1、識(shí)字1.春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)13個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)7四個(gè)漢字。2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語(yǔ)和短語(yǔ)，想象它們描繪的美景并理解其意思。3.了解大自然一年四季的不同景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，認(rèn)讀短語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)四季的季節(jié)特點(diǎn)和美麗的大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、播放音樂(lè)，引入新課。師：今天老師帶來(lái)一首歌曲，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，回來(lái)告訴我歌曲里你聽(tīng)到了什么？生自由回答。師:一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?分別是哪幾個(gè)季節(jié)？生：四個(gè)，春、夏、秋、冬。師：同學(xué)們我們一起來(lái)看看這些季節(jié)的圖片吧.師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)及其相應(yīng)的自然現(xiàn)

2、象。二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。(1)在課文中圈出本課生字。(2)借助拼音讀課文，并把課文讀通順.（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”指名讀。帶拼音讀 去拼音讀 讀詞語(yǔ) 游戲識(shí)字開(kāi)花x3開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫(xiě)字。（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。著重書(shū)寫(xiě)風(fēng) 花 “風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)， 外框空間要大一些；花：草字頭要扁一些，兩個(gè)豎向筆畫(huà)宜短，略向里斜，右下豎彎鉤的“豎”寫(xiě)在豎中線上。（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。（

3、3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。四、學(xué)習(xí)課文。（一）認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬。聽(tīng)朗讀，注意停頓1、同學(xué)們看圖說(shuō)出相應(yīng)季節(jié)。2、誰(shuí)能說(shuō)出春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)最具代表性的自然現(xiàn)象？（教師可引導(dǎo)提示，最終說(shuō)出：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪）春風(fēng)” “夏雨” “秋霜” “冬雪” ，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況 相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音， “春”是翹舌音。3、出示春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪圖師：誰(shuí)能用三個(gè)字形容一下圖上的內(nèi)容？（教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作提示）：春風(fēng)很輕很溫柔，所以用了“吹” ；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用 了“落” ；而秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻模杂昧恕敖怠?；雪花就像快樂(lè)輕盈的小天使， 在天空中飄來(lái)飄去，所以用了“飄”生：春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。學(xué)生齊讀、男女生讀。五、精準(zhǔn)總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了的四個(gè)季節(jié)，了解了他們