1、 20182019學(xué)年第二學(xué)期教研課憶江南教學(xué)設(shè)計(jì)淮師附小山南校區(qū) 成紅2019年4月憶江南教學(xué)設(shè)計(jì)淮師附小山南校區(qū) 成紅教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)視、聽(tīng)、唱、動(dòng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境美，學(xué)會(huì)背唱歌曲并初步學(xué)習(xí)合唱歌曲。從詩(shī)、景、歌、樂(lè)、舞等幾個(gè)方面來(lái)讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂(lè)語(yǔ)言的甜美，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn): 1、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱一字多音處并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。2、學(xué)習(xí)用合唱方法來(lái)演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱,并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體,鋼琴等教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 1、（學(xué)生觀看江南烏鎮(zhèn)宣傳片視頻）師：同學(xué)們，老師今天

2、給大家?guī)?lái)了一個(gè)視頻，請(qǐng)你欣賞后告訴我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感覺(jué)怎樣？想說(shuō)些什么？（教師隨機(jī)與學(xué)生互動(dòng)模仿做各種動(dòng)作或造型）2、師：剛才同學(xué)們觀看的視頻是我們江南烏鎮(zhèn)的風(fēng)景,她們淡雅清新,純凈秀麗,有著女性般的柔美和委婉。江南,是個(gè)山清水秀、人杰地靈的好地方。從古至今，凡游過(guò)江南的人們，無(wú)不驚嘆她的溫柔、婉麗。多少文人墨客都被江南美景所陶醉,借景抒情,留下了無(wú)數(shù)的美文和詩(shī)篇。請(qǐng)大家靜靜地聽(tīng)老師朗誦一遍。(誦詞:出示詞幻燈片,播放配樂(lè),教師直接示范朗誦一遍。) 3、簡(jiǎn)介古詩(shī)憶江南作者： 師：你們知道這首詩(shī)嗎？它的作者是誰(shuí)？（生回答） 師：你們真棒！唐代著名詩(shī)人白居易早年在江南生活，晚

3、年時(shí)他回憶起江南的美景，寫(xiě)下了一首著名的詞憶江南，憶江南的字里行間都流露出作者對(duì)江南風(fēng)光的喜愛(ài)之情.江南風(fēng)光秀麗,美景無(wú)限。俗話說(shuō)：上有天堂，下有蘇杭，蘇州、杭州是江南最美麗的地方了，今天，讓我們一起走進(jìn)江南，去領(lǐng)略那江南的美景，細(xì)細(xì)品味詩(shī)人的情懷。二、引入新課（吟江南） 1、師:此詩(shī)毫不掩飾地表明作者曾經(jīng)去過(guò)江南,為江南的風(fēng)景夢(mèng)縈魂繞誰(shuí)能像老師一樣來(lái)朗誦這首詞呢?(指名朗誦,師評(píng)價(jià)或生評(píng)價(jià))2、師:現(xiàn)在讓我們一起輕輕地,有感情地朗讀白居易的這首詞,感受詩(shī)人對(duì)江南美景的熱愛(ài)和贊美吧!。(師生共同朗誦,播放配樂(lè))三、學(xué)唱歌曲1、聆聽(tīng)教師范唱。師:同學(xué)們讀的真好!這么美的詩(shī)用朗誦還不足以表達(dá)它美的

4、意境,現(xiàn)在這首詩(shī)已經(jīng)被譜了曲,很好聽(tīng),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的旋律吧!2、聆聽(tīng)歌曲范唱。師:這首歌讓曲作者“戴于吾”譜了曲之后好聽(tīng)嗎?老師唱得還不夠好,讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)地欣賞一次(播放音樂(lè))3、學(xué)唱歌曲高聲部。(出示歌譜圖片)(1)師:真好聽(tīng)!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌,讓我們?cè)囋囈黄痣S著音樂(lè)看著歌詞輕聲地哼唱一遍吧?？捎谩癓a”的音輕輕地哼唱旋律。(2)師:下面就請(qǐng)跟著琴輕輕地把歌詞唱一唱。說(shuō)說(shuō)你比較難把握的是哪一句歌詞,我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(3)江南有太多的美可以讓我們回?zé)o窮了,所以在唱最后一句“憶江南”時(shí)我們也應(yīng)該讓人感覺(jué)回味無(wú)窮,讓我們?yōu)樽詈笠痪洹皯浗稀痹O(shè)計(jì)力度記號(hào)以表達(dá)作者對(duì)江南美景的留戀

5、之情或見(jiàn)到江美景時(shí)的激動(dòng)興奮之情。(指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱用“漸弱”的力度來(lái)唱最后一句)(4)出示圈好的曲譜)師：同學(xué)們唱的太美了,我仿佛又看到了江南那迷人的景色，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱一唱歌譜,仔細(xì)聽(tīng)一所,看一看老師圈出的這幾個(gè)有什么特點(diǎn)？（最后一句和結(jié)束句)（5）請(qǐng)學(xué)生完整地背唱歌曲一遍。(講解并示范演唱高低八度的兩句憶江南的唱法。指導(dǎo)情緒:回憶江南美景時(shí)是怎樣的心情?那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱?提醒學(xué)生唱出江南音樂(lè)的特色一一甜美柔和。怎樣才能唱出甜美柔和的聲音呢?音量輕,氣息連,表情好)4、學(xué)唱歌曲低聲部。（1）再聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：低聲部是從什么地方進(jìn)入的？它有幾個(gè)樂(lè)句？（2）老師分

6、句教唱旋律，注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏和長(zhǎng)音的時(shí)值。（3）老師提問(wèn)：低聲部的旋律和高聲部的旋律有什么聯(lián)系？（4）老師彈琴，學(xué)生揮拍完整演唱旋律。（5）學(xué)生試著跟琴填詞演唱，注意音準(zhǔn)和一字多音。5、合唱歌曲的兩個(gè)聲部6、表現(xiàn)歌曲師:剛才我們很好地演唱了這首歌曲,那還有什么辦法讓歌曲更好地表現(xiàn)江南的美嗎?請(qǐng)學(xué)生用多種演唱形式處理歌曲,分組展示。(女生唱詞,男生哼唱:男生唱詞,女生哼唱。男生朗誦,女生哼唱:女生朗誦,男生哼唱)四、拓展憶江南1、朗誦二憶，三憶師:大家的表演讓我仿佛真的走進(jìn)了江南的美麗景色中,你們知道嗎,白居易寫(xiě)這首詞的時(shí)候還寫(xiě)了兩首憶江南,讓我們來(lái)看看他的二憶,三憶讓我們一起來(lái)朗誦:(出示二憶

7、,三憶課件)江南憶,其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉吳娃雙舞醉笑蓉。早晚復(fù)相逢。江南憶,最憶是杭州。山寺月中尋桂子,郡亭枕上看潮頭。何日更重游?2、師:你能試著把這兩首詞代入歌曲唱一唱嗎?(師放伴奏,學(xué)生試唱)3、欣賞陳俊華演唱的憶江南師:今天,老師還給大家?guī)?lái)了另外一首陳俊華演唱的憶江南(出示視頻),我們一起來(lái)聽(tīng)賞不同版本的憶江南4、欣賞舞蹈小城雨巷師:音樂(lè)與舞蹈是一對(duì)密不可分的好姐妹。有什么樣的音樂(lè)就有什么樣的舞蹈!如果我們給憶江南配上舞蹈動(dòng)作的話,那該是怎樣的呢?接下來(lái)同學(xué)們請(qǐng)欣賞舞蹈小城雨巷師: 2007年春晚江南舞蹈小城雨巷細(xì)膩唯美,猶如一篇意境深邃的散文詩(shī)，獨(dú)特的表演，將江南韻味演繹得淋漓盡致，令人陶醉其中，流連忘返。五、小結(jié)！師：同學(xué)們，今天我們從詩(shī) 歌 舞等幾個(gè)方面初步了解了江南的美，知道了我