí)候吧

7、, 全部的同學(xué)都在操場上玩, 只有他,囁（ni ）嚅（r）著走到講臺(tái)旁,仰著小小的臉,伸出小小的手,遞給老師一 支鉛筆；他說： “ 老師,我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)；這樣,作 業(yè)本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一樣了；”當(dāng)老師的伴侶對(duì)我說：當(dāng)時(shí)我凝視著這個(gè)孩子的眼睛,他的臉特殊圣潔；你知道嗎？那種天使一樣的小孩子,布滿了對(duì)世界的悲憫（m n）和諒解；我看著他,看著看著就要掉眼淚；我拿過了那支鉛筆,我說,這是我們兩個(gè)人之間的隱秘,我肯定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來批改你的作業(yè)； 孩子特殊高興, 跑出教室,沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中；此后,有好幾個(gè)星期的時(shí)間, 老師真的用鉛筆給他改作業(yè),而且靜靜地告知他： “

8、 假如你都做對(duì)了,老師只寫上“優(yōu)秀 ” 兩個(gè)字,擦的時(shí)候也好擦了； ” 這樣,孩子始終保持了優(yōu)秀的成果,老師和他始終共有 著這個(gè)隱秘；過了幾個(gè)月,孩子的生日到了,老師買了整整 100 個(gè)學(xué)校生常 用的作業(yè)本給他；老師說,這是對(duì)他作業(yè)始終優(yōu)秀的嘉獎(jiǎng)；1、聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語挑選恰當(dāng)?shù)恼f明；（在序號(hào)前面畫“ ” ）菲?。?（1）微?。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次）（2）瞧不起2、對(duì)文中畫橫線的句子懂得正確的哪一項(xiàng)（）；A、全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義 義B、全體同學(xué)對(duì)這件事都沒有疑C、只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義3、短文第（）和第（）自然段環(huán)繞 “ 隱秘”詳細(xì)寫了一件事；4、短文寫誰與誰之間的隱秘？“ 隱秘” 的內(nèi)容是什么？5、短文主要描寫了小男孩的語言、_和_,表現(xiàn)了他是一個(gè) _的孩子；6、想象小男孩長大以后又見到這位老師,他