1、予人玫瑰，手留余香活動課教學設計一、【教材分析】人民版思想品德八年級下冊第二單元以“人際通行證”為主 題，只有以關愛他人作為通行證，人際間的交往才能真誠可靠、 暢通無阻，針對當前局部學生以自我為中心、關心他人意識淡薄 的現(xiàn)象，我設計了予人玫瑰，手留余香這堂活動課，主要目 的是通過活動培養(yǎng)學生的愛心和樂于助人的優(yōu)良品質。二、【活動理念】教學過程中從學生的生活實際出發(fā)，充分調動和發(fā)揮學生的 主動性、積極性和創(chuàng)造性，注重學生的體驗和提升，讓學生“自 主、合作、探究“地學習。三、【學情分析】目前的學生，大多數(shù)是獨生子女，在家受到幾代人的寵愛， 生活條件也比擬優(yōu)越，形成了以自我為中心的性格，通常情況下,

2、 更多的是得到了別人的關愛，卻很少主動去關愛別人，因此，教 會學生用實際行動去關愛身邊的人，既是培養(yǎng)學生良好品德與健 全人格的需要，也是建立和諧、融洽的人際關系的需要。四、【設計思路】本節(jié)課教師設計時，圍繞“關愛他人”這個中心，創(chuàng)設情境, 展開活動，層層推進，讓學生感悟到“愛心”這種博大的情感， 從而用實際行動去關愛身邊的人。我設計了以下五個活動：活動一：游戲導入，明確主題設計意圖通過“盲人過馬路”的游戲，引入課題，讓學 生了解殘疾人的不幸，激發(fā)他們的同情心，從而去關心他人?；顒佣河^看視頻感動中國年度人物拾荒助學的高齡 老人劉盛蘭設計意圖重在感悟，啟發(fā)情感,學習劉盛蘭的品質，做 一個樂于助人

3、的人?；顒尤罕硌菪∑贩霾环鲈O計意圖聯(lián)系實際，讓學生在熟悉的生活情境中體驗與 感悟，從而明白：要樂于助人，當別人有困難時要伸出援助之手。活動四：辯論賽設計意圖明辨是非，幫助學生形成對關愛他人的理性認 識，并培養(yǎng)學生的語言表達能力?；顒游澹呵楦欣首x懷大愛心，做小事情特蕾莎修女的 故事設計意圖通過朗讀、談話和播放歌曲的形式到達思 想的升華，深化主題。五、【教學目標】1、知識目標：懂得關心他人是一種美德，是一種交往的需 要，是一種獲得友誼的渠道。2、能力目標：培養(yǎng)學生明辨是非的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成樂于助人的優(yōu)良品質，在關 心、幫助別人中享受人生的快樂。六、【教學重難點】教學重點：學會關

4、愛他人教學難點：把關愛他人真正落實到具體行動中來七、【教學方法】情境創(chuàng)設、故事啟迪、合作探究八、【教學過程】活動一：游戲導入，明確主題引發(fā)興趣1、教師：同學們，我們來做個“盲人過馬路”的游戲。（由 三名學生進行游戲，一名學生被蒙住雙眼，扮演盲人，一名學生 負責在教室內設置馬路障礙物，另一名學生扮演好心人，在旁邊 指揮盲人過馬路。）2、學生談感悟：當你被蒙住雙眼成了盲人時，你覺得怎么 樣？這時你最需要什么？3、通過談話，引出今天活動的課題：予人玫瑰，手留余香; 關心他人，快樂自己?；顒佣河^看視頻重在感悟1、播放視頻感動中國年度人物拾荒助學的高齡老人 劉盛蘭（劉盛蘭中選2013感動中國年度人物）

5、2、學生討論交流：（1）劉盛蘭的故事告訴了我們什么道理？ （2）你會用怎樣的實際行動去關愛他人呢？3、教師引導：是啊，幫助別人是人類最美好的品德之一， 自古以來，樂于助人的人被人們歌頌、贊美，有了像劉盛蘭這樣 的好人好事，才能給他人帶來溫暖，才能形成和諧、美好的社會。 當我們幫助他人的時候，我們付出的是自己對別人的愛，我們付 出得越多，內心就越充實，幸福感就越強，因此，助人是快樂的。 我相信同學們都認識到了要關愛他人，那么在生活中你會怎么做 呢？4、教師進一步提問：如果你看到一個老人倒在馬路上，你 會怎么做呢？你會不會扶起他？下面我們來欣賞一個小品?；顒尤罕硌菪∑贩霾环雎?lián)系實際1、學生活動：

6、由四名學生分別扮演摔倒的老人、好心人、 路人、警察，模仿表演春晚小品扶不扶。2、教師對表演活動進行點評?；顒铀模恨q論賽明辨是非1、圍繞“看到一個老人倒在馬路上，該不該管？該不該把 他扶起來？ ”這個主題組織一場辯論賽。2、學生分成正方、反方兩組，正方觀點：看到一個老人倒 在馬路上，該管，該把他扶起來。反方觀點：不該管，不該把他 扶起來。每組各四名辯手，陳述觀點，各抒己見，展開辯論。3、教師引導：要相信大多數(shù)人是正直善良的，我們不能因 為一兩起事情便對社會產(chǎn)生悲觀情緒，如果我們每個人都消極以 待，社會溫暖真的就會變涼，如果你我都主動伸出熱情的手，我 們的社會依然充滿溫暖，每個人都有老的時候，當你

7、或者你的親 人摔倒時，你也會渴望有人來扶一把，你的一個舉手之勞不僅是 在幫助別人，也是在幫助你自己。當然，我們也要學會自我保護, 我們可以請周圍的人作證，也可以撥打120急救 ，讓救護車 來送老人去醫(yī)院，這樣既幫助了他人，又保護了自己。關愛是什 么？我們通過這節(jié)課有了充分的了解，全新的體驗。好，下面我 們請一位同學來情感朗讀故事?；顒游澹呵楦欣首x思想升華1、播放背景音樂，學生情感朗讀懷大愛心，做小事情一 一特蕾莎修女的故事啟發(fā)情感，產(chǎn)生共鳴。（我們做不了偉大的事，只能用偉大的愛去做微小的事 特蕾莎修女）2、教師列舉典型案例“馬加爵案件”原云南大學學生馬加爵，因不能正確處理人際關系，為瑣事 與同

8、學積怨，即產(chǎn)生報復殺人的惡念，經(jīng)周密籌劃和準備，先后 將四名同學殘忍地殺害。經(jīng)云南省昆明市中級人民法院審定，以 故意殺人罪判處馬加爵死刑，剝奪政治權利終身。提出問題：馬加爵犯罪的根本原因是什么呢？引導學生得出 結論：馬加爵犯罪的根本原因是愛心的缺失。通過這兩個故事的 比擬，讓學生更強烈的認識到愛心的重要性。3、教師引導：現(xiàn)代社會人們因為利益關系，各種矛盾層出 不窮，有些人甚至因為一些細微的小事而拔刀相向，致對方于死 地。這不能不引起我們的深思，造成這些災禍的一個重要原因是 愛心的缺失。如果生活中多一些愛心，多設身處地為別人著想， 多關愛他人，那么很多矛盾就可以防止，很多悲劇就不會發(fā)生， 這個世界會更美好。4、主題深化(1)學了今天的課，你有什么收獲？(2)你知道今后該怎么做嗎？5、談話總