1、寸字旁教學目標1、訓練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習慣。通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。使學生了解養(yǎng)成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎，是學生終身學習的大事，也是學生今后學業(yè)取得成功的有力保障。2、 在觀察、比較的基礎上，讓學生學會把握整體。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力及良好的書寫習慣。教學重點：書寫每一筆畫在米字格中的位置及筆畫的輕重、筆鋒。教學難點：字的整體間架結構的掌握教學過程一、寫字的姿勢1、鉛筆字的書寫姿勢和寫其它字的姿勢一樣，要頭正，身直、臂開、足安。上身自然

2、向前稍傾，頭不要歪斜或伏在桌面上，胸部要離開桌沿約一拳頭，雙臂要自然撐開，左右要平放在桌面上，右手執(zhí)筆，左手具體要求：寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為3035厘米(大約一尺)。胸部與桌子的距離為68厘米(大約一拳的距離)。寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆。握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習要點(重點練習第四個要點)。老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導學生理解“握筆點離筆尖34厘米”的實際概念與操作要求。請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查。、實踐：按老師的

3、要求做做看。二、執(zhí)筆方法：1、執(zhí)筆方法：捏、抵、靠、墊，五指執(zhí)筆。2、具體要求：大拇指指肚由左向右，食指指肚由右上向左下捏住筆桿，中指指的左側由下向上抵住筆桿，無名指靠住中指，小指墊在無名指下，筆桿的后部緊貼在食指的根部，不要架在虎口上，筆桿不要握得過緊，捏筆處距筆尖約兩2cm，筆和紙面約呈45度角。3、實踐：按上述要求讓學生執(zhí)筆，教師正誤。4、出示寫字姿勢歌，組織學生讀讀背背。寫字時，要做到：眼離書本約一尺，胸離桌邊一尺，手離筆尖一寸，頭正、肩平、臂開、足安。三、名句導入一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（學生齊聲朗讀，并說出其意思。教師總結，表揚學生積極進取的態(tài)度和珍惜時間的熱情）四、新授1

4、、邊講解邊示范（板書“寸”）（寸字是獨體字，寸字的每一筆都很重要，重心在豎鉤上，最后一筆點起到了平衡的作用。）學生進行練習，教師巡回輔導，提出共性進行講解，展示優(yōu)秀作業(yè)。2、出示“尋”、耐，進行比較。相同點：都有寸字旁 不同點：尋是上下結構，耐是左右結構。尋字偏旁寸在底部，耐字偏旁在右邊。尋字上窄下寬，耐字左右等寬。寸字旁在做底時橫長豎短，寸字旁在右邊時橫短豎長。3、邊講解邊示范（板書：尋）（尋字偏旁在底部的時候，橫要寫的較長，豎略短一點，豎鉤在豎中線的偏右一點）學生進行練習，提出共性進行講解。學生上講臺展示自己的作品，師生共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再次進行書寫。4、邊講解邊示范（板書：耐）（耐字偏旁寸字在右邊的時候，橫略短，豎鉤略長，出鉤低于左部）學生進行練習，提出共性進行講解。學生上講臺展示自己的作品，師生共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再次觀察左右高低，學生進行練習。5、出示“導”“封”教師引導學生回顧前面所學，進行總結。6、“導”“封”同“尋”“耐”分別是同類型的字，根據(jù)前面總結所的規(guī)律。學生分別練習“導”“封”字。總結齊聲朗讀