1、淺析高校青年體育老師教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格形成的考慮論文關(guān)鍵詞:高校青年體育老師教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格創(chuàng)新論文摘要:運用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，對高校青年體育老師教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格形成進(jìn)展討論、分析.高校體育是高等教育的重要組成部分，而高校青年體育老師那么四個逐步遞進(jìn)的階段.1前言體育教學(xué)藝術(shù)是高度個性化的，是通過老師個人的教學(xué)行為表達(dá)出來的，尊重教學(xué)藝術(shù)的個性，本質(zhì)上是對老師獨特勞動的尊重體育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格是老師在一定的體育教育教學(xué)理論指導(dǎo)下，在長期的體育教學(xué)理論中逐步形成的獨具個性的教學(xué)思想、教學(xué)技能技巧和教學(xué)風(fēng)度的穩(wěn)定表現(xiàn)。體育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格具有獨特性、穩(wěn)定性、開展性等特點體育老師的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格是體育教學(xué)理論一個不

2、容無視的課題，體育老師教學(xué)風(fēng)格的構(gòu)成因素及各因素的特點不僅僅對老師自身教學(xué)活動有重要影響，而且對所教授的學(xué)生的身心開展有著極其重要的作用青年體育老師對高校體育教育的可持續(xù)開展起著重要作用，討論高校青年體育老師教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格具有重要意義.2高校青年體育老師的特點2.1高校青年體育老師優(yōu)勢明顯2.2高校青年體育老師缺乏突出缺乏心態(tài)，易隨波逐流高校青年體育老師常年將精力集中在體育專項技術(shù)的學(xué)習(xí)、教學(xué)、訓(xùn)練上，導(dǎo)致其他文化知識的欠缺，同時也形成了簡單、直接的處事習(xí)慣在處理除專項技術(shù)問題之外的許多情況下，特別是在有些爭議的事件上，青年體育老師多變現(xiàn)出隨波逐流.隨波逐流思想追求“但求無過，大大遏制了青年體育

3、老師的創(chuàng)新才能.2.3高校青年體育老師教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格形成的影響因素一名青年體育老師只有經(jīng)過較長時間艱辛的教學(xué)藝術(shù)理論，才能逐步走向成熟，形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格.其成因可概括為兩個方面:主觀因素和客觀因素.主觀因素，主要包括老師的文化素養(yǎng)、心理品質(zhì)及在教學(xué)藝術(shù)上的追求精神.其中，老師的主觀追求是形成體育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格最為活潑的因素，它帶動著其他因素進(jìn)人積極的教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造活動過程中.市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境影響下，青年體育教想要盡快、盡短期內(nèi)形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格，就必須在體育教育理論中努力培養(yǎng)自己成為敬業(yè)愛崗、以身作那么、教書育人、為人師表的好老師，而且要在觀念層面上確立符合時代要求的文化價值取向，需要青年

4、體育老師在主觀上為自己營造一個積極進(jìn)取的成才氣氛.從事教育工作的老師必須具有樂教愛生的崇高品德，學(xué)而不厭、誨人不倦的人格境界.通過孜孜不倦的學(xué)習(xí)，逐漸完善自己的教學(xué)風(fēng)格，鍥而不舍，以崇高的人格影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，這既是教育的出發(fā)點，也是教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格形成的出發(fā)點?？蒲械倪^程，也是青年體育老師教學(xué)藝術(shù)形成不可或缺的重要過程.青年體育老師應(yīng)具有客觀辯證的認(rèn)識觀、正確的價值觀、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感以及體育教育事業(yè)的敬業(yè)精神，而這一切都能通過科研活動表現(xiàn)出來.科研的過程還是磨煉意志的過程，更是創(chuàng)新的過程以科研促進(jìn)青年體育老師的學(xué)習(xí)動力，通過不斷勤奮學(xué)習(xí)更新體育教育觀念，從而為自身

5、教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成奠定堅實的理論根底.客觀因素，主要包括時代要求、體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀態(tài)等，這些對體育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成具有一定制約作用.隨著高校教育改革的不斷深人，高校體育教育發(fā)生了很大變化，突出表如今辦學(xué)思想上由傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變.高校體育教育目的日趨多元化，學(xué)生對體育的需求亦日趨多元化高等體育教育的轉(zhuǎn)軌客觀上要求青年體育老師堅決為素質(zhì)教育效勞的方向.高等老師市場化機(jī)制不斷浸透，高校老師流動的增加，職業(yè)競爭也隨著增加，要求青年體育老師要在盡飲.盡短的時間里形成個人的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格.3高校青年孜學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成過程3.1模擬性教學(xué)階段作為青年體育老師，對自己的每一節(jié)課的教學(xué)行為都要進(jìn)展積

6、極的反思.青年體育老師開場教學(xué)時，一般是模擬套用別人的教學(xué)方法、語言等教學(xué)經(jīng)歷.該階段突出的特點是，模擬成分多，創(chuàng)造性成分很少.這一階段在研究生學(xué)習(xí)的助教助研過程中已經(jīng)根本完成，而且大部分是繼承所在學(xué)校及導(dǎo)師的特點.3.2獨立性教學(xué)階段青年老師從畢業(yè)到走上自己的老師崗位后，即開場獨立教學(xué)，獨立面對教學(xué)對象.這一階段根本上擺脫了模擬的束縛，可以獨立地完成教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，如備課、上課、課外體育指導(dǎo)等，可以將別人成功的經(jīng)歷通過吸收消化變成自己的東西，并開場意識到創(chuàng)造合適自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格.這一階段是運用所學(xué)技術(shù)、理論知識進(jìn)展獨立考慮，是運量創(chuàng)新教學(xué)的前奏，在教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成過程中顯得尤為重要.

7、3.3創(chuàng)造性教學(xué)階段創(chuàng)新教學(xué)不是標(biāo)新立異，也不是異想天開，而是在總結(jié)大量的獨立教學(xué)理論經(jīng)歷，合理運用體育教學(xué)理論，到達(dá)質(zhì)的飛躍.在該階段青年體育老師成為教學(xué)藝術(shù)的自覺追求者，其創(chuàng)造性在教學(xué)中不斷表現(xiàn)出來，突出表如今教學(xué)方法的改革、教學(xué)效果的優(yōu)化、教學(xué)效率的進(jìn)步上.青年體育老師這種獨立創(chuàng)造性在體育教學(xué)過程中不斷出現(xiàn)，并逐漸呈現(xiàn)穩(wěn)定狀態(tài)時，老師的教學(xué)藝術(shù)程度就進(jìn)人一個嶄新的高度.3.4形成獨特的體育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格階段經(jīng)歷了“模擬性教學(xué)、“獨立性教學(xué)、“創(chuàng)造性教學(xué)三個階段不懈努力后，青年體育老師教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格已根本成形.在本一階段，獨特教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格形成階段，更多是完善部分教學(xué)細(xì)節(jié)娜經(jīng)過這一階段后，青年體

8、育老師老師將成為體育教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造者，教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格在體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都有獨特的穩(wěn)定表現(xiàn)，教學(xué)帶上了濃重的個性色彩，教學(xué)內(nèi)容和形式完美地結(jié)合起來，成為真正在體育教學(xué)藝術(shù)、乃至靈魂創(chuàng)造者.至此，該老師體育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格走上成熟，教學(xué)和藝術(shù)渾然一體.4高校青年體育老師教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格形成的重要性高校青年體育老師肩負(fù)著向下一代大學(xué)生傳遞體育文化，包括體育衛(wèi)生保健知識，體育鍛煉方法、技能的重任.因此，青年體育老師除了不斷擴(kuò)展知識面，進(jìn)步專業(yè)程度之外，還要努力鉆研體育教育臨界學(xué)科(體育教學(xué)心理學(xué)、體育美學(xué)、運動生理學(xué)等)，可以純熟地掌握和運用現(xiàn)代教育的教學(xué)方法和手段(電化教學(xué)技術(shù)、ai多媒體技術(shù)等)，純熟掌握教育科學(xué)研究根本理論和方法，盡快、盡早的形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格，為將來的體育教育事業(yè)加磚添瓦5建議5.1青年體育老師要勇于創(chuàng)新體育教育既是一門科學(xué)，又是一種藝術(shù)，二者都是在創(chuàng)造中完成的.在教學(xué)理論中，青年老師要大膽創(chuàng)新，要敢于對傳統(tǒng)的、陳舊的、不與時俱進(jìn)的事物進(jìn)展完善和取締.在學(xué)校體育構(gòu)造、內(nèi)容、方法、形式等方面探究最優(yōu)化的教育和教學(xué)方式，靈敏地、創(chuàng)造性地應(yīng)用學(xué)校體育科學(xué)理論，打造自身體育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格.5.2相關(guān)部門要有鼓勵機(jī)制在教育創(chuàng)新改革的今天，高校應(yīng)引進(jìn)鼓勵競