1、Unit 3 What would you like? Read and write 教學(xué)設(shè)計一、教材分析小學(xué)英語PEP五年級上冊Unit 3 What would you like ? Part B Read and write ,本單元主要讓學(xué)生運(yùn)用句型What would you like ?Id like .Whats your favourite food?詢問某人想要吃、喝什么。在Part B Read and write中，通過閱讀Robin will cook today,理解課文內(nèi)容，并完成選擇練習(xí)的活動，最后能夠根據(jù)自己最喜歡的食物、飲料內(nèi)容給Robin寫一條便條。二、學(xué)情

2、分析本節(jié)課授課對象是五年級學(xué)生，經(jīng)過幾年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡單的日常用語，具有一定的英語學(xué)習(xí)的積極性與主動性，具備了一定的英語語言運(yùn)用能力，求知欲增強(qiáng)。因此，在新知識傳授的同時，教師要盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，給學(xué)生充足的語言“習(xí)得”機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極參與、大膽發(fā)言，從而形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)食物、飲料的單詞，有效地激活了學(xué)生已有的相關(guān)知識，為本節(jié)課繼續(xù)討論最喜歡的食物和飲料奠定了基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力目標(biāo)1.進(jìn)一步掌握本單元的單詞和句型，達(dá)到能熟練運(yùn)用的程度。2.能夠運(yùn)用句型My favourite fo

3、od is .Its .來描述自己自己喜歡的食物和飲料以及為什么喜歡。3.在圖片的幫助下讀懂故事內(nèi)容，完成寫便簽的活動，掌握新單詞“Dear”。（二）過程與方法目標(biāo)1.運(yùn)用對話、聽音選擇等活動復(fù)習(xí)本單元的新單詞、句型，熟練掌握新學(xué)到的句型并能夠在語境中正確運(yùn)用詞匯和句型描述自己最喜歡的食物。 2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識和能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。（三）情感態(tài)度目標(biāo)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于開口說英語。四、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.聽音選擇、回答問題。2.讓學(xué)生掌握本單元句型，理解課文的內(nèi)容，并能并能寫一篇note。（二）教學(xué)難點 讓學(xué)

4、生能夠運(yùn)用句型來寫一份便簽描述自己最喜歡的食物以及原因。五、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、教學(xué)音頻六、教學(xué)過程（一）Warm-up and Lead in 1.Greet with students.T：Good morning,boys and girls.Ss：Good morning,teacher.T：OK,sit down,please.2.出示食物圖片，Ask and Answer復(fù)習(xí)單詞。T：Now,look at the picture.I ask and you answer.Whats this？S1：Sandwich.T：Whats this？S2：Hamburger.3.Free

5、 talk T：What would you like to eat? S1：Id like some hamburgers.T：What would you like to drink?S2：Id like some milk.T：Whats your favourite food?S2：My favourite food is hamburger.【設(shè)計意圖】師生的問答活動，激活學(xué)生背景圖式，滲透本節(jié)課的核心句型，讓學(xué)生在情境中初步感知核心句型。（二）Presentation1.談話導(dǎo)入本課內(nèi)容Look and guess: 出示Robin的圖片，簡單介紹閱讀材料:Robin它今天將要做菜

6、，吳一凡和爺爺寫了兩篇note告訴Robin他們想吃什么。讓學(xué)生猜一猜Wu yifan和Grandpa想要吃什么。2.Task 1：Fast reading(1)讓學(xué)生快速閱讀課文內(nèi)容，然后圈出課文中所有的食物單詞。(2)提問學(xué)生他所圈出來的食物單詞，進(jìn)行全班匯報3.Task 2：Careful reading(1)讓學(xué)生再次仔細(xì)閱讀兩篇notes，并回答下列三個問題：Whats Wu yifans favourite food? Whats grandpas favourite food?What will Robin cook?(2)學(xué)生閱讀完成后，依次提問學(xué)生三個問題，并進(jìn)行講解。4.詳

7、細(xì)講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解寫一份note的格式,重點講解I like chicken but not carrots.中的but not carrots等于I dont like carrots. 5.Task 3：Listen and read (1)播放教學(xué)音頻，讓學(xué)生仔細(xì)傾聽(2)組織全班學(xué)生朗讀課文內(nèi)容，模仿錄音，注意語音語調(diào)?！驹O(shè)計意圖】通過三個任務(wù)讓學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，了解吳一凡和爺爺最喜歡的食物以及該如何寫一篇note。（三）Practise1.Pair Work(1).畫簡筆畫小貓，將班內(nèi)學(xué)生分為Team A和Team B，讓他們進(jìn)行PK,當(dāng)哪一組的成員朗讀的好時，他們組會得

8、到一條小魚送給小貓。(3)邀請幾組同學(xué)展示朗讀，并給相應(yīng)的Team 畫上小魚獎勵。【設(shè)計意圖】通過兩組Team進(jìn)行PK ，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生通過朗讀練習(xí)，運(yùn)用句型，進(jìn)一步理解記憶核心單詞和句型。（四）Production 讓學(xué)生做Group Work：write a note to Robin。學(xué)生準(zhǔn)備一張便簽，給羅賓寫一寫自己最喜歡的食物，進(jìn)一步運(yùn)用句型。邀請幾組同學(xué)上臺展示自己所寫的內(nèi)容，并給予評價給相應(yīng)組畫上獎勵?！驹O(shè)計意圖】通過write a note to Robin讓學(xué)生在寫一寫的過程中運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)一步掌握重點單詞和句子。（五）Summary1.宣布哪一個Team贏得了勝利，并給予掌聲鼓勵。2.總結(jié)今天學(xué)過的知識（六）Homework1.抄寫Read and write兩遍 2.給自己的家人寫一篇note描述自己最喜歡的食物。七、板書設(shè)計Un