1、6設計動物圖冊教學設計教學內容 設計動物圖冊這一課是大連理工大學出版社出版的信息技術三年級下冊WPS文字處理軟件學習的第六課內容。教材分析教材內容結構特點：學習用計算機來編輯文本文檔的基本操作方法，用WPS辦公軟件進行文字的簡單編輯。本節(jié)課的主要內容是在學生學習文檔的基本操作與修飾的基礎上讓學生學會插入圖片，會對圖片進行恰當的調整。鼓勵學生大膽實踐、自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的操作能力和綜合的信息素養(yǎng)。在教材中的地位和作用：三年級學生通過前幾節(jié)課的學習，對WPS文字處理軟件有了一定認識，并對文章中插入圖片有著濃厚的興趣，在此基礎上引入“設計動物圖冊”更能激發(fā)學生自主學習，合作學習的熱情，同時培養(yǎng)學生的

2、審美能力。3、學情分析學生的認知基礎：對于小學三年級學生來說，都有一定的計算機操作基礎，也學習過一些應用軟件，對應用軟件的使用、操作技能、技巧方法的掌握有一定的了解，對新知識的接受應該不會感到太難。學生的活動經驗基礎：由于個人的興趣愛好不同，每個學生對學習內容的興趣也有一定的差別。另外，由于學生的身心發(fā)展、學生學習層次、理解能力、動手操作能力存在著不均衡性，對知識的理解程度也不同，在教學中要注重這種差異的存在，應適時給予指導和幫助。4、教學目標（1）知識與技能：掌握在文檔中插入圖片的方法，會對圖片進行恰當的調整；能靈活整理圖文信息。（2）過程與方法:通過自主學習、合作學習的方式學會在文檔中插入

3、圖片的方法，會對圖片進行恰當的調整。（3）情感態(tài)度與價值觀（核心素養(yǎng)）：在設計動物圖冊的過程中培養(yǎng)學生的審美能力、做事認真細致的態(tài)度。5、教學重點難點教學重點：掌握插入圖片的方法。教學難點：學會對插入圖片進行恰當的調整。教學方法（個性化的教學）任務驅動法、演示講解法、自主探究法、小組合作交流、個別指導媒體資源設計動物圖冊相關的文檔及圖片、網絡搜索、ipad 移動終端鏡像投屏PPT課件教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生行為設計意圖激趣導入明確任務游戲：猜一猜圖片上的動物是什么？這些動物的特點及生活習性你知道嗎？為了更好的了解這些動物，我們可以制作動物圖冊（PPT展示：設計好的動物圖冊文檔）請同學們一起

4、欣賞。你們想不想也設計一份漂亮的動物圖冊呢？這節(jié)課我們就來學習第6課設計動物圖冊板書課題?？磮D片猜動物欣賞圖冊，了解學習任務通過展示含有圖片的動物圖冊文檔，引出課題，起到欣賞和示例的作用,激發(fā)學生探索欲望，提高學習興趣。探究嘗試學習新知任務一：插入圖片更美觀1.談話：首先，我們要在“動物圖冊”文檔中插入需要的圖片，插入圖片與在線插入圖片有相似之處，請同學們根據老師給出的操作提示逐步嘗試方法1和方法2的操作。在操作過程中，遇到困難的同學，可以再看看書，也可以請教小組同學，還可以尋求老師幫助。2.請同學匯報操作中遇到的問題及發(fā)現。結合任務提示，操作插入圖片。匯報操作中遇到的問題及發(fā)現。知識學習呈現

5、清晰，讓學生在民主、寬松的氛圍中自主學習。學生初步完成任務，體驗成功，在匯報中用自己的語言歸納總結，不但能加深學生對知識點的認識，而且更好的培養(yǎng)學生梳理知識，調動學生的學習積極性。任務二：設置圖片大小一樣1.談話：看來同學們都學會了插入圖片，那對于插入在文檔中的圖片你滿意嗎？在巡視中老師發(fā)現了好多同學插入的圖片大小不一樣，（IPad展示）要想把它們變成一樣大，怎么辦呢？在這里老師給大家提供一個操作步驟（PPT演示）想試一試嗎？在操作中遇到問題，你也可以參照桌面素材包文件夾里的微課學習視頻，采用自主學習的方式來完成任務二。3.巡視指導，給予點播。 1.學生觀看。2.學生利用微課自學，小組學習，操

6、作，恰當調整圖片的大小。3.匯報交流。鼓勵學生發(fā)現問題，師生共同進行知識建構，教師的示范能讓學生更好的完成學習任務，再次鞏固已學知識，同時為新技能的學習加深的印象，培養(yǎng)學生的知識與技能的遷移能力，同時培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習。鞏固新知綜合應用任務三：制作動物圖冊1.談話：在巡視中老師看到同學們前兩個任務完成的非常好，已經學會了插入圖片，并能調整圖片的大小，你們想不想親手制作自己喜歡的動物圖冊呢？挑戰(zhàn)任務三。2.為了同學們更好的完成任務三，老師給同學們提供幾點制作提示，請同學們看一看。老師還為大家提供一些資料，你也可以在網上獲取你們感興趣的動物資料，小組商量一下，選一選為你們喜歡的資料制作圖

7、冊吧。那同學們趕快行動吧，比一比誰的作品最美觀，設計的有創(chuàng)意！3.看了同學們認真設計的態(tài)度，老師替你們高興，請各小隊同學推選一下你們小隊的作品。1.思考，回答。2.看制作提示，小組研究，制作圖冊3.各小組推選優(yōu)秀作品展示交流 以學生為主體，通過給學生布置任務來培養(yǎng)學生的動手能力，讓他們在實踐中解決問題，感受完成任務的快樂，讓學生在已有知識經驗基礎上構建知識，從中體驗到學以致用的喜悅。在展示交流中增強學生成就感，提高學生的審美情趣和口語表達能力。通過自我評價、相互評價讓學生取人之長、補己之短。課堂總結誰來說說本節(jié)課你的收獲？看來同學們的收獲真不少，希望同學們能夠運用WPS中學習的技能創(chuàng)作出更多，更美觀的作品，如旅游景點介紹，