1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022年寧夏銀川市第十五中學中考一模語文試題(word版含答案)銀川市第十五中學九年級一模試卷（考試上看，能量飲料的主力消費軍從工作時間較長的司機、藍領工人、快遞員、醫(yī)護工等逐步擴大至白領、學生等更多的消費群體。而消費場景也從加班、熬夜、運動后等各類“疲勞”場景逐漸擴展到聚會、旅行、日常保健等更為休閑的消費場景，部分能量飲料品牌開始贊助游戲電競、音樂節(jié)等活動，開發(fā)了新的消費場景，更加符合消費年輕化的趨勢。消費群體的持續(xù)擴大、消費場景趨于多元化以及品牌不斷豐富是中國能量飲料消費水平不斷增長的重要驅動因素。（1）從以上材料看，下列理解和判斷不正確的一項是（2分）（

2、 ）A.能量飲料的成分包括水、碳水化合物、維生素、礦物質，以及各種營養(yǎng)物質混合體。B.青少年咖啡因攝入量只要超過 100 毫克，就會引發(fā)血管內皮功能障礙，誘發(fā)心臟病。C. 2014 年至 2019 年我國能量飲料增速最快，預計 2020年銷售金額有望突破450億元。D.部分能量飲料品牌已經開發(fā)出了更加符合消費年輕化趨勢的新的消費場景。（2）材料一中的畫線句子運用了哪兩種說明方法？有什么作用？ （2分）（3）從以上材料看，未成年人過量飲用能量飲料可能帶來哪些危害？（2分）閱讀理解(40分)（一）古文閱讀（12分）甲魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義

3、，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者是心也，人皆有之，賢者勿喪耳。（節(jié)選自孟子魚我所欲也）乙天祥至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩剑篂闀袕埵澜?。天祥曰：“吾不能捍父母乃教人叛父母可乎？”索之固，乃書過零丁洋詩與之。其末有云：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！焙敕缎Χ弥兩狡?，軍中置酒大

4、會。弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂怀鎏椋唬骸皣霾荒芫?，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！”（節(jié)選自宋史文天祥傳）解釋潮陽：地名，在廣東。后文的“厓山”，也是廣東的地名。弘范：即張弘范，元朝將領。張世杰：南宋將領。捍（hn）：保衛(wèi)。泫然：水滴落的樣子。8.解釋下列加點的詞在文中的意思。（4分）故患有所不辟也 ： 天祥泫然出涕 ：非獨賢者是心 ： 乃書過零丁洋詩與之 ：9.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。譯文：（2）弘范遂以客禮見之。譯文：10.請用“/”符號給畫線的句子劃出兩處斷句。(1分

5、)吾不能捍父母乃教人叛父母可乎？11.乙文中，文天祥的所作所為印證了甲文中的哪句話？并結合文體特點，簡要分析甲、乙兩文在寫法上有何不同？（3分）（二）古詩閱讀（4分）臨江仙元好問李輔之在齊州，予客濟源，輔之有和。荷葉荷花何處好？大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫里，人物更風流。千里故人千里月，三年孤負歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水，幾日到東州！1235年秋，詞人從濟源到齊州，與李輔之兩次暢游大明湖。這首詞大概寫于1238年，當時詞人正準備攜家由濟源回山西太原。齊州：地名，與詞中的“東州”均指今山東濟南。濟源：地名，今屬河南。12下列對詞的內容理解不正確的一項是（ ）（2分）A詞的兩片所寫

6、，既不同時也不同地，時隔三年人距千里，既有歡快的回憶，也有深沉的懷念。B上片前三句以“紅妝”應“荷花”，“翠蓋”應“荷葉”，突出了大明湖新秋的景物特點。C“江山如畫里，人物更風流”是對上片的總結，寫出了景物的美好，人物的得意。D下片一反上片歡聚融洽的氣氛，轉寫分離的愁苦和詞人急于乘舟奔赴東州的心情。13請從修辭手法的角度賞析“殷勤橋下水，幾日到東州！”（2分）(三)閱讀下面的文章，完成1418題。(10分)當你不是世界的中心海水容納百川，水以天下之至柔馳聘天下之至堅，卻從不居功。清風飄送花香，雨水潤物無聲，這溫柔敦厚的自然總是厚德載物，卻又不事張揚，更不會以造物主自居。那么自稱萬物靈長的我們，

7、更應該學會不以自我為中心，只有當你不把自己當作世界的中心的時候，你才能正確認識自己。所謂“當局者迷，旁觀者清”就是這個道理，只有跳出自我，才能認識自我。“天朝上國，物產豐盈，本不必與外夷互通有無”，正是清朝常常以“天朝上國”自居，閉關鎖國，沒有認識到自身各種弊病，從而日益落后于世界，后人再看歷史，無不扼腕嘆息。因此跳出自我，并審視自我，才能認識自我，并完善自我。不以自我為中心，就要有謙和的姿態(tài)，北大校長、國學大師季羨林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是幾個小時，不惱不怒，反倒用一句“沒關系”化解了那名新生的不安。著名影星林志玲在參加一個宣傳活動時，很多經銷商都和她握手。有人注意

8、到身高174公分又穿著高跟鞋的林志玲，一定會膝蓋微彎，到和對方一樣的高度，眼神平視地和對方握手，那天她總共蹲了八十幾次。生活中，有些人總是以自我為中心，對每個人都保持一種“高姿態(tài)”，這種人其實最無實績。反而是季羨林和林志玲這樣的人，以謙和的姿態(tài)平等待人，更顯高貴，無論是個人還是民族，都需要學會尊重他人，不以自我為中心，保持自身的風度與姿態(tài)。不以自我為中心，還要學會從他人的角度看世界，而不單從自身出發(fā)，或許你以為自己是萬眾矚目的大明星，是舞臺的焦點，可是，在一個農民眼里，你只是個普通的人，遠不及他的莊稼重要。或許你正逼著自己的孩子去上各種各樣的補習班，殊不知在他們眼里，藍天、白云、草地、游戲才能

9、構成最美的童年。所以，在別人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中，你奉為金科玉律的東西可能一文不值，所以你要以孩子的服光去幫助他們找到幸福與快樂，從他人的角度看世界，你將看到更絢麗的色彩，不以自我為中心，還要善于向他人學習?！耙换ㄒ皇澜缫蝗~一菩提。萬事萬物皆有其閃光的一面。師法自然，小草的堅韌，大樹的昂揚，細流的執(zhí)著，大海的寬容都會給我們有益的啟示；師法大師，圣賢的哲思，大儒的風范，永遠是我們追隨的目標；師法凡人，蕓蕓眾生里有很多普通人更值得我們學習?！爱敶卒h”郭明義，在平凡的崗位上奉獻愛心，幾十年如一日；最美女教師張麗莉，不顧個人安危勇救學生這些平民英雄在日常生活中

10、所展示出口的人性光輝，更是我們學習的榜樣，其實我們每個人都是在不斷的學習中成長起來的，從某種程度上說，向他人學習是不以自我為中心的更高境界。當你不再是世界的中心，你將明白眾生平等，從此不再輕視一只蝴蝶、一片落葉，你將讀懂無言的自然和多彩的生活。14.請你找出本文的中心論點。（2分）15.分析第段的論證方法及其作用。（2分）16.文第段與段能否調換順序？請簡述理由。（2分）17.請你結合所學論語中的一則為第段補充一個道理論據(jù)。（2分）18.請結合全文，談談你對選文第段畫線句的理解。（2分）(四)閱讀下面的文章，完成1924題。(14分)鍋巴有牙沒鍋盔，有鍋盔沒牙，老家人喜歡說這句話，有點時不我待

11、的嘆息，也有點招架不住的自嘲。鍋盔硬，鍋巴更硬，得有副好牙?？辞迦死罟馔ムl(xiāng)言解頤說，“柴灶之釜，炊粳飯熟，而鍋底之米結成凹，其色黃，其聲脆，謂之鍋焦。鄉(xiāng)言曰格炸?！笨吹健案裾ā边@兩個字，忽然眉開眼笑，像是遇到故人，許多鄉(xiāng)言沒機會說，漸漸地就忘了。他是天津人，我們那兒是陜南，也一直管鍋巴叫“格炸”，應該是個象聲詞，鍋巴入口，格炸聲遠。我們那兒的鍋巴，不管是白米的，還是玉米的，吃飯時并不吃，等吃完飯揭起來，裝在籃子里，汪曾祺一篇文章里寫老家的鍋巴，也是這樣處理的，不過，他們喜歡等積攢得夠多，用石磨磨成粉狀，稱作焦屑，幾勺就能沖一碗，焦香四起。我們那兒不這樣子吃，常常是農忙時，煮點菜湯，把鍋巴掰成小

12、塊散在鍋里，撒點鹽，滴點油，就是一碗好飯。這是一種吃法。還有兩種吃法，一種當成下酒菜，一種烤著當點心，喝茶。唐魯孫寫陳果夫自創(chuàng)的“天下第一菜”，先把雞湯煮成濃汁，蝦仁番茄爆火略炒，加入雞汁輕芡，油炸鍋巴一盤，趁熱澆上勾過芡的雞汁番茄蝦仁，油潤吐剛，聲爆輕雷品嘗這道菜時，雞、蝦味美，西紅柿色艷，鍋巴味香，再加上清脆的奇響，可謂耳、目、鼻、舌都得到滿足，既熱鬧痛快，又中看中吃。唐先生對食物品評的那份精當自不必說，難得的是他摹寫功夫也了得，總讓人有身臨其境之感，不免有過屠門而大嚼的饞相。我吃過最好的鍋巴菜，沒有蝦仁沒有雞湯，簡簡單單的，是在外爺家。具體時間早已忘記，應該是夏天，因為豌豆米已經圓了，當

13、時他家里還有幾位客人，先上了八個涼菜，只是奇怪，桌子中間放了一個很大的盤子，卻是空的。更奇怪的是，外爺并沒有招待我們去座席，一門心思地烤一塊直徑尺余的鍋巴，鍋巴放在鐵絲架上，鐵絲架子放在炭火盆上，外爺?shù)儒伆涂緹?，用勺子舀點豬油，給鍋巴抹上，抹得很勻稱，鍋巴吱吱作響，焦香里那一抹脂油氣息，弄得我咽下響亮的口水只是聽外婆喊了一聲，我這兒好了。外爺答一聲，我這兒也好了。飛快地將鍋巴夾住放在飯桌的空盤子里，這次第，外婆端著半碗綠漿傾倒下來，一聲脆響，鍋巴再次讓綠漿沸騰了，豌豆的清甜味四散。不知不覺，我們已經落座，筷子都伸過去。外婆說，那鍋綠漿是豌豆米，先用油，小火慢慢炒裂，再加水來熬，等它快要收漿沒有

14、收漿時，趕緊起鍋如今外爺外婆棺木已拱，這一樣吃的，幾成絕響。 鍋巴當零嘴，小孩兒喜歡，好像無話可說。當成佐茶點心來吃，卻有些意思。冬天，木炭生好，等它燒得通紅，祖父給火上放上架子，有時不拿架子，就放在火剪上。不著急，慢慢烤，他喜歡給鍋巴上撒點白糖，愣是烤得糖融進了鍋巴，鍋巴輕輕地蓬勃之聲，間許一粒糖落在火上飛來的焦甜，都惹饞蟲。 烤好了放在火邊等著降點兒溫，泡一杯綠茶，一口茶，一小口“格炸”，實在是口福。 袁枚隨園食單里有一種：“白米鍋巴，薄如綿紙，以油炙之，微加白糖，上口極脆?！敝皇俏覀兡莾旱腻伆蜎]有這么薄。 離家久矣，偶爾在外頭吃飯，架不住服務員的熱情，點一碗鍋巴粥，等端出來，黑星點點，焦

15、煳得不成樣子，燃氣灶的產物。而鍋巴非柴火灶莫屬，那些主婦斷不會把鍋巴燒煳的，她們知道該怎么燒火，用什么樣的柴火，鍋巴才會焦而不煳。 世說新語里有一則鍋巴故事，說是有個叫陳遺的人，在郡里當主簿，他母親喜歡吃鍋巴，于是他每次煮米飯，都要起一張鍋巴，裝在袋子里，回家時要帶給母親。后來有個叫孫恩的人起兵，君府出征，陳遺只好背著一口袋鍋巴隨軍，一仗打下來，沒打贏，士兵跑進山里，餓死了不少，陳遺活下來了，為啥？他有鍋巴吃。當時人都說，這是孝心感天動地。 這個鍋巴逸事，怎么看都像是一個溫暖的回響，格炸啊。 (選自意林2020年第24期，有刪改)19.文中多處引用典籍中對鍋巴的描寫，有什么作用？(2分)20.

16、結合語境，按照要求賞析。(4分)(1)用勺子舀點豬油，給鍋巴抹上，抹得很勻稱，鍋巴吱吱作響，焦香里那一抹脂油氣息，弄得我咽下響亮的口水(賞析加點的詞語)(2)飛快地將鍋巴夾住放在飯桌的空盤子里，這次第，外婆端著半碗綠漿傾倒下來，一聲脆響，鍋巴再次讓綠漿沸騰了，豌豆的清甜味四散。(賞析句子)21.文章第 段能否刪去？談談你的理解。(2分)22.文章結尾句意蘊豐富，結合全文寫出你的理解。(2分)23.結合文章內容，說說這篇文章的語言特色(2分)24.請你說說你記憶中溫暖的美食。（2分）三、寫作(45分)24.閱讀下面材料，按要求作文。青春需要歷練，人生態(tài)度決定成長方向。孟子“舍生取義”引領我們直面

17、選擇，勇于擔當；莫頓.亨特“走一步，再走一步”啟示我們從小事做起，不斷超越；遇到挫折，沮喪落寞時，宗璞激勵我們“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”；喜獲成功，志得意滿時，諸葛亮告誡我們“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”請你根據(jù)對上面材料的理解和思考，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌、戲劇之外文體不限。（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實地名、校名、人名。（4）字數(shù)600字以上。銀川市第十五中學九年級一模試卷答案（一）積累1.默寫（10分）“大漠孤煙直，長河落日圓?！薄俺逼絻砂堕?，風正一帆懸。”“造化鐘神秀，陰陽割昏曉。”

18、“水何澹澹，山島竦峙?！薄吧酱ㄖ?，古來共談?！?.名著（4分）C（2分）答案：示例一：阿長與山海經 阿長是魯迅小時候的保姆，記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；使他看到了勞動人民的善良，讓他明白了很多道理。阿長買來的山海經，使童年的魯迅逐步對文學產生了興趣，乃至在文學上影響了他一生。（2分）示例二：父親的病 用諷刺的筆調寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達了對庸醫(yī)誤人的深切痛恨，在感嘆中讓人體會到人生的傷悲。（2分）示例三：藤野

19、先生是魯迅在 留學時的老師。在日本留學學醫(yī)期間，日本“舉國上下都彌漫著鄙視中國人的風氣”，藤野先生不但不歧視他，反而對他這個中國學生特別熱情、友好與尊重；藤野先生還特別理解和尊重他，尊重他的人生選擇。這令飽受歧視的魯迅終生懷念與感激。藤野先生對魯迅的生活習慣、治學態(tài)度和日本觀都產生了深遠的影響。（2分）（選擇一個回答即可）3.成語（4分） xin 熏 賞心悅目 義不容辭4.對聯(lián)（3分） 5.排序（2分）C觀察選項可知，首句是句或句，根據(jù)橫線后的“每天至少要走半尺的距離，才能形成眼前這個局面”可知，這一句是對句的回答，因此首句應為句，排除A、B兩項。根據(jù)“出來了幾十枝”“遮蔽了半個池塘”“幾個勇

20、敢的葉片”可知，這三句是遞進關系。故句排在句后，排除D項。最后將C項代入語段檢驗，符合邏輯。故選C項。6.應用文改錯（6分）（2分）沒有標題，第一行居中寫上“通知”二字(1分)內容里沒有寫明開會的地點，可以補上諸如“校團委會議室”等具體地點。(1分)(2) （2分）示例：小芳，你好俗話說，失敗乃成功之母。小遇挫折未嘗不是一件好事？要你不斷努力，我相信你一定可以獲得成功?！伴L風破浪會有時”，加油吧！(稱呼1分，引用恰當?shù)墓旁娫~或俗語1分，意思對即可)(3) D（2分）7.新聞材料（6分）（1）（2分）B 結合材料一中“咖啡因的日攝入量不應超過 100毫克”“血管內皮功能障礙已被證明是導致心臟病發(fā)

21、作的一種因素”可知，B 項表述太絕對。故選 B項。（2）（2分）舉例子、列數(shù)字。準確具體地說明了能量飲料含有比一般飲料更多的咖啡因的特點，使說明更直觀、更有說服力。（3）（2分）會對中樞神經網絡系統(tǒng)發(fā)展造成一定生理因素影響，甚至會使神經控制系統(tǒng)中毒；引發(fā)血管內皮功能障礙，誘發(fā)心臟病。（二）古文閱讀8.解釋（4分）（1）通“避”，躲避。 （2）眼淚。 （3）這種 （4）寫9.翻譯（4分）（1）由此可見，人們所喜愛的有比生命更寶貴的東西，所厭惡的有比死亡更嚴重的事。（2）弘范于是用接待賓客的禮節(jié)來會見文天祥 。10.停頓（1分） 吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎11.（3分）參考答案：印證了：二者

22、不可得兼，舍生而取義者也?；颉吧嵘×x者也”。（1分）甲文：通過比喻引出論點，接著從正反兩方面進行闡述，最后得出結論。 也可以是議論的表達方式為主（1分）乙文：以時間為順序，通過對話、動作和神態(tài)來刻畫人物。 記敘、描寫為主的表達方式。（1分） （閱卷老師根據(jù)學生的答案斟酌酌情給分）（三）古詩閱讀（4分）12. （2分） D 試題分析：考查對詞句內容的理解。在理解詞句內容的基礎上分析作答?！耙笄跇蛳滤?，幾日到東州！”表達的是希望橋下“殷勤”的流水能將自己內心的“離愁”帶到東州去。并非“詞人急于乘舟奔赴東州”。故答案為D。13. （2分）答案1：這兩句詞，是借流水寄情?！耙笄凇迸c“到”運用擬人手法

23、，賦予流水以人的情態(tài)與動作，借“幾日到東州”的發(fā)問，表達對友人的思念之情。（四）議論文閱讀（10分）14.（2分） 中心論點：我們應該學會不以自我為中心。15.（2分）舉例論證 列舉了季羨林與林志玲的例子，具體論證了不以自我為中心，要有謙和的姿態(tài)。16.（2分）不能。第段論述了不以自我為中心的意義（或只有你不把自己當做是覺得中心的時候，你才能正確認識自己），段論述的是如何才能做到不以自我為中心（或做到不以自我為中心的方法），內容上是逐層遞進關系，所以不能互換位置。體現(xiàn)了議論文的邏輯性和嚴謹性。17.（2分）“三人行，必有我?guī)熝伞?“擇其善者而從之，其不善者而改之。”/“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”18.(2分) 答題示例：當我們不在以自我為中心時，我們便會以平等之心對待自然和生活中的一切，尊重自然界和生活中的任何事物，便會發(fā)現(xiàn)世間的美好。（意思對即可）（五）民俗閱讀（14分）19.（2分）豐富了文章的內容，使文章更加充實；表明了鍋巴歷史悠久，為鍋巴增添了歷史文化底蘊，自古以來就是深受大眾喜愛的美食；突出文章中心，為抒發(fā)對家鄉(xiāng)鍋巴的喜愛之情蓄勢。20(1)（2分）“響亮”是形容咽口水的聲音之大，生動形象地寫出了烤熱的鍋巴抹上豬