1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。七年級(jí)下冊(cè)生物全冊(cè)教案-第一章人的由來(lái)第一節(jié)人類(lèi)的起源和發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：知道人類(lèi)起源于古代的森林古猿，能說(shuō)出人類(lèi)起源的過(guò)程。2、能力目標(biāo)：通過(guò)資料分析及探究活動(dòng)，找出人類(lèi)起源于森林古猿的證據(jù)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、情感目標(biāo)：認(rèn)同人類(lèi)起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點(diǎn)、人類(lèi)應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)“我是從哪里來(lái)的？”“人類(lèi)是從哪里來(lái)的呢？”請(qǐng)閱讀課本1-5頁(yè)回答以下問(wèn)題：1、感受郭沫若老先生在女神中對(duì)地球的贊美，思考:人從生物圈中獲取、。2

2、、19世著名的進(jìn)化論的建立者，仔細(xì)比較了與的相似處之后，提出人類(lèi)與有著共同的祖先?。3、在距今1200多萬(wàn)年前，森林古猿分布在、等地區(qū)？它們的過(guò)著生活，吃的是。4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐漸進(jìn)化成為人類(lèi)呢？二、合作探究（一）類(lèi)人猿與人類(lèi)的共同祖先請(qǐng)同學(xué)們觀察教材第2頁(yè)插圖并結(jié)合課前查找的有關(guān)類(lèi)人猿資料，及自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，比較類(lèi)人猿與人類(lèi)的相似及不同之處，完成下列問(wèn)題：1、類(lèi)人猿與人類(lèi)的共同祖先是。2、人類(lèi)祖先的生活方式：。3、現(xiàn)代類(lèi)人猿與人類(lèi)的根本區(qū)別在于、三方面不同?，F(xiàn)在，人類(lèi)數(shù)量在急劇增加，而類(lèi)人猿數(shù)量日益減少，為什么？。4、人類(lèi)起源于森林古猿的證據(jù)是。（二）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱

3、讀教材4?5頁(yè)，各學(xué)習(xí)小組內(nèi)展開(kāi)討論，暢所欲言，分析總結(jié)森林古猿進(jìn)化成人的證據(jù)。（每組選一人闡述本組觀點(diǎn)，其他組成員補(bǔ)充。）提示：1、設(shè)想當(dāng)時(shí)森林古猿的生活環(huán)境是怎樣的？2、環(huán)境的改變?nèi)绾纹仁股止旁诚碌厣睿?、森林古猿下地生活中又遇到了哪些問(wèn)題？三、拓展創(chuàng)新1、現(xiàn)代的類(lèi)人猿（如黑猩猩）還能再進(jìn)化成人嗎？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)知識(shí)回答。2、用人類(lèi)起源和發(fā)展的知識(shí)，談?wù)劖h(huán)境影響生物、生物能適應(yīng)環(huán)境還能改變環(huán)境。人類(lèi)改變環(huán)境的能力超過(guò)所有其他生物，為什么？3、曹植有首詩(shī)，批評(píng)哥哥曹丕對(duì)他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人猿同根，人類(lèi)應(yīng)怎樣對(duì)待珍稀、瀕危的現(xiàn)存猿類(lèi)呢？4、閱讀下列短

4、文，回答問(wèn)題。20世紀(jì)7年代之前，國(guó)際上普遍認(rèn)為古人類(lèi)起源于亞洲，因?yàn)橹袊?guó)等亞洲國(guó)家發(fā)現(xiàn)了大量古人類(lèi)化石，如“北京猿人”化石等。1974年，科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)了300萬(wàn)年前的古人類(lèi)化石“露西”，其后又在這一地域發(fā)掘出了大量200萬(wàn)年?300萬(wàn)年前的古人類(lèi)化石，而其他地區(qū)一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這么多古老的人類(lèi)化石。由此，1987年國(guó)際學(xué)術(shù)界形成了比較普遍的看法，即人類(lèi)的始祖在非洲，亞洲的直立人上從非洲遷移過(guò)來(lái)的。近年來(lái)，隨著新的化石證據(jù)的發(fā)現(xiàn)，以及對(duì)古人類(lèi)和現(xiàn)代人群基因的比較研究，對(duì)人類(lèi)的起源又有不少爭(zhēng)議。有人對(duì)非洲起源說(shuō)提出爭(zhēng)議，不少人仍然贊同人類(lèi)起源于非洲的觀點(diǎn)。根據(jù)上面的短文，你能判斷下列陳述中，哪些

5、是事實(shí)，哪些是觀點(diǎn)？（1）古人類(lèi)“露西”是在非洲發(fā)現(xiàn)的。（2）“露西”生活在300萬(wàn)年前。（3）其他地區(qū)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)200萬(wàn)年?300萬(wàn)年前的古人類(lèi)化石。（4）其他地區(qū)沒(méi)有200萬(wàn)年?300萬(wàn)年前的古人類(lèi)化石。（5）亞洲的直立人上從非洲遷移過(guò)來(lái)的。五、達(dá)標(biāo)測(cè)試一、選擇題1、下列動(dòng)物中，與人類(lèi)親緣關(guān)系最近的是()A.大象B.金絲猴C.黑猩猩D.阿拉伯狒狒2、研究結(jié)果表明：人和類(lèi)人猿的骨骼在結(jié)構(gòu)上幾乎完全相同；人和類(lèi)人猿的盲腸相似；人和類(lèi)人猿的胚胎在5個(gè)月前完全一樣這些事實(shí)說(shuō)明（）A.人是由類(lèi)人猿進(jìn)化來(lái)B.人和類(lèi)人猿有共同的原始祖先C.類(lèi)人猿比人高等D.現(xiàn)代的類(lèi)人猿也能進(jìn)化成人3、促使森林古猿向人類(lèi)進(jìn)

6、化的最重要的外界因素是（）A.生活環(huán)境的改變B.降雨量的加大C.氣溫的變化D.身體結(jié)構(gòu)的變化4、最早能直立行走，能夠使用樹(shù)枝、石塊等來(lái)獲取食物的是時(shí)代的古人類(lèi):A“東非人”B.“南非人”C.“露西”D.北京猿人5、從古猿到人的進(jìn)化過(guò)程中，最有決定意義的階段是（）A古猿的樹(shù)棲生活B學(xué)會(huì)使用和制造工具C古猿從樹(shù)棲到地面，四肢行走轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷⑿凶逥產(chǎn)生了語(yǔ)言6、（2006山東濟(jì)寧）在以下關(guān)于人類(lèi)起源和發(fā)展的說(shuō)法中，正確的是（）A.現(xiàn)代類(lèi)人猿，如同其祖先一樣，仍過(guò)著以樹(shù)棲為主的熱帶從林生活B.“露西”時(shí)代的古人類(lèi)已經(jīng)可以制造簡(jiǎn)單的工具C.“東非人”時(shí)代的古人類(lèi)已經(jīng)能夠用火，并且產(chǎn)生了語(yǔ)言D.人類(lèi)改變環(huán)境

7、的能力超過(guò)所有的其他生物，環(huán)境對(duì)人類(lèi)沒(méi)有影響二、非選擇題1、進(jìn)化論的建立者是，他提出人類(lèi)和類(lèi)人猿的共同祖先是。它的生活環(huán)境是，現(xiàn)在類(lèi)人猿仍過(guò)著的生活。2、森林古猿在漫長(zhǎng)的歲月中是怎樣進(jìn)化成人類(lèi)的，根據(jù)你對(duì)課本的認(rèn)識(shí)和理解，其進(jìn)化的歷程是怎樣的？。3.化石，是由我國(guó)的地質(zhì)學(xué)家李捷和古生物學(xué)家楊鐘健、裴文中、賈蘭坡等存北京西部發(fā)掘的。4.下圖是人類(lèi)的起源和發(fā)展過(guò)程，(1)A的生活方式是由以生活為主轉(zhuǎn)變到生活，產(chǎn)生這種變化的原因是。(2)由圖中可看出，人類(lèi)的體型一代一代地向著的方向發(fā)展，這樣肢得到解放，促進(jìn)了的發(fā)育，在與自然界斗爭(zhēng)的過(guò)程中，人類(lèi)的工具越來(lái)越復(fù)雜；衣著上由發(fā)展到。(3)黑猩猩能利用樹(shù)枝

8、取食洞穴內(nèi)的螞蟻，與人類(lèi)使用工具的不同是。(4)AG中大腦的重量由小到大的順序是。合作探究（一）1、森林古猿2、樹(shù)棲為主3、運(yùn)動(dòng)方式、制造工具的能力、腦發(fā)育的程度人類(lèi)亂砍濫伐，破壞環(huán)境，使它們沒(méi)有生活環(huán)境4、化石（二）略拓展創(chuàng)新1、不能。現(xiàn)在的環(huán)境與當(dāng)時(shí)的條件不同了。2、2000萬(wàn)-1000萬(wàn)年前的地質(zhì)變化，導(dǎo)致了地球上自然環(huán)境的改變，一部分森林古猿下到地面上生活以適應(yīng)變化了的生活環(huán)境，從而使人類(lèi)起源成為可能。人類(lèi)在起源和發(fā)展過(guò)程中，不僅適應(yīng)環(huán)境，而且能不斷改變環(huán)境。人類(lèi)改變環(huán)境的能力超過(guò)所有其他生物是人類(lèi)在與環(huán)境的斗爭(zhēng)中，能制造和使用工具，人類(lèi)在群體的合作與交流中產(chǎn)生了語(yǔ)言，增加了人類(lèi)改造自

9、然的能力；火的使用改變了古人類(lèi)的飲食，促進(jìn)了腦的發(fā)育，制造和和使用工具以及語(yǔ)言的交流也促進(jìn)了腦的發(fā)育，反過(guò)來(lái)腦的發(fā)育進(jìn)一步提高了制造和和使用工具的能力以及語(yǔ)言能力。3、答：曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆莖，釜中的豆子對(duì)釜底的豆莖說(shuō)：“我們本是同一棵根上生長(zhǎng)出來(lái)的，你為什么急于煎熬我，把我煮爛呢！”這首詩(shī)以形象生動(dòng)的比喻，說(shuō)明兄弟本來(lái)像手足一樣生于一體之上，所以不應(yīng)該互相殘殺。人猿同祖，現(xiàn)代類(lèi)人猿是人類(lèi)的近親，也是生物圈中的成員，同樣享有在地球上生存、繁衍的權(quán)利，人類(lèi)應(yīng)加大對(duì)現(xiàn)代類(lèi)人猿等各種野生生物的保護(hù)措施，如加強(qiáng)宣傳的力度，貫徹執(zhí)行野生動(dòng)物保護(hù)法，建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)它們生活的森林環(huán)境，堅(jiān)

10、決制止一切破壞它們生存的行為等。4、（1）、（3）是事實(shí)；（2）、（4）、（5）是觀點(diǎn)。達(dá)標(biāo)測(cè)試一、選擇題1、C2、B3、A4、C5、C6、B二、非選擇題1、達(dá)爾文森林古猿熱帶叢林樹(shù)棲為主2、直立行走使用工具制造工具產(chǎn)生語(yǔ)言3、北京猿人化石周口店的龍骨山4、(1)樹(shù)棲下地環(huán)境的改變（2）直立行走前肢腦使用和制造赤身裸體懂得御寒、遮羞（3）天然工具（4）ABCDEFG第二節(jié)人的生殖學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出它們的功能；2、描述受精過(guò)程以及胚胎發(fā)育過(guò)程。能力培養(yǎng)1、運(yùn)用觀察的方法，識(shí)別有關(guān)的插圖和模型。培養(yǎng)觀察讀圖能力；2、收集和處理資料的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、

11、關(guān)注孕婦健康的生活方式和環(huán)境；2、培養(yǎng)尊重婦女、敬愛(ài)父母的情感。能與父母交流對(duì)生育和養(yǎng)育的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)1、男、女生殖系統(tǒng)中主要的生殖器官是和？因?yàn)椋?、子宮的名稱(chēng)和它的功能有關(guān)嗎？因?yàn)椤?、男性生殖細(xì)胞（精子）跟女性生殖細(xì)胞（卵細(xì)胞）結(jié)合的地方是？精子由進(jìn)入。受精卵形成后在中向下移動(dòng)，經(jīng)過(guò)分裂形成，最終在“安家落戶”。4、胎兒在母體子宮內(nèi)獲得營(yíng)養(yǎng)靠。5、你認(rèn)為婦女在懷孕期間應(yīng)該注意些什么？二、合作探究（一）生殖系統(tǒng)（1）仔細(xì)觀察課本第9頁(yè)的IV-3圖，標(biāo)出IV-4圖的各生殖器官名稱(chēng)。（2）仔細(xì)觀察課本第9頁(yè)的IV-5圖，標(biāo)出IV-6圖的各生殖器官名稱(chēng)。（二）生殖過(guò)程1、閱讀課本9

12、-12頁(yè)，完成下列各題：（1）含的精液進(jìn)入陰道，精子緩慢通過(guò)，在與相遇，其中的一個(gè)與卵細(xì)胞結(jié)合形成。這個(gè)過(guò)程叫，場(chǎng)所是。（2）受精卵進(jìn)行，發(fā)育成胚泡，胚泡從輸卵管移到子宮并植入，這個(gè)過(guò)程叫，場(chǎng)所是。胚泡繼續(xù)分裂、分化發(fā)育成胚胎。（3）周大的胚胎開(kāi)始呈現(xiàn)人的形態(tài)，被稱(chēng)為。（4）懷孕周（即天，不夠個(gè)月），胎兒成熟了。成熟的和從母體的排出，這個(gè)過(guò)程叫，場(chǎng)所是。剛出生的小孩叫。2、胎兒在母體子宮內(nèi)怎么“吃喝”、呼吸、排出廢物？三、拓展創(chuàng)新1、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待父母？怎樣報(bào)答父母的生育和養(yǎng)育之恩？2、正常的人有生育能力，但有的夫婦由于身體的原因不能如愿。然而現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展到今天，可以給他們帶來(lái)福音了，看

13、課外閱讀“試管嬰兒-談現(xiàn)代輔助生殖技術(shù)”。思考：（1）、試管嬰兒怎樣形成的？（2）、生物技術(shù)在造福人類(lèi)的同時(shí)，會(huì)帶來(lái)一些其他的問(wèn)題嗎？四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是本節(jié)課你的困惑是五、達(dá)標(biāo)測(cè)試：1、胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，是通過(guò)經(jīng)母體排出體外的。2、男性生殖系統(tǒng)由、尿道；陰莖、等器官組成，男性的主要生殖器官是。3、女性生殖器官包括、等，女性主要生殖器官是。4、輸卵管與和相連，輸送卵細(xì)胞。5、人類(lèi)的生殖過(guò)程主要包括、等環(huán)節(jié)。6、睪丸的主要功能是()A只產(chǎn)生精子B產(chǎn)生精子和分泌雄性激素C儲(chǔ)存精子D只分泌雄性激素7、卵巢的主要功能是()A只產(chǎn)生卵子B只分泌雌性激素C產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素D輸送卵細(xì)胞

14、8、人體內(nèi)卵細(xì)胞完成受精的場(chǎng)所是()A子宮B卵巢C輸卵管D陰道9、胚胎最后著床的位置是在()A子宮B卵巢C輸卵管D陰道10、胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是()A子宮B卵巢C輸卵管D陰道11、人的胚胎發(fā)育開(kāi)始于()A卵細(xì)胞的產(chǎn)生B子宮內(nèi)C精子的產(chǎn)生D受精卵的形成12、胚胎發(fā)育時(shí)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，主要來(lái)自于()A母體B胎盤(pán)C卵黃D胚胎自身13、胎盤(pán)位于()A子宮內(nèi)膜B胚胎上C子宮壁外D臍帶上14、能分泌性激素的器官是()A子宮和睪丸B輸卵管和輸精管C前列腺和貯精囊D卵巢和睪丸15、胚胎大約在母體子宮中發(fā)育。()A360天B280天C300天D266天16、某女性生了一對(duì)一男一女的雙胞胎，其原因是()A一個(gè)受精卵

15、分裂為兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體B一個(gè)卵細(xì)胞和兩個(gè)精子受精C兩個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)精子受精D兩個(gè)卵細(xì)胞分別和兩個(gè)精于受精17、卵巢位于()A腹腔內(nèi)、脊柱的兩側(cè)B一對(duì)輸卵管的上方C盆腔內(nèi)、子宮的兩側(cè)D子宮內(nèi)膜內(nèi)18、胚胎發(fā)育多長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)始具有人形()A兩周之后B六個(gè)月之后C兩個(gè)月之后D九個(gè)月之后19、胎兒從母體產(chǎn)出稱(chēng)()A孵化B分娩C羽化D出生20、一端連接著胎盤(pán)，另一端連接著胎兒，在母體和胎兒之間運(yùn)送氧和養(yǎng)料及二氧化碳和廢物的結(jié)構(gòu)是()A羊水B臍帶C胎盤(pán)D卵巢21、為什么懷孕婦女不能吸煙、喝酒，不能隨意服用藥物?22、試管嬰兒就是在試管中培育出一個(gè)孩子的說(shuō)法，對(duì)嗎?合作探究1、（1）精子子宮輸卵管卵細(xì)胞精子受精卵

16、受精輸卵管（2）分裂子宮內(nèi)膜懷孕子宮內(nèi)膜（3）8胎兒（4）4028010胎兒胎盤(pán)陰道分娩陰道嬰兒2：胎兒是通過(guò)胎盤(pán)、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的。拓展創(chuàng)新1、盡自己所能報(bào)答、孝敬父母。如：盡量多幫助他們做家務(wù)，不讓他們生氣等。2、（1）試管嬰兒是用人工方法將精子和卵細(xì)胞分別從人體內(nèi)取出，在體外創(chuàng)造適合的條件使卵細(xì)胞受精，并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育，然后將胚胎移植到母體的子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。（2代孕母親與給予遺傳基因的母親之間的問(wèn)題。達(dá)標(biāo)測(cè)試1胎盤(pán)2精囊腺前列腺輸精管附睪陰囊睪丸睪丸3輸卵管卵巢子宮陰道卵巢4卵巢、子宮5產(chǎn)生生殖細(xì)胞受精胚胎發(fā)育分娩6B；7C；8C；9A；10A；11D；12A；13A；14D

17、；15B；16D；17C；18C；19B；20B21因?yàn)榫浦杏芯凭鼰熡心峁哦　O等會(huì)對(duì)孕婦體內(nèi)的胎兒產(chǎn)生不利影響，某些藥物也會(huì)對(duì)胎兒產(chǎn)生不利影響。22不對(duì)。試管嬰兒是用人工方法將精子和卵細(xì)胞分別從人體內(nèi)取出，在體外創(chuàng)造適合的條件使卵細(xì)胞受精，并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育，然后將胚胎移植到母體的子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。第三節(jié)青春期。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.知道青春期的特點(diǎn)。2.能正確描述青春期的生理、心理變化3.知道青春期的衛(wèi)生常識(shí)。能力目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，鍛煉觀察、思考、分析、語(yǔ)言表達(dá)等能力。情感態(tài)度：1.養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的良好習(xí)慣。2.關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化，共同健康地度過(guò)青春期。學(xué)習(xí)過(guò)程一、課前預(yù)

18、習(xí)1、什么是遺精？2、什么是月經(jīng)？3、女生在月經(jīng)期如何保護(hù)自己呢？4、思考：最近你身上有沒(méi)有出現(xiàn)這些現(xiàn)象？男生：身高突增，聲音嘶啞，有喉結(jié)，半晚“尿褲子”，心情煩躁。女生：身高突增，聲音變尖銳，乳房發(fā)育，出現(xiàn)月經(jīng)，有心情不想和父母講？二、合作探究（一）青春期的身體變化分析課本14頁(yè)的某地男女生身高生長(zhǎng)速度曲線圖以及睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢(shì)圖，討論回答以下問(wèn)題：1、某地男生身高突增的年齡比女生要_（晚/早）。男孩和女孩的體形變化與_發(fā)育有關(guān)。2、-是青春期的顯著特點(diǎn)，另外_系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強(qiáng)，它是_和_的黃金時(shí)期。出現(xiàn)正常的生理現(xiàn)象：男生出現(xiàn)_。女生會(huì)來(lái)_。3、思考：如果你是一位

19、男同學(xué)，發(fā)現(xiàn)有女同學(xué)因?yàn)閬?lái)月經(jīng)而影響體育鍛煉和勞動(dòng)時(shí)，你會(huì)怎樣做：_（二）青春期的心理變化及其衛(wèi)生：試演小品體味成長(zhǎng)的煩惱，領(lǐng)悟生活真諦?？赐旰笥懻摶卮疬@些現(xiàn)象體現(xiàn)出我們?cè)鯓拥男睦碜兓?？小?父親和兒子（兒子正坐在椅子上看電視，爸爸進(jìn)來(lái)）父：大龍，你的作業(yè)寫(xiě)完了嗎？子：寫(xiě)完了?。ㄒ桓辈荒蜔┑臉幼樱└福簩?xiě)完了？拿給我看看。子：告訴你寫(xiě)完了就寫(xiě)完了，真羅嗦！（無(wú)奈地去拿作業(yè)了）（遞給了爸爸）全是英語(yǔ)，你能看懂嗎？父：這孩子，越來(lái)越不懂禮貌了。子：爸，老師叫你明天去學(xué)校。父：怎么，又打架了？子：不是，你明天去學(xué)校就知道了。（第二天）父：（父親拍著兒子的肩膀）好小子！獲得英語(yǔ)競(jìng)賽第一名，回家也不和爸爸

20、說(shuō)一聲，讓爸爸也高興高興。兒子，跟爸爸說(shuō)說(shuō)你是怎么獲得競(jìng)賽第一名的？子：那是小菜一碟，有什么好說(shuō)的。小品2母親和女兒母：林林，今天外面太冷了，快把毛褲穿上，以防感冒。女：不，我不穿，我不冷。母：（生氣，訓(xùn)斥）不冷！你到外面試一試，就知道了。我告訴你啊，你不穿，感冒了可別找我。女：（看了一眼，嘴嘟囔起來(lái)）誰(shuí)用你管?。ㄞD(zhuǎn)身就跑）母：哎，吃早飯呀！這死丫頭，越大越不聽(tīng)話。女：要遲到了。（急忙走出去）呀！冷死我了！（冷得直哆嗦）（回家）女：媽?zhuān)腋忻傲?，我頭痛呀！（做出難受的樣兒）母：哎，這孩子，有病又得找媽媽吧。三、拓展創(chuàng)新許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開(kāi)始取得成就的。著名

21、詩(shī)人王勃在19歲時(shí)寫(xiě)下了滕王閣序；李世民在18歲時(shí)任軍隊(duì)的總指揮；馬克思在17歲時(shí)寫(xiě)出了富有哲理性的文章-青年在擇業(yè)上的考慮；恩格斯在19歲學(xué)會(huì)了IO種外國(guó)語(yǔ)言；列寧在18歲時(shí)投身俄國(guó)的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。你們?cè)鯓幼霾拍芾煤眠@人生的黃金時(shí)代呢？、達(dá)標(biāo)測(cè)試1.青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，這是因?yàn)?)A.是思想逐漸成熟的時(shí)期B.是人的大腦發(fā)育速度最快的時(shí)期C.是人體神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快的時(shí)期D.是為一生的健康打下良好基礎(chǔ)的最好時(shí)期2.處于青春期的學(xué)生不要()A.了解性知識(shí)B.與結(jié)異性同學(xué)交往C.不把精力集中在學(xué)習(xí)和工作上D.獲得適合自已發(fā)育必要的知識(shí)。3.男生和女生青

22、春期聲音發(fā)生變化是與什么有關(guān)()A.大腦B.心臟C.肺D.性器官4.青春期身體生長(zhǎng)發(fā)育快，所以在青春期要加強(qiáng)()A.營(yíng)養(yǎng)B.衛(wèi)生C.鍛煉D.休息5遺精是指男子進(jìn)入后，有時(shí)在睡夢(mèng)中自尿道排出的現(xiàn)象。6.月經(jīng)是女子進(jìn)入后，每月次的來(lái)潮的現(xiàn)象。7.男孩和女孩開(kāi)始身高突增的年齡相同。8.青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，因此這個(gè)時(shí)期我們要，長(zhǎng)。學(xué)習(xí)感悟合作探究（一）1、晚生殖器官2、身高突增神經(jīng)身體發(fā)育智力發(fā)育遺精月經(jīng)3、略。言之有理即可（二）體現(xiàn)了青春期的獨(dú)立性、依賴(lài)性和閉鎖性三、拓展創(chuàng)新略達(dá)標(biāo)測(cè)試1、D2、C3、D4、C5、青春期精液6、青春期一7、不8、努力學(xué)習(xí)才干樹(shù)立遠(yuǎn)大理想第二章第

23、一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，知道主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物來(lái)源；了解無(wú)機(jī)鹽和維生素的來(lái)源和缺乏癥狀；加深對(duì)科學(xué)探究一般過(guò)程的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定實(shí)施探究計(jì)劃、處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力。關(guān)注食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，認(rèn)同人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自生物圈中其他生物的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)1、我們吃的蔬菜、糧食、水果為我們提供著各種各樣的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它們各有什么作用？試完成下表：類(lèi)型作用來(lái)源蛋白質(zhì)糖類(lèi)脂肪2、看課本P28，回答水的作用水是人體細(xì)胞的主要成分之一，約占體重的。人體的各項(xiàng)，離開(kāi)水都無(wú)法進(jìn)行。人體內(nèi)的以及等廢物，只有溶解在水中才能運(yùn)輸。

24、3、看課本P28、29結(jié)合下表學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽的種類(lèi)缺乏時(shí)的癥狀食物來(lái)源含鈣的無(wú)機(jī)鹽含磷的無(wú)機(jī)鹽含鐵的無(wú)機(jī)鹽含碘的無(wú)機(jī)鹽含鋅的無(wú)機(jī)鹽4、看課本P29結(jié)合下表學(xué)習(xí)維生素維生素的種類(lèi)缺乏時(shí)的癥狀食物來(lái)源維生素A維生素B1維生素C維生素D二、合作探究測(cè)定某種食物中的能量過(guò)程和方法:（分組進(jìn)行）1.提出問(wèn)題本小組要探究的問(wèn)題是:2.作出假設(shè)(如果能作出假設(shè)):3.制定計(jì)劃本小組探究計(jì)劃的要點(diǎn):、在空易拉罐頂部中央，剪一個(gè)錐形瓶口略大的圓孔。圓孔周?chē)约肮薜准羧舾煽斩矗?取一只錐形瓶,注入10ML水,放入一支溫度計(jì)(溫度計(jì)的下端要浸入水中);.按照下圖安裝好試驗(yàn)裝置，并測(cè)量水溫；.稱(chēng)出一粒干燥的花生種子

25、的重量，放到火焰上燃燒；.將剛剛?cè)紵幕ㄉN子盡快地放到錐形瓶的底部。待這?；ㄉN子完全燃燒后，測(cè)量水溫。數(shù)據(jù)記錄表的設(shè)計(jì)內(nèi)容儀器數(shù)據(jù)花生種子質(zhì)量托盤(pán)天平_克量水量筒、錐形瓶V=_毫升m=_克水溫T1溫度計(jì)T1=_C水溫T2溫度計(jì)T2=_C燃燒時(shí)間手表_分4.實(shí)施計(jì)劃實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象記錄如下:數(shù)據(jù)處理內(nèi)容數(shù)據(jù)處理水溫升高T2-T1=_C花生燃燒釋放的能量Q1=4.2m(T2?T1)(焦耳)查表并計(jì)算花生種子所含的能量Q2=_焦耳花生種子燃燒能量的有效轉(zhuǎn)化率Q1_100%Q25、分析結(jié)果得結(jié)論:三、拓展創(chuàng)新（09濟(jì)寧）某校餐廳炊事班的師傅為學(xué)生設(shè)計(jì)了一份午餐食譜：米飯、清燉排骨、麻辣豆腐。

26、生物教師認(rèn)為這一食譜營(yíng)養(yǎng)不夠均衡，你認(rèn)為加上下列哪種食物后這份食譜就會(huì)變得更為合理（）A素炒豆角B牛奶C紅燜羊肉D炒雞蛋四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：五、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、當(dāng)你需要長(zhǎng)途跋涉是你會(huì)選擇哪組食物（）A、饅頭、大米B、紅燒肉、大米飯C、肥肉、牛肉D、水餃、蘋(píng)果2、當(dāng)你比較饑餓時(shí)，下列哪種食物補(bǔ)充能量較快（）A、糖B、牛肉C、肥肉D、芹菜3、我們吃的饅頭中含有較多的（）A、脂肪B、糖C、蛋白質(zhì)D、維生素4、豬的瘦肉中含有較多的什么物質(zhì)（）A、脂肪B、糖C、蛋白質(zhì)D、維生素5、當(dāng)你以你的家人要爬泰山時(shí)你會(huì)吃什么，為什么？。6、剛打完籃球你會(huì)選擇哪種食物？(糖、肉、脂肪)為什么

27、？。合作探究人體的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損的細(xì)胞的修復(fù)和更新，同時(shí)可以給人體提供能量。魚(yú)、蛋、瘦肉。人體能量的主要來(lái)源。大米、饅頭。人體主要的儲(chǔ)能物質(zhì)，肥肉。達(dá)標(biāo)測(cè)試1、C2、A3、B4、C5、肉類(lèi)或脂肪類(lèi)它們含有較多的能量6、糖因?yàn)樗芸焖俚难a(bǔ)充能量第二章第二節(jié)消化和吸收學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、描述人體消化系統(tǒng)的組成及功能。概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程。3、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法探究饅頭在口腔中的變化。嘗試解讀營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線。重點(diǎn)是探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；分析小腸的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點(diǎn)；難點(diǎn)是探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。學(xué)習(xí)過(guò)程:一、課前預(yù)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P

28、29-34，總結(jié)概括出消化系統(tǒng)的組成及功能。口腔：消化道：消化系統(tǒng)；肛門(mén)：消化腺：二、合作探究任務(wù)一：探究饅頭在口腔中的變化。1、提出問(wèn)題：2、作出假設(shè)：3、材料用具；4、方法步驟：。5、現(xiàn)象及結(jié)論：6、討論分析：（1）為什么要設(shè)計(jì)3組實(shí)驗(yàn)？（2）將3支試管在37度溫水中水浴加熱的目的是什么？任務(wù)二：證明膽汁對(duì)脂肪具有乳化作用。請(qǐng)同學(xué)們參照實(shí)驗(yàn)一和教材P33內(nèi)容，自主設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)。然后學(xué)生分組完成以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。任務(wù)三：分組討論；合作交流。1、三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化過(guò)程，填表。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)開(kāi)始部位參與的消化液中間產(chǎn)物最終產(chǎn)物淀粉蛋白質(zhì)脂肪2、概括出小腸適于消化和吸收的特征有哪些？

29、A.適于消化的特征：。B.適于吸收的特征：。小結(jié)：小腸是消化和吸收的主要器官。三、拓展創(chuàng)新右圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪被化學(xué)性消化的程度，字母表示組成消化道順序的各個(gè)器官，試根據(jù)圖回答：1、代表胃的字母是，原因是。2、曲線丙代表被消化的情況，理由是。3、從圖中可以看出，人體內(nèi)主要的消化場(chǎng)所是（），其中所含的消化液有。（思路分析）曲線圖是一種用曲線表示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖，可以只管地反映事物在時(shí)間或空間上的變化，以及不同事物量的差異。本圖可以淀粉從口腔開(kāi)始被消化，蛋白質(zhì)從胃開(kāi)始被消化，脂肪從小腸開(kāi)始被消化來(lái)依次推斷出甲、乙、丙三條曲線的含義及A至F表示的名稱(chēng)。（答案）1、C開(kāi)始消化蛋

30、白質(zhì)2、脂肪脂肪在小腸內(nèi)被消化3、D小腸膽汁、胰液、腸液四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：五、達(dá)標(biāo)測(cè)試（相信自己一定行。）1、利用下列哪組消化液，能夠很快地清除容器中的油垢A.唾液、胃液、腸液B.胰液和腸液C.胰液、膽汁、腸液D.胃液和膽汁2、長(zhǎng)期酗酒的人會(huì)影響哪種食物成分的消化？()A糖類(lèi)B脂肪C蛋白質(zhì)D維生素3、我們咀嚼饅頭時(shí)會(huì)覺(jué)得饅頭有甜味，這是因?yàn)?)A饅頭在口腔中被分解成了葡萄糖B饅頭在口腔內(nèi)被分解成了麥芽糖C饅頭中有白糖D饅頭和唾液混合產(chǎn)生了葡萄糖4、消化系統(tǒng)中不與食物接觸的消化器官是()A胃B咽C大腸D肝臟5、唾液淀粉酶消化淀粉的最佳溫度是()A30B35C37D4

31、06、食物中屬于分子大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物是、和。只有經(jīng)過(guò)進(jìn)行消化才能被人體吸收，其中，可以在胃和小腸內(nèi)被消化的是，可以在口腔和小腸內(nèi)被消化的是，只能在小腸內(nèi)被消化的是。7、下表是“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)根據(jù)此表回答問(wèn)題。試管實(shí)驗(yàn)處理步驟123加入的物質(zhì)饅頭+2毫升唾液饅頭+2毫升清水饅頭+2毫升唾液攪拌充分?jǐn)嚢璩浞謹(jǐn)嚢璨粩嚢璞?7水浴10分鐘37水浴10分鐘37水浴10分鐘加入碘液2滴2滴2滴（1）若以1和2為一組，則實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是，號(hào)試管為對(duì)照組。（2）若以1和3為一組，則實(shí)驗(yàn)的變量是，號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)組。（3）加入碘液后變成藍(lán)色的是號(hào)試管，淀粉被分解的是號(hào)試管，除口腔外，淀

32、粉的消化分解還可在人體的內(nèi)進(jìn)行。（4）若證明“37”是唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化的最佳溫度，請(qǐng)寫(xiě)出設(shè)計(jì)方案：。8、右圖是人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）淀粉、蛋白質(zhì)初步分解消化的部位分別是（填序號(hào)）（2）消化吸收的主要場(chǎng)所是，與其吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是。（3）三種大的消化腺是（填序號(hào)），其中能分泌消化脂肪的酶。（4）1是，它分泌的消化液的名稱(chēng)和作用是。學(xué)習(xí)感悟：1C2D3B4D5C6糖類(lèi)，脂肪，蛋白質(zhì)，小腸，蛋白質(zhì)，淀粉，脂肪7（1）唾液對(duì)淀粉的消化作用，1（2）饅頭，1（3）1，1，小腸（4）取兩支試管都加入適量饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢?，分別編號(hào)甲乙，甲放入37水浴10分鐘,乙放入0冰水

33、中10分鐘，后各滴加2滴碘液觀察現(xiàn)象。8（1）2，6（2）小腸，長(zhǎng)約5?6米內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞有許多小腸絨毛增大了吸收面積有豐富的毛細(xì)血管管壁薄有利于吸收（3）159，5（4）唾液腺，唾液淀粉酶初步消化淀粉第三節(jié)關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、舉例說(shuō)出什么是合理營(yíng)養(yǎng)；2、關(guān)注食品安全；3、嘗試設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜；4、認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)。1、說(shuō)出你每日三餐的情況及平常的一些飲食習(xí)慣，并衡量他們營(yíng)養(yǎng)搭配是否合理，習(xí)慣是否科學(xué)？2、結(jié)合教材P36圖IV-22，總結(jié)出合理營(yíng)養(yǎng)和平衡膳食的含義。二、合作探究任務(wù)一：設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜。1、分組設(shè)計(jì)食譜

34、，可選擇針對(duì)不同的人來(lái)設(shè)計(jì)（如中老年人，青少年，糖尿病人等。）2、交流評(píng)價(jià)：各小組展示自己設(shè)計(jì)的食譜，比較哪一組的食譜設(shè)計(jì)更為合理、實(shí)惠？任務(wù)二：關(guān)注食品安全。1、結(jié)合：教材P35資料藕粉早已變質(zhì)，服后險(xiǎn)些要命，分析討論食品安全的重要性。2、閱讀教材P38圖IV-24，談?wù)勗谌粘Ｉ钪腥绾巫⒁馐称钒踩?？任?wù)三、實(shí)例分析：（1）購(gòu)買(mǎi)食品應(yīng)注意什么問(wèn)題？（2）發(fā)生了食物中毒應(yīng)如何急救？三、拓展創(chuàng)新下面是某同學(xué)為自己設(shè)計(jì)的“一日食譜”：早餐：小米粥（約100克，含水），面包（約50克）；午餐：饅頭一個(gè)（約50克）、火腿腸兩根（約100克）；晚餐：米飯一份（約100克），青菜一份（約100克）。通過(guò)分

35、析，你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的食譜合理嗎？若不合理，請(qǐng)指出其不合理的地方。(思路分析）食譜中五類(lèi)食物比例要合適，營(yíng)養(yǎng)要全面，選擇的食物要適合中學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育需要。四、歸航拾貝：本節(jié)課我的收獲是：本節(jié)課我的困惑是：五、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、下列敘述中，正確的是（）A早餐來(lái)不及吃，就算了，晚餐很豐盛，多吃點(diǎn)。B.已變質(zhì)的食物舍不得丟掉，給家畜和家禽作飼料。C飯后立即進(jìn)行劇烈的體育鍛煉，會(huì)抑制消化功能。D不干不凈，吃了沒(méi)病。2、下列減肥辦法中，既有利于減肥，又不傷害身體的是（）A暴飲暴食后再進(jìn)行高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)。B到藥店買(mǎi)減肥藥；C.節(jié)食或絕食D適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉并合理膳食。3、關(guān)注食品安全十分重要，食用下列哪種食物容易

36、引發(fā)食物中毒（）A發(fā)芽的馬鈴薯B.在保質(zhì)期內(nèi)的袋裝食品。C剩飯剩菜一定要蒸煮后再吃。D盡量不吃顏色鮮艷的蘑菇。4、青少年長(zhǎng)期偏食會(huì)變成（）A胃、腸炎B.闌尾炎C.貧血D.缺乏某種營(yíng)養(yǎng)5、用你所學(xué)的知識(shí)，為你的父母設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐時(shí)，一定要考慮下列哪些因素（）A均衡搭配五類(lèi)食物B.考慮父母的身體狀況C考慮食物的種類(lèi)、營(yíng)養(yǎng)成分、價(jià)格D以上都對(duì)。6、青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)做到合理營(yíng)養(yǎng)，保持身體健康，因而必須保證每日進(jìn)餐，在每日攝入的總能量中，早、中、晚的能量應(yīng)當(dāng)分別。7、我國(guó)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物分為五大類(lèi)，形象地設(shè)計(jì)成，我們每天都能均衡地吃這五類(lèi)食物，就可避免和。8、學(xué)校里有很多同學(xué)喜歡在食堂

37、或周?chē)傋由腺I(mǎi)各種食品，你認(rèn)為應(yīng)注意哪些方面的“食品安全”問(wèn)題？12根據(jù)平衡膳食寶塔和青少年生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，請(qǐng)你為學(xué)校餐廳設(shè)計(jì)一份學(xué)生晚餐食譜。（注意：營(yíng)養(yǎng)合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠）13、閱讀下面材料，然后回答問(wèn)題。一天，小紅的媽媽中午有事，不能回來(lái)做午飯，媽媽讓小紅自己到飲食街的快餐廳吃午餐。放學(xué)后，小紅來(lái)到飲食街，看到李阿姨的快餐店里有她喜歡吃的炸魚(yú)，她就高興地跑了過(guò)去。來(lái)到門(mén)口，發(fā)現(xiàn)腳下一堆垃圾，上面還有蒼蠅。抬頭一看，李阿姨穿的圍裙油膩膩的，一邊將食物遞給顧客，一邊又將錢(qián)接過(guò)來(lái)。這時(shí)，一只蒼蠅飛到炸魚(yú)上，李阿姨揮揮手將它趕走。前面的顧客買(mǎi)了一段香腸，她讓李阿姨幫助切一切，李阿姨順手放到有青菜的砧

38、板上，在上面切了起來(lái)?？吹竭@些，小紅離開(kāi)了李阿姨的快餐店。請(qǐng)問(wèn)：小紅為什么離開(kāi)了快餐店？請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)的句子下畫(huà)出橫線。六、學(xué)習(xí)感悟：拓展創(chuàng)新：食譜設(shè)計(jì)不合理，因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)合理的食譜應(yīng)含有五類(lèi)食物，早、中、晚餐的能量應(yīng)按30%、40%、和30%左右安排，五類(lèi)食物的比例應(yīng)按中國(guó)居民“平衡膳食寶塔”安排。（總結(jié)）平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際加以應(yīng)用。達(dá)標(biāo)測(cè)試：1、C2、D3、A4、D5、D6、三餐、按時(shí)、30%、40%、30%7、平衡膳食寶塔，營(yíng)養(yǎng)不良，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩8、有關(guān)營(yíng)養(yǎng)成分，是否含有添加劑，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)廠家，廠家地址9、略10、腳下一堆垃圾，蒼蠅。圍裙油膩膩的，一邊將食物遞給顧客

39、，一邊又將錢(qián)接過(guò)來(lái)。一只蒼蠅飛到炸魚(yú)上，李阿姨揮揮手將它趕走。前面的顧客買(mǎi)了一段香腸，她讓李阿姨幫助切一切，李阿姨順手放到有青菜的砧板上，在上面切了起來(lái)。第四單元第三章第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理二、教材分析重點(diǎn)：呼吸系統(tǒng)組成。難點(diǎn)：呼吸道對(duì)空氣的處理。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)觀察呼吸系統(tǒng)組成的圖片和資料分析，能夠說(shuō)出呼吸道的組成和作用，并認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理是有限的；2.了解呼吸系統(tǒng)一些疾病的癥狀，增強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3.形成生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。四、學(xué)習(xí)過(guò)程1.課前預(yù)習(xí)（1）呼吸系統(tǒng)的組成呼吸系統(tǒng)由_和_組成。（2）呼吸道的作用呼吸道

40、是氣體的通道，由_、_、_、_、_。呼吸道可使到達(dá)肺部的氣體_、_、_。_是呼吸道和消化道的共同通道。喉部有_吞咽時(shí)蓋住喉入口處,阻止食物進(jìn)入_。氣管和支氣管管腔表面有_可分泌黏液。纖毛擺動(dòng)將塵粒、細(xì)菌和黏液送到咽部經(jīng)_排出體外,形成_。2、合作探究（1）為什么感冒時(shí)呼吸不暢（2）為什么不能隨地吐痰？3、拓展創(chuàng)新（1）在重感冒時(shí)，往往要用嘴呼吸。在這種情況下，會(huì)覺(jué)得嗓子特別干，這說(shuō)明什么？為什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？（2）我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)嗓子？4、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是5、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（1）、人的呼吸系統(tǒng)的組成，按器官排列的自然順序是？（）A鼻、喉、咽、氣管、支氣管和肺B鼻、咽、喉

41、、支氣管、氣管和肺C鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺D口腔、鼻、咽喉、氣管、支氣管和肺（2）、在呼吸道中能允許食物通過(guò)的結(jié)構(gòu)是（）A鼻B咽C氣管D喉（3）、人在吞咽時(shí)，能夠遮住喉的入口，防止食物進(jìn)入氣管的結(jié)構(gòu)是()A.喉結(jié)B.會(huì)厭軟骨C.環(huán)狀軟骨D.甲狀軟骨（4）、下列既是組成呼吸道的器官又是發(fā)聲器官的是()A.鼻B.咽C.肺D.喉（5）、鼻在呼吸時(shí)對(duì)清潔空氣有重要作用，其中鼻腔內(nèi)鼻毛的作用是()A.滅菌B.溫暖空氣C.過(guò)濾空氣D.濕潤(rùn)空氣（6）、因感冒鼻腔堵塞或夜間有張嘴呼吸習(xí)慣的人，早上醒來(lái)會(huì)覺(jué)得嗓子非常干癢。這是因?yàn)椋ǎ〢空氣太干燥B鼻腔的清潔、濕潤(rùn)和凈化作用大大減弱C空氣中灰塵太多D空氣中

42、有病菌（7）、痰液中含有細(xì)菌和灰塵，痰在人體內(nèi)形成于()A.氣管B.喉C.鼻腔D.口腔（8）、我們的鼻腔吸進(jìn)的空氣和口腔吃進(jìn)的食物,進(jìn)入人體后有一共同的通道是（）A口腔B咽C喉D氣管（9）、氣管的內(nèi)表面是下列哪一種組織?()A.單層扁平上皮組織B.纖毛上皮C.復(fù)層扁平上皮D.結(jié)締組織（10）、氣管和支氣管內(nèi)表面膜上纖毛擺動(dòng)的意義是（）A使黏液均勻分布在黏膜表面B形成唾液C使氣體進(jìn)出通暢D將細(xì)菌和灰塵推向喉部（11）、我們?cè)诟忻皶r(shí)，常常感到呼吸不暢通，這主要是因?yàn)?)A.氣管分泌的黏液增多B.喉腫脹，喉腔變小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血腫脹6、學(xué)習(xí)感悟參考答案：1、課前預(yù)習(xí)：（1）呼吸道，

43、肺（2）鼻，咽，喉，氣管，支氣管溫暖、濕潤(rùn)、清潔咽會(huì)厭軟骨，氣管黏膜，咳嗽，痰2、合作探究：（1）鼻粘膜充血腫脹（2）痰中有大量病菌，容易傳播疾病3、拓展創(chuàng)新：（1）說(shuō)明口腔在濕潤(rùn)吸入的空氣時(shí)失去了水分。因?yàn)橛米旌粑荒軐?duì)吸入的空氣進(jìn)行預(yù)熱、清潔（2）不大聲呼喊，不吃刺激性大的食物，不持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間講話等5、（1）A（2）B（3）B（4）D（5）C（6）B（7）A（8）B（9）A（10）D（11）D第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教材分析重點(diǎn)：1、測(cè)量胸圍差2、胸廓的變化與呼吸的關(guān)系。3、肺適于氣體交換的特點(diǎn)。4、肺泡與外界、肺泡與血液間的氣體交換過(guò)程。難點(diǎn)：胸廓的變化與呼吸的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)

44、1、測(cè)量胸圍差的方法2、說(shuō)出胸廓的變化與呼吸的關(guān)系。3、準(zhǔn)確說(shuō)出肺泡與外界、肺泡與血液間的氣體交換過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)1、外界的空氣進(jìn)入身體細(xì)胞需經(jīng)過(guò)?和?兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程。2、測(cè)量胸圍差時(shí)需要測(cè)?次，取?值二、合作探究：（）看書(shū)自學(xué)“肺與外界的氣體交換”：1、讀P47第二段，第三段內(nèi)容，填空：呼吸系統(tǒng)的主要器官是，它位于內(nèi)，左右各一個(gè)，左肺頁(yè)，右肺頁(yè)。2、用手按在肺部?jī)蓚?cè)，體驗(yàn)呼吸時(shí)肋骨與胸廓的變化。深吸氣，你會(huì)感到肋骨向運(yùn)動(dòng)，胸廓；深呼氣，你會(huì)感到肋骨向運(yùn)動(dòng)，胸廓。3、讀P47-48實(shí)驗(yàn)：測(cè)量胸圍差”，認(rèn)識(shí)目的的要求。根據(jù)方法步驟，2人一組實(shí)驗(yàn)；獨(dú)立思考P45討論1、2小組合作交流4

45、、仔細(xì)觀察P43“圖Iv_26”，兩人一組，敘述膈肌變化與胸廓大小的關(guān)系以及與呼吸的關(guān)系。5、仔細(xì)觀察P49“演示實(shí)驗(yàn)：模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)”，體會(huì)吸氣，呼氣時(shí)肺的變化。6、概括總結(jié)呼吸運(yùn)動(dòng)的原理：（二）自學(xué)P49-51“肺泡與血液的氣體交換”1、讀P50“材料分析”獨(dú)立思考討論1、2、3。小組合作交流，展示交流結(jié)果。2、觀察“圖IV?27”，讀P50-51三段內(nèi)容：概括總結(jié)肺適于氣體交換的特點(diǎn)：肺泡數(shù)目:肺泡周?chē)@著豐富的；肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層，便于充分進(jìn)行氣體交換。兩人一組，敘述肺泡與血液的氣體交換過(guò)程：三、拓展創(chuàng)新：1、自主思考P51練習(xí)1、22、小組合作交流，展示交流成果。3、整理答

46、案。四、歸航拾貝1、本節(jié)課你的收獲是什么？2、本節(jié)課你的困惑是什么？五、達(dá)標(biāo)測(cè)試（一）選擇題：1、呼出氣體與呼入氣體相比，變化是（）溫度升高水份增加氧氣含量增加氮?dú)夂吭黾佣趸己吭黾印、B、C、D、2、下列呼吸的時(shí)候，下列活動(dòng)不可能發(fā)生的是（）。A、膈肌向下運(yùn)動(dòng)B肋間外肌收縮，使肋骨上提。C、支氣管骨骼肌收縮D、肺容積明顯變化。3、肋間肌收縮時(shí)，引起呼吸運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)是A、平靜吸氣B、深吸氣C、平靜呼氣D、深呼氣4、呼吸運(yùn)動(dòng)是怎樣引起的？（）A、肺的擴(kuò)展和回縮。B、呼吸肌的收縮和舒張C、胸廓的擴(kuò)大和縮小D、肋骨和胸骨的運(yùn)動(dòng)（二）填空1、呼吸系統(tǒng)主要器官是_，適于氣體交換的特點(diǎn)有2、發(fā)生在肺

47、內(nèi)的2個(gè)氣體交換過(guò)程分別是和。六、學(xué)習(xí)感悟參考答案一、課前預(yù)習(xí)：1、肺與外界的氣體交換，肺泡與外界的氣體交換2、3，平均二、合作探究：（一）1、肺，胸腔，兩，三2、向上向外，擴(kuò)大；向下向內(nèi)，縮小6、見(jiàn)課本（二）2、多，毛細(xì)血管，扁平的上皮細(xì)胞五、達(dá)標(biāo)測(cè)試：（一）1、C2、A3、A4、B（二）1、肺，見(jiàn)課本2、肺與外界的氣體交換，肺泡與血液的氣體交換第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康學(xué)案教材分析教學(xué)重點(diǎn)：1描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的主要影響。2做好探究實(shí)驗(yàn)采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子。教學(xué)難點(diǎn)：1學(xué)會(huì)正確采集塵埃粒子和比較精確的測(cè)算空氣中的塵埃粒子。2學(xué)會(huì)抽樣記數(shù)的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康

48、的主要影響。2嘗試了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量。3學(xué)會(huì)采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子，了解空氣受污染的程度。4學(xué)會(huì)抽樣記數(shù)的方法。5嘗試用所學(xué)的方法探究有關(guān)空氣中塵埃粒子的問(wèn)題。能力目標(biāo)1通過(guò)分析有關(guān)資料回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。2通過(guò)“采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子”的探究，培養(yǎng)動(dòng)手能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)明白自己的健康與周?chē)目諝赓|(zhì)量有密切的關(guān)系，愛(ài)護(hù)環(huán)境就等于愛(ài)護(hù)自己學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)（一）空氣質(zhì)量影響人體健康1、人一天呼吸多次，每天至少要與環(huán)境交換多升氣體。2、有毒物質(zhì)可以引起包括在內(nèi)的疾病，還可以通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入，引起其他系統(tǒng)疾病。（二）了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量

49、1、常見(jiàn)的大氣污染有工業(yè)生產(chǎn)排放的、車(chē)輛和船舶、秸稈焚燒、地面。2、五點(diǎn)取樣法：先確定對(duì)角線的中點(diǎn)作為，再在對(duì)角線上選擇四個(gè)與中心樣點(diǎn)的點(diǎn)作為樣點(diǎn)。3、是防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施。是防治大氣污染的有效措施。二、合作探究（一）學(xué)習(xí)任務(wù)一、掌握空氣質(zhì)量影響人體健康。1、自學(xué)教材，結(jié)合課件中的事例，思考教材中的討論題。2、小組討論，交流“討論題”。3、展示自學(xué)成果，小組代表復(fù)述空氣污染對(duì)人體的危害。（二）學(xué)習(xí)任務(wù)二、了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量1、各小組交流各自調(diào)查的“空氣質(zhì)量報(bào)告”中的內(nèi)容。2、自學(xué)得出常見(jiàn)的大氣污染源。（三）學(xué)習(xí)任務(wù)三、完成探究實(shí)驗(yàn)采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子學(xué)生分組完成探究實(shí)驗(yàn)

50、提出問(wèn)題：作出假設(shè)：制定實(shí)驗(yàn)方案：討論和完善實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反思實(shí)驗(yàn)得失：三、拓展創(chuàng)新1、為了保證教室內(nèi)的空氣清潔新鮮，應(yīng)怎樣做呢？2、為了減輕空氣污染對(duì)身體的影響，戴口罩也是一種方法。你認(rèn)為戴口罩應(yīng)注意哪些問(wèn)題？四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1下列疾病中，可能由空氣污染引起的是（）。A.感冒B.哮喘C.肝炎D.沙眼2.下列哪項(xiàng)環(huán)境危害是由于森林減少及排放的二氧化碳增多造成的（）。A.赤潮B.沙塵暴C.溫室效應(yīng)D.酸雨3小倩的爸爸吸煙，小倩和媽媽雖然不吸煙，卻是_吸煙者，所以小倩經(jīng)?？人?、患?xì)夤苎椎燃膊　＿@是因?yàn)闊熿F中的尼古丁等有毒物質(zhì)，抑制

51、了氣管、支氣管內(nèi)表面_的擺動(dòng)，使_不能及時(shí)排出，呼吸道易受到病菌侵襲的緣故。4.某城市的空氣污染指數(shù)為78，表明該城市的空氣質(zhì)量為（）。A.優(yōu)B.良C.輕度污染D.重度污染5冬天上課教室門(mén)窗關(guān)閉較久后，不少同學(xué)會(huì)出現(xiàn)打“呵欠”的現(xiàn)象，是因?yàn)椋ǎ?。A.打“呵欠”會(huì)傳染B.同學(xué)們想睡覺(jué)C.教室的空氣中含有較多的二氧化碳D.大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習(xí)慣6住宅裝修完畢，室內(nèi)空氣中含有較多的苯、甲醛、氧等有害氣體，除去這些有害氣體的根本方法是（）。A.關(guān)閉門(mén)窗，放大量的茶葉B.關(guān)閉門(mén)窗，放大量的醋C.噴空氣清新劑D.打開(kāi)門(mén)窗，通風(fēng)透氣六、學(xué)習(xí)感悟參考答案一、課前預(yù)習(xí)：（一）1、兩萬(wàn)，一萬(wàn)2、肺癌、呼吸系統(tǒng)

52、，血液（二）1、廢氣，尾氣，揚(yáng)塵2、中心抽樣點(diǎn)，距離相同3、控制污染物排放，植樹(shù)造林二、合作探究：略五、達(dá)標(biāo)測(cè)試：1、B2、B3、被動(dòng)，纖毛，痰4、D5、C6、D第四單元生物圈中的人第四章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)谝还?jié)流動(dòng)的組織?血液教材分析：在人體內(nèi)，氧、二氧化碳和養(yǎng)料等物質(zhì)的運(yùn)輸都是依靠循環(huán)系統(tǒng)來(lái)完成的。血液作為體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體，要了解它的組成及其功能。重點(diǎn)：血液的成分和主要功能。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的血液知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能。2、使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。3、能夠簡(jiǎn)單分析血液常規(guī)指標(biāo)，提高思維能力，分析和

53、解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)：成分：1、血漿：功能：運(yùn)載，運(yùn)輸和等2、血細(xì)胞：形態(tài)結(jié)構(gòu)數(shù)量主要功能紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，較大。最多白細(xì)胞有，比紅細(xì)胞大最少血小板無(wú)細(xì)胞核，形狀不規(guī)則，很小較多二、合作探究（一）、觀察新鮮的血液（已經(jīng)放入抗凝劑，靜置數(shù)小時(shí)），并討論收集的數(shù)份血液常規(guī)化驗(yàn)單，回答問(wèn)題。1、通過(guò)觀察含有抗凝劑，并且靜置一段時(shí)間后的血液，你發(fā)現(xiàn)了什么？這是為什么？2、觀察化驗(yàn)單上所列的血液成分，得到血液有什麼組成？分別應(yīng)該在哪一層次？（二）、閱讀課文，小組合作、討論。1、由靜置的血液知道血漿存在于試管的上層，是透明的液體?？凑n本圖29，寫(xiě)出血漿的組成成分以及功能。2、血細(xì)胞包括哪幾

54、種？各部分的功能是怎樣的？三、拓展創(chuàng)新1一位同學(xué)得了急性胃腸炎，一夜多次上吐下瀉。第二天到醫(yī)院輸液，打針的護(hù)士說(shuō)：“出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，血管有點(diǎn)癟了?！比绻麖难獫{的成分考慮，你能分析為什么血管有點(diǎn)癟嗎？2假如你身邊的一位同學(xué)，隨父母遷往高原地區(qū)生活，一段時(shí)間以后，這位同學(xué)血液中紅細(xì)胞的數(shù)目將會(huì)發(fā)生什么變化？簡(jiǎn)要說(shuō)明基本的道理。四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：五、達(dá)標(biāo)測(cè)試1.下列哪一組中含有血漿中不應(yīng)該有的物質(zhì)()A.水、酶、無(wú)機(jī)鹽、血小板B.維生素、葡萄糖、激素C.氨基酸、二氧化碳、血漿蛋白D.氧、尿素、磷脂2.動(dòng)脈血呈紅色,主要因?yàn)樗^多的()A.紅細(xì)胞B.與氧結(jié)合的血紅蛋白C.

55、養(yǎng)料D.二氧化碳3.用顯微鏡觀察血涂片,在同一視野中所見(jiàn)到數(shù)目最多的細(xì)胞是()A.白細(xì)胞B.紅細(xì)胞C.血小板D.淋巴細(xì)胞4.下列細(xì)胞中能在組織液中游走的是()A.紅細(xì)胞B.脂肪細(xì)胞C.白細(xì)胞D.精細(xì)胞5.人體成熟的血細(xì)胞中不具有細(xì)胞核的一組是()A.紅細(xì)胞和白細(xì)胞B.血小板和白細(xì)胞C.血小板和紅細(xì)胞D.血細(xì)胞和紅細(xì)胞6、（2009，錦州）王嬸到醫(yī)院體檢，血液檢驗(yàn)報(bào)告單上顯示，RBC：3.0(正常值3.55.0)1012個(gè)/L，Hb：100(正常值110150)g/L。她除應(yīng)多食用含蛋白質(zhì)豐富的食物以外，還應(yīng)多食用下列哪類(lèi)食物()A.含鐵多的食物B.含磷多的食物C.含碘多的食物D.含維生素A多的

56、食物7、(2009,長(zhǎng)沙)某同學(xué)得了急性闌尾炎，到醫(yī)院做血常規(guī)化驗(yàn)，其化驗(yàn)結(jié)果中會(huì)高于正常值的是（）A血漿B紅細(xì)胞C.白細(xì)胞D血小板8、血紅蛋白是一種的蛋白質(zhì)，特性：。貧血患者需要多食用含和豐富的食物。9、患闌尾炎時(shí)進(jìn)行血常規(guī)化驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)的數(shù)量高于正常值。六、學(xué)習(xí)感悟答案：合作探究（一）1.血液有明顯的分層現(xiàn)象，是因?yàn)檠焊鞒煞仲|(zhì)量不同。血液是由上層的淡黃色半透明液體，下層深紅色部分以及中間的很薄的一層白色物質(zhì)組成的。紅細(xì)胞和血紅蛋白在下層，白細(xì)胞和血小板在中間2.血液中有大量的血細(xì)胞，這些細(xì)胞與血漿共同構(gòu)成血液，完成物質(zhì)運(yùn)輸功能，因此，血液是一種組織，屬于結(jié)締組織。血液可以流動(dòng)，因此稱(chēng)作“流

57、動(dòng)的組織”。（二）1、血漿這一流動(dòng)的組織是由水（約90%）、蛋白質(zhì)、葡萄糖（0.10%）、無(wú)機(jī)鹽、體內(nèi)代謝的廢物等組成。主要功能是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸維持人體生命活動(dòng)所需要的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。2.紅細(xì)胞能運(yùn)輸氧和部分二氧化碳；白細(xì)胞可吞噬病菌，對(duì)人體有防御、保護(hù)作用；血小板能止血和加速凝血拓展創(chuàng)新1.脫水導(dǎo)致血漿中水分減少2.2.紅細(xì)胞的數(shù)目增多；高原空氣中氧氣含量少，這種情況下，血液中紅細(xì)胞的數(shù)目增多，以增加血液輸送氧氣的能力達(dá)標(biāo)測(cè)試：1.A2.B3.B4.C5.D6.A7、C8、含鐵在氧濃度高的地方與氧結(jié)合，在氧濃度低的地方與氧分離鐵蛋白質(zhì)9、白細(xì)胞第二節(jié)血流的管道-血管教材分析：血液在

58、人體內(nèi)流動(dòng)需要運(yùn)輸血液的通道?血管，通關(guān)觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)，了解血管的種類(lèi)，結(jié)構(gòu)及其功能。重點(diǎn)：能夠分辨三種血管，了解血管結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。難點(diǎn)：1、組織好實(shí)驗(yàn)，達(dá)到理想效果。2、能夠在鏡下分辨靜脈和動(dòng)脈血管。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。3、學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)，能夠分辨血管的種類(lèi)及血液在不同血管內(nèi)的流動(dòng)情況。4、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)：血流方向結(jié)構(gòu)特點(diǎn)管壁彈性管腔血流速度動(dòng)脈從心臟送往全身靜脈從全身送回心臟毛細(xì)血管從最小的動(dòng)脈到最小的靜脈

59、極?。▋H由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成）極?。ㄖ辉试S紅細(xì)胞單行通過(guò)）二、合作探究（一）實(shí)驗(yàn)觀察（觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)）1、材料中為什么只提到觀察小魚(yú)的尾鰭？用其他的鰭觀察行不行？你在觀察時(shí)覺(jué)得小魚(yú)尾鰭怎樣擺放觀察效果最好？為什么要用浸濕的棉絮將小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來(lái)？為什么用滴管經(jīng)常往棉絮上滴水？（二）總結(jié)三種血管的特點(diǎn)三、拓展創(chuàng)新1、回憶血液與組織細(xì)胞之間物質(zhì)交換的過(guò)程并回答：氧氣至少通過(guò)幾層細(xì)胞到達(dá)組織細(xì)胞？氧氣至少通過(guò)幾層膜到達(dá)組織細(xì)胞？2、用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭血循環(huán)時(shí)，小魚(yú)頭部向左放在載物臺(tái)上，在視野中，血液向左流動(dòng)的血管是（）血管。四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：五、

60、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、靜脈的作用是收集血液返回心臟，下列靜脈的特點(diǎn)中與防止血液倒流相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主要是（）A.與心臟相通B.管壁薄而彈性小C.內(nèi)表面有靜脈瓣D.與動(dòng)脈伴行2、血管分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種。下面對(duì)靜脈的描述正確的是（）A運(yùn)輸靜脈血的血管B將血液從心臟輸送到身體各部位的血管C將血液從身體各部位輸送回心臟的血管D有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換的血管3、下圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：（1）圖中所示血管為，與其他血管相管內(nèi)血流速度最。（2）該血管中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要由（填某器官的名稱(chēng)）吸收進(jìn)入血液。（3）經(jīng)過(guò)物質(zhì)交換后，從該血管流出的是血。（4）進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的氧