1、名師精編 優(yōu)秀教案用 69 的乘法口訣求商教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中熟記 的除法運(yùn)算；69 的乘法口訣,并能嫻熟地進(jìn)行表內(nèi)乘法和相應(yīng)2. 才能目標(biāo)： 能用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決生活中簡(jiǎn)潔的問(wèn)題；使同學(xué)知道乘、 除法也可以用豎式運(yùn)算,初步學(xué)會(huì)乘、除法豎式的寫法；3. 情感目標(biāo)：讓同學(xué)通過(guò)口算表內(nèi)除法鞏固用口訣求商的同時(shí),樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：用 69 的乘法口訣求商；教學(xué)難點(diǎn)：能嫻熟地進(jìn)行表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法運(yùn)算,解決生活中簡(jiǎn)潔的問(wèn)題；第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：由同學(xué)到圖書館借書這一實(shí)際問(wèn)題,引出用除法解決的問(wèn)題,使同學(xué)在嫻熟把握用 25 的口訣求商的基礎(chǔ)上,通過(guò) 63 7=？知道怎樣想商

2、；教學(xué)重點(diǎn)：用 69 的乘法口訣求商；教學(xué)難點(diǎn)：想商的過(guò)程；教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)備題：出示練習(xí)題： 32 4= 12 6= 45 9= 36 4= 說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣求商的？二、新授：1. 出示：小鵬到圖書館去借書,他借的小說(shuō)有 少頁(yè)？獨(dú)立列出算式：63 7=？說(shuō)一說(shuō)：怎樣想商？2. 試一試：63 頁(yè),假如 7 天能看完,平均每天看多出示圖：每串糖葫蘆有8 個(gè)紅果,有48 個(gè)紅果可以穿幾串？獨(dú)立列式,解答,并說(shuō)一說(shuō)是怎樣想商的？問(wèn)：要穿 9 串, 72 個(gè)紅果夠嗎？（說(shuō)一說(shuō),你是怎么想的？）三、練一練：名師精編 優(yōu)秀教案1. 口算；把握方法,獨(dú)立完成；2. 連一連；3. 看口訣,列出兩道乘法算式和兩

3、道除法算式；四、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收成？其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：（鞏固用口訣運(yùn)算表內(nèi)乘、除法）使同學(xué)知道乘、除法也可以用豎式運(yùn)算,學(xué)習(xí)用豎式運(yùn)算乘、除法的書寫格式；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫豎式時(shí)“ 因數(shù)、因數(shù)、積,被除數(shù)、除數(shù)、商” 的書寫位置和積的對(duì)位問(wèn)題；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)商“9” 為什么寫在個(gè)位上；教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)備題：49+75= 68+23= 用豎式運(yùn)算下面各題：二、新授：1. 我們知道,加、減法可以用豎式進(jìn)行運(yùn)算,乘、除法也可以；出示：（1） 2 4=8 （2）7 8=56 寫成豎式： 2 因數(shù) 7 8 4 因數(shù) 8 積 5 6 留意：積在書寫時(shí)要留意對(duì)位；2. 出示手套圖,獨(dú)立列

4、出算式；（1）6 2=3 （ 2）72 8=9 寫成豎式：“ 9 ” 為什么寫在個(gè)位上？3、摸索,爭(zhēng)論；匯報(bào)；三、練一練：名師精編 優(yōu)秀教案1. 第一,其次,第三題由同學(xué)獨(dú)立完成；2. 實(shí)際問(wèn)題,可用豎式進(jìn)行運(yùn)算；3. 體會(huì)要求其次問(wèn),必需先解決第一個(gè)問(wèn)題；第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)用倍的學(xué)問(wèn), 通過(guò)看圖解決“ 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” 的實(shí)際問(wèn)題,培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的才能；教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用倍的學(xué)問(wèn)解決“ 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” 的實(shí)際問(wèn)題；教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用什么法？小車坐 4 人,大車坐的是小車人數(shù)的 4 倍；大車坐幾人？二、探究新知：1. 出示情形圖：猴子摘桃,指名讀題,懂得題意；2. 同學(xué)獨(dú)立摸索后,小組溝通；3. 全班溝通, 師適時(shí)提問(wèn)指導(dǎo)： “ 已知條件” 是什么意思？依據(jù)同學(xué)回答出示線段圖幫助同學(xué)懂得；4. 看線段圖解決實(shí)際問(wèn)題；（倍不是單位名稱）三、出示圖,指名說(shuō)圖