1、秋夜將曉出籬門迎涼有感教學設計教材分析：秋夜將曉出籬門迎涼有感是部編人教版五年級下冊第四單元 古詩三首中的最后一首。整首詩前兩句寫景，氣勢宏大，后兩句 抒情，感人至深。教學目標：.正確理解這首詩的大概意思，體會作者所表達的思想感情，感受將士們忠心報國的豪情。.有感情地朗讀古詩、背誦古詩。教學重點、難點：.深入理解古詩內容，學會背誦古詩。.引導學生理解體會作者的思想感情，感受陸游收復失地的豪情，對 北方同胞的牽掛。教學準備：ppt教學過程：一、 導入新課，初讀古詩古代文人愛寫詩，詩歌的內涵往往包含著詩人對生活的種種感悟, 而在眾多詩歌體裁中，以愛國為主題的詩歌有著獨特的魅力，即使跨 越千年，也讓

2、人震撼，今天我們就來學習這這樣一首詩。.讀準字音翻開課本，自由朗讀古詩，多讀幾遍，先把字音讀準再嘗試著讀出節(jié)奏。.讀出節(jié)奏孩子們，我們讀詩，不僅要把字音讀正確，字字落實，而且還 要讀出它特有的節(jié)奏來。誰帶著節(jié)奏讀一讀。（預設I讀得好，表揚，標題、詩句是在哪里停頓的？ n讀得不好, 有沒有同學跟他的節(jié)奏不一樣。）因為做了這樣的停頓，整首詩在他的口中就顯得特別有節(jié)奏。誰 再來試一試讀詩就應該這樣有板有眼！二、精講古詩1.精講“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！币躁懹螢闃蛞鼍vI你還熟悉陸游的哪首詩？會背么？會背的同學一起背。II你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩首詩中共用了同一個詞？王師進入精講I “王師”指的

3、是什么？南宋的軍隊補充地圖。我們學習陸游詩歌的時候，南宋北宋是兩個繞不開的概念, 他們究竟有什么區(qū)別呢？宋朝在時間上分為兩個階段，國土面積大, 都城建在北方汴州的被稱為北宋。后來金兵入侵，吞占了北方大片土 地，朝廷逃往南方，在臨安，也就是現(xiàn)在的杭州定都，此時的宋朝被 稱為南宋。II思考：誰在向南眺望盼望王師？為什么要盼望王師？從哪里可以看出他們生活的不好？遺民A指在金統(tǒng)治地區(qū)南宋百姓。這個注釋你能讀懂么？被南宋遺 棄的，沒有自己祖國保護的人民。他們是任人宰割、任人欺壓的B你 能讀出低人一等的無奈么？淚盡A他們的日子過得怎么樣？你從哪個詞可以看出來？我能換成 “淚落”嗎？在金人的暴政下哭干了眼淚

4、。B你能讀出他們的痛苦么？胡塵A你找的很準，王老師覺得“胡塵”這兩個字特別有畫面感， 胡是金兵，塵是沙塵，這兩個字放在一起，你能想象出怎樣的畫面？ B書上注釋還說“胡塵”是什么？暴政。C遺民打算屈服在這種暴政里么？對抗、控訴、憎恨D讀III整句連起來讀：遺民淚盡胡塵里.過渡：遺民們的日子真實暗無天日啊！他們唯一的希望就是王 師能夠拯救他們。然而他們盼到了么？你從哪個字知道的？.“又” 古詩的學習，品味文字非常重要?！坝帧痹诠旁娭泻?常見，“春風又綠江南岸，明月何時照我還？ ”又表達的是對故鄉(xiāng)的 思念?！耙盎馃槐M，春風吹又生?！庇直磉_的是對野草生命了的贊揚。 你們品一品，從這里“又”字里，你品

5、味出了什么？年復一年的失望.秋風蕭瑟，年邁的父親在兒子的攙扶下，來到山頂，向南眺望， 過了許久許久，盼望中王師的旗幟仍然沒有出現(xiàn)。老父親嘆了 口氣, 對兒子說：兒子望著失望的父親，撫慰道：.寒風刺骨，大雪紛飛，兩個老兵帶著曾經(jīng)的軍服，順著以前軍隊出征的古道朝南走了很久，熟悉的戰(zhàn)馬的嘶鳴聲依舊沒有響起。一位老兵說：另外一位老兵撫慰他一年又一年的等待，一年又一年的希望，結果卻是一年又一年的失望！帶著這樣的感情讀。三、精講“三萬里河東入海，萬千仞岳上摩天。.后兩句寫的是北方同胞在水深火熱的生活中盼望王師。前兩句寫的又是什么呢?.黃河A咱們都見過黃河的圖片、視頻，還學過黃河的主人 這一課，你記憶中的黃

6、河是什么樣的？黃河滾滾，那萬馬奔騰、濁 浪排空的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。你覺得“三萬里”這個詞用的怎么 樣？有氣勢B怎么才能讀出黃河的氣勢呢？指導朗讀.華山 A西岳華山是中國著名的五岳之一，中華民族的“華”得 名于這座山，它是我們民族文明的發(fā)祥地。陸游是這樣形容這座山 的？五千仞，太高了，高到哪里？上摩天，直插云天。B你能讀出華 山的高么？4北方這么多景物，陸游為什么單單挑選黃河和華山寫進詩里呢？ 壯美的河山是祖祖輩輩生活的地方，是中華民族生存的地方，豈能 拱手讓人呢！同樣是抗金英雄的岳飛寫過這樣四個大字(齊讀)：還 我河山。帶著感情讀！5組合成畫面(1)整首詩我們學完了，黃河、華山、遺民，三個意

7、象放在一起, 陸游用文字完成一幅北王故鄉(xiāng)圖。（2）詩中有畫，雄壯的山河，凄慘的遺民，畫不盡的是陸游對故國 河山的不舍，是對北方移民的牽掛?。?）教師范讀你聽誰想來讀？.用詩題回顧古詩.孩子們我們剛才講到的黃河、華山、遺民是陸游親眼見到的么？ 不是。他在什么情況下想到的？我們一起來看詩題。這首詩的題目很 長，你能找到哪些信息？時間：秋夜將曉地點：出籬門.什么叫秋夜將曉？秋天的夜里，天快亮了。什么是籬門？樹枝和竹子做成的門。. 一夜未眠的陸游，在秋天的夜里，走出籬笆門，一陣涼風吹來， 他向著北方極目眺。想到了（詩句：三外河東入海）想至卜（詩句：五千岳上摩天）除了這些壯美的河山，他還想到一- （遺民

8、淚盡胡塵里，南望王師又一年。）.背誦：這首詩能背么？這是紹熙三年秋，一位68歲的老人, 輾轉發(fā)側，夜不能寐，終于披衣而起，拄著拐杖出了籬門，披衣北望。 過了良久，吟出這樣一首詩。配樂背誦。四、總結拓展陸游一生都渴望戰(zhàn)場殺敵，收復失地，雖無機會卻也以筆代刀, 大聲疾呼抗金救國。在寫完秋夜將曉出籬門迎涼有感同一年的冬 天，鄉(xiāng)村陰冷潮濕，風雨天氣更是寒冷刺骨，68歲的老詩人又是徹夜 不眠，聽風聽雨，寫下了另一首詩。自己讀一讀十一月四日風雨大作“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！崩蠋熥x并解釋。雖然身體被困在偏僻村野，內心還在向往著為 國家戍守邊境，那是疾風驟雨么？不，那是戰(zhàn)士們騎著戰(zhàn)馬踏碎冰河