1、一、填空（每空 0.5 分，共 15 分）教育目的的結構層次有上下位次之分，依次是 、課程目標、 等，各位次名稱的含義及所產生作用的特點既有相同性也有各自的獨特性。教育的基本要素主要有 、。3主義關于是我國確立教育目的的理論基礎。基礎教育新課程改實行、三級課程管理，增強課程對地方和學校的適應性。德育包括 、 、 、 等四個基本方面（層次）。課的類型一般可分為和 兩大類。7 新課程課程目標， 確立了、和三位一體的課程目標。教學主體的發(fā)展性：一是的發(fā)展。二是 的發(fā)展。三是的互動發(fā)展。教師備課必須做好、 、 和四個方面內容的準備工作。10根據(jù)知情意行發(fā)展的規(guī)律，教育工作者總結出對學生進行德育的“十六

2、字”成功經(jīng)驗，這就是、 、 、。二、選擇（每題 1 分，共 15 分）1學校產生于（ A原始社會）。社會BC社會）。D社會2社會政治、經(jīng)濟制度決定著教育的（A性質 C教育方法3人的全面發(fā)展歸根結底是由（ A生產力C生產方式B教育組織形式 D教育結構） B生產關系 D教育方法）。決定的。實施素質教育的根本 A提高國民素質 C培養(yǎng)創(chuàng)新素質教育方針的是（A教育目的是（B傳授科學知識 D培養(yǎng)實踐能力）。B教育C教育方法D教育制度6現(xiàn)代教育學派提出“學生中心論”的觀點，其代表人物是（）。A C凱7對學生進行 A教學 C活動和交往B D品德教育最經(jīng)常、最基本的途徑是（B班工作）。D政治課8關于“課程標準的

3、作用”的陳述不正確的是（）。A指導編寫B(tài)指導教育理論 D指導課程評價，引導學生充分感知所學的對象，使之獲得具體明確C指導教學9教師運用各種直觀的表象，為正確而深刻地理解 A理論聯(lián)系實際原則 C啟發(fā)性教學原則，掌握科學概念打下基礎的是（ B直觀性原則 D循序漸進原則）。10. 長期以來的教學實踐證明，學校工作必須以（）。教學為主，全面安排教學與科研并重教育為主，全面安排教學與教育并重11初中生生理發(fā)展方面最突出的特征是（）。.身高體重迅速增加 .性成熟12 “用心靈去塑造心靈”、“用B.心臟功能加強 D.肌肉增長快去塑造，是指教師勞動具有（復雜性）。示范性創(chuàng)造性）。主體性13教師要上好課關鍵是（

4、 A語言藝術 C備好課B知識淵博 D目的明確14教學工作的中心程序（或環(huán)節(jié)）是（）。C 課外輔導E學業(yè)成績考評A 備課B上課D課外作業(yè)的布置和批改15教師以口頭語言向學生呈現(xiàn)、說明知識，并使學生理解知識的行為，這是屬于（A講授）策略。BC 練習D閱讀指導以下各題均要求在附頁白紙上作答三、辨析說明題（每題 5 分，共 25 分）1有的老師說：“只要有專業(yè)知識，就能上好課，何必還要學習教育學?！?教學具有教育性。教師的勞動時間，沒有上下班的嚴格界限，教師的勞動地點，也沒有校內外的明確分工。素質教育是系統(tǒng)工程，是全體性教育，是差異性教育；素質教育不是無教育，不等同于能力教育，不是放任教育，不是排斥課堂教學的教育。聽了優(yōu)秀教師的課之后，回去照樣畫葫蘆，卻往往失敗。其根本原因就是啟發(fā)性的原則。四、簡答題（每題 5 分，共 25 分）中小學常用的德育原則有哪些？簡述教學過程的特點。教育必須怎樣適應青少年身心發(fā)展的規(guī)律？怎樣理解教師的意義？教學的基本任務是什么？五、論述題（共 10 分）根據(jù)課程的目標，談談對中小學教師的素質要求。六、分析題（共 10 分）某班有個叫的學生“威信”很高，幾乎是個“王”。在班上經(jīng)常帶頭鬧事，破壞紀律，抗交作業(yè)等，一些同學也聽他的，學他的樣。個頭挺大，家庭富有。父母是鎮(zhèn)，平時極少管教他。極不自愛，學業(yè)荒廢，還沾染了，打架、喝酒、抽煙等許多不良習氣，但他體育活動，尤