1、數(shù)學教學計劃模板5篇 時間在消逝，從不停歇，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下我在這給大家整理了一些數(shù)學教學計劃模板，希望對大家有幫助！ 數(shù)學教學計劃模板篇1 一、指導思想 專心貫徹落實學校教務處工作計劃，以新課標為指導，以教法探究為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，提高課堂效率，提高教學質(zhì)量為目的，深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校的數(shù)學教學教研質(zhì)量進一步提高。 二、工作目標 1、 狠抓教學常規(guī)，更新教學觀念，提高本組老師的教育教學能力 2、初步構建“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式 3、抓好培優(yōu)補

2、差工作，促進學生成果全面提高 4、協(xié)作學校教務處提高教學教研。 三、重點及重要措施 1、加強組風建設，增強本組老師的協(xié)作意識和團體凝聚力 2、增強老師的責任感和使命感，嚴格執(zhí)行學校教務處的各項教育教學計劃 3、用新課標的理念來轉(zhuǎn)變和更新教學理念，指導平時的教學工作，提高課堂教學的效率 4、樂觀執(zhí)行啟發(fā)式和討論式教學，培育學生自主學習的習慣，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，努力提高教學質(zhì)量，廢除“滿堂灌”，構建布滿生命活力“主動進展型”新模式，還學生主體參加的權力 5、樹立學生是學習的主人，老師是學生學習的組織者、引導者、合的思想觀念，以公平寬容的態(tài)度對待學生，努力構建和諧課堂 6、在教學中留意基礎

3、知識和基本技能的同時，留意基本技能和基本態(tài)度的培育，加強課程與學生生活實際的聯(lián)系 7、逐步培育本組老師運用多媒體教學的能力，逐步實現(xiàn)信息技術與學科教學的結合 8、專心落實常規(guī)管理，在落實教務處各項常規(guī)要求的同時，組織本組老師樂觀參加教學教研，本期繼續(xù)執(zhí)行推磨聽課，要求每位教學老師主講一節(jié)公開課，相互學習，取長補短，同時協(xié)作教務處開展好說課活動，以促進本組老師教學水平迅速提高 9、抓好數(shù)學教學情況的質(zhì)量檢測工作，專心組織月考統(tǒng)一命題，統(tǒng)一測試。為激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，培育學生的創(chuàng)新意思和創(chuàng)新能力，本期安排一次數(shù)學競賽 10、組織本組老師加強教育教學業(yè)務學習，盡可能根據(jù)學校教務處的要求撰寫教育教

4、學心得體會與工作總結，以提高自己的業(yè)務素養(yǎng)和水平。 數(shù)學教學計劃模板篇2 一、教學內(nèi)容 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。 二、教材分析 在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。 在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和閱歷的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，把握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計方面，教材安排了有關數(shù)

5、據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容，通過簡潔事例，使學生熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不專心分析也可能獲得不正確的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行專心、客觀、全面的分析的重要性。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡潔問題另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的能力。 本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓

6、學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。 整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，從爾幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構。 三、教學目標 1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡潔的實際問題能根據(jù)給出的正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的指。 3.會看比例尺，能利用方格紙

7、等形式按一定的比例將簡潔圖形放大或縮小。 4.熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 5.能從統(tǒng)計圖表正確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。 6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的能力。 8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和把握，形成比較合理的、靈活的計算能力，進展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學

8、知識解決問題的能力。 9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好。建立學好數(shù)學的信心。 10養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 四、教學重點、難點 重點：圓柱與圓錐、比例和整理和復習。 難點：圓柱和圓錐的有關知識。 五、學情分析 學生對數(shù)學產(chǎn)生了深厚的愛好，也具有了扎實的數(shù)學基本功，書寫大有進步，課堂氣氛活躍，師生關系融洽，但班里學生之間的差距很大。后進生較多。大部分學生整體數(shù)學基礎知識把握牢固，這學期，在抓后進生的同時，更留意轉(zhuǎn)尖子生。 六、教學措施 1.準時與家長聯(lián)系，多與學生溝通，了解學生思想動態(tài)，準時反饋信息。 2.敬重學生，愛惜學生。教學做到因材施教。 3.采納一幫一“互助活動，成立

9、學習小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，激勵后進生。 4. 重視在學生已有知識和生活閱歷中學習和理解教學。 5.重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。 6.重視培育學生的應用意識和實踐能力。 7.把握教學要求，促進學生進展。 8.全面、公正、科學的評價學生。 9.專心落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，準時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生準時提醒，限時改正，逐步提高。 七、課時安排 60課時 八、教學進度 第14周 第一單元 負數(shù)、第二單元 圓柱與圓錐 第57周 第三單元 比例 第8周 第四單元 統(tǒng)計 第五單元 數(shù)學廣角 第9周 期中復習、質(zhì)量檢測 第1012周 第

10、六單元 1.數(shù)與代數(shù) 第1314周 第六單元 2.空間與圖形 第15周 第六單元 3.統(tǒng)計與概率 第16周 第六單元 4.綜合應用 第17周20周 總復習 數(shù)學教學計劃模板篇3 一、學情分析。 本學期我擔任三(2)、三(3)兩個班的數(shù)學教學工作，兩個班的孩子共同點是家庭條件都非常優(yōu)越，父母都是高文化人及多為獨生子女，在這樣的條件下，孩子的文化素養(yǎng)及學習基礎都較好，但在學習態(tài)度上散漫、缺乏主動性。一、二班級的時候，有的孩子比較聰慧，不太專心學習也能取得比較好的成果，但三班級卻有所不同，三班級是一個兩極分化的階段，由于學習內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力。所以

11、本學期，學生在學習知識與把握技能的同時，培育良好的學習習慣是教學工作的重中之重。 二、教材分析。 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步熟悉、可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 1、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，留意培育學生靈活的計算能力，進展學生的數(shù)感。 2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，留意實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。 3、結合現(xiàn)實問題教學簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計觀念。 4、加強解決問題能力的教學，培育學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法

12、，培育學生數(shù)學思維能力。 6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。 三、教學目標和要求。 1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 3、初步熟悉簡潔的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。 4、熟悉時、分、秒三個時間名詞，能夠很正確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。 5、熟悉周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生留意漏寫周長的

13、單位名稱。 6、熟悉時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的并學會正確熟悉時間。 7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不行能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。 8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 9、初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 10、讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 11、養(yǎng)成專心、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 四、教學重、難點。 萬以內(nèi)的

14、加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步熟悉是本冊教材的重點教學內(nèi)容，時分秒的熟悉和四邊形式本冊教材難點。 五、本學期的重點工作如下。 1、提高課堂效率，降低學生的學習成本。 提高課堂效率課前打算是關鍵，備課不僅是思考教什么的問題，更值得深思的是如何教。教什么?明確每節(jié)課的知識目標和能力目標。如何教?有效的利用各類教學資源及教學設備，讓數(shù)學課堂具好玩味性，提高學生學習愛好，結合生活情境，讓數(shù)學走進生活，降低學習難度。在課堂教學中，讓學生更大限度的參加到課堂中，培育學生自主學習、合作溝通的能力。 2、合理練習，減輕學生的學習負擔。 練習要緊扣教材，以教材練習為主，教材

15、練習對三班級的學生來講是最基礎的，也是最重要的，提高教材練習的把握度，會舉一反三，養(yǎng)成學生良好的數(shù)學思維能力。在把握教材練習基礎上再進行外鋪練習訓練，好的基礎是拔高的階梯。本學期盡量削減學生的課業(yè)負擔，布置的作業(yè)量盡量讓學生能在30分鐘內(nèi)完成。 3、學習習慣的培育。 在課堂上，嚴明課堂紀律，充分發(fā)揮課堂評價的作用，如課堂小組評比，課后小組作業(yè)評比等，制造良好的群體輿論，利用群體輿論來規(guī)范學習習慣，培育學生在課堂上自主探究、討論熱烈、大膽發(fā)言及作業(yè)獨立、安時完成等習慣。做好家校聯(lián)系工作，準時向家長反饋孩子的學習情況，做好家校聯(lián)合教育工作，把一切為了孩子更好的進展做為工作首要。 4、做好培優(yōu)補差工

16、作。 三(3)有幾個后進生，三(2)班有兩個，由于本學期的課時較多，只能利用課余時間幫助學習有困難的孩子，盡量讓孩子把握基礎知識，新授課做到準時輔導，盡可能做到日日清。培優(yōu)方面，在學生學有余力的情況下激勵孩子做拔高題，在遇到困難時要準時給以幫助，培育學生樂觀探究的習慣。 數(shù)學教學計劃模板篇4 1、結合詳細情境，使學生熟悉圓、把握圓的特征，熟悉圓是軸對稱圖形，會用工具畫圓。使學生理解直徑與半徑的關系。理解圓周率的意義，把握圓周率的近似值。使學生理解和把握求圓的周長與面積的公式并能正確計算圓的周長和面積。 2、百分數(shù)：從生活中引出，便于學生理解，從意義和寫法到百分數(shù)和分、小數(shù)互化等。 3、使學生了

17、解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。 4、使學生熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 5、統(tǒng)計：讓學生熟悉眾數(shù)、中位數(shù)，會求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結果的實際意會選擇合適的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。 6、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和把握，更好地培育比較合理的、靈活的計算能力，進展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡潔的實際問題的能力。 數(shù)學教學計劃模板篇5 一、教學內(nèi)容 這一冊教材包括下面一

18、些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。 教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。 教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。 二、教學目標 這一冊教材的教學目標是讓學生： 1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡

19、潔的實際問題能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。 3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡潔圖形放大或縮小。 4.熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 5.能從統(tǒng)計圖表正確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能做出正確的推斷或簡潔的猜測初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。 6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的能力。 8

20、.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和把握，形成比較合理的、靈活的計算能力，進展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。 9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 10.養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 三、教材分析 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和閱歷的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究

21、與學習，把握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡潔事例，使學生熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于做出推斷或猜測，但如不專心分析也有可能獲得不正確的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行專心、客觀、全面的分析的重要性。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡潔問題另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感

22、受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的能力。 本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。 整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎同時進一步提高學生綜合運用所學知

23、識分析問題和解決問題的能力。 四、學情分析 本班級共有學生52人，大部分學生對數(shù)學有上進心有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正有部分學生自覺性不夠，上課留意力不集中不能準時完成作業(yè)等還有個別學生基礎知識把握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。 五、教學方法： 教學方法： 1.創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 2.在集體備課基礎上，還應同班級老師交換聽課，準時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。老師應轉(zhuǎn)變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生樂觀主動學習，提高教與學的效益。 3.不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 4.加