1、花兒寄深情教學設計一、教學目標知識與能力：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的創(chuàng)作。培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情，以及團體合作的意識。過程與方法：通過觀察、分析、探究等活動，引導學生自主探究，培養(yǎng)學生豐富的想象力，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學會用撕、剪、卷、貼等方法創(chuàng)意地表現出花兒的造型與色彩。情感態(tài)度與價值觀：貼近學生的生活實際，從學生感興趣的事物入手，使學生主動觀察、大膽探究，充分發(fā)揮想象力，將各種生活中的材料變廢為寶，制作成工藝品，送給敬愛的老師。在學習活動中，激發(fā)對美術學習的興趣，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現美的意識和自主探究精神，以及對師長的敬愛之情。二、教學重

2、難點教學重點：用各類紙張、廢舊材料通過撕、剪、卷、貼的方法表現花，發(fā)現材料的新價值。感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。教學難點：綜合探索運用各種媒材和多種表現手法表現花朵，大膽創(chuàng)造和組合，制作出一朵有創(chuàng)意的花。三、教學策略一年級學生活潑可愛，對老師信任愛戴，手工制作很容易激發(fā)學生的制作熱情。但由于普遍缺少自主制作表現的經驗，對立體造型美普遍缺乏認識，動手操作的能力也較差。所以在本課教學中我依照教材內容進行教學并拓展，主要采取激趣、欣賞、引導示范、活動等教學方法讓學生對花兒有所了解，發(fā)現和欣賞花兒的美麗，激發(fā)學生對大自然美的熱愛，引發(fā)學生發(fā)現美和創(chuàng)造美的興趣。在

3、教學中我采取談話導入課題，創(chuàng)設情景后，采用了課件播放讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花兒的美，對花兒產生了極大的興趣和喜愛之情，然后讓他們帶著這份喜愛進入學習的每一個環(huán)節(jié)。接著，教師引導學生欣賞、對比觀察、討論交流，講授花兒的相關知識，讓學生對花兒有所了解，為能夠制作花兒奠定基礎。最后通過教師直觀演示制作畫、師生互動，讓學生更直觀地掌握了花兒作品的制作方法。學生作品完成后，讓他們展示和享受成功的快樂，在創(chuàng)作樂趣中提升學生的想象力、感受力和動手實踐能力，感悟自然、生活、藝術之美，并具有一定的環(huán)保意識。四、教學準備常規(guī)美術用具，拼圖的幾何形學具。 四、教學過程教學程序教學活動（含過程與方法）設計目的和說

4、明情景創(chuàng)設導入新課師：孩子們喜歡猜謎語的游戲嗎？今天，老師給大家?guī)砹?個謎語，我們來猜一猜好嗎？學生回答謎底：荷花和牽?；◣煟和瑢W們，我們剛才猜的謎底都和什么有關系呢？學生回答：“花”師：大自然真奇妙??！孕育出了五顏六色、形態(tài)各異的花朵，那么這些花在我們生日、紀念日時，有什么作用呢？學生討論回答老師總結：同學們，在我們過節(jié)，過生日時，送花是一種問候，一種祝福，也是一種關懷，所以我們今天來學習第11課花兒寄深情。我們一起用靈巧的雙手來創(chuàng)造出美麗的花朵。通過視頻引入主題。講授新課師：同學們，我們大自然中有很多的花，有大家熟悉的月季花，桃花，百合花，菊花等等，但是在花的家族中，還有一些很特別的花，

5、大家想知 道嗎？出示圖片，大王花、十里香花、蘭花師：你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？學生回答師：同學們知道康乃馨代表著什么嗎？學生回答師：出示一盆手工花，提出問題:老師做的這些花有什么特點呢？學生回答師：這些花都是由些什么部分組成的呢？都有些什么不同？板書：花的組成：花蕊、花瓣、花葉、花枝師：現在老師要考考大家的觀察能力，你喜歡的花是用什么方法做的呢？生：和小組同學討論交流，回答問題。師：總結方法：剪、折、撕、卷、粘貼師：同學們，你們有沒有發(fā)現老師做的花瓣形狀有什么變化嗎？學生回答：愛心形狀、三角形、圓形的花瓣老師結合學生發(fā)現的問題演示制作方法。師生共同示范：1將紙反復折疊，撕或剪（

6、花瓣有多種形狀）教師示范如何翻開小花的花瓣：由最上面開始往中間一層一層地剝開彩紙，最中間兩片花瓣靠得緊一些，外面的和中間的花瓣分開一點，最下面的花瓣可以往下翻，花開得大大的。2學生示范幾種不同花瓣的剪法和撕法。板書：剪、撕 3將花瓣卷一卷，粘貼在一個小圓片上，貼上圓片形花蕊（兩種不同顏色，引導學生色彩搭配），裝上花枝、花葉。板書：卷、貼師：花瓣設計好了，怎樣才能組合在一起成為一朵花？并讓花莖站立起來？小組討論，并試著組合一下，看你一組想的方法最多、最巧妙。生：互相交流好的方法，用更多的方法制作出更美的花。師：除了用手工紙做各種花，還能用什么材料做的？我們一起來看看?。ㄕn件出示其他材質制作的花）

7、師：看了這么多的作品，你們想不想動手做一朵花呢？欣賞、觀察花卉圖片，研究造型規(guī)律。注重美術學科與自然知識的整合，引導學生從生活中發(fā)現美、感受美、欣賞美激發(fā)學生的學習興趣，通過觀察、分析，引導學生主動探究，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生主動參與到學習活動中來。創(chuàng)設情境后，讓學生在看和做的環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié)，并快樂學習。學生創(chuàng)作師：你準備用什么方法？用什么材料制作呢？和誰一起創(chuàng)作。生：學生討論交流，匯報。師：制作之前大家要注意：1本組準備的廢舊物品的形狀適合表現什么樣子的花？

8、2為了表現好這種花，須對原料進行怎樣的改造？3還可以利用哪材料對其進一步加工？4本組同學如何發(fā)揮各自專長進行合作?5嘗試用剪、撕、卷、貼等方法，做一朵與眾不同的花 ，注意色彩搭配。鼓勵學生發(fā)揮自己的想象，設計出與別人不一樣的好看的花瓣。制作時鼓勵學生使用重疊剪的方法。作品展示探究問題師：“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？”教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發(fā)現問題。師：你做出這么美的鮮花想送給誰？師：在學校里每天關心你、愛護你、教育你的是你的老師，你們愛他們嗎？讓我們把精心制作的鮮花送給老師，好嗎？教師添加完成課題花兒寄深情作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教師環(huán)境的衛(wèi)