1、學(xué)校創(chuàng)新開展實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)關(guān)于整省推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育 創(chuàng)新開展高地的意見（以下簡稱意見）文件精神，扎 實(shí)推進(jìn)我校教育事業(yè)創(chuàng)新開展，在全面分析近年來學(xué)校改革 開展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級調(diào)整需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì) 開展現(xiàn)狀，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹關(guān)于開展職業(yè)教育的重要指示精神，深入落實(shí) 國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案和關(guān)于辦好新時代職業(yè)教 育的十條意見，認(rèn)清開展形勢，把握工作重點(diǎn)，抓住有利 契機(jī)，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，聚焦區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會開展 和職業(yè)教育開展需要，在中等職業(yè)教育開展道路、開展模式、 政策體系、體制機(jī)制等方面進(jìn)行有益探索，努力形成可復(fù)制、 可推廣的經(jīng)驗(yàn)做法，引領(lǐng)周

2、邊職業(yè)學(xué)校改革與創(chuàng)新，推動地 區(qū)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康開展。二、總體目標(biāo)與思路（一）總體目標(biāo)加強(qiáng)黨對職業(yè)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持以關(guān)于職業(yè)教育工 作、關(guān)于工作的重要講話和有關(guān)指示、批示精神為根本遵循, 發(fā)揮好黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，把黨對職業(yè)教育 的全面領(lǐng)導(dǎo)落到實(shí)處，確保職業(yè)教育正確方向，確保職業(yè)教.建設(shè)省級產(chǎn)教融合型雙師型教師培訓(xùn)基地。依托1954 陶瓷文化創(chuàng)意園的地緣優(yōu)勢，積極爭取省職教師資培訓(xùn)中心 的支持，聯(lián)合省陶瓷協(xié)會等行業(yè)企業(yè)，以學(xué)校為教育培訓(xùn)主 陣地，整合周邊的陶瓷文化資源，充分發(fā)揮陶瓷企業(yè)、大師 工作室、陶瓷博物館的作用，多方共同打造特色鮮明的雙師 型教師培訓(xùn)基地，為弘揚(yáng)陶瓷文化做貢獻(xiàn)

3、。積極參與國家產(chǎn) 教融合試點(diǎn)工程建設(shè)。.實(shí)行集團(tuán)化辦學(xué)。牽頭做好職教集團(tuán)的各項(xiàng)工作， 與行業(yè)企業(yè)、兄弟學(xué)校緊密聯(lián)系，不斷擴(kuò)大集團(tuán)規(guī)模，爭取 新增集團(tuán)成員6家；建立資源共享平臺，實(shí)現(xiàn)校際之間、校 企之間、學(xué)校與社會之間的信息互通和資源共享，充分發(fā)揮 職教集團(tuán)平臺作用，為學(xué)生和企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，進(jìn)一步增 強(qiáng)學(xué)校的社會服務(wù)能力，提升學(xué)校品牌效應(yīng)，進(jìn)一步提升集 團(tuán)社會影響力。積極參與“船舶制造職業(yè)教育集團(tuán)” “創(chuàng)業(yè) 職業(yè)教育集團(tuán)”“機(jī)電職業(yè)教育集團(tuán)”等省內(nèi)職業(yè)教育集團(tuán) 的各項(xiàng)活動，推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)深入開展，將職教集 團(tuán)建成省級示范性職教集團(tuán)，打造職業(yè)教育品牌。.推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制工程。根據(jù)人力資源和

4、社會保障部 與財政部共同印發(fā)的關(guān)于開展企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作的 通知文件精神，借鑒紡織專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，在 工藝美術(shù)、服裝設(shè)計、汽車維修等專業(yè)與合作企業(yè)共同探索 現(xiàn)代企業(yè)學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，采取企校雙師帶徒、工學(xué)交-10 - 替培養(yǎng)、脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)培訓(xùn)等模式共同培養(yǎng)新型學(xué)徒，推動 現(xiàn)代學(xué)徒制模式在更多專業(yè)推廣。（五）提升辦學(xué)水平和服務(wù)能力.積極申報省高水平中職學(xué)校。根據(jù)上級文件要求， 積極申報省高水平中職學(xué)校工程建設(shè)，堅(jiān)持“為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備” 為辦學(xué)宗旨，以為學(xué)生、企業(yè)及社會服務(wù)為核心價值理念， 緊緊抓住職業(yè)教育創(chuàng)新開展高地建設(shè)這一大好機(jī)遇，努力改 革創(chuàng)新，強(qiáng)化內(nèi)涵開展，通過三年建設(shè)，學(xué)校辦

5、學(xué)體制機(jī)制 更加完善，產(chǎn)教融合、校企合作的一體化辦學(xué)模式更加成熟， 師資水平顯著提升，學(xué)校綜合實(shí)力和社會服務(wù)能力明顯增強(qiáng), 將學(xué)校建設(shè)成為集中職教育、五年制高職教育、技術(shù)推廣、 勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和社會生活教育為一體的省高水平中等職 業(yè)學(xué)校。.積極參與職業(yè)教育大數(shù)據(jù)平臺建設(shè)。加強(qiáng)教育信息 化建設(shè)，積極參與開發(fā)、建設(shè)全省職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫 工程，做好現(xiàn)有5門省級精品課程和17門市級精品課程的 開發(fā)工程。三年內(nèi)省級精品課程爭取到達(dá)15門，牽頭建設(shè) 職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫1個。.做好省級1+X證書工程申報工作。積極響應(yīng)省1+X 證書制度和資歷框架試點(diǎn)工作的要求，與上級部門聯(lián)系、溝 通，與具有行業(yè)影響

6、力、社會公信力的品牌企業(yè)積極申報聯(lián) 合開發(fā)職業(yè)技能等級證書的資質(zhì)；根據(jù)上級文件要求，做好11 - 省級1+X證書工程申報工作，爭取有4-6個專業(yè)辦成1+X證 書工程試點(diǎn)。.建設(shè)省級職業(yè)教育信息化創(chuàng)新與改革試點(diǎn)學(xué)校。強(qiáng) 化教育信息化建設(shè)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況，注重創(chuàng)新服務(wù)、 創(chuàng)新開展在實(shí)際中的應(yīng)用，利用好物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智 能等技術(shù)幫助學(xué)生在記憶、判斷等認(rèn)知能力方面有質(zhì)的提升, 實(shí)現(xiàn)多元的實(shí)踐方式，充分利用虛擬仿真、VR/AR等手段進(jìn) 行高效的實(shí)踐訓(xùn)練；積極探索新技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用， 構(gòu)建人人可學(xué)、時時處處可學(xué)的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，助力以學(xué)習(xí) 者為中心的教與學(xué)的創(chuàng)新。三年內(nèi)建成省級職業(yè)教育信息

7、化 創(chuàng)新與改革試點(diǎn)學(xué)校。.探索推進(jìn)與區(qū)域內(nèi)技工院校融合開展工作。加強(qiáng)與 區(qū)域內(nèi)技工院校聯(lián)系溝通，打破學(xué)校類型界限、條塊分割的 藩籬，共同探討與技工學(xué)校之間的融合開展。.探索做好普職學(xué)籍互轉(zhuǎn)、學(xué)分互認(rèn)工作。在上級放 寬學(xué)籍管理的基礎(chǔ)上，探索逐步打破與普通高中的學(xué)籍限制, 允許與普通高中學(xué)生學(xué)籍互轉(zhuǎn)、學(xué)分互認(rèn)。（六）建設(shè)高質(zhì)量的“雙師型”教師隊(duì)伍.強(qiáng)化師德建設(shè)。堅(jiān)持以師德為基礎(chǔ)，以制度為保障， 以培訓(xùn)學(xué)習(xí)為手段，以結(jié)構(gòu)合理、整體提升為目標(biāo)，通過全 員培訓(xùn)、高校進(jìn)修、雙師培養(yǎng)、名師培養(yǎng)、國外進(jìn)修等方式， 著力打造一支高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍。12 -.加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)。積極開拓渠道，分批次 安

8、排技能教師到企業(yè)掛職鍛煉，熟悉生產(chǎn)過程，提高專業(yè)實(shí) 踐能力，培養(yǎng)一批技術(shù)過硬的技能教師，落實(shí)“雙師型”教 師能力提升計劃，進(jìn)一步提高“雙師型”教師的層次和素養(yǎng)。 積極申請省級教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程和省級職業(yè)教育“雙師 型”教師培訓(xùn)基地建設(shè)工程。依托淄博職業(yè)教育聯(lián)盟開展專 業(yè)教師交流活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資共享。 通過教師技能大賽、教學(xué)能力大賽等賽項(xiàng)，提升教師專業(yè)能 力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、科研和社會服務(wù)能力，培養(yǎng)一批師德高 尚、技能過硬，能為企業(yè)解決生產(chǎn)技術(shù)難題的骨干教師。.落實(shí)20%教師靈活編制制度。對接上級編制部門、人 社部門落實(shí)學(xué)校20%編制員額內(nèi)自主聘任兼職專業(yè)教師政策, 招聘專業(yè)

9、技術(shù)人員充實(shí)教師隊(duì)伍，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；聘請 能工巧匠、企業(yè)專家來校擔(dān)任兼職教師，帶動教師的專業(yè)素 養(yǎng)和技能提高。推動企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和學(xué)校 專業(yè)教師雙向流動，企業(yè)人員到學(xué)校擔(dān)任兼職教師納入其業(yè) 績考核評價。.改革教師績效工資制度。積極推進(jìn)教師績效工資改 革，讓教師工作量、工作難度、工作完成質(zhì)量、工作成果等 與績效工資掛鉤，最大限度調(diào)動教職工工作積極性。大力提 高績效工資水平，教師績效工資水平在省政府規(guī)定的所在行 政區(qū)域事業(yè)單位績效工資基準(zhǔn)線的5倍范圍內(nèi)逐步提高。積-13 - 極開展社會服務(wù)與培訓(xùn)開源節(jié)流，將服務(wù)取得的收入結(jié)余, 提取50%以上用于教師勞動報酬。學(xué)校承當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)任務(wù)，

10、與 績效工資總量增長掛鉤，鼓勵專業(yè)教師到合作企業(yè)兼職，專 業(yè)教師可在校企合作企業(yè)兼職取酬。（七）擴(kuò)大和深化國際交流合作工程繼續(xù)加強(qiáng)國際間的交流合作，保持與加拿大、韓國等國 家職業(yè)教育的交流與合作，開拓國際交流合作工程。每年承 辦國際（絲路）木火節(jié)，積極舉辦陶瓷藝術(shù)交流國際論壇活 動，深入推進(jìn)我校中等職業(yè)教育的國際交流合作工程，努力 促成中外合作辦學(xué)事宜。四、保障措施（-）組織保障成立以校長李少鵬為組長的“學(xué)校整省推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)建 設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新開展高地建設(shè)工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小 組負(fù)責(zé)建設(shè)工程的組織實(shí)施、質(zhì)量監(jiān)控、績效考核等工作, 實(shí)行“有目標(biāo)、有計劃、有措施、有考評、有獎懲”的目標(biāo) 管理機(jī)

11、制。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，楊克林同志任辦公室主任，陳心 剛同志任辦公室副主任。辦公室負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各方工作，整體推 進(jìn)方案的實(shí)施。（二）制度保障制定推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新開展高地實(shí)施方案落實(shí)的實(shí)施細(xì)-14 - 那么，對工程的計劃、審核、批準(zhǔn)、實(shí)施、評估、檢查和驗(yàn)收 等進(jìn)行全程監(jiān)控與管理。與上級有關(guān)部門協(xié)調(diào)，制定有關(guān)政 策，貫通高技能人才與工程技術(shù)人才職業(yè)開展通道。（三）經(jīng)費(fèi)保障府高度重視職業(yè)教育開展，財政每年足額撥付經(jīng)費(fèi)為學(xué) 校的建設(shè)和開展提供資金支持。學(xué)校與*等當(dāng)?shù)卮笮推髽I(yè)具 有多年的聯(lián)合辦學(xué)歷史和良好的合作關(guān)系，每年投資參與學(xué) ?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、實(shí)習(xí)設(shè)備更新和教學(xué)科研改革，支持學(xué)校 開展建設(shè)。學(xué)校對上級撥付的

12、有關(guān)工程建設(shè)專項(xiàng)資金加強(qiáng)使 用與管理，設(shè)立工程建設(shè)專項(xiàng)資金賬目，納入學(xué)?？傮w財務(wù) 預(yù)算，按照專款專用的原那么合理使用每項(xiàng)投入資金，保證資 金使用效益。育改革開展各項(xiàng)任務(wù)全面落實(shí)。全面貫徹黨的教育方針，落 實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)師生思想政治教育，把社會主義 核心價值體系貫穿于人才培養(yǎng)全過程，培育和傳承好工匠精 神。加強(qiáng)黨的建設(shè)，健全學(xué)校黨組織工作體系和運(yùn)行機(jī)制， 把全面從嚴(yán)*落實(shí)到辦學(xué)治校的全過程，領(lǐng)導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)校工 會、共青團(tuán)等群團(tuán)組織和學(xué)生會建設(shè)。加強(qiáng)與本區(qū)普通學(xué)校的合作，探索職普融通的開展路徑, 實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與普通教育融合開展；加強(qiáng)與區(qū)域內(nèi)技工院校 聯(lián)系溝通，共同探討校校之間的融合開展；繼

13、續(xù)深化校企合 作辦學(xué)，進(jìn)一步完善校企雙主體協(xié)同育人機(jī)制，不斷創(chuàng)新產(chǎn) 教深度融合、一體化辦學(xué)模式；加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，堅(jiān)持育 訓(xùn)并舉，深化技術(shù)技能人才培養(yǎng)和培訓(xùn)；堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知 行合一，能力與資格并重，按照專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、 課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的要求, 實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級證書課程融通；加強(qiáng)“雙師型” 教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師理論教學(xué)能力和實(shí)踐教學(xué)能力深度 融合，打造高水平的專兼職“雙師型”教師隊(duì)伍；加強(qiáng)校本 教材建設(shè)，堅(jiān)持能力本位，實(shí)現(xiàn)基本原理和生產(chǎn)案例融合， 建立適應(yīng)產(chǎn)業(yè)崗位需求的校本教材體系；借助新舊動能轉(zhuǎn)化 的有利時機(jī)，緊跟地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，建設(shè)就業(yè)

14、有優(yōu)勢、發(fā) 展有潛力的特色品牌專業(yè)；完善現(xiàn)代學(xué)校制度，提高學(xué)校的 規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平，提升我校整體辦學(xué)水平和服 務(wù)經(jīng)濟(jì)社會開展的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校示范引領(lǐng)和輻射帶 動作用，推動本區(qū)域及職業(yè)學(xué)校改革與開展。（二）總體思路以建立縱向貫通和橫向融通并行的特色現(xiàn)代中等職業(yè) 教育體系為重點(diǎn)，推動實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育自我完善、自我發(fā) 展、自我革新，更好服務(wù)高水平開展、促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)。.探索做好普職學(xué)籍互轉(zhuǎn)、學(xué)分互認(rèn)工作，實(shí)現(xiàn)普職 融通。研討推進(jìn)與區(qū)域內(nèi)技工學(xué)校融合開展，探索與其他院 校合辦綜合高中，大力開展職教高考、中職與高職“3+2” 貫通培養(yǎng)和五年一貫制等培養(yǎng)模式，建立職教分層辦學(xué)體系, 為學(xué)生

15、實(shí)現(xiàn)多樣化選擇、多路徑成才搭建階梯。.教育引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國愛人民愛社會主義，把提高 職業(yè)技術(shù)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，培養(yǎng)培訓(xùn)大批擁有 較強(qiáng)生產(chǎn)技能和服務(wù)技能的人才進(jìn)入現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)和先進(jìn)企業(yè)， 培養(yǎng)知識型、技能型、創(chuàng)新型的勞動者。.進(jìn)一步深化校企合作辦學(xué)，探索形式多樣的辦學(xué)形 式，通過引企入校、辦校進(jìn)廠、校企共建等形式實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深 度融合，一體化辦學(xué)，打造校企命運(yùn)共同體。.堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，能力與資格并重，按照 專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué) 過程與生產(chǎn)過程對接的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級 證書課程融通。.強(qiáng)化教師技術(shù)技能培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)能力和實(shí)踐 教學(xué)能力融合

16、，打造“雙師型”教師隊(duì)伍。.堅(jiān)持職業(yè)能力本位，實(shí)現(xiàn)基本原理和生產(chǎn)案例融合， 及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新資源納入教材。.探索校企共同治理機(jī)制，引進(jìn)社會第三方評價，推 動共商共建共享。三、重點(diǎn)任務(wù)（一）創(chuàng)新學(xué)校管理.落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。對接區(qū)有關(guān)部門關(guān)于落實(shí)職 業(yè)教育辦學(xué)自主權(quán)的文件精神，2020年實(shí)現(xiàn)學(xué)校自主確定用 人計劃，自主確定招考標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和程序，用三年時間實(shí)現(xiàn) 自主招聘35名教師；2021年實(shí)現(xiàn)通過直接考察的方式招聘 業(yè)界優(yōu)秀人才擔(dān)任專任教師，力爭3年招聘12名專任教師； 2022年實(shí)現(xiàn)學(xué)自主設(shè)立內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，自主設(shè)置崗位，自主聘用 內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)干部。上述事項(xiàng)由事前申請制改為事后備案制，推

17、 進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革。.創(chuàng)新管理體制。健全學(xué)校黨組織工作體制和運(yùn)行機(jī) 制，發(fā)揮好黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用；進(jìn)一步完善 校長負(fù)責(zé)制；定期召開教代會、學(xué)代會、團(tuán)代會，維護(hù)師生 參與學(xué)校相關(guān)事項(xiàng)的民主決策和監(jiān)督的權(quán)利。2020年建立專 業(yè)建設(shè)委員會、教學(xué)工作委員會和學(xué)術(shù)委員會，參與專業(yè)設(shè) 置及教學(xué)、科研等事務(wù)管理；2021年建立由行業(yè)、企業(yè)和社 區(qū)成員參與的理事會，發(fā)揮其咨詢、協(xié)商、審議、監(jiān)督等職 能。完善定編、定崗、定責(zé)原那么進(jìn)行競聘上崗，保持教職工 在各分校、各系、各處室之間的合理流動。完善人才培養(yǎng)質(zhì) 量監(jiān)控機(jī)制及質(zhì)量年度報告制度，年度質(zhì)量報告定期在校園 網(wǎng)、相應(yīng)主管部門網(wǎng)站及區(qū)域性報

18、紙上進(jìn)行公示。進(jìn)一步改 革評價制度，引入行業(yè)、企業(yè)及專業(yè)機(jī)構(gòu)等第三方對學(xué)校進(jìn) 行綜合評價。.加強(qiáng)章程制度建設(shè)。2020年完成學(xué)校章程的修改， 促進(jìn)學(xué)校依法治校、依法施教、科學(xué)開展。進(jìn)一步完善學(xué)校 教學(xué)、學(xué)生、后勤、平安、科研和人事、財務(wù)、資產(chǎn)等各項(xiàng) 內(nèi)部管理制度，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)程。合理配置內(nèi)部管理 機(jī)構(gòu)及人員，做到職責(zé)明確，部門之間團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)高效。 認(rèn)真落實(shí)部門管理責(zé)任制，建立部門重大問題責(zé)任追究制度, 完善工作反應(yīng)機(jī)制。以章程建設(shè)為契機(jī)，加大行業(yè)、企業(yè)和 社區(qū)等參與學(xué)校管理力度，不斷完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)和決策機(jī) 制，帶動學(xué)校治理能力現(xiàn)代化水平全面提升。.加強(qiáng)學(xué)校管理隊(duì)伍建設(shè)。制訂各類管理

19、人員培訓(xùn)方 案，建立分層培訓(xùn)體系，不斷提升管理人員的敬業(yè)精神和業(yè) 務(wù)能力。完善管理人員選拔聘用方法，拓展管理人員的開展 空間和上升通道，積極推進(jìn)以崗位能力要求為依據(jù)的目標(biāo)考 核，把考核結(jié)果與干部任免、培養(yǎng)培訓(xùn)、收入分配等結(jié)合起 來，強(qiáng)化管理人員的職業(yè)意識，激發(fā)管理人員的內(nèi)在動力。.完善信息化管理機(jī)制。完善信息化平臺建設(shè)，做好 管理信息系統(tǒng)整體設(shè)計，優(yōu)化應(yīng)用環(huán)境，實(shí)現(xiàn)各類數(shù)據(jù)管理 的信息化和數(shù)據(jù)交換的規(guī)范化。強(qiáng)化管理人員信息化意識和 應(yīng)用能力培養(yǎng)，提高運(yùn)用信息化手段對各類數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄、 更新、采集、分析以及診斷和改進(jìn)學(xué)校管理的能力。（二）完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系1.落實(shí)長學(xué)制培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才政

20、策。在做好目 前6個專業(yè)的中高職“3+2”聯(lián)合貫通培養(yǎng)教學(xué)點(diǎn)的基礎(chǔ)上， 繼續(xù)擴(kuò)大“3+2”貫通培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè)，爭取全部專業(yè)均實(shí)現(xiàn) “3+2”聯(lián)合貫通培養(yǎng)。以培養(yǎng)大學(xué)?？茖W(xué)歷層次的高素質(zhì) 技術(shù)技能人才為培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持改 革創(chuàng)新，根據(jù)上級政策文件要求，選取1-3個優(yōu)勢專業(yè)，申 辦五年一貫制?？茖哟温殬I(yè)教育，招收參加中考的初中畢業(yè) 生，實(shí)施五年一貫制培養(yǎng)模式，融中等職業(yè)教育和高等職業(yè) 教育于一體的職業(yè)教育，形成具有淄博特色的職業(yè)教育貫通 培養(yǎng)體系。2.完善學(xué)?！奥毥谈呖肌比瞬排囵B(yǎng)模式。進(jìn)一步 完善職教高考人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化高考升學(xué)班級的管理，完 善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”基本培養(yǎng)模

21、式，為學(xué)生依照興趣 和稟賦多樣化選擇、多路徑成才搭建成長渠道。到2022年， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校每年參加職教高考人數(shù)到達(dá)500人，本科上線人數(shù) 突破300人。拓寬大賽升學(xué)渠道，加強(qiáng)對學(xué)生技能大賽的教 育管理，鼓勵學(xué)生積極參加全國、省、市職業(yè)院校技能大賽、 中國技能大賽、世界技能大賽等賽項(xiàng)，培養(yǎng)拔尖技能人才， 爭取每年都有畢業(yè)生通過技能大賽升入高職院校，為技術(shù)技 能人才持續(xù)學(xué)習(xí)和開展搭建平臺，提供機(jī)會。3.落實(shí)職業(yè)學(xué)校育訓(xùn)并舉的法定職責(zé)。在做好學(xué)歷教 育的同時，充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢舉辦各類職業(yè)技能培訓(xùn), 積極與當(dāng)?shù)厝松?、平安、農(nóng)業(yè)、科技等部門合作，主動承當(dāng) 更多職業(yè)技能提升行動計劃任務(wù)；面向退役軍人、下

22、崗職工、 農(nóng)民工、殘疾人等開展職業(yè)教育和培訓(xùn)，提升本地區(qū)人力資 源技能技術(shù)水平，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會開展提供人力資源保障； 積極參與企業(yè)在崗職工培訓(xùn)和新員工培訓(xùn)，支持企業(yè)人力資 源能力提升，助力企業(yè)開展。2022年，學(xué)校培訓(xùn)規(guī)模到達(dá) 2. 5萬人次。（三）深化教學(xué)改革.落實(shí)專業(yè)布局動態(tài)調(diào)整制度。對接新舊動能轉(zhuǎn)換產(chǎn) 業(yè)群布局需要，對本地區(qū)行業(yè)企業(yè)進(jìn)行充分調(diào)研論證，及時 調(diào)整學(xué)校專業(yè)設(shè)置，升級改變傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，探索增設(shè) 陶藝相關(guān)專業(yè)；緊緊把握即將建設(shè)的吉利新能源汽車工程， 盡早與企業(yè)聯(lián)系，探索共同建立新能源汽車相關(guān)專業(yè)；建立 專業(yè)預(yù)*機(jī)制，對接本地區(qū)產(chǎn)業(yè)需求，服務(wù)地區(qū)新舊動能轉(zhuǎn) 化重大工程，進(jìn)一步優(yōu)

23、化專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)，對不符合地區(qū)產(chǎn)業(yè) 需求的專業(yè)及時進(jìn)行調(diào)整，選取優(yōu)勢特色專業(yè)，建設(shè)特色專 業(yè)群，重點(diǎn)開展適應(yīng)智能建造的專業(yè)。積極申請省級高水平 中職專業(yè)（群）工程建設(shè)，三年內(nèi)建成3個高水平專業(yè)群。 在做好現(xiàn)有4個省級品牌專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)爭取2個 專業(yè)的省級品牌專業(yè)建設(shè)工程，三年內(nèi)省級品牌專業(yè)到達(dá)6 個，打造“校企合作緊密、培養(yǎng)模式先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、 就業(yè)優(yōu)勢明顯”的省級品牌專業(yè)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。.以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為基礎(chǔ)引領(lǐng)質(zhì)量提升。主動對接產(chǎn)業(yè) 開展、技術(shù)進(jìn)步和流程再造，牽頭開發(fā)2-3個專業(yè)的省級專 業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)； 建立專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)與實(shí)施評價體系，推動國家和省級專 業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)銜接落地；聚焦課堂“主陣地”，實(shí)施教學(xué)提質(zhì) 升級專項(xiàng)行動，建設(shè)符合工程式、模塊化教學(xué)需要的教學(xué)創(chuàng) 新團(tuán)隊(duì)，在所有專業(yè)實(shí)現(xiàn)工