1、PAGE PAGE 4關(guān)于如何提高學生英語聽力能力此次關(guān)于如何提高學生英語聽力能力學習，我深有感觸，英語課堂上，每次放聽力，很多學生都聽不懂。目前學生認為英語學習中最感頭疼的是聽力,絕大多數(shù)學生考完試后,最沒把握的就是聽力, 許多學生都懼怕聽力,甚至達到了談“聽力”色變的程度。我也感到很頭疼。面對學生的困惑和懼怕,其原因在哪里?我認為音標基礎(chǔ)不好;語音語調(diào)弄不準;學生們的詞匯量少;沒掌握一些必要的聽力技巧等等，都是問題所在。如何巧妙提高聽力水平呢?一、注重知識傳授,加強基本功訓練,擴寬視野,為提高聽力打下牢固基礎(chǔ)。聽力不是孤立的,而是與說、讀、寫、密不可分的。1、認真教好音標，把音讀準。利用音

2、標教板讓學生反復跟讀，學好音標，是學好英語的前提，它的好壞決定了語音。要想準確的聽音辨詞，必須保證自己讀準音。2、朗讀技巧的訓練和培養(yǎng)，老師在平時教學時有意識滲透重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語調(diào)等知識。加強朗讀技巧訓練，平時多模仿一些西方純正的英語口語，英美人士說話的語速和特色，做題才能做到沉著冷靜，抓住關(guān)鍵詞，如what、 where 、when、 who、等等進行有效信息的捕捉。3、正確引導學生記憶單詞，詞匯積累得越多，做起英語聽力材料來才會更加容易，也更能準確地抓住關(guān)鍵詞語。4、增強課外閱讀。了解和熟悉一些英美國家人民的生活習慣，文化背景，風土人情及生活方式。聽力材料不外乎來源于這些生活細

3、節(jié)。二、巧妙運用聽力技巧，培養(yǎng)學生好的聽力習慣。在教學中教師要盡量多講英語，讓學生聽純正的語音，較早接觸地道和標準的英語。聽力材料內(nèi)容應(yīng)力求豐富多彩，逐步增加難度，在聽力訓練的初始階段，讓他們聽接近正常語速的錄音資料，除了進行必要的單詞和單句訓練外，多進行整段和整篇聽力訓練。聽的過程中，可以用以下方法，巧妙提高聽力。1、聽前，瀏覽信息讓學生快速瀏覽一下題中所提供的信息，有目的的去聽，它能啟發(fā)思維，準確預測要聽到的內(nèi)容和所涉及的問題，縮小聽的范圍。學生在聽音前瀏覽，根據(jù)選擇項提供信息，對問題作出預測。長期訓練后，學生很快能根據(jù)選項提供的時間、地點、人名、價格、頻度、等疑問詞開頭的問句，做出判斷。

4、2、聽的過程中，把握以下幾點：（1）速記，把握精簡。在聽錄音時，要善于運用錄音中特有的的停頓時間，抓住時機記下有用信息。對于較長句子和語篇，用快速略記法，關(guān)鍵詞，采用數(shù)學符號，縮略詞、或其他符號來代替，還可用圖表和畫圖來表示. （2）選擇要點，巧妙捕捉。段首句大都是表達中心思想的主題句，過渡性詞語則透露了出題人的思路，對照和比較引申和轉(zhuǎn)折，時間和空間，對整個語篇起著不可忽視的作用。（3）舍得放過。在聽的時候，學會放過某些暫時不明白的詞或句子，接著往下聽，往往會有意想不到的效果。這些信息在下文中經(jīng)常會再次出現(xiàn)，也許換一種方式出現(xiàn)。因此，聽的過程中不能太專注于思考剛聽到的一句話，否則無法聽到下面的

5、話。學會放棄，節(jié)約時間，與語速同步。3、運用已有知識和聽力中的信息進行檢查。聽完錄音后，運用推理進行檢查，在真實交際環(huán)境中，許多信息的獲得不是單靠簡單的輸入詞句結(jié)構(gòu)就可實現(xiàn)，我們可以利用現(xiàn)有知識，聯(lián)想具體環(huán)境，及講話者之間的關(guān)系等隱含線索，對輸入信息進行推理。三、充分利用聽力課和平時的聽力訓練一周設(shè)置一堂聽力課并充分利用起來，滲透各種做題技巧。另外,平時上課時,盡量用英語授課,為學生在課上創(chuàng)造英語氛圍,課下多鼓勵學生間用英語進行操練,提高聽力水平。拓展反思1.聽力也是學生們的一種能力，必須加強引導，培養(yǎng)他們的興趣。2.課堂上要盡量使用英語進行交流,營造英語氛圍。3.理論和實際聽力材料結(jié)合起來，進行具體指導有理有據(jù)