1、第一單元 第一課消息二則 導入新課：我三十萬大軍勝利南渡長江第一課時新聞是對國內外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就的報道。從廣義說，包括消息、通訊、報告文學。從狹義來講，就是指消息。本課就是一篇報道及時的消息。新聞文體知識文體知識：消息定義迅速、簡要地報道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁。結構通常包括標題、導語、主體、背景、結語五部分。標題、導語、主體是必不可少的組成部分，背景和結語有時暗含在主體中，有時則可省略。特點真實性、及時性、準確性。標題主標(正標)、引標和副標。三標齊全是消息標題的一種形式。新聞可以無引標、副標，但一定要有主標。要素何時、何地、何事、何人、何故、如何。(18931976

2、)，字潤之，湖南湘潭韶山?jīng)_(今屬韶山市)人。中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國的主要締造者和領袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。毛澤東作者簡介： 1949年4月20日，國民黨政府拒絕簽訂國內和平協(xié)定。解放軍堅決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國進軍的命令，開展了規(guī)?？涨暗娜娲筮M攻。中國人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。渡江戰(zhàn)役開始后，新華社連續(xù)發(fā)表了毛澤東寫的兩則消息我三十萬大軍勝利南渡長江和人民解放軍百萬大軍橫渡長江。寫作背景：阻遏（ ）蕪湖（ ）荻港（ ）潰退（ ）殲滅（ ）綏靖（ ）（ ）瑰寶（ ）負隅頑抗（ ）高屋建瓴（ ）wdkujansujngguYlng

3、pngb氣勢磅礴（ ）（ ）學習字詞：學習字詞：塞_(要塞)_(堵塞)_(塞車)_(銳不可當)_(上當)當sissidngdng潰退：_銳不可當：_風平浪靜：_：在軍事上有重要意義的、有鞏固的防御設備的據(jù)點。(軍隊)被打垮而后退。形容來勢兇猛，不可阻擋。沒有風浪，水面很平靜，形容平靜無事。要塞 我三十萬大軍勝利南渡長江這則消息的標題概括了消息的主要內容：“三十萬大軍”突出了_， “勝利南渡”點明了_的戰(zhàn)況。人民解放軍的宏大氣勢渡江已取得部分勝利 整體感悟 學習探究 不可刪去，電頭交代通訊社（或報社）名稱、發(fā)電地點和時間，有時還寫出記者的姓名。 電頭表示消息來源可靠、材料真實、報道及時。電頭可否

4、刪去？有何作用？時間：二十一日，于二十日午夜開始；地點：蕪湖、安慶之間；人物：三十萬人民解放軍；事件：渡過長江。1、反復朗讀課文，勾畫出這則消息中的時間、地點、人物和事件。 精讀探究2、參看課文批注思考：如果你要把這一消息迅速告知身邊的人，你會怎樣說？ 如果你要把這一消息比較完整地告知身邊的人，你會怎么說？ 如果你要把這一消息具體地告知身邊的人，你會怎么說？ 你的告知的方式和消息的哪些部分相對應？ 精讀探究迅速告知：我三十萬大軍勝利南渡長江；完整地告知：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江；具體地告知：渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。迅

5、速告知對應消息標題 ；完整地告知對應消息導語。具體地告知對應消息主體。 精讀探究 標題、導語、主體三者具有什么關系？頭腦風暴 標題、導語、主體三者敘說的都是同一事件，但在具體程度上有不同。這種特點就是人們常說的消息文體的金字塔結構。這是消息的性質決定的：把最重要的內容最迅速地讓人們了解。默讀勾畫，哪些詞語最能體現(xiàn)作者的感情傾向？頭腦風暴我軍：萬船齊放、直取對岸敵軍：摧枯拉朽、軍無斗志褒貶 內容圖示我三十萬大軍勝利南渡長江導語：概括內容順利渡江主體：闡述具體內容時間地點敵軍潰敗我軍競渡結語：熱情贊美英雄式戰(zhàn)斗人民必勝敵軍必敗課堂小結我三十萬大軍勝利南渡長江這則消息用極其簡練的語言報道了人民解放軍

6、三十萬大軍南渡長江的情況，表現(xiàn)了我軍將士英勇善戰(zhàn)、所向披靡的英勇氣概，流露出人民必勝、敵軍必敗的堅定信念。導入新課：人民解放軍百萬大軍橫渡長江學習字詞荻（d）港 銳不可當（dng）獲（hu）得 當（dng）真要塞（si） 殲（jin）滅 饋（ku）贈阻塞（s） 阡（qin）陌 匱（ku）乏堵塞（s） 纖（xin）維 潰（ku）退 知識鏈接何人？（Who?）人物何時？（When?)時間何地？（Where?)地點何因？（Why?)事情發(fā)生的原因何事？（What?)事情發(fā)生的經(jīng)過如何？（How?)事情發(fā)生的結果學習新聞六要素 知識鏈接標題迅速了解新聞的主要內容導語比較詳細地了解新聞的內容（新聞開頭的

7、第一段或第一句）主體更為細致地了解新聞的內容（用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導語內容的進一步擴展）背景新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境結語新聞結尾（背景和結語常常暗含在主體中） 整體感悟時間 ： 1949年4月20日夜起至4月22日22時地點： 西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線人物： 人民解放軍百萬大軍事件發(fā)生的原因： 國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役經(jīng)過與結果：中路軍 首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領長江南岸西路軍 三十萬渡過三分之二，已占領廣大南岸陣地東路軍 三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰 一切抵抗之敵，占領南岸陣

8、地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路人民解放軍百萬大軍橫渡長江數(shù)量之多氣勢之大題目解義： 題目解義“百萬大軍橫渡長江”。這“百萬”是實數(shù)，還是虛數(shù)？ 西路軍35萬中路軍30萬東路軍35萬100萬人數(shù)的確切，更體現(xiàn)了報道的真實、準確、嚴密 導語：人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。 從渡江作戰(zhàn)的兵力、戰(zhàn)線、戰(zhàn)況三個方面總領全文。1、閱讀人民解放軍百萬大軍橫渡長江，找出導語部分，并說說導語部分是從哪幾個方面總領全文的。 合作探究 2、主體可分為哪幾個層次？讀課文，完成下表。 合作探究人數(shù)區(qū)域時間戰(zhàn)況中路軍西路軍東路軍 2、主體可分為哪幾個層次？讀課文，完成下表。 合作探究

9、人數(shù)區(qū)域時間戰(zhàn)況中路軍30萬安慶蕪湖20日夜21日夜全部渡過西路軍35萬九江（不含）安慶21日17時22日22時渡過2/3東路軍35萬蕪湖江陰21日17時22日22時大部分已渡過3.為什么按中、西、東的順序敘述？此中，有詳略，詳寫哪路軍？略寫哪路軍？為什么這樣安排？ 合作探究 按中、西、東的順序敘述，從其結構來看，它是按照事件發(fā)生的先后，以及各路軍進展情況來安排結構順序的。中路軍和西路軍所遇到的敵軍的抵抗，都比較小，東路軍所遇之抵抗較為頑固，所以中路軍、西路軍放在一起寫，東路軍后寫。 此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關系。國民

10、黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。4、這段文字在表達方式上與其它部分有何不同？ 合作探究議 論 合作探究兩個方面誰詳誰略？我方略，敵方詳。為什么這樣安排？ 我軍英勇善戰(zhàn)，已為事實說明。議論敵方，是為了分化敵人，孤立少數(shù)，爭取多數(shù)。 此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。 寫法探究人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。戰(zhàn)線長所向披靡無堅不摧戰(zhàn)績輝煌戰(zhàn)線長勝