1、池子與河流三年級語文下冊 學(xué)習(xí)目標(biāo)壹會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。貳分角色朗讀課文，體會(huì)詩歌的節(jié)奏感，感受詩歌語言的優(yōu)美。叁懂得人在一生中不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩，如果只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的毀滅的道理。作者介紹克雷洛夫（1769年2月13日-1844年11月21日）享年75歲，來自俄國，是世界著名的寓言家、作家，全名是伊萬安德列耶維奇克雷洛夫。1809年，克雷洛夫出版了他的第一本寓言集，共收錄寓言23則，包括他改寫的伊索和拉封丹的作品和他自己的創(chuàng)作，均用詩體寫成，此書使他獲得了巨大聲譽(yù)。相關(guān)知識(shí)克雷洛夫希望

2、通過寓言達(dá)到文學(xué)和文化啟蒙的作用，憑著睿智、幽默又通俗的語言，配上精彩的故事情節(jié)和帶韻的詩體，他的寓言突破了道德訓(xùn)誡的界限，成為諷刺文學(xué)的精品，從而受到文學(xué)界和公眾熱烈的歡迎，廣為流傳的有大炮和風(fēng)帆剃刀鷹與雞快樂歌聲受寵的象等。相關(guān)知識(shí)（1）揭露沙皇專制統(tǒng)治，諷刺嘲笑統(tǒng)治階級的專橫、寄生、無知等。如大象當(dāng)官蜜蜂和蒼蠅等。 （2）反映被壓迫者的無權(quán)和受剝削，表達(dá)了對人民的同情，對人民優(yōu)秀品質(zhì)的贊美，對人民力量的信心。如樹葉和樹根鷹和蜜蜂等。 （3）反映日常生活現(xiàn)象，得出人生哲理，富含道德訓(xùn)誡意義。如主人和老鼠橡樹和蘆葦?shù)?。克雷洛夫的寓言大體上可以分為以下幾類：生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)多音字奔塞b

3、n：奔流不息 奔跑bn：投奔 奔頭si：瓶塞 塞滿s：茅塞頓開 閉塞si：塞外 邊塞生字學(xué)習(xí)形近字婦（f）：婦女 夫婦掃（so）：掃視 掃地歸（u）：無家可歸 回歸驗(yàn)（yn）：實(shí)驗(yàn) 經(jīng)驗(yàn)?zāi)槪╨in）：笑臉 臉色險(xiǎn)（xin）：山高水險(xiǎn) 危險(xiǎn)撿（jin）：撿拾 撿柴詞語理解滾滾滔滔：連續(xù)不絕的樣子。造句：江水滾滾滔滔，聲勢浩大。木筏：用長木材捆扎成的木排，是一種簡易的水上交通工具。造句：我們坐在木筏上，欣賞兩岸的風(fēng)景。生涯：指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。造句：從他拜師學(xué)藝那天算起，他的舞臺(tái)生涯已有三十余年了。詞語理解蜿蜒：指（山脈，河流，道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。造句：公路蜿蜒于群山之中。貫穿：

4、穿過；連通。造句：這條公路貫穿本省十幾個(gè)縣。無憂無慮：（成語）沒有一點(diǎn)憂愁和顧慮。造句：童年時(shí)代的生活無憂無慮，令人懷念。忙忙碌碌：（成語）形容事務(wù)繁雜、辛辛苦苦的樣子。造句：他的工作一點(diǎn)兒也不清閑，整日忙忙碌碌。詞語理解遵循：遵照。造句：我們要遵循事物發(fā)展的規(guī)律。安逸：安閑舒適。造句：老人晚年在鄉(xiāng)下過著安逸的生活。源源不斷：（成語）形容接連不斷。造句：山上的積雪融化了，源源不斷的雪水流入了山腳下的田地。尊敬：重視而且恭敬地對待。造句：作為學(xué)生，我們應(yīng)該尊敬師長。應(yīng)驗(yàn)：（預(yù)言、預(yù)感）和后來發(fā)生的事實(shí)相符。造句：他的預(yù)測果然應(yīng)驗(yàn)了。詞語理解淤塞： （水道）被沉積的泥沙堵塞。造句：此地嚴(yán)重的環(huán)境污

5、染導(dǎo)致河道淤塞。衰退：指衰弱減退；趨向衰落。造句：隨著年齡增長，人的記憶力會(huì)逐漸衰退。懶惰：不愛勞動(dòng)和工作；不勤快。造句：這人太懶惰了，在家里什么事都不愿意干。詞語理解任憑 聽?wèi){。造句：去還是不去，任憑你自己。無論；不管。造句：任憑什么困難也阻擋不住我們。即使。造句：任憑他說得再好，我們也不能輕信。多義詞詞語理解疲勞（ ） 蜿蜒（ ）安閑（ ） 遵循（ ）遺忘（ ） 疲憊綿延清閑遵照忘卻近義詞沉重（ ）貫穿（ ）無憂無慮（ ）尊敬（ ）衰退（ ）繁重貫通 無牽無掛尊重衰弱詞語理解疲勞（ ） 蜿蜒（ ）安閑（ ） 遵循（ ）遺忘（ ） 精神筆直忙碌違背銘記反義詞沉重（ ）安逸（ ）無憂無慮（ ）

6、尊敬（ ）衰退（ ）輕盈辛勞 心事重重鄙視旺盛詞語辨析遵循 遵照 相同點(diǎn)：兩者都含有“照著去做，不違背”的意思。不同點(diǎn)：“遵循” 強(qiáng)調(diào)照著指明的方向、道路前進(jìn)而不偏離的意味，對象常是方向、道路、路線、方針、原則、方法、客觀規(guī)律等，書面語色彩比“遵照”濃?！白裾铡睆?qiáng)調(diào)照辦，如樣地或如所要求地去做，對象多是上級的指示、命令、教導(dǎo)、決定以及方針政策等。詞語辨析運(yùn)用示例：1.學(xué)習(xí)語言必須（ ）循序漸進(jìn)的原則。2.請大家（ ）指示做事。遵循遵照層次結(jié)構(gòu)默讀課文，標(biāo)出自然段并給詩歌劃分層次，說說各部分寫了什么內(nèi)容。第一部分（第16自然段）：寫池子享受安逸清閑的生活，不理解河流為何那么忙碌。第二部分（第7、

7、8自然段）：寫河流不顧自身安逸，為人們做貢獻(xiàn)。第三部分（第9自然段）：寫一年年過去，河流至今長流，池子已完全枯干。第四部分（第10自然段）：點(diǎn)明主旨，才能不利用就會(huì)衰退，才能被懶惰支配就會(huì)一無所為。課文解讀1. 池子為什么提議河流拋開原有的生活？池子以為自己過著安逸、清閑、平靜的生活，所以讓河流放棄那種奔流不息，負(fù)載船只的生活。2.池子是如何形象地描述自己安閑的生活的？試著找出原文語句回答。可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。課文解讀 3. “我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣”這個(gè)句子用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把泥土

8、比喻成鴨絨墊，突出了泥土的柔軟、舒適；一個(gè)“躺”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出池子積聚在泥土上的情態(tài)，表達(dá)出池子安閑、愜意的心情。課文解讀4.河流所提到的“自然規(guī)律”指什么？水要流動(dòng)才能保持鮮活。 5. 河流為什么會(huì)受人們的尊敬？因?yàn)楹恿鲯仐壛俗陨淼陌惨荩昴暧迷丛床粩嗟那鍧嵉乃o人們帶來了利益，所以河流受到人們的尊敬。課文解讀6.讀一讀池子和河流的對話，你能從中找出最能代表兩者生活態(tài)度的語句嗎？池子：這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理。河流：我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。課文解讀7.聯(lián)系你的生活實(shí)際想一想

9、，池子和河流分別代表了什么樣的人？池子代表那些貪圖安逸，不思進(jìn)取的人。河流代表那些永不滿足，負(fù)重前進(jìn)，永遠(yuǎn)創(chuàng)造快樂和幸福的人。寫法借鑒象 征借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情。課文就運(yùn)用了這種手法，以池子象征那些貪圖安逸的人，以河流象征那些積極進(jìn)取的人。課文解讀8.你從這則故事中懂得了什么道理？人在一生中不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。如果只顧享受眼前的舒適，

10、只能換來以后的毀滅。佳句積累1.我差不多老是看見，你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒拖著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。(“一會(huì)兒一會(huì)兒”句式)2.可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。（擬人、比喻）3.任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理。（關(guān)聯(lián)詞）4.才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。（關(guān)聯(lián)詞）寫法借鑒篇末點(diǎn)題法在文章的結(jié)尾處，對人物、事件進(jìn)行總結(jié)歸納，點(diǎn)明主題，這種結(jié)尾方法叫篇末點(diǎn)題法。其作用是使讀者對全文的內(nèi)容、文章的主題、作者的情感有個(gè)完整、清晰的印象。本文就運(yùn)用了這一方法。開篇介紹池子與河流看待生活的不同觀點(diǎn)，結(jié)尾以作者的感觸升華全文，點(diǎn)出寓言的主

11、旨。那么，篇末點(diǎn)題法有幾種形式呢？寫法借鑒（1）總結(jié)評述式。結(jié)尾收攏筆勢，對前文內(nèi)容進(jìn)行高度的概述，從而顯現(xiàn)寫作的主旨。（2）蓄勢引申式。這種結(jié)尾不是對全文內(nèi)容的評述、總結(jié)、概括，而是深化一層，將全文的內(nèi)容引申到一種深刻的意義或意境中去。寫法借鑒（3）寓意點(diǎn)破式。此類結(jié)尾專門用于寓言。在一篇寓言的結(jié)尾，有時(shí)可用寓言中“人物”的語言進(jìn)行點(diǎn)題，有時(shí)則可用作者的旁白進(jìn)行點(diǎn)題。由于有了這種點(diǎn)題，寓言的主旨、意趣便赫然顯現(xiàn)，寓言的“身體”便活現(xiàn)出“靈魂”。（4）揭示論題式。有些文章的寫作，是先“畫龍”而后“點(diǎn)睛”：先提出問題，列舉事例，最后點(diǎn)題。如美麗的小興安嶺的結(jié)尾“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園”就用比喻點(diǎn)題，高度概括了小興安嶺的特點(diǎn)，揭示了文章的主題。拓展延伸1.與水相關(guān)的成語池中之物 殃及池魚 百川灌河 不廢江河 半壁河山 海納百川 ?？菔癄€ 口若懸河 臨河羨魚 氣壯山河 翻江倒海 湖光山色百川灌河湖光山色拓展延伸2.贊美勤奮品質(zhì)的名言警句業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。 韓愈沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才。 門捷列夫天才就是無止境刻苦勤奮的