1、制造綠色的生活美術(shù)教案課型：新授總案序： 17 教學(xué)目標(biāo)： 1、明白低碳、環(huán)保、綠色生活的科學(xué)學(xué)問(wèn)并結(jié)合造型表現(xiàn)得方法 大膽創(chuàng)作； 2、熟悉低碳環(huán)保在人們生活中的重要性,增強(qiáng)制造綠 色生活的意識(shí),培育同學(xué)寵愛(ài)科學(xué)、 寵愛(ài)生活的積極理念和情感；教 學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用造型表現(xiàn)等多種形式,表現(xiàn)低碳、環(huán) 保對(duì)綠色生活的 作用；教學(xué)難點(diǎn)：摸索并體會(huì)低碳、環(huán)保對(duì)人類(lèi)的影響；以 及如何運(yùn)用造型 方法大膽表現(xiàn)這一主題；媒體使用：多媒體課件展現(xiàn) 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：評(píng)、互評(píng)、師評(píng)；五、課后拓展：勉勵(lì)同學(xué)課后連續(xù)創(chuàng)作；板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：制造綠色的生活教案 本人大膽地重組,適度地挖掘教材,旨在讓同學(xué)把握

2、“ 綠色消費(fèi),環(huán)保選購(gòu)” 的生活常識(shí),引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自身健 康的學(xué)問(wèn)和增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),主動(dòng)參加力所能及的環(huán)?；顒?dòng)； 學(xué)情分析 通過(guò)前面的學(xué)習(xí),同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境中的一些問(wèn)題 產(chǎn)生了愛(ài)好,體會(huì)到環(huán)保的重要性,有肯定的社會(huì)責(zé)任感,同學(xué)的這些感知體驗(yàn)成了連續(xù)探究的源泉,但是綠色生活的 內(nèi)涵到底是什么,它給人們的生活到底帶來(lái)多大的好處？這 些深層次的問(wèn)題同學(xué)沒(méi)有摸索過(guò),是很好的訓(xùn)練契機(jī)；設(shè)計(jì)思路 在人和大自然之間,應(yīng)當(dāng)以誰(shuí)為本？假如承認(rèn)大自然“ 是一個(gè)家庭” 的話,那么她不只有人類(lèi)一個(gè)孩子；因此,在“ 以人為本” 的理念面前,我們更傾向于引導(dǎo)同學(xué)“ 以大 自然為本” ；在保持與自然界的平穩(wěn)與和諧中,實(shí)現(xiàn)“

3、 注 重同學(xué)情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐” ,進(jìn)一步提高同學(xué)的環(huán)境素養(yǎng) 及健康理念；我們遵循品德與社會(huì)課程所提倡的“ 開(kāi)放性”教學(xué)原就, 細(xì)心選擇、 設(shè)計(jì)生活化的、 兒童寵愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容,奇妙借助競(jìng)賽這一學(xué)習(xí)形式,通過(guò)爭(zhēng)論、溝通讓同學(xué)明白抽 象的“ 綠色生活” 的基本學(xué)問(wèn)；留意同學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn),這是 品德與社會(huì)課程所提倡的“ 活動(dòng)性” 教學(xué)原就；在同學(xué)學(xué)習(xí) 新知后既而讓他們通過(guò)對(duì)部分家庭綠色生活行為的調(diào)查、匯報(bào)、談體會(huì), 使同學(xué)產(chǎn)生行動(dòng)內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)參加品質(zhì)的形成,最終讓同學(xué)對(duì)比“ 綠色行為參照表” ,結(jié)合自身行為先自我 評(píng)判,再與同學(xué)相互溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短,這樣有利于同學(xué)道德 環(huán)境品質(zhì)的內(nèi)化； 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)

4、問(wèn)目標(biāo)：明白一些有關(guān)家庭生活中的環(huán)保學(xué)問(wèn),即“ 綠色生 活” 的基本學(xué)問(wèn),重點(diǎn)明白“ 綠色消費(fèi),環(huán)保選購(gòu)” 這 一綠色理念； 2、才能目標(biāo)：進(jìn)展自主探究,參加實(shí)踐的才能； 3、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)美好生態(tài)環(huán)境的寵愛(ài)和 憧憬之情,從生活的微小處入手,為著心中的綠色家園不斷 努力； 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)明白“ 綠色消費(fèi),環(huán)保選購(gòu)” ,能在日常生活中 自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生,不做污染環(huán)境的事； 活動(dòng)過(guò)程 一、綠色自然“ 十大魅力城市” 之泉州 1、同學(xué)們,經(jīng)過(guò)三年多的不懈努力,我們的家鄉(xiāng)泉州最終在 3 月 17 日被評(píng)為國(guó)家環(huán)保模范城市；瞧, 2、觀賞完家鄉(xiāng)的漂亮風(fēng)光,你想說(shuō)什么？ 3、師相機(jī)貼上綠樹(shù)：是呀

5、,今日的泉州如同一棵春意盎然的綠樹(shù),但是我們身邊的的確確仍存在著破壞環(huán)境的生活現(xiàn)象；“ 泉州是我家,環(huán)?？看蠹?；”我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步規(guī)范個(gè)人生活行為,營(yíng)造綠色家居,追求綠色生活！這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)“ 我家的綠色生活”；二、綠色學(xué)問(wèn)衣、食、住、用、行知多少必答題測(cè)試；,考題是涉及“ 衣、食、住、用” 四個(gè)方面的選擇題,等下請(qǐng)各組長(zhǎng)上來(lái)抽題,然后組織同學(xué)解答,留意要想好所選的理由并推選好匯報(bào)員,答對(duì)一題得 20 分；題目如下：衣：以下哪種服裝消費(fèi)行為是符合綠色生活理念的； A盡量選棉、麻、真絲類(lèi)的自然纖維服裝 B 多買(mǎi)時(shí)尚的人造纖維服裝 C 購(gòu)買(mǎi)各種珍貴皮衣食：購(gòu)買(mǎi)食品時(shí),是符合綠色生活理念的；

6、A 選購(gòu)無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、養(yǎng)分的食品 B 選購(gòu)好吃的食品 C 選購(gòu)價(jià)錢(qián)廉價(jià)的食?。?裝修房子時(shí), 以下行為中符合綠色生活理念的是； A 選擇廉價(jià)的裝修材料； B 選擇“ 綠色” 建材, 如水性涂料、 環(huán)保復(fù)合木地板等；用： 買(mǎi)符合綠色生活理念； A 電熱水器 B 太陽(yáng)能熱水器 C 燃?xì)鉄崴鞣答仠贤ǎ?1、 衣 師小結(jié)：同學(xué)們,從中我們知道了綠色生活要求我們穿著要環(huán)保,即“ 穿綠” ,板書(shū)：穿綠 2、食師引：怎樣辨認(rèn)是否是綠色食品？ A、指名回答師：?jiǎn)螁钨N有綠色食品標(biāo)志夠嗎？ B、大家動(dòng)動(dòng)腦筋,想想這枚綠色食品標(biāo)志有什么特別含義？要點(diǎn)：標(biāo)志上的太陽(yáng)、葉片和蓓蕾描畫(huà)了一幅和諧的生氣； 它提示著

7、我們, 在飲食方面要愛(ài)護(hù)環(huán)境、防止污染,制造自然界新的和諧,即食要綠； C、這一串以“ 綠標(biāo)” 開(kāi)頭的綠色食品身份證號(hào)碼各表示什么呢？請(qǐng)大家認(rèn)真觀看 3、 住師小結(jié)并補(bǔ)充一條信息：裝修污染已經(jīng)被列入對(duì)公眾危害最大的五種環(huán)境因素之一；全國(guó)每年因裝修污染引發(fā)呼吸道感染的兒童高達(dá) 210 萬(wàn)人；師：210 萬(wàn),多么可怕的數(shù)字呀！ 你們想說(shuō)什么？是的,我們應(yīng)當(dāng)?shù)谭肋@個(gè)” 室內(nèi)殺手” ,請(qǐng)同學(xué)們提示家長(zhǎng)裝修房 子時(shí)選購(gòu)帶有“ 綠色建材產(chǎn)品標(biāo)志” 的“ 綠色材料” ,做到“ 住綠” 4、用：師引：對(duì),太陽(yáng)能熱水器是一種環(huán)保型的綠 色用品, 上面貼有“ 中國(guó)環(huán)境愛(ài)護(hù)標(biāo)志” 師：再次動(dòng)動(dòng)腦筋,這枚標(biāo)志想告知我

8、們什么？師小結(jié)：從這一題,我們又學(xué)懂了生活中要盡量選購(gòu)綠色用品,做到用綠,板書(shū)：用 綠；師再引：我們的學(xué)習(xí)伙伴冬冬家是否選用綠色用品呢？指答；生 1：冬冬家使用無(wú)磷洗衣粉,不污染水資源；生 2：冬冬家預(yù)備購(gòu)買(mǎi)無(wú)氟冰箱,不污染大氣；師小結(jié)：是呀,大到熱水器、冰箱,小到洗衣粉,我 們都要自覺(jué)選用綠色用品；第一輪競(jìng)賽總結(jié)：通過(guò)這一輪的競(jìng)賽,大家互幫互學(xué),我們懂得了綠色生活要求人們做到: 穿綠、吃綠、住綠、用綠,即綠色消費(fèi),環(huán)保選購(gòu),使得我們手中的鈔票成為一張 張綠色選票；搶答題測(cè)試 1、過(guò)度：綠色生活不僅僅是剛才我們所學(xué)習(xí)的,冬冬 的省略號(hào)告知我們綠色生活學(xué)問(wèn)仍有許多許多,讓我們連續(xù) 探究；下面進(jìn)入

9、其次輪競(jìng)賽搶答賽,留意哦,看完題目會(huì)回答的同學(xué)請(qǐng)快速站起來(lái),答對(duì)一題就給大組再加 30 分,答錯(cuò)的倒扣 30 分,請(qǐng)聽(tīng)題； 2、測(cè)試行：以下哪種生活時(shí)尚屬于綠色生活時(shí)尚？一出門(mén)就打的或開(kāi)私家小轎車(chē)； 依據(jù)實(shí)際情形盡量以步當(dāng)車(chē)或騎自行車(chē)；理由是：小結(jié)：是呀,交通方面也要“ 綠” ；以下哪種行為是綠色生活所不提倡的？順手關(guān)上電源一水多用 C. 垃圾混裝在一起D 不用或少用一次性用品 理由是：師小結(jié)：我們又學(xué)懂了綠色生活仍要求我們做到舉手 投足做環(huán)保,即個(gè)人生活行為也要綠；板書(shū)：行為綠 3、小結(jié)：“ 綠色生活學(xué)問(wèn)競(jìng)賽” 到此終止,公布各組 得分并總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)后自己對(duì)綠色生活的懂得；師引：同學(xué)們,今日

10、我們只是借助幾道競(jìng)賽題從這五 個(gè)方面初步地明白了綠色生活,今后隨著你們學(xué)問(wèn)面的增 長(zhǎng),對(duì)綠色生活 制造綠色的生活教案 本人大膽地重組,適度地挖掘教材,旨在讓同學(xué)把握“ 綠色消費(fèi),環(huán)保選購(gòu)” 的生活常識(shí),引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自身健 康的學(xué)問(wèn)和增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),主動(dòng)參加力所能及的環(huán)?；顒?dòng)； 學(xué)情分析 通過(guò)前面的學(xué)習(xí),同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境中的一些問(wèn)題 產(chǎn)生了愛(ài)好,體會(huì)到環(huán)保的重要性,有肯定的社會(huì)責(zé)任感,同學(xué)的這些感知體驗(yàn)成了連續(xù)探究的源泉,但是綠色生活的 內(nèi)涵到底是什么,它給人們的生活到底帶來(lái)多大的好處？這 些深層次的問(wèn)題同學(xué)沒(méi)有摸索過(guò),是很好的訓(xùn)練契機(jī)； 設(shè)計(jì)思路 在人和大自然之間,應(yīng)當(dāng)以誰(shuí)為本？假如承認(rèn)大自然

11、“ 是一個(gè)家庭” 的話,那么她不只有人類(lèi)一個(gè)孩子；因此,在“ 以人為本” 的理念面前,我們更傾向于引導(dǎo)同學(xué)“ 以大 自然為本” ；在保持與自然界的平穩(wěn)與和諧中,實(shí)現(xiàn)“ 注 重同學(xué)情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐” ,進(jìn)一步提高同學(xué)的環(huán)境素養(yǎng) 及健康理念；我們遵循品德與社會(huì)課程所提倡的“ 開(kāi)放性”教學(xué)原就, 細(xì)心選擇、 設(shè)計(jì)生活化的、 兒童寵愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容,奇妙借助競(jìng)賽這一學(xué)習(xí)形式,通過(guò)爭(zhēng)論、溝通讓同學(xué)明白抽 象的“ 綠色生活” 的基本學(xué)問(wèn)；留意同學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn),這是 品德與社會(huì)課程所提倡的“ 活動(dòng)性” 教學(xué)原就；在同學(xué)學(xué)習(xí) 新知后既而讓他們通過(guò)對(duì)部分家庭綠色生活行為的調(diào)查、匯報(bào)、談體會(huì), 使同學(xué)產(chǎn)生行動(dòng)內(nèi)驅(qū)力,

12、促進(jìn)參加品質(zhì)的形成,最終讓同學(xué)對(duì)比“ 綠色行為參照表” ,結(jié)合自身行為先自我評(píng)判,再與同學(xué)相互溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短,這樣有利于同學(xué)道德環(huán)境品質(zhì)的內(nèi)化； 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：明白一些有關(guān)家庭生活中的環(huán)保學(xué)問(wèn),即“ 綠色生活” 的基本學(xué)問(wèn),重點(diǎn)明白“ 綠色消費(fèi),環(huán)保選購(gòu)” 這一綠色理念； 2、才能目標(biāo)：進(jìn)展自主探究,參加實(shí)踐的才能； 3、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)美好生態(tài)環(huán)境的寵愛(ài)和憧憬之情,從生活的微小處入手,為著心中的綠色家園不斷努力； 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)明白“ 綠色消費(fèi),環(huán)保選購(gòu)” ,能在日常生活中自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生,不做污染環(huán)境的事； 活動(dòng)過(guò)程 一、綠色自然“ 十大魅力城市” 之泉州 1、同學(xué)們,經(jīng)

13、過(guò)三年多的不懈努力,我們的家鄉(xiāng)泉州最終在 3 月 17 日被評(píng)為國(guó)家環(huán)保模范城市；瞧, 2、觀賞完家鄉(xiāng)的漂亮風(fēng)光,你想說(shuō)什么？ 3、師相機(jī)貼上綠樹(shù)：是呀,今日的泉州如同一棵春意盎然的綠樹(shù),但是我們身邊的的確確仍存在著破壞環(huán)境的生活現(xiàn)象；“ 泉州是我家,環(huán)?？看蠹?；”我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步規(guī)范個(gè)人生活行為,營(yíng)造綠色家居,追求綠色生活！這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)“ 我家的綠色生活”；二、綠色學(xué)問(wèn)衣、食、住、用、行知多少必答題測(cè)試； ,考題是涉及“ 衣、食、住、用” 四個(gè)方面的選擇題,等下請(qǐng)各組長(zhǎng)上來(lái)抽題,然后組織同學(xué)解答,留意要想好所選的理由并推選好匯報(bào)員,答對(duì)一題得 20 分；題目如下：衣：以下哪種服裝消費(fèi)

14、行為是符合綠色生活理念的； A 盡量選棉、麻、真絲類(lèi)的自然纖維服裝 B 多買(mǎi)時(shí)尚的人造纖維服裝 C 購(gòu)買(mǎi)各種珍貴皮衣食：購(gòu)買(mǎi)食品時(shí),是符合綠色生活理念的； A 選購(gòu)無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、養(yǎng)分的食品 B 選購(gòu)好吃的食品 C 選購(gòu)價(jià)錢(qián)廉價(jià)的食品?。貉b修房子時(shí),以下行為中符合綠色生活理念的是； A 選擇廉價(jià)的裝修材料； B 選擇“ 綠色” 建材,如水性涂料、環(huán)保復(fù)合木地板等；用： 買(mǎi)符合綠色生活理念； A 電熱水器 B 太陽(yáng)能熱水器 C 燃?xì)鉄崴鞣答仠贤ǎ?1、 衣 師小結(jié)：同學(xué)們,從中我們知道了綠色生活要求我們穿著要環(huán)保,即“ 穿綠” ,板書(shū)：穿綠 2、食師引：怎樣辨認(rèn)是否是綠色食品？ A、指名回

15、答師：?jiǎn)螁钨N有綠色食品標(biāo)志夠嗎？ B、大家動(dòng)動(dòng)腦筋,想想這枚綠色食品標(biāo)志有什么特別含義？要點(diǎn)：標(biāo)志上的太陽(yáng)、葉片和蓓蕾描畫(huà)了一幅和諧的生氣；它提示著我們,在飲食方面要愛(ài)護(hù)環(huán)境、防止污染,制造自然界新的和諧,即食要綠； C、這一串以“ 綠標(biāo)” 開(kāi)頭的綠色食品身份證號(hào)碼各表示什么呢？請(qǐng)大家認(rèn)真觀看 3、 住師小結(jié)并補(bǔ)充一條信息：裝修污染已經(jīng)被列入對(duì)公眾危害最大的五種環(huán)境因素之一；全國(guó)每年因裝修污染引發(fā)呼吸道感染的兒童高達(dá)210 萬(wàn)人；師：210 萬(wàn),多么可怕的數(shù)字呀！ 你們想說(shuō)什么？是的,我們應(yīng)當(dāng)?shù)谭肋@個(gè)” 室內(nèi)殺手” ,請(qǐng)同學(xué)們提示家長(zhǎng)裝修房子時(shí)選購(gòu)帶有“ 綠色建材產(chǎn)品標(biāo)志” 的“ 綠色材料”

16、,做到“ 住綠” 4、用：師引：對(duì),太陽(yáng)能熱水器是一種環(huán)保型的綠色用品,上面貼有“ 中國(guó)環(huán)境愛(ài)護(hù)標(biāo)志” 師：再次動(dòng)動(dòng)腦筋,這枚標(biāo) 志想告知我們什么？師小結(jié)：從這一題,我們又學(xué)懂了生活中要盡量選購(gòu) 綠色用品,做到用綠,板書(shū)：用綠；師再引：我們的學(xué)習(xí)伙伴冬冬家是否選用綠色用品 呢？指答；生 1：冬冬家使用無(wú)磷洗衣粉,不污染水資源；生 2：冬冬家預(yù)備購(gòu)買(mǎi)無(wú)氟冰箱,不污染大氣；師小結(jié)：是呀,大到熱水器、冰箱,小到洗衣粉,我 們都要自覺(jué)選用綠色用品；第一輪競(jìng)賽總結(jié)：通過(guò)這一輪的競(jìng)賽,大家互幫互學(xué),我們懂得了綠色生活要求人們做到: 穿綠、吃綠、住綠、用綠,即綠色消費(fèi),環(huán)保選購(gòu),使得我們手中的鈔票成為一張

17、張綠色選票；搶答題測(cè)試 1、過(guò)度：綠色生活不僅僅是剛才我們所學(xué)習(xí)的,冬冬 的省略號(hào)告知我們綠色生活學(xué)問(wèn)仍有許多許多,讓我們連續(xù) 探究；下面進(jìn)入其次輪競(jìng)賽搶答賽,留意哦,看完題目 30 分,會(huì)回答的同學(xué)請(qǐng)快速站起來(lái),答對(duì)一題就給大組再加 答錯(cuò)的倒扣 30 分,請(qǐng)聽(tīng)題； 2、測(cè)試行：以下哪種生活時(shí)尚屬于綠色生活時(shí)尚？一出門(mén)就打的或開(kāi)私家小轎車(chē)； 依據(jù)實(shí)際情形盡量以步當(dāng)車(chē)或騎自行車(chē)；理由是：小結(jié)：是呀,交通方面也要“ 綠” ；以下哪種行為是綠色生活所不提倡的？順手關(guān)上電源一水多用 C. 垃圾混裝在一起D 不用或少用一次性用品 理由是：師小結(jié)：我們又學(xué)懂了綠色生活仍要求我們做到舉手 投足做環(huán)保,即個(gè)人

18、生活行為也要綠；板書(shū)：行為綠 3、小結(jié)：“ 綠色生活學(xué)問(wèn)競(jìng)賽” 到此終止,公布各組 得分并總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)后自己對(duì)綠色生活的懂得；師引：同學(xué)們,今日我們只是借助幾道競(jìng)賽題從這五 個(gè)方面初步地明白了綠色生活,今后隨著你們學(xué)問(wèn)面的增 長(zhǎng),對(duì)綠色生活的熟悉將會(huì)更加完整、豐富；三、綠色行動(dòng)調(diào)查家庭綠色生活 1、 過(guò)度：家庭是社會(huì)的細(xì)胞,假如以上幾點(diǎn)我們?cè)谧膸资畟€(gè)家庭都做到了,就好比給我們的生活,給地球媽媽涂上了一層淡淡的、舒心的綠！ 2、 匯報(bào)：那么,到底目前我們每一個(gè)家庭的生活屬不屬于綠色生活呢？老師同樣急迫地想知道這一問(wèn)題；課前你們已分成這樣四組對(duì)全班同學(xué)的家庭生活進(jìn)行調(diào)查,下 面請(qǐng)各小組上臺(tái)匯報(bào)；第一請(qǐng)綠色食品組：組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查表；老師知道你們組仍收集到一些綠色食品的實(shí)物和包裝袋, 給大家展現(xiàn)一下吧；分別請(qǐng)“ 節(jié)省水電” 、“ 垃圾處理” 、“ 一次性用品” 組介紹,提示大家留意每個(gè)詳細(xì) 數(shù)據(jù)； 3、小結(jié)：看來(lái)各組都認(rèn)真地開(kāi)展了調(diào)查活動(dòng),收成真 不??； 4、聽(tīng)了以上調(diào)查報(bào)告,你想說(shuō)什么？預(yù)設(shè)：人們的綠色生活意識(shí)不夠高,離綠色生活的差 距仍很大；已經(jīng)做到生活綠色化的家庭應(yīng)當(dāng)