1、解讀考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)名師點(diǎn)晴力1力的概念力是物體對(duì)物體的作用（施力物體和受力物體）2力的作用效果改變物體的形狀；改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變只有和勻速直線運(yùn)動(dòng)兩種情況）3力的性質(zhì)物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）4力的測(cè)量工具：在中測(cè)量力的工具是彈簧測(cè)力計(jì)原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與所受的拉力成正比5力的三要素大小、方向、作用點(diǎn)（用力的示意圖表示）彈力重力 摩擦力1彈力（拉力、壓力、支持力）物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)2重力（地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力）大?。篏=mg 其中 g=9.

2、8N/kg 它表示質(zhì)量為 1kg 的物體所受的重力為 9.8N方向：豎直向下作用點(diǎn)：重心3摩擦力（兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力）大?。夯瑒?dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)方向：與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反測(cè)量：根據(jù)二力平衡知識(shí)運(yùn)動(dòng)和力1 斜面小車實(shí)驗(yàn)三次實(shí)驗(yàn)小車都從斜面頂端滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運(yùn)動(dòng)的速度相同實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進(jìn)地越遠(yuǎn)2第一定律一切物體在沒有受到力的作用的時(shí)候，總保持狀態(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)實(shí)驗(yàn)+推理得到，不能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證3慣性（物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)）一切物體在任何情況下都

3、有慣性慣性大小只由質(zhì)量決定，與其他無關(guān)2 年中考2016 年題組1.【2016重慶 B 卷】某中學(xué)的發(fā)明的“超市購物秒結(jié)算”系統(tǒng)，在 2016 年重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽上榮獲一等獎(jiǎng)，就是安裝了這種系統(tǒng)的購物車。下列分析正確的是（）A購物車受到的總重力和支持力是一對(duì)相互作用力B人推著購物車前行時(shí)，人相對(duì)于貨物架是的C購物車從到運(yùn)動(dòng)的過，車中的某個(gè)商品慣性變大了D商品從貨物架放入購物車的過，商品的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變【】D【考點(diǎn)定位】力 慣性 力與運(yùn)動(dòng)二力平衡1.二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個(gè)力在一條直線上相同點(diǎn)：大小相等方向相反作用在一條直線上不同點(diǎn)：平衡力作用在一

4、個(gè)物體上可以是不同性質(zhì)的力；相互力作用在不同物體上是相同性質(zhì)的力2.平衡力與相互作用力2. 【2016重慶 A 卷】中國已成為機(jī)器人與智能裝備產(chǎn)業(yè)全球最大應(yīng)用市場(chǎng)，在第二屆中國（重慶）國際機(jī)器人及智能制造裝備暨博覽會(huì)上，如圖 4 所示是送餐機(jī)器人工作時(shí)在水平地面上勻速滑行。下列說法正確的是（）A餐盤相對(duì)于機(jī)器人是運(yùn)動(dòng)的B餐盤中食品受到平衡力作用C機(jī)器人在水平地面勻速前行過機(jī)械能增大D機(jī)器人在水平地面勻速前行時(shí)不受摩擦力的作用【】B【考點(diǎn)定位】參照物 力與運(yùn)動(dòng)機(jī)械能3.【2016卷】直升飛機(jī)沿豎直方向勻速升空時(shí)，在豎直方向受到升力 F、重力 G 和阻力 f，下面關(guān)于這三個(gè)力的關(guān)系式正確的是（）A

5、.FG+fB.F”、“”或“=”）。【】=【】試題分析： 物體或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)都處于平衡狀態(tài)，受平衡力或不受力，實(shí)際情況下受平衡力，理想情況下不受力。重物先以 0.5m/s 的速度勻速上升，后在空中，再以 1m/s 的速度勻速下降，這三個(gè)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都是平衡狀態(tài)，都受平衡力，重力和拉力平衡，三個(gè)拉力都等于重力。11.【省安順市 2015 中考物理試題】在“研究影響滑動(dòng)摩擦力的大小的”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)將左圖實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)為如右圖所示的裝置：將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住木塊，木塊下面是一長(zhǎng)木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木板沿水平地面向右運(yùn)動(dòng)。（1）寫出裝置改進(jìn)以后的好處。（寫出一條即可）（2）水平向右拉動(dòng)長(zhǎng)木板

6、，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖 15 所示。根據(jù)知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為N。（3）將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉硪话?。由此得出：滑?dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為他得出這一結(jié)論正確嗎？為什么？【】（1）不需要木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，便于操作（2）二力平衡 2.8（3）不正確；沒有考慮壓力也減半【考點(diǎn)定位】探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的12.【湖南省邵陽市 2015 年中考物理試題】（6 分）在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示。（1） 當(dāng)物體處于狀態(tài)或狀態(tài)時(shí)，它受到的力是相互平衡的。（2）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，你

7、認(rèn)為裝置（選填“甲”或“乙”）更科學(xué)。（3）在裝置乙中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀。這說明兩個(gè)力必須作用在同一（選填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡。【】（1） 勻速直線運(yùn)動(dòng)（2） 乙（3）直線【考點(diǎn)定位】二力平衡條件的探究考點(diǎn)歸納歸納 1：平衡力和相互作用力的區(qū)別：歸納 2：失重現(xiàn)象失重指的是物體失去了重力，即重力為 0，這是由于地球?qū)ξ矬w的引力及其微弱引起的，比如太空中。假如失去重力將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象： 拋出去的物體不會(huì)下落； 水不會(huì)由高處向低處流； 大氣不會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)；物體在水中不受浮力。歸納 3：摩擦力的分類摩擦力分為靜摩擦和動(dòng)摩擦。動(dòng)摩擦又包括滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩

8、擦?；瑒?dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，而靜摩擦力的大小是與物體所受外力平衡的，可以由二力平衡求出。歸納 4：慣性與慣性定律的區(qū)別慣性隨時(shí)存在，當(dāng)物體受力或不受力時(shí)，物體始終具有慣性，保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。第一定律描述的是物體不受力時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)情形，也是物體慣性的體現(xiàn)，保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)易錯(cuò)易混1. 摩擦力摩擦力的大?。红o摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度無關(guān)，要根據(jù)力的平衡來分析。比如用 5N 的力推桌子，桌子沒動(dòng)，那它受到的摩擦力為靜摩擦力，與推力平衡，大小為 5N；用 10N 的力推它，還沒推動(dòng)，摩擦力為 10N。再如用手把物體壓在豎直墻壁上，如圖 1 所示，增大手的壓

9、力，物體受的摩擦力不變，始終與重力平衡?；瑒?dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力越大，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大，用橡皮改錯(cuò)字時(shí)，用力摁著橡皮來回擦?xí)r，擦得比較干凈，就是用增大壓力的方法增大摩擦的，自行車把手上有花紋，是利用增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦的。摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)（趨勢(shì)）方向相反，但不一定與運(yùn)動(dòng)方向相反，比如在斜面上，如圖 2 所示，它有沿斜面下滑的趨勢(shì)，則靜摩擦力的方向是沿斜面向上；再如人向前物體走路時(shí)，腳向后蹬地，如果腳與地面之間沒有摩擦力，腳會(huì)向后滑，摩擦力阻礙了腳向后滑，所以摩擦力的方向是向前的；再如圖 3 所示，用力拉動(dòng)乙向右運(yùn)動(dòng)，

10、以地面為參照物，甲是的，但相對(duì)于乙，甲是向左運(yùn)動(dòng)的，所以甲受的摩擦力向右。想：人向上爬桿時(shí)，手手的摩擦力方向怎樣？2.慣性和力慣性是物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，它的大小僅與質(zhì)量有關(guān)，物體的質(zhì)量大，慣性大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越不容易改變，如：重型載重汽車的最高限速比小轎車的要低，就是由于載重汽車的質(zhì)量大，慣性大，剎車時(shí)不易停止，容易發(fā)生追尾的；戰(zhàn)斗機(jī)的副油箱中的油用完后，要把油箱丟棄，是為了減小質(zhì)量，從而使飛機(jī)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)更容易改變，在加速、或轉(zhuǎn)彎時(shí)更靈活。沿直線勻速運(yùn)動(dòng)的無限長(zhǎng)的光滑平板車上有兩個(gè)小球，平板車突然停止，兩小球會(huì)不會(huì)相撞呢？開始小球的速度與車的速度相同，車停止后，小球在水平方向上不受力的作用

11、，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不會(huì)變化，依然以原來的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以不會(huì)相撞。力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，物體受到不平衡的力時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)發(fā)生變化，浴室天花板上的水滴，由于重力作用會(huì)落到其正下方，那么沿平直軌道勻速行駛的火車車廂的天花板上，用細(xì)線懸掛一個(gè)小球，剪斷細(xì)線，小球落到哪呢？其正下方？前下方？還是后下方？其實(shí)，認(rèn)為不動(dòng)的房屋，也是隨地球一起運(yùn)動(dòng)的，那么可以把浴室想象成火車的車廂，所以小球也應(yīng)落到正下方；或者用力和慣性的知識(shí)來分析：細(xì)線被剪斷前，小球與火車一樣向前做勻速直線運(yùn)動(dòng)，細(xì)線被剪斷后，它只在豎直方向上受重力，所以會(huì)加速下落，水平方向上，小球不受力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，仍然與火車速度相同，其實(shí)

12、，小球的運(yùn)動(dòng)是一邊向前走，一邊下落，像被水平拋出去一樣，火車向前行駛多少，小球也向前運(yùn)動(dòng)多少，所以小球會(huì)落到自己的正下方，如果剪斷細(xì)線后，火車突然加速，那火車向前的速度大于小球向前的速度，小球會(huì)落到后下方，如果火車，小球會(huì)落到前下方。想：（1）飛機(jī)投擲救災(zāi)物資時(shí)，什么時(shí)候投擲，物資會(huì)落到投擲點(diǎn)？救災(zāi)物資前，在飛機(jī)的前下方？正下方？后下方？（2）從沿直線勻速飛行的飛機(jī)上先后投擲下來三個(gè)小球，不計(jì)空氣阻力，小球前，在空中的位置關(guān)系怎樣？（3）在沿直線勻速行駛的車廂內(nèi)豎直向上跳起，還會(huì)落到起跳點(diǎn)嗎？解題技能靜摩擦力大小應(yīng)通過受力分析，結(jié)合二力平衡求得典例：一個(gè)箱子重為 100N，放在水平面上，受 6

13、N 的水平推力，箱子未動(dòng)，這時(shí)箱子受到的摩擦力應(yīng)（選填“大于”、“等于”或“小于”）6N當(dāng)水平推力增大到 10N 時(shí)，箱子恰好做勻速運(yùn)動(dòng)當(dāng)水平推力增大到 20N 時(shí)，箱子受到的摩擦力為N【】等于；1考點(diǎn)：二力平衡條件的應(yīng)用1 年模擬1【市紅橋區(qū) 2016 屆九年級(jí)下學(xué)期第二次】一輛卡車在水平路面上勻速行駛，下列選項(xiàng)中的兩個(gè)力屬于平衡力的是（）A卡車所受的重力和卡車對(duì)地面的壓力B卡車所受的重力和地面對(duì)卡車的支持力C卡車對(duì)地面的壓力和路面對(duì)卡車的支持力D地面對(duì)卡車的摩擦力和卡車對(duì)地面的摩擦力】B【】根據(jù)二力平衡條件，作用在同一物體上的兩個(gè)力，大小相等、方向相反，作用在同一直線上的兩個(gè)力是一對(duì)平衡力

14、。A、卡車所受重力和卡車對(duì)地面的壓力作用在兩個(gè)物體上，不是平衡力，故 A 錯(cuò)誤。B、卡車所受重力和地面對(duì)卡車的支持力符合二力平衡條件，是一對(duì)平衡力，B 正確為。C、卡車對(duì)地面的壓力和地面對(duì)卡車的支持力是相互作用力，作用在兩個(gè)物體上，不是平衡力，故 C 錯(cuò)誤。D、地面對(duì)卡車的摩擦力和牽引力是平衡力，故 D 錯(cuò)誤，不符合題意。2. 【山東省德州市寧津縣 2016 屆九年級(jí)第二次學(xué)業(yè)水平】下面是上體育的一些場(chǎng)景，其中解釋錯(cuò)誤的是A運(yùn)動(dòng)員“百米賽跑”的成績(jī)，是通過相同路程比較時(shí)間的方法來判定快慢的B“踢足球”時(shí)，頭球攻門是利用力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C踢出去的足球最終落到地面，是因?yàn)樽闱蛟诳罩胁皇芰Φ淖饔?/p>

15、D做“俯臥撐”時(shí)，要克服自身重力做功【】C3.【山東省德州市寧津縣 2016 屆九年級(jí)第二次學(xué)業(yè)水平】，在一輛表面光滑的小車上，放有質(zhì)量分別為 m1、m2 的兩個(gè)小球，隨車一起作勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)車突然停止運(yùn)動(dòng)，則兩小球（設(shè)車無限長(zhǎng)，其他阻力不計(jì)）（）A一定相碰B.一定不相碰C若 m1 v2），其對(duì)應(yīng)的測(cè)力計(jì)示數(shù)分別為 F1、F2，則 F1 和 F2 的關(guān)系是（）AF1F2BF1=F2CF1F2D以上三種情況都有可能【】 B【】物體兩次都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，拉力等于重力，由于物體的重力相同，因此拉力相等，即 F1=F2故ACD 錯(cuò)誤，B 正確故選 B7、【黑龍江省雞西市第十九中學(xué) 2016 屆九年級(jí)

16、下學(xué)期期末】，工廠為了搬運(yùn)一個(gè)笨重的機(jī)器進(jìn)車間，某工人設(shè)計(jì)了下圖所示的四種方案（機(jī)器下方的小圓表示并排放置的圓型的截面），其中最省力的方案是()】C【】A 圖中動(dòng)力 F 直接作用在機(jī)器上，既沒有減小摩擦力，也沒有使用省力的機(jī)械，故 A 錯(cuò)誤；B 圖中機(jī)器下面有并排放置的圓形，使機(jī)器運(yùn)動(dòng)時(shí)，變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦減小了摩擦力，能省一部分力。使用的滑輪是定滑輪，不省力，只是改變了力的方向；C 圖中機(jī)器下面有并排放置的圓形，變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦減小了摩擦力，能省一部分力；使用的是動(dòng)滑輪，又能省一半的力，從兩個(gè)方面都考慮到了；D圖中機(jī)器下面有并排放置的圓形，變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦減小了摩擦力，能省一部分力

17、，沒有使用省力的簡(jiǎn)單機(jī)械，也只考慮到了一方面；比較 B、C、D 三種方案，都省了力，但 C 方案是從兩方面都省力，所以 C 最省力。8【重慶市江津市三校（實(shí)驗(yàn)中學(xué)、中學(xué)、白沙中學(xué)）2015-2016 學(xué)年八年級(jí)期中聯(lián)考】在“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)中，讓同一小車從相同的高度滑下，先后在棉布上和光滑的木板面上運(yùn)動(dòng)，如圖所示，關(guān)于小車在不同物體上的運(yùn)動(dòng)情況，以下四個(gè)說法中有一個(gè)理想化的推論，其余三個(gè)是可靠的事實(shí)，其中是理想化推論的是（）A小車在棉布、木板上都將向前滑行一段距離后停止B小車在木板上滑行的距離比在棉布上滑行的距離遠(yuǎn)C如果沒有摩擦，則小車將一直運(yùn)動(dòng)下去D小車在木板上所受摩擦力小【】C9

18、. 【省湛江市徐聞縣 2016 屆九年級(jí)第一次】用手握住重 2N 的空啤酒瓶懸在空中，瓶口豎直向上，此時(shí)手的握力為 10N，瓶子受到手豎直向上的摩擦力為 N；若使手的握力增加為 15N，瓶子受到手的摩擦力大小為 N；現(xiàn)又向瓶中倒入一小杯水，啤酒瓶保持不動(dòng)，手對(duì)瓶的摩擦力（不變/變小/變大）?！尽?,2，變大；】當(dāng)瓶子時(shí)受力平衡，在豎直方向上受到重力和摩擦力平衡，所以摩擦力等于重力為 2N，此時(shí)【的摩擦力的大小與握力的大小無關(guān)，只與重力的大小有關(guān)，所以握力增大時(shí)，不影響摩擦力的大小；當(dāng)向瓶中加水后，重力增大了，所以摩擦力隨著變大。10. 【莆田第二十五中學(xué) 2015-2016 學(xué)年下學(xué)期期中質(zhì)量

19、檢測(cè)試卷】如下圖示，一只小船上的人用力推開另一只小船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時(shí)向相反方向運(yùn)動(dòng)，該現(xiàn)象說明:力可以改變物體的;力的作用是的。16 題【】運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；相互11、【重慶市第十八中學(xué) 2015-2016 學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中】如下圖所示是“探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)過程圖：（1）該實(shí)驗(yàn)要求用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊沿水平方向做運(yùn)動(dòng)，根據(jù)原理，可知此時(shí)摩擦力與拉力大小相等。（2）分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù) F1 F3，說明。（3）分析甲和乙，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) F1 F2，說明滑動(dòng)摩擦力的大小還跟的大小有關(guān)。人們通過大量實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小