1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載中學(xué)綜合實踐課教案 范鎮(zhèn)其次中學(xué) 2022 年 9 月 1 課 一、相架的設(shè)計 一、 1、學(xué)問與技能：知道不同造型的相架及功能,明白各種相架的材質(zhì)和加工特點；初步明白平面圖畫法,熟悉示意圖；學(xué)會正確畫出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖；初步學(xué)會從作品的功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝四個方 面進(jìn)行作品設(shè)計； 、過程與方法：通過觀看不同造型的相架,初步學(xué)會用草圖表達(dá)自 己的構(gòu)思設(shè)計；通過與同學(xué)的溝通、評判,能夠?qū)ψ约?的設(shè)計進(jìn)行反思,進(jìn)行修改,完善和優(yōu)化自己的設(shè)計；、情 感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí),提高同學(xué)審美樂趣,體驗勞動制造美的 思想情感,樹立正確的勞動價值觀；通過作品的設(shè)計、探究,進(jìn)展同學(xué)的制

2、造性思維；通過獨立或與他人合作完成作品設(shè)計,培育合作意 識和團隊精神；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載二、 1 、重點：平面圖設(shè)計技能； 2、難點：相架結(jié)構(gòu)設(shè)計和工藝流程設(shè)計；三、 1、教具：實物投影儀、多媒體課件、木制相架模型、學(xué)具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等；四、 2 五、確定設(shè)計要求 1 、提問：生活中你寵愛拍照嗎？那么你最寵愛用什么方式來 儲存相片呢？假如有一個精致的相架,不僅可以收藏你 漂亮的相片,仍可以點綴美好的生活,你預(yù)備設(shè)計一個什么 式樣的相架？這個相架有哪些功能？要用到哪些材料？、通過觀賞作品分析摸索： 2 老師供應(yīng)多種式樣相架或圖片,組織同學(xué)觀賞,觀看 這些相架的材料特點和造型特點,分析

3、摸索它們的優(yōu)缺點；、想一想：依據(jù)自己的愛好與需求,獨立或查找合作伙伴,填寫“ 初步設(shè)想” 的表格； 3 說明：問題內(nèi)容的挑選最好是引導(dǎo)而不是要去難倒學(xué) 生,讓同學(xué)對老師每一個問題都布滿奇怪,通過對作品的欣 賞和分析,激發(fā)同學(xué)的積極性,再依據(jù)自身的實際需求和興學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載趣愛好,提出設(shè)計要求,從而有目的地進(jìn)行收集相關(guān)資料；收集分析資料 1、收集資料 組織同學(xué)在課前上網(wǎng)瀏覽,參觀買相架的文具店,各組依據(jù)自己提出的設(shè)計要求,搜集有關(guān)資料；木制相架和其他材料的相架比較,有哪些特殊之處？各種造型木制相架的有用性和裝飾性；過去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用；目前市場較常見的木制相架有何 特點？布

4、置同學(xué)單獨或查找合作伙伴,到商場或照相館 去明白更多有關(guān)相架功能及材料 的情形； 2、分析資料 要求同學(xué)能將所搜集的資料進(jìn)行下載；并相互溝通；各組依據(jù)搜集的資料,用制定表格或文字的形式進(jìn)行分析比 較,尋求最適合自己“ 初步設(shè)想” 的有價值資料； 3、分析材料 制作相架可用各種材料,如木料、塑料、金屬等,本 單元做的相架所用的材料為木料；在分析材料時,老師要重 點介紹常見木料的特點、用途以及木料的接合方式；學(xué)習(xí)構(gòu)思方案 1、觀看摸索學(xué)習(xí)好資料歡迎下載同學(xué)觀看教材中P15 頁“ 簡易筆筒的草圖” ,并摸索、爭論：簡易筆筒草圖應(yīng)怎樣構(gòu)思？ 4 有哪些留意點？造型和材料有哪些特點？ 2、嘗試構(gòu)思方案：

5、從筆筒的設(shè)計遷移到相架的設(shè)計,提示同學(xué)從相架 外觀造型、尺寸大小、功能結(jié)構(gòu)、材料選用的方式等方面進(jìn) 行分析與摸索；引發(fā)同學(xué)對各自的初步設(shè)想進(jìn)行再構(gòu)思,并進(jìn)一步 引導(dǎo)同學(xué)對如何運用這些木制材料特點創(chuàng)作作品進(jìn)行摸索；通過實物投影儀溝通“ 我的初步設(shè)想” 表格,指導(dǎo) 同學(xué)對作品的主題開展?fàn)幷摚幌嗉茉O(shè)計表達(dá) 1、設(shè)計草圖 同學(xué)獨立或者查找合作伙伴設(shè)計樣稿,學(xué)習(xí)用草圖表達(dá)相架的設(shè)計意圖；運用實物投影儀對設(shè)計圖進(jìn)行展示和表達(dá)；、完善設(shè)計老師應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主體性,組織同學(xué)溝通,表達(dá)各自的設(shè)計意圖,相互指出草圖設(shè)計的合理性、新奇性以及提出可以改進(jìn)的地方,通過引導(dǎo)和幫忙,讓同學(xué)獲得好的創(chuàng)意進(jìn)行“ 再設(shè)計” ；

6、說明：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載讓同學(xué)觀看教具實物,分析它們的特點,探討在構(gòu)思 設(shè)計方面的方法、關(guān)鍵,為后面的設(shè)計構(gòu)思做預(yù)備；老師在同學(xué)確定構(gòu)思中,可適當(dāng)賜予一些提示,使學(xué) 生的作品更具有亮點,并準(zhǔn)時對這個過程中顯現(xiàn)的問題加以 分析指導(dǎo),讓同學(xué)順當(dāng)?shù)卣覝?zhǔn)設(shè)計創(chuàng)作的入口；創(chuàng)新是從設(shè)計開頭的,同學(xué)通過活動,把最初的“ 初 步設(shè)想” 提升為“ 設(shè)計方案” ,學(xué)會了用繪制草圖來表達(dá)自 己的設(shè)計意圖,并通過溝通,進(jìn)行再設(shè)計,確定最終的方案 技能體驗 1、平面圖和結(jié)構(gòu)圖畫法 熟悉平面圖和結(jié)構(gòu)圖 對比相架實物,仔細(xì)觀看,參考課本上 P15 頁簡易筆筒草圖,明白草圖的畫法；老師示范操作 5 對自己的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計表達(dá)

7、；綜 合 實 踐 活 動 課 高壩店鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 課標(biāo)：爭論性學(xué)習(xí)主要著眼于轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,培育創(chuàng)新精神和實踐才能,目標(biāo)指向主要是同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的 滿意和才能品性的提高,強調(diào)同學(xué)對所學(xué)學(xué)問技能的實際運 用、才能的形成和體會的獲得,強調(diào)同學(xué)通過親身體驗加深 對學(xué)習(xí)價值的熟悉,在思想意識、情感意志、精神境域等方 面得到升華；其詳細(xì)目標(biāo)表達(dá)在以下幾個方面：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 1. 獲得親身參加探究活動的體驗；爭論性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué) 生通過自主參加爭論性學(xué)習(xí)活動,親歷問題探究的過程,獲 得科學(xué)爭論的初步體驗,加深對于自然,社會和人生問題的 摸索,激發(fā)起探究、創(chuàng)新的愛好和欲望,并且逐步形成寵愛 質(zhì)疑、勤于摸索、樂于探究中獵取新知的心理素養(yǎng)； 2. 提高發(fā)覺問題和解決問題的才能；爭論性學(xué)習(xí)特殊重 視提高同學(xué)對生活的觀看與摸索中發(fā)覺問題并通過實踐積 極探究的才能,包括：發(fā)覺冰球確定探究的題目；提出探究