1、高中門生生理康健狀態(tài)及其影響因素觀察【關(guān)鍵詞】高中門生；生理康??；影響因素比年來，青少年的生理康健題目日益受到器重。高中階段是個別在身材、生理、知識各方面承上啟下的遷移轉(zhuǎn)變時期，也是小我私家成才、奇跡成績的預(yù)備時期和性格定型的關(guān)鍵時期。高中門生正值芳華期，感情不太不變，同時又面對升學、擇業(yè)等壓力，故生理康健題目比力常見。為相識高中門生的生理康健近況及其影響因素，筆者對我省北部高中門生舉行了觀察，以期對以后的生理康健教誨事情有所鑒戒。1工具與要領(lǐng)1.1工具樣本選自豫北某重點中學894名高中門生，此中男生432名，女生462名；一年級門生383名，二年級278名，三年級233名；均勻年事17.46

2、1.11a。1.2要領(lǐng)接納生理康健測查表(PHI)1以班級為單元舉行團體測試。在學校教務(wù)處的幫助下同一主試和引導語。測試前獲得被試人知情同意，由主試先容實行目的，公布發(fā)表引導語，發(fā)卷開始作答，施測時夸大測試效果的保密性，并要求被試認真如實填寫。PHI量表包羅10個重量表，此中3個效度表：Q(無法答復(fù)的標題題目數(shù))、L(扯謊)和F(假裝)；7個臨床量表：軀體化、煩悶、焦急、病態(tài)品德、困惑、分開實際和快樂狀態(tài)，共168個工程。斷定尺度：T分尺度分60分，表現(xiàn)受試者存在必然程度的生理題目，處于臨界狀態(tài)；T分70分，說明生理題目比力嚴峻。將Q表原始分10分，L和F表T分70分的門生資料鐫汰，以包管統(tǒng)計

3、資料具有必然的效度和信度，共894名高中門生的問卷到場統(tǒng)計。1.3統(tǒng)計要領(lǐng)全部數(shù)據(jù)應(yīng)用SPSS11.0統(tǒng)計軟件處置懲罰，并舉行t查驗、2查驗及方差闡發(fā)。2效果2.1高中門生PHI差異重量表檢出率比力，見圖1。由圖1可知，PHI在差異重量表、差異程度的生理題目上的檢出率差異，且差異重量表的檢出率差異有極明顯性266.17，P0.01。2.2高中門生PHI檢測效果與天下青少年常模比力，見表1。表1PHI檢測與天下青少年常模比力略表1表現(xiàn)，高中門生PHI各重量表均分高于天下青少年常模(P0.01。2.3差異性別、獨生與非獨生后代之間的比力，見表2。表2差異性別、獨生與非獨生后代PHI尺度分比力略2.

4、4差異年級之間PHI尺度分比力，見表3。表3差異年級PHI尺度分比力略2.5組間其他因素PHI尺度分均值F查驗效果，見表4。由表4可知，人際干系對門生的影響最顯著6個維度差異明顯，其次為母親職業(yè)、父親職業(yè)、怙恃文化程度和學習效果。表4其他因素間PHI尺度分均值方差闡發(fā)(略)注：*P0.05，*P0.01。3討論本觀察表現(xiàn)，高中門生生理康健程度總體偏低，PHI各重量表分值明顯高于天下青少年常模P0.01，且差異量表的檢出率有明顯差異，部門門生在多個量表上存在生理康健題目。男女門生在困惑、分開實際重量表尺度分差異明顯，與周偉國2、郭喜青3、楊昭寧4、魏霖5等的陳訴效果相似，與段美人6的效果差異。獨

5、生后代門生的生理康健程度較非獨生后代好，表如今軀體化、煩悶、焦急、分開實際等量表上尺度分均值較低，與筆者7結(jié)論同等。別的，差異年級高中門生的生理康健程度差異，三年級門生的多個量表尺度分均值顯著高于一、二年級，而一、二年級間僅部門量表尺度分有差異。與段美人6的結(jié)論差異，與魏霖5等的觀察效果及筆者7的另一陳訴相似。大概與一年級新生方才入校，對學校、老師、同硯、情況、講授內(nèi)容、教誨要領(lǐng)等不順應(yīng)有關(guān)。觀察還表白，差異性別之間、獨生后代與非獨生后代之間部門量表的尺度分均值差異明顯，人際干系、怙恃親職業(yè)、怙恃文化程度、學習效果及門生地點年級均為影響高中生生理康健的因素。影響門生生理康健的因素許多，此中家庭

6、因素、學校因素、社會因素和門生自身的因素較常見。1在家庭因素中，母親職業(yè)對后代生理康健的影響與李祚山8的報導同等，大概與我國的家庭教誨近況有關(guān)，家庭中母親對后代的學習體貼、引導最多。家庭的經(jīng)濟條件、家長的教誨本領(lǐng)、教誨程度也與門生的生理康健有關(guān)。2學校教誨因素：重要表現(xiàn)為學習效果對門生生理康健的影響，由于學習效果的優(yōu)劣直接影響著社會、學校、家庭及同硯、伴侶對本身的評價，因此，我們要準確引導，只管鐫汰分數(shù)對門生的負面影響。3門生自身因素，包羅性別因素、是否為獨生后代、人際干系等。性別之間的生理差異除與其生理因素有關(guān)外，重要與社會對其盼望、小我私家的腳色定位有關(guān)。人際干系既是生理康健的緊張內(nèi)容，又

7、是影響生理康健的緊張因素，它通過多種途徑和因素對門生的生理康健產(chǎn)生影響，因此，學校、家庭和社會要擅長教誨和引導門生處置懲罰和形成精良的人際干系。4社會因素對門生生理康健的影響黑白常龐大的，因本次觀察并未涉及，不再探究?？傊?，觀察說明高中門生生理康健程度相對偏低，差異群體間影響因素差異，必需接納有針對性的綜合方法，增強高中門生的生理康健教誨事情。【參考文獻】1宋維真，張建新.生理康健測查表(PHI)Z.中國科學院生理研究所，19932周偉國.高師應(yīng)屆結(jié)業(yè)生生理康健狀態(tài)的觀察與闡發(fā)J西北師大學報社科版，2001，38，5：623郭喜青.河南某地農(nóng)村初中生生理康健狀態(tài)J.中國粹校衛(wèi)生，2001，2：1494楊昭寧.中師新生焦急狀態(tài)及性別差異研究J.康健生理學，2000，4：3835魏霖，揚勇超.鄭州市中門生生理康健狀態(tài)觀察J.臨床心身疾病雜志，2001，74：2166段美人，車宏生，呂假設(shè)然.北京市中門生生理康