1、5個3加3個3等于幾個3教學目標：1、知道在兩個乘法算式中，當一個因數(shù)相同，求這兩個算式的和可以合并成一個算式用一句口訣計算的方法。2、通過獨立思考、合作交流等方式，培養(yǎng)探究與合作的能力。3、感受數(shù)學與生活的關(guān)系；在交流與評價中培養(yǎng)學生的自信心，體驗成功的喜悅。教學重點：知道在兩個乘法算式中，當一個因數(shù)相同，求這兩個算式的和可以合并成一個算式用一句口訣計算的方法。教學難點：會用數(shù)學語言表述抽象的算法。教學過程：一、問題引入，激發(fā)興趣師：再過幾天就是圣誕節(jié)了，看圣誕老人提前給小朋友送禮物來了！畫外音：想知道我給你們準備了多少件禮物嗎？答案就在這里：出示：126126這是一道我們沒有學過的計算題，

2、有人會計算嗎？學了今天的本領(lǐng)你就能解答了。二、自主探究，理解算理1、實踐操作，深化感知第一層次：動手操作，初步感知（1）師：課桌上為你們準備了一些水果。男生看看，你會提什么問題呢？ （一共有幾個？）怎樣列式？表示什么？ 板書：34=12 3個4是12 女生看看，你會提什么問題？怎樣列式？表示什么？ 板書：24=8 2個4是8（2）師：老師也有個問題：一共有幾個水果？你會列式嗎？ 板書：34+24=20 54=20 （3）師：5哪里來的？（3盤+2盤=5盤） 54表示什么？（5個4） 老師把你的想法寫成了一句話：（出示：3個4加2個4等于5個4）輕讀第二層次：看圖說話并列式計算出示： 師：你會學

3、著剛才的話來說一說一共有幾個水果嗎？媒體出示： 2個3加4個3等于6個3算式呢?媒體出示：（ ）3+（ ）3=（ ）3=（ ）第三層次：直接說出算式師：3個4加2個4等于5個4，2個3加4個3等于6個3，這個計算方法算起來真方便!現(xiàn)在請你把想說的話記在腦子里，直接填一填，行嗎？出示： （ ）3+（ ）3=（ ）3=（ ）板書：53+33=83=242、自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（1）觀察：師：黑板上的這些算式和以前學的有什么不一樣？ （兩道乘法算式可以合并成一道乘法算式）（2）出示：中每份又添上一個師：現(xiàn)在還能把兩部分合起來合并成一個算式嗎？為什么？小結(jié)：只有當每一份的個數(shù)相同，也就是算式中有一個因數(shù)相同，才能把兩個算式合并成一道算式，用一句口訣來計算。三、鞏固練習，深化算理1、用手勢表示（1）27+47=（ ）7 （為什么填6）(2) 62+12=（ ）( )( 為什么填7和2)（3）92+95=（ ）9 友情提醒：遇到類似這樣的算式我們可以請它的交換題來幫忙（4）53+33+13=（ ）3友情提醒：只要算式中有一個相同因素，我們可以把2個、3個、4個算式合并成一個乘法算式。2、解決問題師：現(xiàn)在你會用今天學本領(lǐng)來解