1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁2023年最新的鳥島課文閱讀答案 鳥島是課程標準實驗教科書蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第七單元的一篇課文。下面是小編整理的鳥島蘇教版課文，歡迎查看，希望幫助到大家。 鳥島 青海湖西部有一個叫“海西皮”的小島，那就是聞名中外的青海湖鳥島。 每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。 六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。 來島上游玩的人很多。他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下

2、，因為大家都知道鳥是人類的朋友。 拓展：鳥島教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1、學(xué)會本課12個生字和1個二類字。 2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 3、朗讀課文能做到按標點正確停頓，重點指導(dǎo)朗讀文中描寫鳥多的段落。 4、知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步認識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥。 教學(xué)重點： 背誦課文，了解鳥島鳥多的特征 教學(xué)難點： 理解句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。 教學(xué)準備： 借助多媒體，讓學(xué)生身臨其境地感受鳥島風(fēng)光的迷人之處，感受鳥島的名氣之大，體會文中遣詞造句的準確、生動性。 教學(xué)過程： 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 1、鳥兒是人類的朋友，你喜歡它

3、嗎？在青海湖的西部有一座小島，島上到處都是鳥兒，想去看看嗎？好，現(xiàn)在咱們就去。伸出小手，咱們一起寫。 （板書：鳥島）一起讀課題。 2、什么是島？請大家查查字典，找找“島”字的解釋。（出示“島”的解釋條和相應(yīng)的圖片。） 島：指海洋中、湖中、江河中被水環(huán)繞，面積比大陸小的陸地。 3、讀了課題我們可以想象得出怎樣的島會是鳥島呢？（鳥島上鳥兒一定很多，是鳥的世界。）今天，我們一起去鳥島旅游好嗎？ 二、初讀課文 1、學(xué)生自由讀課文。 2、檢查生字詞。 （1）點擊，出示第一組詞（一類生字詞） 西部 養(yǎng)育 玉白色 筑巢 人類 拾鳥蛋 密密麻麻 1、這些詞，能讀準嗎？自己試試（自由讀）。 2、指名讀（正音），

4、再指名讀。 3、指名讀（領(lǐng)讀：筑巢） 4、開火車讀，齊讀。 5、點擊，（出示不帶拼音的詞）沒有拼音朋友的幫助，你還能讀好嗎？ 6、指名讀（真棒?。?，再指名讀。 7、這里的兩個育呀是同音字，你還能用它們再組一個詞嗎？ 8、再指名讀。 9、一二大組、三四大組齊讀。 （2）點擊，出示第二組詞。 一群一群 各種各樣 筑巢安家 養(yǎng)育后代 一個挨著一個 1、這兒還有兩組詞呢，每組的3個詞之間都是相互聯(lián)系著的，自己讀一讀，邊讀邊想。（自由讀） 2、指名讀第一組，再指名讀，男生齊讀。 3、指名讀第二組，再指名讀，女生齊讀。 4、讀好這兩組詞呀，可以讓小朋友更好地讀懂課文。同樣的道理，讀懂了課文，我們就會明白這

5、兩組詞之間的內(nèi)在聯(lián)系。想一想我們剛才所讀的課文，你能選取一組詞來說說鳥島嗎？ （相機選擇）沒有把握的話，可以再去讀讀課文。 三、再讀課文 1、課文里是怎么用這兩組詞的呢？，請小朋友再讀讀課文，找一找。 2、第一組詞，誰來說？指名說。 （點擊，出示第二自然段） 每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。 （1）指名讀，（字音讀得真準）還有誰想讀？ （2）指名讀，點紅（一群一群，筑巢安家，養(yǎng)育后代）（你讀懂了，春天的時候，一群一群的鳥兒們，在島上筑巢安家，養(yǎng)育后代。） （3）指名讀，（聽了你的朗讀，我們好像看到，成群的鳥兒都飛到島上安家落戶了。 （

6、4）齊讀第二自然段 3、點擊，第二次出示第二組詞。第二組詞，課文里又是怎么用的？請你說。 （點擊，出示第三自然段） 六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。 （1）這段話讀好了呀，我們讀好全文就更有把握了。不過，這段話挺長的，自己先練練吧！ （2）指名讀，（這么長的一段話，你能讀得這么流利，不簡單！） （3）指名讀，點紅（各種各樣，密密麻麻，一個挨著一個）（各種各樣的鳥兒聚集在島上，所以才有了密密麻麻，一個挨著一個的鳥窩。） （4）指名一組讀，（讀得好，老師獎勵大家看一幅照片！這就是島上那密

7、密麻麻、一個挨著一個的鳥窩） （5）想像剛才的畫面，誰再來讀一讀？指名讀，（聽了你的朗讀，我們知道了鳥島上，不光鳥兒多，鳥窩多，連鳥蛋也很多呢?。?（6）齊讀第三自然段 4、點擊，第三次出示第二組詞。 這些詞相互之間的關(guān)系明白了嗎？再看到這些詞，我們就知道，春天，一群一群的鳥兒們喜歡在鳥島上筑巢安家，養(yǎng)育后代。鳥島的六月，各種各樣的鳥兒聚集在這里，密密麻麻的鳥窩和鳥蛋一個挨著一個。 四、默讀課文 1、這學(xué)期呀，我們小朋友開始學(xué)習(xí)默讀的方法，用心讀不出聲，這樣能讓我們更好地邊讀邊想。通過初讀課文，鳥島給你留下了什么印象呢？ 板書：（鳥島） 2、學(xué)生默讀課文 誰先說？（真愛動腦筋！你會讀書！你學(xué)會

8、了邊讀邊想?。?3、哦，鳥島在你們心中這么美呀！你從哪句話感受到的，自己好好讀讀那一句，等一會兒跟大家一起分享！指名讀 4、下節(jié)課，我們還要細細地品讀課文，到時候，我們對鳥島會有更多、更全面的了解。這個問題的答案也會更加精彩。 五、學(xué)習(xí)生字 1、出示：部 筑 育 密 玉 拾 類 指名讀，齊讀 2、范寫：密 注意它的筆順哦，伸出小手，我們一起來寫。這個密字的下面是山字部，而蜜蜂的“蜜”面卻是蟲字部。每個字的部首都跟這個字的意思是密切相關(guān)的。 3、寫習(xí)字冊。 第二課時 一、談話導(dǎo)入 青海湖就位于青海省的東北部，是中國最大的內(nèi)陸咸水湖，面積4500多平方公里，在它的西部有一個小島，原名就叫，它的面積

9、只有0.8平方公里（出示青海湖鳥島的圖片），別看島小，名氣卻很大，它就是。小朋友們，今天我們游覽的目的地是鳥島。準備好了嗎？我們出發(fā)吧。 二、學(xué)習(xí)課文第一段。 1、鳥島在哪兒？請哪位小導(dǎo)游來告訴我們？指讀第一段。 2、各位游客，聽了小導(dǎo)游的介紹，你知道了什么？ 3、“海西皮”這個小島就是聞名中外的青海湖鳥島，聞名中外是什么意思？（不僅中國人知道，連外國人也知道）說的真好！ 過渡：“海西皮”這個小島為什么會成為聞名中外的鳥島呢？讓我們一起來看看鳥島的景象吧。（播放鳥島課件）。 三、學(xué)習(xí)第三段 過渡：看了鳥島的情況，你有什么感想？（鳥島的鳥真多啊！鳥島上的鳥蛋真多?。▲B島真熱鬧?。?讓我們一起來看

10、看書上是怎么介紹的吧。 1、指名讀第三段，思考：什么時候鳥島才有這樣熱鬧的景象？（板書：六月） 2、這么多的鳥兒聚在一起干什么呢？出示投影片，進行說話練習(xí)。 3、在鳥島上，天上飛的，地上跳的，水里游的都是鳥，的確，這里成了鳥的世界。說明了鳥兒真多呀?。ò鍟壶B兒多） 4、指名讀，請一個學(xué)生上臺畫鳥窩，其他同學(xué)評價（突出“密密麻麻、挨”），不足之出再請人補充。 5、鳥兒多了嘰嘰喳喳，怪不得六月的鳥島最熱鬧了，那是什么時候都比不上的，“最”字就能說明。 你能用“最”來說一句話嗎？ 6、這兒僅僅是鳥兒多嗎？指名讀23句，其他同學(xué)看圖，鳥島上還有什么？（板書：鳥窩多鳥蛋多） 7、出示句子，比較： （1

11、）小島成了鳥的世界。一眼望去，鳥窩很多，鳥蛋很多。 （2）小島成了鳥的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。 這兩句話有什么不同？你喜歡哪一句？說說你的理由。 你愿意把第二句話來給大家讀一讀嗎？ 密密麻麻的鳥窩，窩里窩外是什么？哪個詞兒告訴我們蛋很多？ 8、請多人上臺畫鳥蛋，還要涂上顏色，（突出“窩里窩外、到處“） 齊讀第三句話 9、一眼望去，這么多鳥窩，這么多鳥蛋，真讓人眼花繚亂，六月的鳥島可真熱鬧??！齊讀這一段。 四、學(xué)習(xí)課文第二段 1、輕聲讀第二段，思考：鳥兒們從什么時候到鳥島來的呢？ 2、春天來了，天氣變暖，湖水解凍，鳥兒都飛來了，這么多的

12、鳥兒是一起飛來的嗎？ （出示句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。） 3、你從哪個詞兒看出它們不是一起飛來的？（畫出：陸續(xù)）“陸續(xù)”是什么意思呢？（有先有后，一個連著一個） 對啊，下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。 早晨，同學(xué)們陸續(xù)走進學(xué)校。 誰來讀讀這句話？ 4、鳥兒們一群接著一群飛來了，這么多的鳥兒來干什么呢？ 5、出示詞語：筑巢安家 養(yǎng)育后代 指名讀，齊讀。什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代？ 6、指導(dǎo)朗讀：春天，鳥兒飛到小島上安家了，多高興?。?齊讀第二自然段。 過渡：春天，鳥兒們從四面八方飛來，在這兒筑巢安家，養(yǎng)育后代。 7、現(xiàn)在再讓我們一起來看看鳥島的風(fēng)光吧。重放鳥島錄像，讓學(xué)生再次感受到鳥島的景象，從而更好地體會課文內(nèi)容。 五、學(xué)習(xí)課文第四段 過渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥島，誰不想親眼瞧一瞧呢？所以來島上游玩的人很多。 1、游人對鳥兒怎樣呢？默讀第四自然段。（板書：愛鳥） 2、你從那些地方看出游人愛鳥？為什么游人會這么愛鳥？ 3、你能用“因為所以”來說一說嗎？（你真棒） 小結(jié)：游客們的周圍有這么多的鳥蛋和幼鳥，可是卻沒有人去碰一下，人們是多么愛護這些可愛的小鳥呀！因為（引讀） 4、有感情地讀描寫人