1、 PAGE 頁碼 20 / NUMPAGES 總頁數(shù) 20西師大五年級語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)競賽題班級：_ 姓名：_ 拼音集訓(xùn)1. 讀拼音，寫詞語。d chn xin j xi tio yn nu qn l png hng ch do ho d f chng li bo 2. 看拼音，寫詞語。ln l j s shu ru j bi xi zhi sh l fn zh pio f hu mi jin zh 3. 看拼音，寫詞語。j y kn qi min l yn x zng yn chng nu qng xi go ji 4. 拼一拼，寫一寫。di ning hn jin y shang xn

2、lng hn l zhng bi g so q zi 形近字詞5. 比一比,再組詞。療（_）玲（_）氏（_）編（_）滑（_）遼（_）鈴（_）紙（_）遍（_）猾（_）6. 比一比，再組成詞語嫌（_）嵌（_）挽（_）協(xié)（_）侵（_）謙（_）嶄（_）晚（_）脅（_）浸（_）7. 形近字組詞。誨（_）謊（_）誓（_）延（_）悔（_）慌（_）哲（_）廷（_）珍（_）郎（_）泳（_）紗（_）診（_）朗（_）詠（_）沙（_）8. 比一比，組詞語。槳（_）幕（_）礦（_）哨（_）獎（_）慕（_）曠（_）梢（_）選詞填空9. 選詞填空。競 竟 境(1)一個中國人，無論在怎樣的（_）遇里，總要有梅花的秉性才好。(

3、2)雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢（_）涼颼颼的。(3)智力（_）賽使同學(xué)們的思維更加活躍起來了。珍藏 收藏 儲藏(4)外祖父一直（_）著這幅梅花圖。(5)爸爸喜歡（_）各種奇異的石頭。(6)這間小屋子是用來（_）雜物的。10. 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。不僅還 即使也 既又 如果就1（_）敵人來了，我們（_）鉆到地道里去，讓他們撲個空。2人藏在洞里，（_）不氣悶，（_）不嫌暗。3（_）進了活道，敵人（_）過不了關(guān)口。4在地道里（_）有警戒洞，（_）有迷惑洞。11. 選詞填空。癡迷 著迷1我想得是那樣（_），以至于從河里抓到一條魚，我都會看個仔細(xì)。2那里風(fēng)景如畫，令我（_），常常在那里

4、流連忘返。發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 3找到攻克艾滋病的疫苗，是人類醫(yī)學(xué)史上重大的（_）。4我在九歲的時候就（_）了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。12. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到句中的括號里。打消 消失1.我的鋼筆突然（_）了，怎么也找不到。2.經(jīng)過媽媽的勸說，我們（_）了去深山探險的念頭。企望 希望3.另一個兵士一面說，一面弓著背重來一次，將我的衣角褲襠過細(xì)地捏，總（_）著有新的發(fā)現(xiàn)。4.我（_）大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。句子對對碰13. 按要求寫句子。1你一定想更多地了解漢字。（改為感嘆句）_2我們每天都和漢字打交道，難道你沒有感覺到漢字很有趣嗎？（改為肯定句）_3書法是在漢字字體基礎(chǔ)上形成的獨特藝術(shù)門類。（縮句）

5、_4中國的漢字在書法家的筆下展現(xiàn)出無窮無盡的變化。（改為比喻句）_5王懿榮是首先第一個研究和發(fā)現(xiàn)甲骨文的人。（修改病句）_14. 按要求改寫句子。1如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還落淚，那不得不說他是個糊涂蟲。（改為肯定句）_2叔叔家的那只小綿羊悠閑地吃著嫩綠的小草。（縮句）_3我們不應(yīng)該在上課的時候玩手機。（改為反問句）_4為了防止這類交通事故不再發(fā)生，學(xué)校加強了交通安全的教育。（修改病句）_5小草長出來了。（改為擬人句）_15. 句子樂園。1.張軍堅持鍛煉身體。張軍長得很結(jié)實。（用關(guān)聯(lián)詞語使兩句合并為一句）_ 2一群孩子從公園里擠了出來。（改成比喻句） _ 3.李時珍翻山越嶺，走遍了大半個中國。

6、（改成“把”字句）_4.黃山籠罩著輕紗似的薄霧。（改成“被”字句）_ 5.近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。(修改病句）_6.老師要求學(xué)生們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。（修改病句）_16. 按要求寫句子。1有一次，我常?？匆婝慃悗屠钅棠套鍪?。（修改病句）_2疫情持續(xù)。湖北出現(xiàn)醫(yī)用口罩、防護服、測溫儀等防疫物資短塊的情況。（用關(guān)聯(lián)詞合并為一句話）_3解放軍保衛(wèi)大提。（擴句，至少擴兩處）_4滿天的星星不停地閃爍。（改為擬人句）_5姐姐握著小紅的手，說：“我會永遠(yuǎn)幫助你的。”（改為轉(zhuǎn)述句）_課文內(nèi)容填空17. 日積月累1.勸君更盡一杯酒，_。 2._，小人長戚戚。3.側(cè)隱之心，_。4.多行不義，_

7、。5.人有恥，_。6.草船借箭節(jié)選自我國四大古典名著中的_，讓我們認(rèn)識了_的曹操、_的魯肅、 _的周瑜、_的諸葛亮，這些人物形象家喻戶曉。18. 課文內(nèi)容填空。1詩人的家國情懷令人感動。陸游臨終前交代兒子：“王師北定中原日，_。”林升面對朝廷的腐敗發(fā)出質(zhì)問：“山外青山樓外樓，_？”龔自珍這樣表達(dá)對祖國未來的期待：“_，不拘一格降人才?！苯裉?，我們要牢記梁啟超先生在_（課題）中的囑托：“故今日之責(zé)任，_ ，_。作者贊美少年中國：紅日初升，_。河出伏流，_。2圓明園是我國園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，最終化為灰燼，難怪作者感慨道；“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，_。3牛郎織女是我國四

8、大名間故事之一，牛郎和織女在每年的_節(jié)相會。課外我還背誦過相關(guān)的詩句：“_，_?！蔽疫€知道四大民間故事中的_。4我們這學(xué)期讀了很多有趣的民間故事，在我們和別人分享時可以進行創(chuàng)造性地復(fù)述：_ 、 _、_。19. 按照教材內(nèi)容填空。勤儉節(jié)約是一種修養(yǎng)。1.三國時期的諸葛亮說：“夫君子之行，靜以修身，_。_，_?！?.唐朝著名宰相魏征說：“居安思危，_?！?.宋代的司馬光說：“_，_?！?.明末清初的教育家朱用純說：“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，_?！弊屛覀兌拣B(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧。20. 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1居高聲自遠(yuǎn)，_。2多少事，_；天地轉(zhuǎn)，_。一萬年太久，_。3七夕今宵看碧霄，_。4莫

9、等閑，_，_。5將相和是根據(jù)_代_的史記廉頗藺相如列傳相關(guān)內(nèi)容改寫的，文章由_、澠池會面和_三個故事組成，“和”的意思是_。21. 讀句子，按要求完成練習(xí)。1故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。該句的意思是_。這里將“今日之責(zé)任”歸結(jié)到_身上，一個“全”字強調(diào)了_。2潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。這段話運用了_的修辭手法，把少年中國比作_、_、_，表現(xiàn)了少年中國生機勃勃，前程燦爛，前途無量。3美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！這兩句話運用了_的修辭手法，句式工整，充分表達(dá)了作者_(dá)之情。課內(nèi)閱讀22. 閱讀課文慈母情深（節(jié)選），完成后面的題目

10、。母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是一個大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。“

11、你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買青年近衛(wèi)軍的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。就這樣，我有了第一本長篇小說1你如何理解第兩段的人物對話？_2第段中的四個“立刻”，在表達(dá)上有什么作用？_3第兩段是“我”心靈受到震撼后，對媽媽的認(rèn)識、理解和自我感受。你從中能讀出“我怎樣的感情？_4“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去”說明了什么？_5你是如何理解媽媽的責(zé)備和數(shù)落的？_23. 課內(nèi)閱讀。鳥的天堂（節(jié)選）第二天。我們劃著船到一個朋友的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“

12、鳥的天堂”。這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲。到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只。看見了那只。另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候。我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天

13、是我的眼睛騙了我。那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！1聯(lián)系上下文義，理解關(guān)鍵詞句的意思。（1）“泊”在字典中有以下幾個意思：恬靜；停放；船靠岸；停船。文中“我們又把船在樹下泊了片刻”，其中“泊”的意思是 。（填序號）（2）用“ ”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”意思的句子。2選文選自巴金先生所寫的鳥的天堂，主要寫了_3寫景狀物的文章中，靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫相結(jié)合可以突出特點，給人留下深刻的印象。第段主要采用了_描寫的方法，從視覺和聽覺兩方面突出了_的特點。4寫寫你對畫波浪線的句子的理解。_5第段中，作者用“起初后來接著”這樣表示先后順序的詞把變化的過程寫得清楚，請嘗試用上這些詞語描寫一段景物變化的過程。

14、_24. 閱讀理解。圓明園的毀滅（節(jié)選）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1這段文字應(yīng)

15、用（）的語氣來朗讀。A焦急、無奈B沉重、低沉C自然、從容2對畫“”的句子理解正確的一項是（）A這句話寫的是在圓明園內(nèi)游覽時的感覺，從側(cè)面襯托出圓明園的輝煌。B這是一個比喻句，生動形象地寫出了圓明園中景物的特點。C這句話寫出了圓明園的景物讓人置身其中容易產(chǎn)生幻想的特點。3文中畫“ ”的句子是個_句，在文中起到_的作用。第二自然段的結(jié)構(gòu)是（_）（填序號）A分總 B總分 C總分總4讀了選文第一自然段，我們知道圓明園的景觀大致包括這幾類：一是仿照各地名勝建造的，二是根據(jù)_建造的，三是_。5把下面的這段話補充完整。圓明園曾經(jīng)_，可現(xiàn)在它_，圓明園的經(jīng)歷告訴我們_。25. 課內(nèi)閱讀。起初周圍是靜寂的。后來

16、忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見（ ）。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是（ ），到處都是（ ）。大的，小的，（ ），（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又（ ）那只，看見了那只，另一只（ ）。一只百靈鳥飛了出來，被我們的拍掌聲一嚇，又飛進了葉叢。站在一根小枝上興奮地唱著。那歌聲真好聽。1按課文內(nèi)容填空。2寫近義詞。靜寂（_） 熱鬧（_）3文中劃線部分寫了鳥聲、鳥影讓人應(yīng)接不暇，寫了鳥的形態(tài)：_、_；鳥的顏色：_、_；還寫了鳥的不同姿態(tài)：_、_、_。4這個片段選自課文_，作者是_。26. 課內(nèi)閱讀。父愛之舟

17、（節(jié)選）恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年唯一的也是最

18、珍貴的玩具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！1文中畫“ ”的句子采用了_描寫，描繪了_，這段描寫在文中的作用是：_。2從哪里能看出“我”懂得父親的不易？用“”畫出來。3為什么父親覺得委屈了“我”？_4父親給“我”做了一個什么玩具？從中你體會到了什么？_作文27. 習(xí)作天地從下面兩個選題中，選擇自己感興趣的一個，完成一篇習(xí)作。不少于400字。（題目一）你的家人、朋友、老師中，誰比較有特點呢？這個特點可以是聰明、溫柔、善良、勤快，也可以是馬虎、懶惰等等，趕緊向大家介紹一下吧！要求：結(jié)合主題，題目自擬。請運用所學(xué)的人物描寫的方法，選擇具體能反映人物特點的事例來介紹。書寫要

19、認(rèn)真，文中不要用真名，可用化名。（題目二）跟著悟空去冒險要求：如果有一天你和孫悟空相遇，你們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？注意要把故事寫清楚，寫明白。_28. 作文。題目：_真_生活豐富多彩，相信你一定有許多的感受和體驗，如“我真棒”、“奶奶真辛苦”、“誠實真可敬”、“活動真有意思”、“武夷山真美”、“小狗真可愛”要求：把題目補充完整，寫一篇記敘文。中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順。書寫工整，450 字左右。_29. 習(xí)作。題目：我的同桌學(xué)習(xí)運用刻畫人物的多種方法，寫出你同桌的特點。要求：條理清晰，形象鮮明，400字左右。_答案1、大臣 獻計 協(xié)調(diào) 允諾 侵略 平衡 赤道 浩大 俯沖 獵豹

20、2、領(lǐng)略 寄宿 瘦弱 脊背 狹窄 梳理 繁殖 飄浮 毀滅 建筑3、給予 懇切 勉勵 允許 贈言 承諾 傾斜 告誡 4、爹娘 罕見 衣裳 新郎 婚禮 長輩 哥嫂 妻子5、治療 玲瓏 姓氏 編寫 光滑 遼闊 鈴鐺 白紙 普遍 狡猾6、嫌棄 鑲嵌 挽留 協(xié)作 侵略 謙虛 嶄新 晚上 威脅 浸透7、教誨； 謊話； 發(fā)誓； 延長； 后悔； 慌張； 哲理； 朝廷； 珍惜； 郎中； 游泳； 紗巾； 診所； 明朗； 歌詠； 長沙；8、船槳 夜幕 石礦 哨子 獎勵 羨慕 曠工 樹梢 9、境 竟 競 珍藏 收藏 儲藏 10、如果 就 既 又 即使 也 不僅 還 11、癡迷 著迷 發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 12、消失 打消 企望

21、 希望 13、你一定想更多地了解漢字吧！ 我們每天都和漢字打交道，你應(yīng)該感覺到漢字很有趣。 書法是獨特藝術(shù)門類。 中國的漢字在書法家的筆下有時像挺拔山峰，有時像清澈的小溪展現(xiàn)出無窮無盡的變化。 王懿榮是第一個研究和發(fā)現(xiàn)甲骨文的人。14、如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還落淚，那說明他是個糊涂蟲。 羊吃草。 難道我們應(yīng)該在上課的時候玩手機嗎？ 為了防止這類交通事故再次發(fā)生，學(xué)校加強了交通安全的教育。 小草悄悄地從地下探出頭來。15、1.因為堅持鍛煉身體，所以張軍長得很結(jié)實。2.一群孩子像一只只靈巧的小猴從公園里擠出來。3.李時珍翻山越嶺，把大半個中國走遍了。4.黃山被輕紗似的薄霧籠罩著。5.近幾年來，我

22、國人民的生活水平又有了提高。6.老師要求學(xué)生們明確學(xué)習(xí)目的和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。16、刪去“有一次，”或“常?！?。 因為疫情持續(xù)，所以湖北出現(xiàn)醫(yī)用口罩、防護服、測溫儀等防疫物資短缺的情況。 示例：英勇的解放軍保衛(wèi)著危險的大堤。 示例：滿天的星星不停地眨眼睛。 姐姐握著小紅的手，說，她會永遠(yuǎn)幫助小紅的。17、西出陽關(guān)無故人 君子坦蕩蕩 仁之端也 必自斃 則能有所不為 三國演義 謹(jǐn)慎多疑 忠厚守信 心胸狹窄 足智多謀18、家祭無忘告乃翁 西湖歌舞幾時休 我勸天公重抖擻 少年中國說 不在他人 而全在我少年 其道大光 一瀉汪洋 也是世界文化史上不可估量的損失 七夕 迢迢牽牛星 皎皎河漢女 孟姜女哭長城 可以

23、換一種人稱復(fù)述，以主人公的口吻，讓人有身臨其境的感覺 可以對故事情節(jié)“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，讓故事更加生動，形象 可以改變情節(jié)的順序，先講結(jié)局，再講起因、經(jīng)過19、儉以養(yǎng)德 非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠(yuǎn) 戒奢以儉 由儉入奢易 由奢入儉難 恒念物力維艱20、非是藉秋風(fēng) 從來急 光陰迫 只爭朝夕 牽?？椗珊訕?白了少年頭 空悲切 漢 司馬遷 完璧歸趙 負(fù)荊請罪 和好21、所以今天的責(zé)任，不在于他人，而全在我們年輕人的肩上 少年 少年責(zé)任的重大 比喻 潛龍 乳虎 鷹隼 對偶 對少年中國和中國少年的贊美22、1當(dāng)母親的同事認(rèn)為“我”要錢買閑書，勸阻母親給“我”錢時，母親的回答是對母親的

24、語言描寫，體現(xiàn)了母親的深明大義、愛子情深。2表現(xiàn)出母親不辭辛勞，抓緊工作，刻畫出了母親的辛苦，體現(xiàn)了慈母情深。3辛酸、激動、感動。4“我鼻子一酸”，說明“我”為自己的“不懂事”而感到內(nèi)疚；被母親無私的愛感動而內(nèi)心激動，句中的省略號表示內(nèi)容的省略，省略了“我”跑出去后的情景。1195滿足“我”讀書的愿望，可“我”卻拿錢買了罐頭，辜負(fù)了母親對“我”的希冀。寫母親的數(shù)落，更加突出母親的善良和對“我”的慈愛。23、1（1）（2）看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。2“我們”第二次經(jīng)過“鳥的天堂”，看到了群鳥歡騰的景象。3 動態(tài) 鳥的數(shù)量多 4第一個“鳥的天堂”指大榕樹，第二個“鳥

25、的天堂”是作者親眼看到鳥在大榕樹上的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣，表現(xiàn)了作者濃濃的喜愛之情。5起初是下的小雨，淅淅瀝瀝的，接著雨漸漸大了起來，如豆般敲打在玻璃窗上，后來雨越來越大，瓢潑似的拍打著窗戶。24、1C2A3 過渡句 承上啟下 C 4 古代文人的詩情畫意 西洋景觀 5 很輝煌，讓我們感到驕傲 已化為灰燼 要銘記歷史，以史為鑒25、1一只大鳥飛了起來 鳥聲 鳥影 花的 黑的 在樹枝上叫 飛起來 在撲翅膀2寧靜 喧鬧 3大的 小的 花的 黑的 站在樹枝上叫 飛起來 在撲翅膀 4鳥的天堂 巴金26、1 場景 廟會的盛大與熱鬧 廟會的盛大和父子的窮困形成鮮明的對比 2我和父親都餓了，我

26、多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。3廟會上很多好吃的，但是父親沒錢買，只好吃從家里帶的涼粽子。4萬花筒。體會到父親對“我”深深的愛。27、范文：溫柔的老師從幼兒園到小學(xué)五年級，鄭老師最溫柔，范老師最幽默，丁老師聲音最動聽。但是鮑老師的優(yōu)點最多，她漂亮、溫柔、教書方法好，對待一些不乖的學(xué)生，她總是耐心地教導(dǎo)，眼神中放射出一種溫柔的目光。當(dāng)你走近鮑老師，就一定會也非凡的氣質(zhì)所吸引。她有一頭烏黑這麗的秀發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，有一雙秀巧的手，看起來是多么清秀、可愛。有一次，下樓梯時，我被后面的同學(xué)推了一下，我一不小心主不把腿弄破了，我哭著走進了老師的辦公室，老師的辦公室里就只有鮑老師一個人，也放進

27、當(dāng)時我哭得特別厲害，老師問我什么，我都沒有聽見。老師見我哭得什么也聽不見，就從紙盒里小心翼翼地抽出兩三張紙巾，放在我手里，還安慰我說：“來，把眼淚擦擦干，告訴我怎么了？”聽了老師的話，我身上的疼痛好像一下子減輕了許多。我把情況說了一下，接著，老師看了看我的腿，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)流血了，心疼地說：“快，找個地方坐下。”老師說著就站了起來，雙手扶著我的手，把我扶到了離她最近的位置上。她雙從紙盒里抽出一些紙，輕輕地放在我的腿上。鮑老師，如果我們是鮮艷的花朵，您就是辛勤的園丁，每天給我們澆水施肥，讓我們茁壯成長；如果我們是一張白紙，您就是五彩的筆，給我們增添絢麗的色彩。28、范文：誠實真可敬去年暑假，我準(zhǔn)備好好

28、地利用暑期打打工，來可以鍛煉自己的獨立能力，二來可以賺一點零用錢。爸爸媽媽非常支持我，他們跑了幾天，才勉強給找到了一份工作。老板是一個面相冷酷的人，他給我分配了任務(wù)發(fā)送廣告紙。每天，我都要夾著廣告紙到處跑。剛開始還覺得挺新鮮、挺好玩，可兩天下來，我就腰酸腿疼，飯吃不好，覺睡不香。有時為了送一張廣告紙的那一分錢的報酬，我不得不拖著發(fā)軟的雙腿，爬到五樓、六樓。爸爸媽媽看著心疼，要我不要打工了。但是我還是咬牙堅持下去。一天，我正在街上發(fā)廣告紙的時候，忽然發(fā)現(xiàn)里面夾著一張百元大鈔。哇！好久沒玩游戲的我，終于可以大玩一次了！可又一想，這肯定是老板的，可能是他不小心夾到里面去的。這個錢我不能要！當(dāng)我把錢還給她時，老板依舊是那張冷漠的臉，接過錢，一句話沒說，走了。我愣愣地站在那里，心里平添了幾分失落：是不是我太傻了？幾個同事，都比我年齡大，心眼靈活，辦事精明，常在老板面前點頭哈腰，嬉皮笑臉。這讓我很反感，因為我是從來不跟老板“拍”的?？墒遣恢獮槭裁?，我每天腿腳勤快，