1、Word 教師社會實踐總結2篇 下面是我整理的老師社會實踐總結2篇 當老師的社會實踐總結，以供借鑒。 老師社會實踐總結1 暑假美術助教社會實踐報告 20 xx年7月，高校的第三個暑假，酷熱的天氣，火熱的心情，這個暑假由于有了社會實踐而不再尋常，相對于前幾次寒暑假的社會實踐，這次實踐顯得意義非凡。由于，這次實踐是符合本專業(yè)學問的，由于課程需要，在校上課期間已經(jīng)多次登上講臺演練過，體會了很多，思索了很多?何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”?. 自從走進了高校，就業(yè)問題就好像總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，聘請會上的大字報都總寫著“有閱歷者優(yōu)

2、先”，可還在校內里面的我們這班學子社會閱歷又會擁有多少呢?為了拓展自身的學問面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的閱歷，熬煉和提高自己的力量，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開頭了我這個假期的社會實踐在一家個體補習班當輔導老師。 七月中旬，和同學們幾個一塊找到了一個實踐單位“河大美術教室”。但由于考研，時間緊迫，實踐只維持了半個多月的美術助教，有豪氣萬里，也有忐忑擔心，究竟當老師不簡單，雖然不是第一次登臺擔當老師的角色。但是要把同學教好并非易事。想想自己也還是個未出教室的同學，知道自己需要什么學問。迫切

3、想得到什么學問，所以我要打起十二分精神去引導他們。要以無限的激情開頭了我的“教學”，要仔細備課，把重點學問盡可能淺顯地講解，深度地表現(xiàn)出來。我們幾個沒有詳細的分工，每個人都盡自己最大力量，最大限度的帶好每一個同學，使每個同學能充分感受到自己的進步。這個畫室魚龍混雜，幼兒生、學校生、中同學、還有面對高考的藝考生。其實壓力還是蠻大的。經(jīng)過一段時間 的接觸，我發(fā)覺他們的基礎不怎么好，有時候一個很簡潔的問題會講上好幾遍，畫上好幾遍，我需要的是堅持著，經(jīng)過平常的觀看我也發(fā)覺了多同學存在的問題，這些問題都是自己當時常常犯錯的問題。大的形體，比例，透視。頭頸肩的關系。我盡力和他們溝通，喋喋不休去和他們講這幾

4、個關系，先是示范一節(jié)課打打形體，整體比例，五官比例。透視，再讓他們跟著畫，我覺得他們先把這些做好就可以了。我努力想去轉變他們，可是有一小部分同學還是不太合拍，應當是時間太短暫了，加上基礎不扎實，理解可能是跟上了。但是動手力量差了點。當然這個不能急。欲速則不達嘛。課程支配依據(jù)同學的實際狀況而定，學校，高中生主要開設素描、顏色、速寫。學校生主要畫一些兒童畫，臨摹一些速寫。我發(fā)覺他們的整體速寫還可以。有一點速寫示范的時候同學們圍觀過來很熱自己就出汗了。由于是下午教室人多，風扇不給力，可不是由于緊急導致出汗的。顏色有一些同學還表現(xiàn)有一些浪漫主義在里面。挺好的。美術嘛返璞歸真才是藝術。 開頭上課的第一天

5、孩子們和我還不太熟識，還算安分，其他人問我說累嗎，我說還行吧。我當時覺得這份工作沒啥問題。到了其次天那個小孩就不得了了，尤其是三班級的那堆孩子，上課始終吵，小孩子頑皮。我想對他們嚴峻點，可是我長得就很面善，看起來沒什么威武，那些小孩都不怕我。每天我除了上課還要處理他們一些凌亂的事情。發(fā)覺學校生還是有點當心眼的，四班級有個很可愛美麗的小女生，她性格的緣由吧，她總是為些微小的事鬧脾氣，有時候是由于我上課對她嚴格了點，有時候是由于別的小伴侶不當心弄壞了她的東西反正在我的課上她十有八九會鬧脾氣，初次登堂的我也不知道怎么辦，小孩子對我來講真的很難以捉摸！不過我信任我自己，肯定會教好他們。 有的孩子很頑皮

6、，上課期間老愛交頭接耳，做小動作，動動這動動那，心思根本不在課堂上，剛開頭對這些“釘子戶”我真的是沒法，不敢訓更不敢打，有時候真的讓人哭笑不得，后來在一些有閱歷的老師的指導下，我漸漸地學會了與這 些孩子相處，下課后我會找他們談心，主動地去關懷他們，一伴侶的語氣開導他們，關心他們，給他們講一些道理，漸漸地他們上課也更加用心了，作業(yè)也完成的更好了，學習的樂觀性也有很大的提高?？吹竭@些我真的好快樂好，有成就感，聽到他們叫我肖老師，我感到自己身上的責任真的很重，我所做的事情必需要對孩子們負責，由于這個職業(yè)真的很神圣，我肯定會努力的.，真心的對這些孩子們好，關心他們在學習上生活上有所提高。 半個月的時間

7、漫長而短，同學們才剛剛有點進步，就結束了，在走的時候有些舍不得，可是沒方法，為了自己能更好的學習，為以后的老師路打好基礎，我必需好好復習考研。有這樣一句話“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。沒方法時間太少了。 通過這半個月的教學，自己也收獲了許多許多。重新端詳自己熟悉自己。重要的是我明白了應當怎么去引導好他們去走基礎這條路可以走得更快更好。作為老師教學中起關鍵作用(教學過程的主導)我要起主導作用，調動同學們的樂觀性。同學們的群體差異、個體差異影響學與教過程。所以要抓兩邊(好的和差的)帶動中間的。這樣進步快，教起來也相對輕松些。教學內容教學的過程中有意傳遞的主要信息部分，比如說一

8、些美術高考的一些內容。怎么考?？荚嚨囊恍┖猛嫖兜氖虑?，促進大家的感情，使課堂輕松開心學有所得地度過。總之檢驗了自己的各方面的狀況，培育自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量和與人交往的力量，這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了許多，也了解了許多，從中我明白了一些基本的道理，真心，急躁，用心，動力，再加上自己扎實的專業(yè)學問是一個好的老師必備的東西。 我覺得在教學過程中，我最大的收獲就是擁有了前所未有的急躁。學校生對學問接受和記憶的方式和力量都有其特點和限制，在教學中不能從自身主觀動身 來進行教學。同學在學習中經(jīng)常在很簡潔的地方遇到的障礙，遇到這樣的問題，教學者就需要急躁的講解做示范，一遍不行就兩遍

9、，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否正確。花一整節(jié)課來訂正同學們的構圖問題，這樣的狀況，我們在教學過程中經(jīng)常遇到。當我在教學中遇到困難時，四周的老師們也都是非常急躁的給我講解，他們的閱歷給了我莫大的關心。 八月初，我的社會實踐結束了。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大關心的老師們，我覺得非常不舍?？粗⒆觽兊睦L畫水平有了很大的提高，我的心里又滿是驕傲和傲慢。對于我的工作，老師和同學們都給出了非常確定的評價。比起我的收獲，這十幾天的努力也不算什么。這次實踐增加了我的閱厲和信念，提高了我的思維力量、解決和認知力量，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我熟悉了自已，并對生活、對社會

10、有了更深的理解。 這次實踐于我的的確確是一次難忘的經(jīng)受。 老師社會實踐總結2 我就要走上社會了，離開生活四年的高校校內了，一時我有一點不舍，可是這又能怎么樣呢，聚散總有時，只能期望自己將來的生活比現(xiàn)在還要好，那樣的生活才是進步，才是更有意義的生活。 回想畢業(yè)之前兩個月的老師實習，我始終難以忘記。十年樹木，百年樹人?！彼哪陙恚乙宰鲆幻咚仞B(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。 近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以

11、說不錯，真的很不錯。當我閑逛在實習的校內里，那出自同學的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。 近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二班級201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我特別感動。 聽了一周的課之后，我開頭走上講臺，開頭了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開頭心情特殊緊急，由于閱歷不足和應變力量不強，課堂消失了“講課重點不突出，講課挨次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對消失的問題，指導老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學習，并且面對面地指出教案的不足以及

12、上課時存在的缺點。關心修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是伴侶般的親切交談。 為了彌補自己的不足，我嚴格根據(jù)學校和指導老師的要求，仔細認真地備好課，寫好教案，樂觀向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，熬煉和培育自己的授課力量。 在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如同學的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學之間的隔閡，甚至使同學產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立公平的師生關系。而且老師要把自己當成活動中的一員，是同學們的良師

13、益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很淘氣的同學在上我的課時仔細多了，還樂觀舉手回答問題。 八、九歲的小孩子很好動，而且留意力特別簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學效果。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組仔細聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，現(xiàn)在卻可以很好地掌握課堂，直接向課堂要效益了。 俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€學校生來說是至關重要的。我的體會是必需把同學的學習愛好調動起來，使他們在歡樂中主動學習。無論是上語文還是數(shù)學，我都實行以同學為主，老師為輔的教學方式，課

14、堂只要是以同學的朗讀和提問為主，然后讓同學充當小老師的角色講評，我再加以補充、訂正。由于課堂都是以同學講為主，充分調動了他們學習的主動性和樂觀性，由“要我學”轉化為 “我要學”的教學方式。激發(fā)了同學深厚的學習愛好。 學校二班級的同學喜愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的共性和年齡特點，特別注意鼓舞他們。只要他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對他們說：“真好”、“真洪亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，樂觀性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫全部的同學用“棒、棒、你真棒!”的激勵話語來鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學心情飽滿，起到了很好的教學

15、效果。 批改作業(yè)，訂正同學的錯誤是特別重要的。我在訂正同學每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并依據(jù)各個同學的狀況加以勉勵之，開導之。對那些 在我要求訂正之后依舊不訂正的同學，我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不斷給同學訂正錯誤的機會，直至熟悉了錯誤并改正為止。對于個別狀況的同學，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工，就是要有這樣的急躁，才能把同學的缺點訂正過來。整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘記。由于二班級的同學都還小，自我組織和約束力量都還很差，特殊是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告知他們應當怎樣做。我特殊注意對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的同學”的教育抱負，由于我信任沒有教不好的同學，只有教不好的老師，因此，我特別注意我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是急躁地教育他們，跟他們談天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參與班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成果好只是孩子健康成長的一個方面，不能由于成果不抱負就懷