1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)中心小學必讀書籍閱讀指導教案指導教師年級六年級時間2012.10.25推薦圖書父與子地點階梯教室2導讀設想：通過引導學生讀漫畫，能了解漫畫中描述的父子之間的感情，體會漫畫中人父子之間的溫情和歡樂，感悟漫畫中的人物形象，理解漫畫的主題。導讀流程一、交流對話、導入課題1.當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個好朋友；當我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢”。今天老師想介紹一位朋友與大家認識，他就是父與子漫畫集。已認識他的舉手？初次見面的舉手？讓我們一

2、起真誠地呼喚他的名字父與子（齊讀）2.同學們，在生活中，父親留給你最深的印象是什么？你和父親的關系如何？3.是啊，每個父親都會給自己的孩子留下很深的印象。就像這本世界著名連環(huán)漫畫一樣，也帶給我們讀者無盡的回味。今天，我們一起走近這本書父與子。二、了解梗概、內(nèi)容提要面對這樣一本漫畫書，很多人認為，沒有必要花這個時間去讀漫畫，不知同學們有什么想法？內(nèi)容提要：父與子的情節(jié)非常簡單，在漫畫中，父親和兒子的生活和平常人一樣，但每一個平凡之處都充滿歡樂，飽含溫情。父子倆熱愛生活，天性樂觀，偶爾會有奇遇，但環(huán)境的變化并沒有改變他們善良的本性。父與子的幽默情節(jié)時時讓人忍俊不禁，父子深情常常令人掩卷深思。三、欣

3、賞漫畫，提出想法1、媒體出現(xiàn)一幅漫畫：父親輸了A.學生欣賞。B.交流匯報：說說你讀懂了什么。C.掩蓋第6幅圖，請學生猜。D.出示第六幅圖。E.此時，對于漫畫中父親的做法，你有什么看法？2、媒體出示第2幅漫畫：得按次序來A.媒體出示漫畫，學生欣賞。B.你看出了什么？誰愿意簡單介紹下漫畫的意思。C.根據(jù)你的理解，你認為這幅漫畫的標題應該是什么？為什么？D.出示題目，交流看法（選擇一個人物進行評價）。3、媒體出示第3幅漫畫：父親簽字。A.談談你考試后請父親簽字的心情，當時是怎么想的。B.你會通過什么辦法請你父親簽字呢？C.出示漫畫，看看漫畫中是怎么做的。D.生簡要介紹漫畫。E.談談自己的想法。4、媒

4、體出示第4幅漫畫：忘了加葡萄干。A.出示前六幅圖。B.你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的地方？C.這幅漫畫完整嗎？誰愿意創(chuàng)作故事的最后一個情節(jié)？D.媒體出示第7幅圖，評價這對父子。四、結合生活，引發(fā)閱讀和共鳴。1.同學們，看了這4幅漫畫，還想看嗎？你得告訴我你第一感覺是什么？2.探討生活中的“口袋”漫畫書和著名漫畫的區(qū)別所在。3.回顧這對父子給我們留下的印象。4.看了這樣的漫畫，你覺得有哪些好處？5.上了這樣一節(jié)課，你還想去看這樣的漫畫嗎？6. 老師之所以推薦同學們閱讀父與子漫畫集，并不是因為我們現(xiàn)在這個時代缺乏笑料，但是，很多時候，伴隨笑聲而去的是淡忘。而父與子走過了半個多世紀，仍然具有極強的生命力。它不僅僅是一部優(yōu)秀的漫畫，更是世界人民的精神和心靈財富。在它簡單畫面的背后，包藏著一顆愛的種子。這顆種子隨著時間的推移