1、一個(gè)消逝了的山村同步習(xí)題一、選擇題1下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A我們經(jīng)過(guò)艱難的跋涉，一條窄窄的石路出現(xiàn)在我們面前，這條石路的殘跡泄露了一些秘密。B因?yàn)槲覀兊牡皆L，使這個(gè)即將消逝的山村有了一絲生氣。C當(dāng)時(shí)短短的二十年內(nèi)，僅就這一個(gè)地方說(shuō)，人口就從一百四十余萬(wàn)降到二十五萬(wàn)，原因是因?yàn)橐粓?chǎng)浩劫。D即使在比較平靜的夜里，野狗的嗥叫和麂子的嘶聲也會(huì)讓人覺(jué)得格外恐怖。【答案】D【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A偷換主語(yǔ)，應(yīng)將“一條窄窄的石路出現(xiàn)在我們面前”改為“找到一條窄窄的石路”。B成分殘缺，缺少主語(yǔ)，去掉“因?yàn)椤被颉笆埂?。C結(jié)構(gòu)混亂，“原因是因?yàn)椤本涫诫s糅，去掉“因?yàn)椤薄９蔬xD。二、

2、現(xiàn)代文閱讀2.閱讀一個(gè)消逝了的山村，并鑒賞下面語(yǔ)句。我愛(ài)它那從葉子演變成的、有白色茸毛的花朵，謙虛地?fù)诫s在亂草的中間。第二天太陽(yáng)出來(lái)一蒸發(fā)，草間的菌子，俯拾皆是：有的紅如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，還有一種赭色的，放在水里立即變成靛藍(lán)的顏色?！敬鸢浮窟\(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地突出了花朵身上具有的純潔和堅(jiān)強(qiáng)的特質(zhì)。運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，形象地描繪了太陽(yáng)出來(lái)后，草間的菌子的色彩斑斕和旺盛的生命力?！驹斀狻勘绢}考查正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。解答本題，首先要能準(zhǔn)確判斷修辭類型，從句“謙虛地?fù)诫s在亂草的中間”可以看出，“謙虛”是人的品德，從而判斷運(yùn)用了擬人修辭；從句“紅如胭脂，青如青

3、苔，褐如牛肝，白如蛋白”可以看出，把紅色的菌子比喻成胭脂，把青色的菌子比喻成青苔，把褐色的菌子比喻成肝，把白色的菌子比喻成蛋白，從而判斷運(yùn)用了比喻的修辭手法。同時(shí)這句話中“紅如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白”四個(gè)句子結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)，且句式整齊，從而判斷運(yùn)用了排比的修辭。其次要熟悉各種修辭的作用：比如擬人一般有生動(dòng)形象地寫出某事物某特征，表達(dá)作者某情感的作用；比喻可使事物形象鮮明生動(dòng)、具體可感等。如句中，“謙虛”本指人虛心，不夸大自己的能力或價(jià)值，此處形容的是鼠曲草的花朵悄悄地在雜草中開(kāi)放，從而形象地突出了花朵身上純潔和堅(jiān)強(qiáng)的特質(zhì)。句中用“胭脂”“青苔”“牛肝”“蛋白”寫出了草間菌子的不

4、同顏色，形象地描繪了太陽(yáng)出來(lái)后草間的菌子的色彩斑斕；同時(shí)這些草間的菌子在一夜之間生長(zhǎng)，而且色彩斑斕，也突出了他們旺盛的生命力。閱讀下面的文字，完成各題。我是一條小河馮至我是一條小河，我無(wú)心由你的身邊繞過(guò)你無(wú)心把你彩霞般的影兒投入了我軟軟的柔波。我流過(guò)一座森林，柔波便蕩蕩地把那些碧翠的葉影兒裁剪成你的裙裳。我流過(guò)一座花叢，柔波便粼粼地把那些凄艷的花影兒編織成你的花冠。無(wú)奈呀，我終于流入了，流入那無(wú)情的大海海上的風(fēng)又厲，浪又狂，吹折了花冠，擊碎了裙裳！我也隨著海潮漂漾，漂漾到無(wú)邊的地方你那彩霞般的影兒竟也同幻散了的彩霞一樣！1925年3下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A“我是一條小河

5、，我無(wú)心由你的身邊繞過(guò)”，詩(shī)句隱喻“一見(jiàn)鐘情”，這位姑娘使詩(shī)人一見(jiàn)鐘情。B“海上的風(fēng)又厲，浪又狂”，此詩(shī)句寄寓了對(duì)社會(huì)丑惡現(xiàn)實(shí)與人們險(xiǎn)惡心機(jī)的批判。C“小河”流過(guò)“森林”，流過(guò)“花叢”，最終歸于“大?！?，“大?！卑涤黠L(fēng)平浪靜的理想社會(huì)。D“風(fēng)又厲，浪又狂”暗示社會(huì)的險(xiǎn)惡，它造成了“我”與戀人情愛(ài)的悲劇。4下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）A本詩(shī)借小河流動(dòng)和映入河水的岸邊自然景物的變化，象征時(shí)間、空間的變化，從而反襯“我”的感情不變。B岸景幻化成的戀人的“裙裳”“花冠”與最后“吹折”“擊碎”等詞相照應(yīng)，體現(xiàn)了詩(shī)人的用心。C本詩(shī)以自由體的形式寫愛(ài)情詩(shī)，詩(shī)行、詩(shī)節(jié)和詩(shī)韻的安排都服從于

6、抒情的需要，既自由舒展又有形式的約束。D本詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)為：注重遣詞用字，如“蕩蕩”“粼粼”等疊詞，形成輕柔的旋律；愛(ài)用對(duì)比，顯得韻味悠長(zhǎng)。5簡(jiǎn)述詩(shī)作的抒情線索。6簡(jiǎn)析詩(shī)作比擬手法的抒情作用。【答案】3C4D5詩(shī)作采用以人擬物的手法，把人比作小河，然后以其流過(guò)森林、流過(guò)花叢和流入大海的途程為抒情線索。6以人擬物的抒情手法使詩(shī)作意蘊(yùn)豐富，含蓄深沉，許多意象富有象征意味。如“小河”和“影兒”的纏綿依戀，表現(xiàn)了“五四”以后青年對(duì)愛(ài)情的熱烈追求和向往。而大海的狂風(fēng)惡浪，蠻橫地“吹折了花冠，擊碎了裙裳”，暗示了封建頑固勢(shì)力對(duì)自由戀愛(ài)和幸?；橐龅臒o(wú)情摧殘，有力地表現(xiàn)了作者反封建的民主思想，拓展了愛(ài)情詩(shī)的意蘊(yùn)

7、?！痉治觥?本題考查學(xué)生綜合理解分析現(xiàn)代詩(shī)歌內(nèi)容和情感的能力。C.“大海暗喻風(fēng)平浪靜的理想社會(huì)”說(shuō)法錯(cuò)誤?！按蠛！卑涤鞯膽?yīng)該是摧折了主人公美好愛(ài)情的黑暗、冥頑的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和復(fù)雜險(xiǎn)惡的現(xiàn)實(shí)人生。故選C。4本題考查學(xué)生鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌藝術(shù)特色的能力。D.“本詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)愛(ài)用對(duì)比”說(shuō)法錯(cuò)誤。本詩(shī)在語(yǔ)言上，自由而又有所斂束。在整體上，它間用對(duì)偶與復(fù)沓，格式表達(dá)自然、優(yōu)雅，調(diào)子舒緩柔曼而又熱烈明麗，音律極活潑，調(diào)子舒卷自如，別具韻味。詩(shī)中只有一處采用了對(duì)比手法，“蕩蕩地”“粼粼的”和后面無(wú)情的厲風(fēng)狂浪構(gòu)成對(duì)比，并不能說(shuō)是“愛(ài)用對(duì)比手法”。故選D。5本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感線索的把握能力。所謂的線索就是貫穿于詩(shī)歌始

8、終的事物，本詩(shī)的標(biāo)題是“我是一條小河”，作品從始至終都把情感寄托在“小河”，所以自然而然的就成為了抒情的線索?？忌梢越Y(jié)合詩(shī)給內(nèi)容具體的理解詩(shī)歌：我是一條小河是一首格調(diào)幽婉、韻味濃烈的抒情詩(shī)。它采用以人擬物的手法，把“我”比作柔波蕩漾的“小河”，然后以“我”流過(guò)森林、流過(guò)花叢和流入大海的途程為抒情線索，委婉地表達(dá)出對(duì)戀人一往情深的憶念和不可改易的情誼，于哀愁中見(jiàn)執(zhí)著。詩(shī)歌借“小河”“影兒”之間自然的聯(lián)系寫出兩心的相印相隨，構(gòu)思十分新穎。而且，作者注意遣詞用字，兩個(gè)“無(wú)心”的副詞把“小河”和“影兒”間自然、和諧的感情表現(xiàn)得神味悠然；“蕩蕩地”“粼粼的”和后面無(wú)情的厲風(fēng)狂浪構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比，極富感情色

9、彩。6本題考查學(xué)生把握現(xiàn)代詩(shī)歌藝術(shù)手法的能力。比擬，就是根據(jù)想象把物當(dāng)作人寫或把人當(dāng)作物寫，或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫。被比擬的事物稱為“本體”，用來(lái)比擬的事物稱為“擬體”。比擬可以使讀者不僅對(duì)作者所表達(dá)的事物產(chǎn)生明顯的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，從而引起共鳴。本題要求分析比擬手法的抒情作用。首先要理解詩(shī)歌中多是將人擬作物來(lái)寫：將多情的男子比作柔波微漾的“小河”，將姑娘比作“影兒”，于是情意突萌，擁著這迷人的“影兒”緩緩前流?！靶『印焙汀坝皟骸钡睦p綿依戀，表現(xiàn)了“五四”以后青年對(duì)愛(ài)情的熱烈追求和向往。而“無(wú)情的大?！?，蠻橫地“吹折了花冠，擊碎了衣裳”，暗示了封建頑固的黑暗勢(shì)力對(duì)自由戀愛(ài)和

10、幸?；橐龅臒o(wú)情摧殘虐殺，有力地表現(xiàn)了反封建的民主思想，拓展了愛(ài)情詩(shī)的意蘊(yùn)。以人擬物的抒情手法，使詩(shī)作意蘊(yùn)豐富，含蓄深沉，許多意象富有象征意味。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。鄉(xiāng)村那么寧?kù)o，站在山頂上，回憶直往眼前涌。小孩們從城里回來(lái)玩耍。這些孩子復(fù)制了父母的面容，讓我誤認(rèn)為20年前玩躲貓貓的那幾個(gè)人剛剛從某個(gè)角落里跑出來(lái)。我們那時(shí)要把整個(gè)山村巡個(gè)遍。春天去采桃花，夏天去挖柴胡，秋天去摘酸棗，冬天去撿干柴。撿著撿著，就撿起了蝸牛殼。讓螺旋的頂端相對(duì)，比誰(shuí)的力氣更大，誰(shuí)的蝸牛殼更堅(jiān)固。不似現(xiàn)在的孩子，大部分的時(shí)間貓?jiān)谖堇锉е謾C(jī)，一動(dòng)不動(dòng)，像是人偶手機(jī)底座。曾經(jīng)的孩子，_，散在各處。

11、在城里，被人叫作農(nóng)民工；_，時(shí)不時(shí)吐露出外地的語(yǔ)言，也像是異鄉(xiāng)人。故鄉(xiāng)是他們履歷上的腳印，不是家園。家是飄在他們舌頭這根短樹(shù)樁上的葉子，風(fēng)一吹就來(lái)回滾動(dòng)。漂泊在外地的年輕人一回來(lái)，鄉(xiāng)村就拿出爭(zhēng)寵的架勢(shì)，把與城市不同的那一面盡力展現(xiàn)出來(lái)。用不曾變化的地方勾出他們的相思，讓他們的思緒回到生命的源頭。鄉(xiāng)村努力在年輕人的眼里、心里踏出腳印。這腳印縮小縮小，化成漣漪，化成鄉(xiāng)愁，潛伏在他們的胸口，像蝸牛一樣，在胸腔里不住地伸縮著觸角，一頭是志向高遠(yuǎn)的奔頭，一頭是心靈蜷縮的歸屬之地。7文中使用了哪些修辭手法（ ）A比喻、夸張、通感B擬人、排比、比喻C擬人、比喻、對(duì)偶D夸張、借代、比喻8文中畫波浪線的句子可改

12、寫成：“他們的相思和思緒被鄉(xiāng)村用其不曾變化的地方勾出，并拉回到生命的源頭?！睆恼Z(yǔ)意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？9請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字?！敬鸢浮?B8原句的主語(yǔ)是“鄉(xiāng)村”，前后文更連貫；原句將“相思”和“思緒”分開(kāi)表述，意思更清晰明了。9如今都成了青年 回到故鄉(xiāng)【分析】7本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。文段中“鄉(xiāng)村就拿出爭(zhēng)寵的架勢(shì)”“鄉(xiāng)村努力在年輕人的眼里、心里踏出腳印”使用了擬人修辭；“家是飄在他們舌頭這根短樹(shù)樁上的葉子，風(fēng)一吹就來(lái)回滾動(dòng)”“潛伏在他們的胸口，像蝸牛一樣”使用了比喻修辭；“春天

13、去采桃花，夏天去挖柴胡，秋天去摘酸棗，冬天去撿干柴”使用了排比修辭。語(yǔ)段中沒(méi)有使用夸張、通感、對(duì)偶、借代修辭。故選B。8本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。（1）從連貫性的角度：原句的主語(yǔ)是“鄉(xiāng)村”，前后文更連貫；改寫后的句子改變了句子的主語(yǔ)，并調(diào)整了語(yǔ)序。主語(yǔ)的改變使原文前后句子主語(yǔ)不同，造成前后文銜接不夠緊密；（2）從語(yǔ)意表達(dá)的角度，原句將“相思”和“思緒”分開(kāi)表述，意思更清晰明了；改后的句子調(diào)整語(yǔ)序使句意表述不夠清晰明了。9本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。第處，根據(jù)橫線前“曾經(jīng)的孩子”和橫線后“散在各處”分析可知，所要填寫的句子關(guān)鍵詞應(yīng)為“如今”“成了青年”，故可填“如今都成了青

14、年”；第處，根據(jù)橫線前“在城里，被人叫做農(nóng)民工”和橫線后“時(shí)不時(shí)吐露出外地的語(yǔ)言，也像是異鄉(xiāng)人”分析可知，所要填寫句子的句意“返回家鄉(xiāng)”，故可填“回到故鄉(xiāng)”。四、微寫作10雪蓮中學(xué)高二9班某次班會(huì)，模仿文化情感類節(jié)目朗讀者的模式舉行活動(dòng)，其中邀請(qǐng)的一位“閱讀者”，朗讀來(lái)新疆籍演員陳建斌的作品給那個(gè)誰(shuí)的第一首詩(shī)：八家戶我的小村莊/莊稼地已蓋滿了房/只有月光閃耀著還和從前一樣/八家戶我的小村莊/白瓷磚已貼滿了墻/只有雪花飄落著還和從前一樣/烏魯木齊/你的名字就是美麗的牧場(chǎng)/望著天上下的雪/他比不上我家鄉(xiāng)的大/這里的酒也比不上我家鄉(xiāng)的烈/望著姑娘的眼睛/她比不上我家鄉(xiāng)的野/她們有著和我們不一樣的倔/寫到這兒我的淚水流淌/有多少時(shí)光已被我淡忘/我想著我看著鏡子里的我/和我們村的那個(gè)誰(shuí)一樣請(qǐng)根據(jù)這位朗讀者朗讀的內(nèi)容，給這次朗讀活動(dòng)提煉一個(gè)主題詞，并圍繞主題詞補(bǔ)寫一段鮮明、生動(dòng)地開(kāi)場(chǎng)白。（80字左右）【答案】主題詞：懷舊（或故鄉(xiāng)、故土、思鄉(xiāng)、青春、時(shí)光、回憶等均可）開(kāi)場(chǎng)白：懷舊，不是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代多么好，而是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)