1、三角形與四邊形 教學內(nèi)容：滬教版二年級下第53-55頁教學目標：1.能夠認識和辨別三角形、四邊形及多邊形；2.知道正方形是特殊的長方形，長方形和正方形是特殊的四邊形；3.動手操作，養(yǎng)成探究能力和初步的歸納能力。4.形成圖形的表象，并感受圖形在生活中的美。教學重點：理解和辨別三角形、四邊形及多邊形的特征。教學難點：1.能理解三角形、四邊形與多邊形。2.知道長方形、正方形是特殊的四邊形。教學準備：多媒體教學過程：一、情境導入，感受圖形美。1.導入：找一找建筑中的幾何圖形。師：在我們?nèi)粘５慕ㄖ?，有很多美麗的幾何圖形。二、探索并感受三角形、四邊形及多邊形的特征。1.出示書本53頁的主題圖。（1）師：

2、老師講這些幾何圖形放在一起。你已經(jīng)認識哪些圖形？（2）師：這么多漂亮的圖形，你能把他們分分類嗎？你打算按什么來分？（3）師：如果按照圍成線段的數(shù)量來分一分，應(yīng)該分成幾類呢？小組討論。（4）全班反饋、交流。2.認識三角形(1)小結(jié)：定義：三角形是由三條線段圍成的圖形。特點：它有3條邊，3個角揭題：這就是我們今天學的第一種圖形，三角形（板書：三角形）（2）介紹生活中的三角形師：你還能說出生活中出現(xiàn)的三角形嗎？3. 認識四邊形（1）定義：四邊形是由四條線段圍成的圖形。特點：它有4條邊，4個角補充題目題：這是我們新認識的朋友，四邊形4.探究正方形、長方形與四邊形之間的關(guān)系。小結(jié)：長方形、正方形是特殊的

3、四邊形。正方形是特殊的長方形。介紹生活中的四邊形。5.認識五邊形五邊形是由五條線段圍成的圖形。拓展：那么一個六邊形應(yīng)該有幾條線段圍成?。科哌呅文?？ 八條線段圍成的圖形叫什么？三條線段圍成的圖形叫什么？ 小結(jié)：看來幾邊形就是有幾條線段圍成的圖形。三、鞏固練習1.搭一搭根據(jù)三角形、四邊形的定義，學生上搭一搭。2.填一填完成作業(yè)單 3.判斷（1） 是三角形。（ ）（2）正方形和長方形不是四邊形。（ ）（3）由六條線段圍成的圖形叫做六邊形。（ ）四、課堂總結(jié) 通過今天的學習你認識了那些新朋友？板書設(shè)計：三角形與四邊形 三角形 由三條線段圍成的圖形 3條邊，3個角四邊形 由四條線段圍成的圖形 4條邊，4

4、個角 長方形、正方形是特殊的四邊形五邊形 由五條線段圍成的圖形 5條邊，5個角課堂評價表：學習習慣內(nèi) 容 自 評師 評課堂認真傾聽，積極發(fā)言樂意與同伴一起交流、合作完成數(shù)學任務(wù)學習任務(wù)單書寫規(guī)范，主動檢查與訂正學習興趣內(nèi) 容自 評能說出圖形中的小秘密有繼續(xù)學習的興趣教學設(shè)計說明：學情分析：三角形與四邊形是滬教版二年級下的幾何內(nèi)容，此前已經(jīng)認識了線段，認識了角，以及長方形與正方形。具有一定學習幾何知識的學習經(jīng)驗。教材分析：本節(jié)課的教學目標是：能夠認識和辨別三角形、四邊形及多邊形；知道正方形是特殊的長方形，長方形和正方形是特殊的四邊形；并感受圖形在生活中的美。教學重點是能使學生理解和辨別三角形、四

5、邊形及多邊形的特征。難點是能理解三角形、四邊形與多邊形；知道長方形、正方形是特殊的四邊形。根據(jù)這些教學目標和重難點，對于整節(jié)課的教學分為四個環(huán)節(jié)：（一）情境導入感受圖形美。首先結(jié)合上海世博會的隆重開幕這一現(xiàn)實背景，通過對各國展館的觀察與欣賞中，引入幾何圖形，調(diào)動學生的學習興趣。（二）探索并感受三角形、四邊形及多邊形的特征。出示書本53頁的主題圖。引導學生按照圍成圖形線段數(shù)量進行分類。先讓學生觀察圖形并找出自己認識的圖形，小組討論進行分類，學生可能會出現(xiàn)不同的分類標準，交流各種不同的分法，然后同桌再次合作按照圍成圖形的線段的數(shù)量進行分類。之后反饋討論結(jié)果。逐步探索每一類圖形的概念及其特征，進而感悟多邊形的特征。同時讓學生尋找生活中見到過的三角形，四邊形等形狀的物體，學生體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，而且學生也在觀察比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提升認識，獲得學習數(shù)學的樂趣。（三）鞏固練習，拓展提高鞏固環(huán)節(jié)安排了三個層次的練習，第一層次的練習是搭一搭，旨在鞏固三角形與四邊形的定義，尤其是讓學生體會封閉的概念。第二層次的練習是填一填，旨在讓學生鞏固幾何圖形的定義。第三層次的練習是判斷，旨在讓學生將今天所學的知識進行辨析和深化。