1、精細；挑選；python變量的使用教學設(shè)計信息技術(shù)_初中_青島課題python變量的使用科目信息技術(shù)課時1班級初一10班教師技能目標：理解變量的概念理解變量的定義變量在程序中的使用德育目標：嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力教學重點教學難點變量在程序中的使用教學媒體多媒體廣播教學過程內(nèi)容設(shè)計師生活動設(shè)計意圖復(fù)習回顧1、輸出語句print（1）print“字母或漢字”在屏幕上顯示引號內(nèi)的字符（2）print（123）在屏幕上顯示數(shù)字（3）print“語文成績”，100）在屏幕上顯示多個內(nèi)容逗號分隔2、輸入語句input（）提問據(jù)情況強調(diào)或糾正鞏固舊知識，利于新課應(yīng)用復(fù)習回顧探究新知導(dǎo)入新課了解概念熟悉變量命名規(guī)

2、則變量的概念我們在編寫程序的時候會用到各種數(shù)據(jù)，編程語言引入了變量的概念。可以形象的理解為變量就是一個盒子，我們把數(shù)據(jù)放在盒子里，在程序中可以往盒子里放數(shù)據(jù)，也可以把盒子里的數(shù)據(jù)拿來使用。變量的命名Python里創(chuàng)建一個變量很簡單，只要起一個變量的名字，并給他一個值就可以了。注意事項：、變量名只能以字母和開頭。、變量名不能和python保留字相同，比如printinput、建議使用拼音、英文單詞或他們的縮寫例如表示姓名的變量可以是namexingmingxm變量賦值例如：我們要存放一個同學的名字、語文、數(shù)學、英語的成績PPT動畫演示變量賦值的過程，便于理解例題1：讀程序?qū)懡Y(jié)果student=d

3、aming”sx=110print(學生名字:”,student)print(“數(shù)學成績:”,sx)學生閱讀理解概念通過閱讀程序分組討論，理解程序運行步驟了解概念便于學習理解變量賦值的過程理解變量賦值例題2“a=10b=20c=aa=bb=cprint(a)print(b)例題3a=10b=20a=a+bb=a-ba=a-bprint(a)print(b)通過閱讀程序分組討論，理解程序運行步驟理解變量賦值的過程討論、閱讀程序(4)表達式其實”=”右側(cè)的內(nèi)容很豐富，可以是字符、變量，還可以是表達式，input()例題4例題5數(shù)字、教師巡回檢查批閱閱讀程序理解思路鍛煉思維表達式賦值方式計算圓的面積

4、pi=3.14r=10S=pi*r*rPrint(“s二“，s)a=10a=a+5b=a+5print(a)通過閱讀程序分組討論，理解程序運行步驟print(b)課堂練習1、輸入三個正整數(shù)存入變量a,b,c然后把他們倒序輸出。2、輸入三個正整數(shù)存入變量a,b,c然后計算并輸出他們的積。3、已知一個圓柱體的地面半徑r=10，高h=20，分別計算并輸出圓柱的表面積s，和體積V教師巡回檢查批閱記錄評價展示成果課堂總結(jié)總結(jié)提高課后作業(yè)整理筆記，再讀學案，完善練習下課準備培養(yǎng)良好習慣。課后記感恩和愛是親姐妹。有感恩的地方就有愛，有愛的地方就有感恩。一方在哪里，另一方遲早會出現(xiàn)。你做一切都是為自己做，為存在而感恩?！叭艘?jīng)歷一個不幸的抑郁癥的或自我崩潰階段。在本質(zhì)上，這是一個昏暗的收縮點