1、 人教版小升初語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)資料1作文題目：我懂得了_我們一天天長(zhǎng)大，懂得了好好學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友情，懂得了珍惜幸福，懂得了心存感恩請(qǐng)你用一兩件事將生活中明白的某一種生活道理寫(xiě)下來(lái)。要求：先將題目補(bǔ)充完整。敘事具體，表達(dá)真情實(shí)感。語(yǔ)句通順連貫，寫(xiě)后認(rèn)真修改。不少于400字。2作文禮物，代表了一份心意。它可以是一件物品、一句祝福、一首歌曲茌過(guò)去的生活中，你也許送過(guò)別人禮物，也許收到過(guò)別人送的禮物，這樣的經(jīng)歷一定給你留下了難忘的記憶。請(qǐng)你選擇其中的一次，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。（不少于300字）3作文假如時(shí)間可以倒流，你將如何度過(guò)從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)這段時(shí)光。以“假如時(shí)

2、光可以倒流”為題， 寫(xiě)一篇文章，要求展開(kāi)豐富的想象，要寫(xiě)得有新意。4作文大千世界，美無(wú)處不在。同學(xué)們，在小學(xué)六年時(shí)間里，你一定游玩過(guò)許許多多的名勝 古跡吧。請(qǐng)你回憶自己游覽過(guò)的一處景點(diǎn)，然后寫(xiě)下來(lái)。提示：把題目補(bǔ)充完整。按一定的觀察順序?qū)?，做到?nèi)容具體，感情真摯，不少于400字。5作文提示:六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。想一想，這六年里你曾經(jīng)克服了哪些困難，做成功了什么？請(qǐng)選擇印象最深的一件事，以“我成功了”為題，寫(xiě)一篇作文。 要求: 內(nèi)容具體。言通順連貫，敘述有條理。寫(xiě)工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，盡量減少錯(cuò)別字。6作文給親友寫(xiě)一封信，告訴他在小學(xué)階段，你難以忘懷的一個(gè)人或者一件事。注意寫(xiě)入要通過(guò)這個(gè)

3、人的某件事，寫(xiě)出自己為什么難以忘懷他；寫(xiě)事要把事件的過(guò)程生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)出自己難以忘懷的原因；書(shū)信的格式要正確，表達(dá)要得體，題目自擬，不少于450字。7作文題目：平凡的 平凡的*就像一束燈光，雖然微弱，卻能給黑暗中的人們帶來(lái)光明，同學(xué)們，在你們身邊，有沒(méi)有雖平凡，但足以感動(dòng)我們的故事呢？請(qǐng)拿起手中的筆，將題目補(bǔ)充完整，并寫(xiě)一篇不少于450字的習(xí)作。8作文人在許多方面必須學(xué)會(huì)與別人合作。生活中，你是否能和別人合作做事？是否共 同完成了任務(wù)？在與別人合作時(shí)，你有怎樣的感受請(qǐng)從自己的生活經(jīng)歷中選取一兩件事，以“合作”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。要求：1.寫(xiě)出自己與他人合作的經(jīng)歷和感受。2.詳略得當(dāng)，語(yǔ)言通順

4、。9作文題目：_笑了要求：把題目補(bǔ)充完整。內(nèi)容要具體，有條理，有中心。文中內(nèi)容不要出現(xiàn)真實(shí)校名和人名。10作文題目：_的一天要求：把題目補(bǔ)充完整?？梢蕴睿嚎鞓?lè)、繁忙、煩惱、悠閑、充實(shí)通過(guò)一件事寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。（不少于300字）11作文“賞”，需要我們以一種積極陽(yáng)光的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)生活中美好的人和事物。比如：對(duì)一處景物的觀賞，對(duì)一次體驗(yàn)的欣賞，對(duì)一種美德的贊賞，對(duì)一個(gè)舉動(dòng)的獎(jiǎng)賞，對(duì)一篇美文的賞析看到這樣的提示后，你想寫(xiě)什么呢？在“賞”的過(guò)程中，你又有哪些真實(shí)的感受呢？請(qǐng)選擇一個(gè)內(nèi)容，把它寫(xiě)出來(lái)和大家分享?。ú簧儆?00字，不要超出所給的作文線） 參考答案1我懂得了感恩曾經(jīng)有一股清泉，潤(rùn)澤心田；曾

5、經(jīng)有一陣和風(fēng)，喚醒希望；曾經(jīng)有那么一個(gè)人，在你遇到困難時(shí)，把手伸向了你。這份幫助，也許是一句小小的溫馨話語(yǔ)，也許只是投來(lái)的一個(gè)小小眼神。感恩從來(lái)不是無(wú)緣無(wú)故存在的，我們感恩是因?yàn)樵?jīng)獲得和索取過(guò)愛(ài)那就是母愛(ài)。所以我們唯有報(bào)答，為她做點(diǎn)事，哪怕只是洗洗腳，擦擦桌椅，但我相信，這些微不足道的舉動(dòng)，一定能撫慰母親那顆疲憊的心。我以前曾多次想過(guò)，我能為媽媽做些什么？她每天為我們一家人辛勤操勞，早晨出門(mén)上班，回來(lái)還要干家務(wù)，非常累，但她毫無(wú)怨言。我一遍一遍問(wèn)我自己同樣的問(wèn)題，但始終沒(méi)有答案。我真慚愧，在十一年里，我竟什么也沒(méi)有為父母做過(guò)。最近我發(fā)現(xiàn)，魚(yú)尾紋已悄然爬上了媽媽的眼角。于是，我決定為媽媽買(mǎi)一支

6、護(hù)眼霜，在生日那天送給她，讓她高興高興。一天，我趁著媽媽不在，拿出了平日好不容易積攢下來(lái)的零用錢(qián)，跑到商店里。各種護(hù)眼霜看得我眼花繚亂；售貨員的介紹更加使我舉棋不定。再伸手摸摸衣兜里折成長(zhǎng)方形的50元錢(qián)，真是囊中羞澀。我想，如果買(mǎi)得太貴，我沒(méi)有那么多錢(qián)，媽媽也會(huì)說(shuō)我的。算了，和老板說(shuō)明用意，希望能體諒一個(gè)想感恩養(yǎng)育她那么多年的媽媽的小女孩。果然，老板被我感動(dòng)了。于是，我買(mǎi)了一個(gè)精美又實(shí)惠的護(hù)眼霜，拿著它，我興沖沖地跑回家。到了媽媽生日那天，我做出很神秘的樣子，把媽媽叫到屋里說(shuō)：“媽媽?zhuān)Ｄ闵湛鞓?lè)，永遠(yuǎn)年輕漂亮！”說(shuō)罷，我像變魔術(shù)似的從背后拿出了那支護(hù)眼霜。媽媽先是一愣，然后把我摟進(jìn)懷里，使勁

7、親了我一口。我看媽媽高興得眼角里沁出了淚花事后，媽媽逢人總是驕傲地說(shuō)：“我生日那天，女兒給我買(mǎi)了”媽媽為我付出了那么多，而我為媽媽只盡了小小的一點(diǎn)心意，媽媽就時(shí)刻掛在心上。父母為兒女付出了愛(ài)，他們同樣期待兒女愛(ài)的回報(bào)和感恩，哪怕一丁點(diǎn)兒，他們也會(huì)感到欣慰。是的，也許以后的人生路我會(huì)走得坎坎坷坷，我愿我是一位畫(huà)家，用濃墨重彩的畫(huà)筆繪出一幅水墨畫(huà)獻(xiàn)給母親；我愿我是一位詩(shī)人，用最華麗的辭藻，吟出一首多情的詩(shī)篇來(lái)贊美母親；我愿我是一位音樂(lè)家，用最優(yōu)美的音符，譜出一只母親的贊歌謳歌偉大無(wú)私的母親！啊，我無(wú)論身處何境，都不會(huì)放棄一種美德感恩！【解析】名師解析：可以是通過(guò)一件事來(lái)體現(xiàn)你是怎么懂得感恩的，是誰(shuí)

8、為你做了什么，使你懂得了該怎么做?？墒菚r(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件，以及你的感受，你收獲了什么，懂得了什么道理。這樣寫(xiě)就比較簡(jiǎn)單了。點(diǎn)評(píng)：此篇范文，小作者作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，能把感恩母親的作文寫(xiě)成這樣，真的很不錯(cuò)。文章感情真摯，語(yǔ)句流暢，中心突出，尤其是為媽媽買(mǎi)禮物和送媽媽禮物兩個(gè)情節(jié)，描寫(xiě)得細(xì)致入微，生動(dòng)傳神。不足之處，開(kāi)頭略顯啰嗦，入題較慢。開(kāi)頭結(jié)尾語(yǔ)言都很華麗，但感情抒發(fā)不足?！敬鸢浮恳患滟F的禮物我的一件最珍貴的禮物是一張便利貼小紙條上面的幾句話。是我過(guò)八歲生日時(shí)媽媽寫(xiě)給我的，這是我收到的最特別也是最珍貴的禮物。現(xiàn)在我把它放在我學(xué)習(xí)桌上的小盒子里了。從小到現(xiàn)在，我收到的禮物太多了，各式各樣

9、，慢慢的放了兩大柜子，但是這些禮物都是我很興奮的玩幾天之后，就扔在柜子里再也不玩了，甚至連看也不看一眼了。但是市場(chǎng)上或者同學(xué)那里誰(shuí)有了新的玩具出現(xiàn)，我肯定會(huì)想盡一切辦法要媽媽給我買(mǎi)，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)迋€(gè)不停，把媽媽鬧煩了，自然就給我買(mǎi)了。但是在我過(guò)八歲生日時(shí)這些就改變了，我開(kāi)始慢慢的學(xué)會(huì)了管理我自己。 記得在離我過(guò)八歲生日還有近一個(gè)月的時(shí)間時(shí)，我就每天不停的問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)衲甑纳漳臀沂裁炊Y物??？”媽媽每次的回答都一樣：“保密?！?我每天都在猜想媽媽會(huì)送我什么，上課時(shí)也老走神，想著收到禮物之后在同學(xué)面前炫耀一下，那叫一個(gè)美啊。 終于盼到了生日那一天，早晨我很早就醒了，滿屋子找媽媽送我的禮物，但

10、是沒(méi)有找到。我又重新回到床上，突然，床頭上一張便利貼映入我的眼睛：那是葵花形狀和葵花顏色的便利貼，上面寫(xiě)滿了字，我順手扯了下來(lái)，是媽媽送給我的。 便利貼上這樣寫(xiě)的：兒子，這是媽媽送你8歲的生日禮物，你要做一個(gè)快樂(lè)的孩子，不攀比，能吃苦，能自己管理好自己，你是爸爸和媽媽的驕傲，因?yàn)橛心?，爸爸和媽媽在忙碌的生活中充滿了快樂(lè)，因?yàn)橛心悖职趾蛬寢尩纳罾餂](méi)有疲勞。生日快樂(lè)，媽媽的寶貝。 我反復(fù)的讀著媽媽寫(xiě)給我的話，這是媽媽送我的別致的生日禮物，我腦海里滿是媽媽為我忙碌的身影，一點(diǎn)怨言也沒(méi)有，總是開(kāi)心的為我做著很多很多的事情。想著想著我眼淚就流出來(lái)了，我想到了自己的任性，想到了自己的懶惰，想到了自己的

11、自私。今后，我要改變自己，要做一個(gè)能幫助媽媽的男子漢。 我拿著便利貼紙條，悄悄的推開(kāi)媽媽屋里的門(mén)，想看看爸爸和媽媽睡醒沒(méi)有，但是門(mén)一開(kāi)，爸爸和媽媽同時(shí)從床上跳下來(lái)，把我抱著舉起來(lái)說(shuō)：“兒子，生日快樂(lè)！” 我好幸福?。寢屗臀业纳斩Y物好珍貴?。∵@就是我的一件珍貴的禮物一張充滿愛(ài)的便利貼紙條。【解析】名師解析：敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。能?chē)@中心選材，抓重點(diǎn)，做到有詳有略，突出中心思想。點(diǎn)評(píng)：此篇范文題材普通，文筆平和詳實(shí)，敘事清晰。難得的是作者才五年級(jí)，不能苛求有太多的感悟，但從其幼嫩的文筆中，其從父母的禮物中悟到的真心之愛(ài)，卻已表露無(wú)遺，實(shí)屬難得！【答案】假如時(shí)光可

12、以倒流假如時(shí)間可以倒流，我將回到小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)這段時(shí)光。那該是一件多么美妙的事呀！ 假如時(shí)間可以倒流，我回到了小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)這段時(shí)光。我一定要廣交朋友，并且和他們和睦相處，用真摯的友誼來(lái)寄托著我們彼此的希望，用真誠(chéng)的心來(lái)放飛我們的夢(mèng)想。 假如時(shí)間可以倒流，我回到了小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)這段時(shí)光。我一定不做小氣鬼，因?yàn)樵谖胰昙?jí)的時(shí)候，我的好朋友跟我借筆，不小心弄壞了，我很生氣，和她吵了一架，后來(lái)我們誰(shuí)也不理誰(shuí)，現(xiàn)在想起來(lái)，我真后悔。我一定要做一個(gè)寬宏大量的人，不要再和同學(xué)們吵架了。 假如時(shí)間可以倒流，我回到了小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)這段時(shí)光。我一定要學(xué)好拼音每一次考試我都會(huì)因?yàn)槠匆舻幕A(chǔ)不好而被

13、扣分，到現(xiàn)在我還搞不懂是“shi”乎還是“si”乎。 假如時(shí)間可以倒流，我回到了小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)這段時(shí)光。那不是我那美好的童年嗎？那時(shí)，我一定會(huì)在靜默的夜空下，睜開(kāi)我們那稚氣的清澈眼睛，執(zhí)拗地尋找堅(jiān)信滿天星中和我心跡相通的一顆星。不會(huì)讓童年的夢(mèng)隨著更迭的歲月漸漸流逝。為我的童年留下美好的回憶。 假如時(shí)間可以倒流，我回到了小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)這段時(shí)光。我一定會(huì)努力完成我未了的愿望，為童年留下美好的回憶?！窘馕觥棵麕熃馕觯簺](méi)見(jiàn)過(guò)“象”的人通過(guò)設(shè)想,“想”出“象”的模樣,就是想象。想象有多方面的作用：通過(guò)想象可以將生活的感受和思考串聯(lián)起來(lái)；可以開(kāi)拓思路,推動(dòng)構(gòu)思；可以突破時(shí)空界限,重現(xiàn)歷史，展現(xiàn)未來(lái)

14、；可以大膽虛構(gòu),塑造新穎生動(dòng)的形象，讓我們與名人對(duì)話，讓文學(xué)形象“活”起來(lái)；還可以讓自然萬(wàn)物開(kāi)口說(shuō)話總之，作者主觀的虛構(gòu)、想象可以增添文章的神奇色彩。推測(cè)想象：在道士塔中，余秋雨對(duì)王道士粉刷壁畫(huà)的描寫(xiě)就是典型的推測(cè)想象。作者首先看見(jiàn)的是已經(jīng)被粉刷的墻壁，然后推測(cè)想象出王道士干活的情景和當(dāng)時(shí)的心態(tài)。超時(shí)空想象：想象，可以突破時(shí)空、重現(xiàn)歷史、展望未來(lái)。因此從想象的時(shí)空角度,可以把想象分為:追述式想象和幻想式想象。追述式想象,就是把過(guò)去的物、景、人事寫(xiě)的仿佛如在眼前。比如：李白的越中覽古中：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！钡脑?shī)句就是追述越王過(guò)去宮殿的繁華景象的?；?/p>

15、想式想象就是將未來(lái)的人事設(shè)想得好象已經(jīng)擺在眼前一樣,給人的感覺(jué)是應(yīng)該如此，將來(lái)可能是事實(shí)的。假設(shè)想象：無(wú)論在自然科學(xué)領(lǐng)域，還是在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，它的每一步前進(jìn)，都離不開(kāi)大膽的假設(shè)想象。在寫(xiě)作中，假設(shè)想象也是經(jīng)常用到的。點(diǎn)評(píng)：此篇范文，全文利用了排比的句式，來(lái)完成了這篇作文。文章寫(xiě)的很新穎，看得出你長(zhǎng)大了，經(jīng)歷了思念，糾結(jié)與掙扎，你最終明白了小學(xué)六年的生活，收獲了什么，失去了什么。從文中的議論抒情句中能看出你獨(dú)特而真摯的生活體驗(yàn)及情感體驗(yàn)，非常好！【答案】范文（一）走進(jìn)七步溝七步溝是武安著名的風(fēng)景旅游區(qū)，它風(fēng)光秀麗、湖水碧綠、山峰秀美。我一直想去七步溝，放假時(shí)媽媽終于帶我去了。我們走進(jìn)七步溝的大門(mén)

16、，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到前面的山峰，沿著鵝卵石鋪成的小路向上走，小路邊有一乘紅色的轎子，我和媽媽合了影。然后我們看到了一座瀑布，其實(shí)是一個(gè)人造龍口瀑布，水從木龍的嘴里噴出來(lái)，水到了湖里后清可見(jiàn)底、碧綠發(fā)亮。走上盤(pán)龍臺(tái)階，我們一路向上，來(lái)到天境湖。天境湖的水好清呀，湖里的魚(yú)兒游來(lái)游去，在水中快樂(lè)的吐著泡泡；天境湖的水好綠呀，綠的就像一塊巨大的寶石；天境湖的水好靜呀，靜的就像一面鏡子，我好像走進(jìn)了仙境！走過(guò)天境湖，來(lái)到了水上樂(lè)園，人們?cè)谒锿媾雠龃?，水面上不時(shí)傳來(lái)人們歡笑的聲音。我們按著指示路牌開(kāi)始沿著山路往山頂爬，山路邊擺放著形態(tài)各異的羅漢像，有法杖至尊者、數(shù)數(shù)至尊者山路越來(lái)越難走，我們休息了一會(huì)就繼續(xù)往上

17、爬，路邊有許多樹(shù)木，秋菊花開(kāi)了，花朵散發(fā)著陣陣香味，楓樹(shù)的葉子紅了，形狀就像鴨子的腳掌。這時(shí)，一只蟋蜴從我們身邊飛快地爬過(guò)，把我嚇了一大跳。我們經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，終于爬到了山頂，從山頂往下看，人只有螞蟻那么小，房子只有小面包那么小。然后，我往下走，經(jīng)過(guò)了許多休息的地方，最后我們終于下去了。這就是美麗的七步溝風(fēng)景區(qū)！范文（二）再見(jiàn)了，美麗的校園光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我將要離開(kāi)生活六年的學(xué)校了，陪伴了我們六年的校園中的美麗景色也已深深刻在我的腦海里。走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，宏偉的教學(xué)樓映入眼簾。清晨，瑯瑯的讀書(shū)聲從樓里傳來(lái)，這清脆而又洪亮的聲音振奮人心，讓每個(gè)少年都朝氣蓬勃。伴隨著上課鈴聲，老師走上講臺(tái)，開(kāi)

18、始為我們繪聲繪色地講解課文。老師經(jīng)常會(huì)用一些與課文相關(guān)聯(lián)的教具，讓同學(xué)們親手實(shí)踐，課堂的氣氛在不知不覺(jué)中熱烈了起來(lái)。在一輪輪實(shí)踐過(guò)后，老師總會(huì)開(kāi)始提問(wèn)，不等老師說(shuō)完，同學(xué)們便會(huì)爭(zhēng)先恐后地舉起手，“老師，老師！”的細(xì)微聲音此起彼伏。一次次的問(wèn)答后，我們的成績(jī)也慢慢提高了。一天過(guò)后，落日余暉灑滿校園，我們總是帶著收獲，信步走出校門(mén)。教學(xué)樓后邊，是一排排長(zhǎng)勢(shì)旺盛、青翠欲滴的雪松樹(shù)。樹(shù)下長(zhǎng)著大片大片的三葉草，給校園增添了些許綠意。教學(xué)樓前的花壇里，那毛茸茸的嫩葉在春風(fēng)的撫摸下，左右搖曳著，仿佛無(wú)數(shù)只熱情的銷(xiāo)售在向你致敬；不時(shí)飛來(lái)的幾只蜜蜂和蝴蝶在樹(shù)叢間來(lái)回穿梭，翩翩起舞，讓我們的校園生機(jī)勃勃。站在綠茵

19、如蓋的長(zhǎng)廊中，望著這一片綠色，讓人心曠神怡。穿過(guò)長(zhǎng)廊，走上熱鬧非凡的操場(chǎng)，便可以看到操場(chǎng)周?chē)N植著一棵棵柏樹(shù)。那蒼勁、挺拔的樹(shù)木伸展著發(fā)亮的葉子，努力制造每一片綠蔭。它們挺拔的身軀和一根根利劍般的枝條，讓人浮想聯(lián)翩：這一棵棵樹(shù)木，像那英勇的戰(zhàn)士在花壇邊站崗，守衛(wèi)著我們的校園。校園中最能體現(xiàn)我們激情的非操場(chǎng)莫屬了。操場(chǎng)上總是人頭攢動(dòng)，同學(xué)們有的手持乒乓球拍，奔向球臺(tái)，熱火朝天地開(kāi)始了比賽；有的夾著籃球，身后是成群結(jié)隊(duì)的伙伴，隨后，籃球伴隨著歡呼聲一次又一次地穿過(guò)球筐；還有的同學(xué)在操場(chǎng)上互相追逐著，嬉笑著，圍著操場(chǎng)一圈圈地奔跑，好像永遠(yuǎn)都不會(huì)疲憊一般。這些場(chǎng)景讓我想起：一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)是拼搏的賽場(chǎng)

20、，一聲槍響后，跑步的同學(xué)像一支支離弦的箭，在同學(xué)們的加油聲中沖向終點(diǎn)；參加接力賽的同學(xué)天衣無(wú)縫的配合，也贏得了喝彩；跳繩比賽中，同學(xué)們像燕子一般輕盈地跳躍著，那五顏六色的繩子飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，把同學(xué)們“包裹”了起來(lái)，組成了一道別具一格的風(fēng)景線美麗的校園像一幅畫(huà)，它記錄著我們的勤奮，描繪著我們的朝氣，承載著我們的夢(mèng)想，放飛著我們的希望?！窘馕觥棵麕熃馕觯簩?xiě)景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽(tīng)到的和接觸到的各種自然景物具體生動(dòng)地描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。寫(xiě)景的目的，不應(yīng)為寫(xiě)景而寫(xiě)景，重要的是反映作者的思想感情。文章的主題一般是通過(guò)“借景抒情”、“即景

21、抒情”來(lái)表現(xiàn)的。要把景物寫(xiě)得栩栩如生，就必須把作者的獨(dú)特感受寫(xiě)進(jìn)去，應(yīng)該在寫(xiě)景的過(guò)程中穿插作者的心理活動(dòng)和直接抒情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫(xiě)出生動(dòng)形象的文章。魯迅先生的故鄉(xiāng)一文，反映舊中國(guó)農(nóng)村衰敗蕭條，日趨破產(chǎn)的悲慘景象時(shí)，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣?！倍X海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時(shí)，則為“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。”景物描寫(xiě)之中滲透著作者愛(ài)憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。點(diǎn)評(píng)：范文（一）是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景文，作者用飽含熱愛(ài)的筆觸抒寫(xiě)出對(duì)“七步溝”的喜愛(ài)之情。作者按照一定的游覽順序來(lái)寫(xiě)七步溝的景色：山峰、瀑

22、布、天境湖、山路、樹(shù)木、動(dòng)物。景物優(yōu)美，用筆生動(dòng)，人與景和諧統(tǒng)一結(jié)合起來(lái)，表達(dá)出游覽的樂(lè)趣。范文（二）是描寫(xiě)六年級(jí)即將畢業(yè)，離開(kāi)熟悉而又美麗的校園了，總有太多的不舍。小作者能抓住校園的一草一木，采用移步換景的寫(xiě)作方法給我們呈現(xiàn)了美麗校園的全景，從字里行間感受到對(duì)母校戀戀不舍和喜愛(ài)之情?！敬鸢浮课页晒α藭r(shí)光如白駒過(guò)隙，仿佛轉(zhuǎn)眼之間，六年的小學(xué)生活即將成為歷史。在這六年中，我們?cè)w驗(yàn)過(guò)成功的喜悅，也品嘗過(guò)失敗的苦酒。也正因?yàn)橛辛死щy、挫折，才顯出成功的寶貴。那一次取得成功的經(jīng)歷，我至今仍記憶猶新，現(xiàn)在回想起來(lái)，又是多么的來(lái)之不易！ 記得五年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有多大的興趣。因?yàn)槲液ε掠?jì)算題，特別是

23、應(yīng)用題，我一直對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種恐懼感。在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，我瞧了一下試卷，心都快要跳出來(lái)了。全部都是計(jì)算題和應(yīng)用題。我?guī)缀跫饨衅饋?lái)，很不情愿地計(jì)算起來(lái)。臨近下課了，我連一面試卷都沒(méi)有做出來(lái)。此時(shí)我的腦子里閃過(guò)了一個(gè)可恥的念頭：偷看。哈哈！真是“抄”來(lái)全不費(fèi)功夫！很快，我便“大功”告成。天衣無(wú)縫，老師居然毫無(wú)察覺(jué)，我的心中不由得一陣竊喜。 第二天，試卷發(fā)了下來(lái)，我得了85分，比平時(shí)進(jìn)步了許多。更讓我始料未及的是，課堂上，老師居然點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了我。但是我心知肚明，一點(diǎn)也高興不起來(lái)。一陣陣的酸楚和羞恥感油然而生，簡(jiǎn)直有點(diǎn)無(wú)地自容，恨不得地上有條縫能鉆進(jìn)去，只覺(jué)得耳根發(fā)燙。唉！都怪自己平時(shí)沒(méi)有注重?cái)?shù)學(xué)，而

24、且還弄虛作假啊！ 就從這一刻起，我決定發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，洗刷自己的恥辱，堅(jiān)決把數(shù)學(xué)成績(jī)搞上去。我買(mǎi)了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的資料，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。遇到難題刻苦鉆研，虛心向老師、同學(xué)請(qǐng)教。終于，皇天不負(fù)有心人。我的數(shù)學(xué)成績(jī)是矮子爬樓梯步步高，而且一直保持在80分以上。期末考試結(jié)束后，當(dāng)老師報(bào)到我99分，全班第一的時(shí)候，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，同學(xué)們還報(bào)以一陣熱烈的掌聲。頓時(shí)，淚水濕潤(rùn)了我的眼睛。這掌聲至今還在我的耳畔回響。 我終于成功了！正如一首歌中唱到的“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”“ 沒(méi)有人能隨隨便便成功”。我用辛勤的汗水澆開(kāi)了艷麗的成功之花，我感到無(wú)比的自豪，也為自己一洗前恥而感到無(wú)比的光榮。

25、【解析】名師解析：寫(xiě)事的文章重在按照事情的發(fā)展順序來(lái)記述一件事。選擇材料：寫(xiě)事文章的材料我們可以圍繞自己的親身經(jīng)歷和成長(zhǎng)來(lái)選擇。如：我成功學(xué)會(huì)了某種本領(lǐng)、技能，我成功克服了某些困難或者攻克了某些難題等等，想一想，在所有這些經(jīng)歷中，哪一次讓你激動(dòng)、自豪？哪一次讓你回味無(wú)窮？哪一次讓你害怕、緊張？哪一次的經(jīng)歷帶給你的感受最多？選一個(gè)印象最深的來(lái)寫(xiě)，這就是寫(xiě)作的材料。編寫(xiě)提綱：寫(xiě)事的文章，要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白。一件事，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫(xiě)清楚了，才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么事。（1）成功學(xué)會(huì)了某種本領(lǐng)

26、或者技能：介紹事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)學(xué)習(xí)中遇到了什么樣的困難怎樣解決的結(jié)果或自己的感受、收獲。這其中，要把勞動(dòng)中遇到困難時(shí)看到的、聽(tīng)到的、以及自己當(dāng)時(shí)的心情作為重點(diǎn)具體描述。（2）成功克服了某些難題或者攻克了某些難題：自己尚未解決困難或者問(wèn)題時(shí)的情景開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)學(xué)習(xí)、嘗試中遇到了什么樣的困難怎樣解決的心得收獲。點(diǎn)評(píng)：此篇范文緊扣題目要求，敘述了自己小學(xué)六年中一次印象最深的成功經(jīng)歷。著重寫(xiě)了自己受到老師的兩次表?yè)P(yáng)，兩種不同的心理體驗(yàn)。作者從一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)弄虛作假寫(xiě)起，具體生動(dòng)地描寫(xiě)了因?yàn)橥悼磩e人試卷，成績(jī)提高受到老師表?yè)P(yáng)后羞愧難當(dāng)?shù)男睦磉^(guò)程?！岸l(fā)燙”、“恨不得地上有條縫能鉆進(jìn)去”等寫(xiě)得惟

27、妙惟肖。后文還細(xì)致描繪了自己真正取得優(yōu)異成績(jī)，受到老師表?yè)P(yáng)后心花怒放的內(nèi)在感受?！昂?jiǎn)直不敢相信自己的耳朵”、“淚水濕潤(rùn)了眼睛”等，寫(xiě)得真切自然。心理描寫(xiě)細(xì)膩傳神，引用歌詞、歇后語(yǔ)，修辭手法、成語(yǔ)的運(yùn)用，俗語(yǔ)的化用等等，都是本文的特色?！敬鸢浮拷o親友寫(xiě)一封信親愛(ài)的表姐： 你好！ 翻開(kāi)記憶的畫(huà)冊(cè)，依然記得在3年前我們一起玩耍的情景，往事雖然歷歷在目，可是3年過(guò)去了，我一直沒(méi)有機(jī)會(huì)回去探望你，你身體還好嗎？初三的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重的，你要多注意身體。 今年我上六年級(jí)了，還有20天就要考試了，我即將面臨人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，心里就像打翻了五味瓶，體味到了酸甜苦辣，我終于知道3年前你的心情。每個(gè)人臨考前心情總是

28、忐忑不安，我也不例外，我總是擔(dān)心自己會(huì)考砸了，不僅影響到自己今后走到中學(xué)的學(xué)習(xí)，而且對(duì)心理方面也造成了陰影，還會(huì)使父母失望。每每想到這些，我的就感覺(jué)像背了千斤重的擔(dān)子一樣，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。因此，我現(xiàn)在傾其所能，很努力的復(fù)習(xí)六年學(xué)的知識(shí)，上課不敢走神，認(rèn)真的聽(tīng)講，大腦時(shí)刻保持正常運(yùn)轉(zhuǎn)，神經(jīng)緊繃，結(jié)果沒(méi)過(guò)多久，我就支持不住了，自己也開(kāi)始失去信心。后來(lái)，鄰居的姐姐告訴我，她以前復(fù)習(xí)時(shí)也是包羅萬(wàn)象得看書(shū)，最后在寫(xiě)作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)其實(shí)還有很多地方自己都沒(méi)有好好的掌握，很多地方都沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)去復(fù)習(xí)，于是，她給自己制定了科學(xué)的日程時(shí)間安排表，嚴(yán)格得按照日常時(shí)間安排表中的時(shí)間安排做每一件事，因此勞逸結(jié)合，把每件事都

29、做得井井有條。不知道你是不是認(rèn)同這種做法，如果你有更加有效的，記得回信告訴我哦。 雖然每天都在緊張的備戰(zhàn)，但是我還是忍不住憧憬初中生活。初中的課業(yè)負(fù)擔(dān)是很重的，每天十多門(mén)功課，而且畢竟是一個(gè)新的環(huán)境，我必須要努力適應(yīng)，不能再貪玩了，要鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 好了，千言萬(wàn)語(yǔ)，我只能祝賀你考進(jìn)自己滿意的學(xué)校，為了我們的夢(mèng)想而努力奮斗吧，我暑假會(huì)去看你的，你一定要注意身體哦！ 祝你：身體健康，學(xué)業(yè)有成！ 你的表妹：某某 【解析】名師解析：書(shū)信的書(shū)寫(xiě)格式：稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛(ài)的等。問(wèn)候語(yǔ)：如寫(xiě)“你好”、“近來(lái)身體是否安康”等,可以接正文。（不過(guò)很少

30、哦！）正文。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書(shū)寫(xiě)。 祝頌語(yǔ)。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書(shū)寫(xiě)?！熬炊Y”寫(xiě)在“此致”的下一行，頂格書(shū)寫(xiě)。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。稱呼和祝頌語(yǔ)后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重。是古代書(shū)信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書(shū)信為豎寫(xiě)，行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書(shū)寫(xiě)到何處，都要把對(duì)方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書(shū)寫(xiě)。它的基本做法，為現(xiàn)代書(shū)信所吸收。署名和日期。寫(xiě)信人的姓名或名字，寫(xiě)在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。最好還要

31、在寫(xiě)信人姓名之前寫(xiě)上與收信人的關(guān)系，如兒、父、你的朋友等。在下一行寫(xiě)日期。點(diǎn)評(píng)：此篇文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。 本文極富文采。作者擷取了作者生活、學(xué)習(xí)中的一些生活場(chǎng)景加以形象生動(dòng)的描摹，字里行間滲透著濃烈的感情。而整散結(jié)合的句式，關(guān)聯(lián)詞的大量運(yùn)用，更使文章流暢而雋永，別具驚心動(dòng)魄之美。內(nèi)涵的豐富性與深刻性，出色的文采，正是本文優(yōu)秀的重要因素?！敬鸢浮科椒驳膼?ài)“唉！熱死了！”這話，我不知道已經(jīng)說(shuō)了多少遍，還經(jīng)常在媽媽面前抱怨，說(shuō)有空調(diào)那該多好！但是，媽媽每次都只是沉默著 一天晚

32、上，我依舊在睡覺(jué)前嘮叨了同一句話，然后把風(fēng)扇調(diào)到了最大檔，可還是感到汗流下來(lái)。差不多整個(gè)晚上，我都在翻來(lái)覆去，睡不著。突然，燈亮了，是媽媽的身影！ 媽媽抹去了我額頭上的汗，用詢問(wèn)的語(yǔ)氣說(shuō)：“怎么，很熱嗎？”我模模糊糊地點(diǎn)了點(diǎn)頭。只見(jiàn)媽媽先是眉頭一皺，然后說(shuō)，“那，買(mǎi)空調(diào)吧?！甭?tīng)到這一句的時(shí)候，我仿佛感覺(jué)到空調(diào)的涼風(fēng)拂過(guò)，身心享受著無(wú)形的涼快。 我心里歡呼著，“媽媽?zhuān)茄b多少臺(tái)呢？”客廳一臺(tái)，媽媽的房間一臺(tái)，我們的房間一臺(tái)這樣的話就要裝三臺(tái)了？可是，聽(tīng)了媽媽接下來(lái)說(shuō)的話，我呆住了： “不，只裝你們房間的?！眻?jiān)定又溺愛(ài)的聲音。 “可是，你們”我感覺(jué)到有一種液體模糊了我的雙眼。那是淚。 “我們不熱。

33、”媽媽抹了抹我被汗打濕的背，然后關(guān)了燈，“早點(diǎn)睡吧?！?直到聽(tīng)不見(jiàn)媽媽的腳步聲，我忍了已久的淚水，缺崩了媽媽的那一番話，我感覺(jué)到比空調(diào)風(fēng)更涼快，清爽的風(fēng)。媽媽我明明看得到，汗水不停地從您的額頭冒出，眉頭上還掛著幾滴調(diào)皮的汗珠。可是，您卻說(shuō)不熱。平時(shí)，最怕熱的是您了，為什么您說(shuō)不熱？我不懂。也許，是母愛(ài)的力量，為您驅(qū)走了悶熱；是孩子的舒適，給您帶來(lái)的清涼。 媽媽?zhuān)椒驳膼?ài)會(huì)與您常在，兒女的成長(zhǎng)會(huì)是您最好的回報(bào)！【解析】名師解析：記敘文寫(xiě)作方法：確定中心，寫(xiě)出深意。我們要著于挖掘所寫(xiě)事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫(xiě)出深意來(lái)。文章的六要素要

34、交待清楚。一件事情的發(fā)生，離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這六方面，即常說(shuō)的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對(duì)所敘述的事，有個(gè)清楚、全面的了解。言之有序，條理要清楚。根據(jù)所述時(shí)間選擇合理的順序來(lái)安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫(xiě)，次要內(nèi)容可略寫(xiě)或不寫(xiě)，主次分明，給讀者以深刻的印象。要把事情寫(xiě)具體。能不能把事情寫(xiě)具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開(kāi)記敘，即把事情分為幾個(gè)階段，在這幾個(gè)階段中寫(xiě)出事情的發(fā)展變化。這樣，文章的內(nèi)容才會(huì)具體、生動(dòng)。渲染環(huán)境，生動(dòng)感人。任何事情的發(fā)

35、生、發(fā)展都離不開(kāi)環(huán)境，抓住環(huán)境的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，會(huì)很好的渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更加生動(dòng)感人。點(diǎn)評(píng)：本文是一篇比較成功的習(xí)作，小作者緊扣文章中心，通過(guò)寫(xiě)媽媽為我們買(mǎi)空調(diào)這件真實(shí)的生活事件，體現(xiàn)媽媽對(duì)兒女平凡而偉大的愛(ài)。文章注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，人物刻畫(huà)細(xì)膩生動(dòng)。行文流暢，層次分明，情感真實(shí)?！敬鸢浮亢献鹘衲辍笆弧遍L(zhǎng)假，我跟隨媽媽回到了河北老家。金秋十月，正值收獲的季節(jié)，我也在這里收獲了合作的快樂(lè)。這一天，陽(yáng)光明媚，村子里每家每戶院子里都堆著金黃色、還沒(méi)有剝皮的玉米?？諝庵袕浡衩椎南闾?，站在院子里，一陣清新的空氣迎面吹來(lái)，宛若迷人的輕音樂(lè)，身上的壓力和煩惱頓時(shí)飄然無(wú)蹤了。坐在金黃的棒子堆里，我一邊哼著

36、小曲，一邊剝著棒子，真是愜意呀！剝著剝著，我的速度慢了下來(lái)，手也勒紅，“唉，真累呀！”沒(méi)想到看似簡(jiǎn)單的剝玉米，竟然也這么費(fèi)勁，我不知不覺(jué)抱怨起來(lái)。拿起一個(gè)玉米，吃力地把玉米皮從玉米頭分開(kāi)剝到玉米尾，再把頑固地粘在玉米棒上的玉米須子揪到玉米尾，然后將玉米皮連同玉米棒上連著的半截玉米秸一起擰下來(lái)，把剝干凈的玉米棒子扔到筐里，玉米皮放在一邊。無(wú)數(shù)次的重復(fù)這個(gè)過(guò)程，我終于不耐煩了，看看頭頂上的日頭竟也毒辣起來(lái)，我擦著滿臉的汗水，看著磨得紅腫的快要脫皮的雙手，我再也不想剝了。轉(zhuǎn)身站起來(lái)，看到一旁的小妹，依然不停的剝著，沒(méi)有絲毫的厭煩。我頓時(shí)覺(jué)得不好意思起來(lái)。坐下來(lái)，仔細(xì)想想，如果我們分工合作，一人剝皮，

37、一人擰下皮和秸稈，會(huì)不會(huì)更快點(diǎn)，更有樂(lè)趣呢？想到這里，我頗有大將風(fēng)度的朝她揮了揮手，妹妹疑惑地問(wèn)我：“姐，什么事？”“咱們合作吧，”我把兩人的分工情況告訴她。她眨著清澈的眸子，高興地點(diǎn)頭同意了。然而，我們的合作之路卻并不平坦。開(kāi)始，由于我倆配合不默契。經(jīng)常出現(xiàn)我把上一個(gè)玉米秸和皮擰下來(lái)了，她還沒(méi)把下一個(gè)玉米皮剝開(kāi)遞給我。我總是不停的催她，：“你快點(diǎn)行不行呀，慢死了！”我一邊說(shuō)著，還一邊快速地拍著大腿，妹妹低著頭沉默不語(yǔ)，但手上的速度卻加快了很多。我手忙腳亂地應(yīng)付完一個(gè)，又拿起下一個(gè)，逐漸地剝開(kāi)皮的玉米棒子在我腳下堆積起來(lái)。我顯得力不從心了，一時(shí)間竟難以追上她的速度。想起我剛剛說(shuō)過(guò)的話，頓時(shí)有些

38、懊悔，“妹妹，我不催你了，我錯(cuò)了，你慢點(diǎn)吧”。她得意的看了我一眼，放慢了手上的動(dòng)作，大大地喘了一口氣。經(jīng)過(guò)這一個(gè)小插曲，我似乎明白了什么。合作中不能只注意自己，還要兼顧伙伴的節(jié)奏，通過(guò)不斷的調(diào)整，我們終于保持了同樣的速度，配合得越來(lái)越默契，越來(lái)越和諧了。午后的陽(yáng)光也不再毒辣了，柔和地?fù)崦业念^，兩個(gè)年紀(jì)相仿的女孩，坐在金黃的玉米堆里剝著玉米，空氣中傳遞著她們快樂(lè)的氣息。生活中，并不是每個(gè)困難你都可以獨(dú)自克服的，這時(shí)你不妨嘗試一下與他人合作，體會(huì)這其中的彼此照顧，相互體諒，感受合作的快樂(lè)！【解析】名師解析；寫(xiě)作文，最關(guān)鍵的事情是選好作文的材料，沒(méi)有好的材料，作文很難寫(xiě)好。我們同學(xué)動(dòng)筆寫(xiě)作文之前

39、，往往對(duì)所寫(xiě)的材料缺少一個(gè)比較和篩選的過(guò)程，因此，選出的材料不精。如何比較和篩選呢？首先我們要依據(jù)文章的中心，把能用的材料，盡量多地收集和回憶出來(lái)。做到盡量多地占有材料，在此基礎(chǔ)上要從以下幾點(diǎn)下功夫。選出自己最動(dòng)情的材料。作文要撥動(dòng)讀者的感情，而要做到這點(diǎn)，首先自己要先動(dòng)情，因此，要選擇那些最使自己高興，難過(guò)，激動(dòng)，愧疚的事來(lái)寫(xiě)，也就是選擇曾使自己動(dòng)情的材料來(lái)寫(xiě)，自己所選的材料都不動(dòng)情，如何能打動(dòng)讀者呢？要選出最新穎的材料。作文的靈魂是創(chuàng)新，因此，材料也應(yīng)給讀者以新鮮之感，要通過(guò)分析比較，篩選出最新鮮，最有新意的材料，特別是選擇出具有時(shí)代特色的材料，這才能使讀者耳目一新，我們的課文，在這方面無(wú)

40、疑給我們做出了很好的榜樣，我們應(yīng)加以學(xué)習(xí)和借鑒。要選擇不引人注目的小事來(lái)寫(xiě)。不少同學(xué)寫(xiě)作文，總認(rèn)為事越大越好，越驚天動(dòng)地越好，當(dāng)然，大事，驚天動(dòng)地的事能吸引讀者，然而生活中遇到這種事的幾率簡(jiǎn)直太少了，大多是平凡的事，然而正是這些小事，卻也能反映社會(huì)的風(fēng)貌，我們應(yīng)鍛煉自己捕捉小事的能力，用小事說(shuō)出大道理，做到小中見(jiàn)大，例如金黃的大斗笠和散步兩篇文章，無(wú)不是選擇生活中極其平凡的小事，但卻說(shuō)出了很深刻的道理，這就是我們最好的學(xué)習(xí)榜樣。點(diǎn)評(píng)：這篇文章的素材是非常好的，來(lái)源于生活，能表達(dá)出真情實(shí)感。作者選取的是國(guó)慶節(jié)參加勞動(dòng)，“剝玉米”的生活體驗(yàn)，從一個(gè)人的“勞累，效率低”，到團(tuán)結(jié)合作后的“快樂(lè)、高效”

41、，表現(xiàn)出本文的中心“合作的意義”。抒情句中能看出作者獨(dú)特而真摯的生活體驗(yàn)及情感體驗(yàn)，是一片文質(zhì)兼美的好文章?！敬鸢浮抗霉眯α诵瞧诹挛?，我正準(zhǔn)備去城里學(xué)拉琴。突然，家里的電話急促地響了，原來(lái)是爺爺從蘇州打過(guò)來(lái)的。爺爺叫我不要去學(xué)琴了，馬上和爸爸媽媽去蘇州。 平時(shí)，我去城里學(xué)琴是一件天大的事，哪怕我發(fā)燒了也是要去的?，F(xiàn)在爺爺叫我別去了，一定是姑姑的病情嚴(yán)重了。姑姑患癌癥已有六年，今年，她的病情一天比一天重，我們?nèi)胰硕己苤薄?乘車(chē)到蘇州去的路上，我心里一直在說(shuō)：“快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒!再快點(diǎn)兒!”終于，我們來(lái)到了蘇州市第二人民醫(yī)院。走進(jìn)病房，只見(jiàn)爺爺?shù)哪橁幊脸恋?，奶奶坐在姑姑的床邊掉淚。姑姑躺在床上

42、，臉上蒼白得看不見(jiàn)一點(diǎn)兒血色，鼻子上插著氧氣管，眉頭緊皺著，嘴巴也緊緊地抿著，兩只手緊緊抓著被子，我的眼淚一下子涌了上來(lái)。媽媽連忙用勁在我背上擰了一下，我明白了，我不能哭出來(lái)，我是應(yīng)該帶給姑姑快樂(lè)的。 我忍住眼淚，走到姑姑身邊輕輕地喊“姑姑，姑姑。”姑姑張開(kāi)了眼睛，我連忙從包里掏出我寫(xiě)的毛筆字給姑姑看。姑姑看了，問(wèn)我練的是什么字體，我說(shuō)：“是隸書(shū)?！惫霉谜f(shuō)：“我看怎么像楷書(shū)啊?”我不好意思地說(shuō)：“那是我寫(xiě)得不夠好，不過(guò)我會(huì)越寫(xiě)越好的?！蔽矣纸o姑姑講了學(xué)校中發(fā)生的許多有趣的故事，姑姑聽(tīng)著聽(tīng)著，臉上露出了微笑。 看到姑姑笑了，我們?nèi)胰硕夹α?，奶奶高興地一把抱住我，親著我。只是奶奶一邊笑著，一邊還

43、轉(zhuǎn)過(guò)臉去擦淚 姑姑笑了。我們孩子有時(shí)候是可以帶給人們快樂(lè)的。姑姑，我要想辦法讓你快樂(lè)?！窘馕觥棵麕熃馕觯禾攸c(diǎn)與命題：寫(xiě)事的文章重在按照事情的發(fā)展順序來(lái)記述一件事。文章的題目可以選擇中心詞（難忘、慚愧）或地點(diǎn)（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上）或事件本身（拔河比賽）等方式命題，非常靈活。選擇材料：寫(xiě)事文章的材料我們可以圍繞自己的親身經(jīng)歷和成長(zhǎng)來(lái)選擇。如：我們都學(xué)會(huì)哪些勞動(dòng)本領(lǐng)、技能？業(yè)余時(shí)間我們有哪些參觀、游覽的經(jīng)歷？日常的學(xué)習(xí)生活我們經(jīng)歷了哪些讓人難忘的事情？而這些事情中有沒(méi)是第一次的經(jīng)歷？想一想，在所有這些經(jīng)歷中，哪一次讓你激動(dòng)、自豪？哪一次讓你回味無(wú)窮？哪一次讓你害怕、緊張？哪一次的經(jīng)歷帶給你的感受最多？選一個(gè)印

44、象最深的來(lái)寫(xiě)， 這就是寫(xiě)作的材料。編寫(xiě)提綱：寫(xiě)事的文章，常見(jiàn)的寫(xiě)作順序有： （1）家務(wù)勞動(dòng)、制作類(lèi)：介紹事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)勞動(dòng)中遇到了什么樣的困難怎樣解決的結(jié)果或自己的感受、收獲.這其中，要把勞動(dòng)中遇到困難時(shí)看到的、聽(tīng)到的、以及自己當(dāng)時(shí)的心情作為重點(diǎn)具體描述。（2）游玩類(lèi)：游玩的時(shí)間、地點(diǎn)看到的游樂(lè)設(shè)施的樣子、玩法（選兩三個(gè)）玩中的感覺(jué)、心情游玩后的感受、收獲.這其中，要把看到的游樂(lè)設(shè)施的樣子、玩法進(jìn)行具體描述，同時(shí)要將游玩過(guò)程分開(kāi)始、中間、最后三個(gè)層次，寫(xiě)出自己的感受。（3）參觀游覽類(lèi)：參觀游覽的時(shí)間、地點(diǎn)對(duì)看到的情景或展品的描述（選兩三處）每一處自己的感受或產(chǎn)生的聯(lián)想?yún)⒂^、游覽結(jié)束后的感

45、受、收獲.這其中，重點(diǎn)要把看到的情景或展品，抓住特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)描述，寫(xiě)出自己由看到的情景產(chǎn)生的聯(lián)想。（4）學(xué)會(huì)某種本領(lǐng)類(lèi):自己不會(huì)某種本領(lǐng)時(shí)的情景開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)學(xué)習(xí)、嘗試中遇到了什么樣的困難怎樣解決的在此之后的反復(fù)練習(xí)現(xiàn)在掌握了這種本領(lǐng)的情景。點(diǎn)評(píng)：去探望生病的親人原本是很平常的事，但在作者平實(shí)但有感情的敘述中，讀者無(wú)不被深深打動(dòng)。以情動(dòng)人，這是本文成功的關(guān)鍵?！翱吹焦霉眯α耍覀?nèi)胰硕夹α??！边@一段寫(xiě)出了現(xiàn)場(chǎng)感，這里既有群體的描繪全家人都笑了，又有個(gè)例的表現(xiàn)對(duì)奶奶的描繪，是很見(jiàn)寫(xiě)作功力的典范之作?！敬鸢浮靠鞓?lè)的一天每個(gè)人都有快樂(lè)的一天，我快樂(lè)的一天就是我的生日，我小的時(shí)候總是忘記自己的

46、生日，我便經(jīng)常問(wèn)：“媽媽?zhuān)业纳帐鞘裁磿r(shí)候？”媽媽總是耐心地回答我說(shuō)：“你是1997年3月21日出生的，3月21日就是你的生日，你只要記住7321”讓我記憶猶新的一次生日，那是星期六的早晨，我睜開(kāi)了朦朧的眼睛，全家人手忙開(kāi)了，中午時(shí)，我兩個(gè)堂哥回家了，我走去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)裉焓鞘裁慈兆幽?？”媽媽哈哈大笑起?lái)說(shuō)：“今天是你的生日?。　毕挛绨职謳覀?nèi)胰巳V州吃飯，因?yàn)榈案馓?，我們都吃飽喝足了，爸爸說(shuō)：“還有一大半蛋糕沒(méi)吃完呢！你們分了吧！”爸爸的話音剛落，狡猾的叔叔說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧！”我心想：這個(gè)狡猾的“狐貍”有什么鬼主意呢？黃鼠狼給雞拜年沒(méi)安好心。好，我就看看他葫蘆里到底賣(mài)的什

47、么藥。只見(jiàn)叔叔把蛋糕放在轉(zhuǎn)盤(pán)的邊上，他用盡了吃奶的力氣把轉(zhuǎn)盤(pán)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)盤(pán)在轉(zhuǎn)動(dòng)，我的心由平靜變得緊張，轉(zhuǎn)盤(pán)一次一次地經(jīng)過(guò)我的身旁，我的心情也越來(lái)越緊張，當(dāng)它停的那一刻，這個(gè)世界好也跟著停了，當(dāng)它再恢復(fù)的時(shí)候，這個(gè)蛋糕指向我的堂哥，哥哥只好吃了一那蛋糕的三分之一，我的心終于放下了心來(lái)，當(dāng)我放下心來(lái)的時(shí)候，叔叔又準(zhǔn)備轉(zhuǎn)第2次，我的心又緊張了起來(lái)，又是堂哥，奇怪的是第3次也還是堂哥，堂哥自己把一個(gè)蛋糕吃完了，我們?nèi)胰硕挤浅８吲d，因?yàn)槲覀儾挥贸粤耍酶绮环獾膶?duì)叔叔說(shuō)：“你這狡猾的“狐貍”又打什么鬼主意呢？你葫蘆里到底賣(mài)的什么藥？”叔叔哈哈大笑起來(lái)說(shuō)：“我用盒子頂住了轉(zhuǎn)盤(pán)，我想停就停啦！”堂哥火冒三丈

48、，我們卻laught（大笑）。這就是我3月21日全家為我開(kāi)的party（派對(duì)），我那天過(guò)得分外開(kāi)心。 【解析】名師解析：寫(xiě)事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這就是人們常說(shuō)的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫(xiě)清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即通過(guò)一件事或幾件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過(guò)”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過(guò)”部分寫(xiě)得不具體是帶有普遍性的問(wèn)題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫(xiě)事和寫(xiě)活

49、動(dòng)。點(diǎn)評(píng)：習(xí)作里小作者分為三個(gè)部分，擷取了生活的一朵小浪花，用簡(jiǎn)單的生活細(xì)節(jié)體現(xiàn)了平凡的生活也會(huì)帶給我們感動(dòng)與幸福，美好的生活就是由這些簡(jiǎn)單的部分構(gòu)成的；用簡(jiǎn)單的文字體現(xiàn)了自己快樂(lè)的一天。 文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)清晰?！敬鸢浮恳粋€(gè)值得欣賞的筆桶“火煙裊裊聚大都，滾滾河水游汴梁“。每當(dāng)我讀到這句詩(shī)時(shí)，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出我的那個(gè)美輪美奐的筆桶。那個(gè)筆桶是我一生的摯愛(ài)，是兩年前爸爸從一家工藝品店里淘來(lái)送我的。我剛剛得到時(shí)，就被這美不勝收的外觀吸引了，我愛(ài)不釋手，不許任何人碰它，把它放在我的書(shū)房里，整天目不轉(zhuǎn)晴的看著它。筆桶是橢圓形的，用粗毛竹制成，并用清光漆上色，高11厘米。雖然這個(gè)筆桶看似一般，可它的點(diǎn)

50、睛之筆，莫過(guò)于桶身上刻出來(lái)的那幅栩栩如生的畫(huà)清明上河圖吧！清明上河圖是北宋著名畫(huà)家張擇端畫(huà)的，畫(huà)上描繪了北宋都城汴梁的繁華景象，其中；有趕集的人，有叫賣(mài)的商人，有高大的建筑物，還有滾流水和貨運(yùn)商船。這幅古色古香，五光十色的畫(huà)被后世稱為中國(guó)名畫(huà)。而今天，現(xiàn)代人用他們智慧的，創(chuàng)造出了這個(gè)筆桶。定晴一看，雕刻在筆桶上的清明上河圖真是非同凡響，這細(xì)膩的刀功刻出了一幅引人入勝，唯妙唯肖的經(jīng)典之“畫(huà)”。我靜靜的看著，我仿佛也進(jìn)入了其中，微微的風(fēng)撫摸著一棵棵直插云天的綠樹(shù)，”沙啦啦，沙啦啦，像一曲無(wú)字的歌謠，在人們的耳邊徘徊，使我總想高歌一曲，表示我滿心的快樂(lè)。我走上了鬧市，看見(jiàn)幾個(gè)天真無(wú)邪的小朋友在玩耍，

51、聽(tīng)見(jiàn)叫賣(mài)聲：“燒餅，新鮮的燒餅”和人們的說(shuō)話聲。我登上了大橋，橋邊琳瑯滿目的貨物使我新奇萬(wàn)分。橋下滔滔不絕的江水翻著浪花，一個(gè)挨著一個(gè)向岸邊涌來(lái)。傍晚時(shí)分，太陽(yáng)親吻西邊的地平線，叫賣(mài)聲停止了，人們都騎著自己的小毛驢各回各家了。小孩子早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，一切都那么和諧、平靜。這個(gè)筆桶讓我聯(lián)想到了另外一個(gè)世界，它的美麗深深的吸引了我，它在我的心底里留下了永不磨滅的印象，它已成了我靈魂的一部分?！窘馕觥坑行W(xué)生寫(xiě)有關(guān)寫(xiě)景或狀物的作文,寫(xiě)得不很理想,要么語(yǔ)言平淡無(wú)奇、蒼白無(wú)力,讀后味同嚼蠟;要么是語(yǔ)無(wú)倫次,沒(méi)有先后順序;要么是純粹是描寫(xiě)景物,缺乏思想感情的投入,沒(méi)有靈氣針對(duì)這些問(wèn)題的存在,巧妙地利用語(yǔ)文教

52、材進(jìn)行寫(xiě)作方法指導(dǎo),我認(rèn)為可以取得不錯(cuò)的效果。 在學(xué)習(xí)完葉圣陶的荷花后，我要求學(xué)生寫(xiě)一篇植物的作文，采用了分步指導(dǎo)的方法。 首先我以各種顏色的菊花為例，帶領(lǐng)孩子們注意觀察。在確定觀察對(duì)象以后，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、全面、深入地觀察，既觀察它的整體，又觀察它的局部，既觀察它的靜態(tài)（顏色、姿態(tài)等），也觀察它的動(dòng)態(tài)（生長(zhǎng)過(guò)程、風(fēng)過(guò)現(xiàn)象等）；還指導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察，抓住綠葉與花朵的形態(tài)進(jìn)行比較，找出相同與不同之處。把握每一種顏色與眾不同的地方，把握住景物的特征后寫(xiě)出的植物才會(huì)下筆有神。另外，我要求學(xué)生選好觀察點(diǎn)，按一定的順序?qū)?。有的先?xiě)全貌，再寫(xiě)部分，有的從上到下，有的由內(nèi)而外，有的自遠(yuǎn)及近確定觀察的順序

53、后，孩子們的作文各有千秋。再有，寫(xiě)景作文離不開(kāi)抒情，絕沒(méi)有單純?yōu)閷?xiě)景而寫(xiě)景的文章。在通過(guò)生動(dòng)、細(xì)致的描寫(xiě)一品冠的外形特點(diǎn)后，孩子們不由自主地把自己的感情表達(dá)出來(lái)。點(diǎn)評(píng)：全文中心突出，構(gòu)思巧妙，貼近現(xiàn)實(shí)，富有童話氣息，語(yǔ)言真切樸實(shí)且有個(gè)性。作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫(xiě)常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書(shū)信、通知及簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記和會(huì)議記錄等。要寫(xiě)好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面。一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求第一，必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象。

54、如：我這個(gè)小孩和鄰居家的小孩，雖然都是寫(xiě)小孩，但前者是寫(xiě)自己，后者卻是寫(xiě)別人。又如在狀物的文章我最喜歡的一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫(xiě)最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按我最喜歡的人-媽媽來(lái)寫(xiě)這就弄錯(cuò)了寫(xiě)作的對(duì)象。第二，必須弄清題目要寫(xiě)的范圍。有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如夏天的晚上、課間。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如操場(chǎng)一角、在公共汽車(chē)上。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如學(xué)洗衣、植樹(shù)。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如放學(xué)路上學(xué)雷鋒，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫(xiě)作的范圍。第三，必須弄清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)。重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，二十年巨變重點(diǎn)應(yīng)放在“巨變”上，寫(xiě)出改革開(kāi)放

55、二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果?！揪氁痪殹?1、分析下列作文題，按照要求把題目分類(lèi)（在橫線標(biāo)出題號(hào)）早晨 好姑姑友誼 比賽上學(xué)路上 放學(xué)以后我的妹妹 我和妹妹我愛(ài)勞動(dòng) 難忘的一天和好 愛(ài)晚前練毛筆字 這件事教育了我限制中心的題目有_限制時(shí)間的題目有_限制地點(diǎn)的題目有_限制敘事的題目有_限制寫(xiě)人的題目有_限制寫(xiě)人物關(guān)系的題目有_ 2、用劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。他家富起來(lái)了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對(duì)了他的心靈美二、認(rèn)真選材選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：第一，要圍繞中心選擇材料，與中

56、心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。 第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為“奇巧“憑空編造?！揪氁痪殹?、下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。我學(xué)會(huì)了；我喜歡的；難忘的；快活的；真有趣；教育了我； 、閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以熱愛(ài)勞動(dòng)的芳芳、刻苦學(xué)習(xí)的芳芳為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。芳芳的十個(gè)事例帶病堅(jiān)持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)積極參加清

57、掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)拾到錢(qián)包交給民警叔叔一篇作文，反復(fù)修改多次刻苦練習(xí)跳高 、老師來(lái)到我家這篇作文題，可寫(xiě)的內(nèi)容很多：來(lái)的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來(lái)？為什么來(lái)？來(lái)后說(shuō)了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫(xiě)作提綱，然后寫(xiě)成文，要求緊扣中心，取材新穎。三、把事寫(xiě)具體記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫(xiě)具體。要做到這一點(diǎn)，首先在動(dòng)筆時(shí)，要把材料準(zhǔn)備充足，對(duì)要寫(xiě)的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要重點(diǎn)寫(xiě)好一些重要的場(chǎng)面或過(guò)程。把它寫(xiě)得具體形象，整個(gè)事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。【練一練】 、下面是一次拔河比賽的開(kāi)頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過(guò)程具體地補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出

58、。（開(kāi)頭段）哨子“嘟”的一響，拔河比賽開(kāi)始了。（結(jié)尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結(jié)束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂(lè)之中。 、“我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。每當(dāng)我看到那些患者對(duì)他十分尊敬和感激的時(shí)候，我想長(zhǎng)大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生。”請(qǐng)你接著寫(xiě)一段話，要求展開(kāi)豐富的聯(lián)想具體地寫(xiě)出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對(duì)你的感激之情。 、這篇送書(shū)的短文寫(xiě)得具體嗎？根據(jù)提供的情節(jié)，請(qǐng)你將它補(bǔ)充修改，要求寫(xiě)得具體而生動(dòng)。六月一日，我到新華書(shū)店去買(mǎi)書(shū)。走進(jìn)書(shū)店，簡(jiǎn)直象走進(jìn)了書(shū)的海洋。我擠進(jìn)人群，買(mǎi)了一本少年作文指導(dǎo)真高興。這時(shí)，跑過(guò)來(lái)一位少先隊(duì)員，只見(jiàn)他很著急的樣子。原來(lái)他也想買(mǎi)這本書(shū)。但

59、書(shū)已經(jīng)賣(mài)光了。我把自己的書(shū)送給他，營(yíng)業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。四、有條理地記事無(wú)論記事寫(xiě)人，都離不了事。認(rèn)真寫(xiě)好一件事是寫(xiě)好記敘文的關(guān)鍵。記敘一件事（或一項(xiàng)活動(dòng)），要有條理。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，記敘的順序可按時(shí)間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來(lái)寫(xiě)。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘的方法?！揪氁痪殹?、把下面的句子整理成一段有條理的話。清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進(jìn)水溝，挽起袖子，只見(jiàn)小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學(xué)校的水溝積水不通，我心里很激動(dòng)，望著他

60、的背影。 、從學(xué)過(guò)的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的。 、從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個(gè)題目，把要寫(xiě)的內(nèi)容扼要地填在表格里，然后作文。題目時(shí)間地點(diǎn)人物事情的 經(jīng)過(guò)起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：五、怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人的文章寫(xiě)人的文章，必須抓住所要寫(xiě)的人物的特點(diǎn)，具體描寫(xiě)他的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。 1、人物外貌描寫(xiě)，就是對(duì)人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫(xiě)。寫(xiě)人物的外貌要注意三點(diǎn)：第一，寫(xiě)人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。如：小作者記敘他的老師“那時(shí)十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個(gè)溫柔和美麗的人?！边@是為了用她