1、 小學(xué)教案 年 月 日教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖主備教師教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖、交流信息、討論圖的特征等認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程。2、能力目標(biāo)：了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征，能解釋扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)問題。3、情感態(tài)度目標(biāo)：體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖在描述部分和整體關(guān)系中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的興趣。教學(xué)重點(diǎn)理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息。教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息做出合理的判斷，并作出決策；能用自己的語言清楚地表達(dá)看法。教具、學(xué)具多媒體課時(shí)數(shù)1課時(shí)板書設(shè)計(jì)認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖圓：表示總數(shù)扇形：表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)特點(diǎn)：可以清楚地表示出部分與總量之間

2、的關(guān)系教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一、創(chuàng)設(shè)情景，引出新課。1、師：同學(xué)們，你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎。都喜歡什么運(yùn)動(dòng)（打乒乓球、踢足球、羽毛球）請同學(xué)們想一想，如果我們繪制一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，要能清楚地反映同學(xué)喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)，大家認(rèn)為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計(jì)圖比較好呢？2、出示喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目條形統(tǒng)計(jì)圖，說一說從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中，你能得到哪些信息呢？3、師：條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)就是可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。但是，同學(xué)們，如果我們想清楚地知道喜歡每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾，你們還能從條形統(tǒng)計(jì)圖中直接看出來嗎？條形統(tǒng)計(jì)圖喜歡乒乓球的有12人，喜歡足球的有8人，喜歡跳繩和踢毽子的分別有6人

3、和5人，喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有9人；從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中，我還能看出喜歡乒乓球的人數(shù)最多，喜歡踢毽子的人數(shù)最少用“學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”引入，有利于學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖4、師：老師告訴大家，有一種統(tǒng)計(jì)圖就能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，同學(xué)們想知道那是什么統(tǒng)計(jì)圖嗎？師：這種統(tǒng)計(jì)圖就是扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題）我們今天就一起來學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。二、講述新課1、出示P100頁第4幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生讀圖。2、師：在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，我們用整個(gè)圓表示全班學(xué)生的人數(shù)，也就是百分之百；用5個(gè)扇形分別表示喜歡5類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。3、師：其

4、中綠色的扇形表示喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。同學(xué)們，那藍(lán)色扇形、黃色扇形、紅色扇形分別表示什么呢？4、請同桌的同學(xué)相互說一說。5、我們已經(jīng)初步了解了扇形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你們又能了解哪些信息呢？告訴學(xué)生：像這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。藍(lán)色的扇形表示喜歡籃球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；黃色的扇形表示喜歡羽毛球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比我了解到喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的10%； 喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的占15%以直觀的扇形統(tǒng)計(jì)圖，加深學(xué)生對扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識，明確扇形統(tǒng)計(jì)圖個(gè)組成部分及表達(dá)的意義培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖，并能從中提取信息、解答問題。6、我們

5、已經(jīng)知道六（1）班一共有40人，結(jié)合這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，老師想提一個(gè)問題：喜歡乒乓球的有多少人呢？同學(xué)們能解決這個(gè)問題嗎？ 7、師：根據(jù)這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們能不能也像老師一樣提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題呢并列出算式解決它，好嗎？8、師：現(xiàn)在就請同學(xué)們選擇一個(gè)自己感興趣的問題，列出算式解決它，好嗎？9、依照上述方法，讓學(xué)生說一說其余三個(gè)圖。10、小組討論：以上四幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，每個(gè)圓表示什么？圓中的每個(gè)扇形表示什么？使學(xué)生明白：每個(gè)圓都表示六（1）班全體40名同學(xué)，即表示總數(shù)；每個(gè)扇形表示各部分占總數(shù)的的百分?jǐn)?shù)。三、課堂小結(jié)。請學(xué)生總結(jié)扇形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的原因及特點(diǎn)作用。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中都能多用數(shù)學(xué)的眼

6、光來解決實(shí)際問題。從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的10%，就是占40人的10%，4010%4（人），所以喜歡乒乓球的有4人。小組討論：以上四幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，每個(gè)圓表示什么？圓中的每個(gè)扇形表示什么？使學(xué)生明白：每個(gè)圓都表示六（1）班全體40名同學(xué)，即表示總數(shù)；每個(gè)扇形表示各部分占總數(shù)的的百分?jǐn)?shù)在教學(xué)的過程中讓他們自己分組交流討論，憑著自己的發(fā)現(xiàn)、自己的想法來探索扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。作 業(yè) 設(shè) 計(jì)一、選擇題1、汽車廠要繪制能反映汽車銷售量增減情況的統(tǒng)計(jì)圖，應(yīng)選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖 A.條形 B.折線 C.扇形2、學(xué)校要繪制能反映各年級學(xué)生人數(shù)情況的統(tǒng)計(jì)圖，應(yīng)選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖 A.條形 B.折

7、線 C.扇形3、氣象小組要繪制一個(gè)一周內(nèi)氣溫變化情況的統(tǒng)計(jì)圖，應(yīng)選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖 A.條形 B.折線 C.扇形4、五（2）班要繪制一個(gè)可以反映參加課外小組的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)百分比情況的統(tǒng)計(jì)圖，應(yīng)選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖 A.條形 B.折線 C.扇形 二、解決問題。一個(gè)工廠四季度共收入3000萬元，四季度的收入情況如下圖所示。四季度各收入多少萬元？第二季度的收入比第三季度多百分之幾？第四季度平均每天收入多少萬元？（保留兩位小數(shù)）四季度30%三季度20%一季度15%二季度35%教 學(xué) 反 思本節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚，積極性很高，主要表現(xiàn)在：注重讓學(xué)生與已學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行對比，在對比中理解和掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。這樣的設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生對扇形統(tǒng)計(jì)圖的理解和掌握，而且通過對比學(xué)生還會(huì)進(jìn)一步理解每種統(tǒng)計(jì)圖都有它獨(dú)特的作用。給學(xué)生提供生活化的學(xué)習(xí)材料，從學(xué)生身邊的事情擇數(shù)學(xué)元素，會(huì)讓學(xué)生深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活。給學(xué)生提供討論交流的平臺，通過在教學(xué)過程中，圍繞某一問題展形討論，學(xué)生會(huì)相互補(bǔ)充，產(chǎn)生各種靈感和火花。學(xué)生在討論中不斷完整自己的知識。 -這節(jié)課，注重讓學(xué)生與已學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行對比，在對比中理解和掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。主要采用合作交流，自主探索與動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方法，讓他們在小組交流討論、合作探討中初步體會(huì)出扇形統(tǒng)