1、21鄉(xiāng)下人家課文簡析本文正如一幅田園風(fēng)光的寫意畫卷：那房前順著棚架爬上屋檐的碧綠的藤蔓，門前空地上一這是另開放的美麗鮮花和屋后伴著春雨從土里探出頭來的嫩筍，那覓食雞群，那戲水的小鴨，那鄉(xiāng)下人家在門前的樹蔭下邊吃晚飯，邊閑話家常，其樂融融，夜里伴著紡織娘美妙的歌聲甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)這一個(gè)個(gè)自然、和諧的場景，使人如臨其境，如聞其聲，如見其人；仿佛嗅到了濃郁的泥土芬芳，聽到了熟悉的蛙吵蟲鳴，感受到瓜棚月下的情趣，仿佛在與鄉(xiāng)下人家促膝談心，一起享受鄉(xiāng)下人家生活的樂趣。文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱

2、愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1 掌握課文中出現(xiàn)的生字詞語，能辨析并理解。2 有感情地朗讀課文。3 感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情。4 學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)1 鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情。2 學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。教具準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)時(shí)間一課時(shí)一 談話導(dǎo)入1 板書課題鄉(xiāng)下人家2 談話：看到課題，你會(huì)想到些什么？3 今天，我們就跟隨作家陳醉云先生的文章鄉(xiāng)下人家走進(jìn)山村去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，好不好？二 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語，

3、初步了解課文。1 初讀課文“請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自己讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！? 學(xué)習(xí)生字詞語。裝飾 歸巢 屋檐 和諧雞冠花 率領(lǐng) 結(jié)瓜時(shí)令 覓食 搗衣 向晚指生讀第一行詞語，師正音評(píng)價(jià)。指生讀第二行詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？給多音字組詞。指生讀第三行詞語，說說你知道哪個(gè)詞語的意思？你覺得這些生字當(dāng)中哪個(gè)字不容易寫呢？（如：巢）師板書范寫，指導(dǎo)要點(diǎn)，生在田字格中寫。同桌互評(píng)，同桌寫得好的就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)五角星。3 再讀課文，初步了解課文?！罢?qǐng)同學(xué)們拿起書，再快速地讀一讀課文。邊讀邊想，你在鄉(xiāng)下人家的什么地方看到了什么？”生讀，師巡視。4 交流收獲。師：隨著課文，我們來到了鄉(xiāng)下人家，先來到了哪？

4、看到了什么？生反饋。接著又到了哪兒？看到了什么？（依次說）（師相機(jī)小結(jié)：鄉(xiāng)下人家種瓜種花是在一二自然段；養(yǎng)雞養(yǎng)鴨是在第三四自然段；鄉(xiāng)下人家的生活情景是在五六自然段。）師：這樣，我們跟著作者在鄉(xiāng)下人家轉(zhuǎn)了一圈，給你留下怎樣的印象呢？生反饋。師：課文中是怎樣說的？（獨(dú)特、迷人）理解“獨(dú)特”“迷人”的意思。三 研讀一二自然段1 師：是呀，鄉(xiāng)下人家，他們房前屋后無論什么時(shí)候，無論什么季節(jié)，都有一道和我們城市風(fēng)光不一樣的，十分吸引人的光景，那作者是怎么寫出來的呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文到語言文字當(dāng)中讀出鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特、迷人。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文一二自然段，畫出描寫鄉(xiāng)下人家風(fēng)景獨(dú)特、迷人的句子，看看作者怎么寫的，

5、把你的感受用一兩個(gè)詞寫在旁邊。2 生默讀。3 交流反饋。重點(diǎn)句理解“鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐?！保ā翱倫邸笨煽闯? 瓜架在鄉(xiāng)下人家很常見，甚至成了鄉(xiāng)下人家獨(dú)特的標(biāo)志；2 鄉(xiāng)下人家對(duì)瓜果有著獨(dú)特的偏愛。）“當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了?！保ā把b飾”點(diǎn)綴，裝點(diǎn)。這裝飾是怎樣的？怎么個(gè)別有風(fēng)趣呢？你們會(huì)用什么來裝飾房屋？用瓜果藤蔓裝點(diǎn)的房屋給你什么樣的感覺？從

6、那感覺到的？能讀出這種感覺來么？）師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了鄉(xiāng)下人家一道別有風(fēng)趣的裝飾。春天來了，你仿佛看到瓜架上夏天到了，棚架上秋天到了，師：同學(xué)們，你看這些裝飾從開花到結(jié)果慢慢地在成長，在變化因?yàn)樗麄冇凶髡呤窃鯓影堰@種生命寫出來的？（對(duì)比，將成長變化著的瓜和高樓門前石獅子和大旗桿做對(duì)比。）師出示（石獅子和大旗桿）圖片師：石獅子和大旗桿大家見過么？看，他們給你什么樣的感覺？瓜棚上的瓜和藤構(gòu)成的裝飾呢？因?yàn)樯僮x本句話。4 我們從鄉(xiāng)下人家房前的裝飾讀出了獨(dú)特和迷人之處，現(xiàn)在我們?cè)俚介T前去看看吧，作者又是怎樣寫的？交流反饋。重點(diǎn)句：“有些人家還在門前的場地上種幾株

7、花，芍藥、風(fēng)仙、雞冠花，大理菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光?！保ā皹闼刂袔е鴰追秩A麗”樸素和華麗是什么關(guān)系？為什么這樣矛盾的詞會(huì)出現(xiàn)在文中？）再讀句子。生反饋。（“樸素”指花很常見?！叭A麗”指花朵色彩繽紛而艷麗，同時(shí)依照時(shí)令順序開放，美不暇接。）師出示幻燈圖片幫助理解。春天到了，門前綻放出粉紅的春末夏初的時(shí)候，夏天到了秋天來了小結(jié)：是呀這些花一個(gè)季節(jié)接著一個(gè)季節(jié)地開，聞一聞，陣陣花香撲鼻，從“依著時(shí)令，順序開放”我們讀出了幾分華麗，鄉(xiāng)下人家的花雖然它們很普通，所以課文中說生齊讀。正是這一對(duì)看似矛盾的詞讓我們體會(huì)到了鄉(xiāng)下人家門前一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。帶著感情讀。5 鄉(xiāng)下人家屋后的景色又是如何？生自由讀。交流反饋。著重體會(huì)“探”（充滿生機(jī)，擬人寫法）如果你是那探出頭來的筍芽兒，剛剛從濕潤的泥土中探出頭來，睜開朦朧的雙眼，看到了什么？生交流。此時(shí)你的心情如何？試讀。師：成群的筍芽兒一齊鉆出泥土來了生齊讀。6總結(jié)文章表達(dá)方法。同學(xué)們，在鄉(xiāng)下人家，房前屋后的瓜呀，藤呀還有花呀，竹呀，都是一些很平常的東西，我