1、班主任德育工作小結(jié)2篇（通用）我國已故著名教育家陶行知先生說：”人類社會處處是制造之地，天天是制造之時，人人是制造之人。”那么，作為現(xiàn)代教育如何開掘每一個小孩蘊(yùn)藏著的無限的潛在制造力而使他們成為制造之人呢？作為教師應(yīng)留意選擇好每一個”制造之地”，把握好每一個”制造之時”來造就一個”制造之人”。小學(xué)思品課是施行小學(xué)德育的主渠道，在小學(xué)德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學(xué)，施行制造教育是大勢之趨、刻不容緩。因此我在注重繼承思品課傳統(tǒng)的同時，留意了制造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進(jìn)展了思品課中施行制造教育的教改實(shí)驗(yàn)的探究。一、”抓綱務(wù)本”，按時代要求，扣學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目的內(nèi)容。制造教育與傳統(tǒng)教

2、育不同之一在于教育目的的不同。讓學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)展共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。本學(xué)科以”五愛”為根本內(nèi)容，著重培養(yǎng)道德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識，指導(dǎo)行為，使學(xué)生初步具有分辨是非的才能。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說，”以情明理，情理交融，注重才能”這本身就突出了思品課教學(xué)既注重知識積累，強(qiáng)調(diào)知識構(gòu)造，還表達(dá)了其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)才能、強(qiáng)調(diào)教師要注重?fù)?jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目的，從而在思品教學(xué)中施行制造教育。遭到全社會的尊重。由于教師在教學(xué)中注重制訂好每一課的教學(xué)目的，學(xué)生”五愛”的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門課程，表達(dá)了學(xué)生變機(jī)械接受

3、、機(jī)械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與覺察有機(jī)統(tǒng)一的制造性的學(xué)習(xí)。二、深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的制造志趣和制造才能。第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人覺察真理。制造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透制造教育的精神，深教學(xué)活動構(gòu)造的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學(xué)生制造志趣和才能的主渠道。2、注重發(fā)散思維的訓(xùn)練。在制造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，由于人們大部制造性設(shè)想都是通過發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中，留意”抓綱務(wù)本”，從教育的角度出發(fā)，處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析，是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。例如不隱瞞錯

4、誤一課中，在處理教材”李芳回到家里，心情亂極了”一節(jié)時，教師提出了”請同學(xué)們幫李芳分析一下，現(xiàn)在她可能面臨著哪幾種選擇，后果如何樣？”一石激直千層浪，學(xué)生興趣高漲，展開了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅(jiān)實(shí)的思想根底。3、為學(xué)生提供”制造大舞臺”。擅長開掘環(huán)境中的有利要素，不斷獲得最進(jìn)的支撐點(diǎn)，是制造活動獲得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對制造最為有利?；谌绱说目紤]，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際才能，在教學(xué)中，我留意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的”辯析討論會”的方式出現(xiàn)，一改正去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。班主任德育工作總結(jié)全體同學(xué)來自不

5、同的地點(diǎn)，因此，作為本班的班主任和教師，除對學(xué)生進(jìn)展知識傳授外，同時還兼有教育學(xué)生學(xué)會如何做人的任務(wù)在本學(xué)期開學(xué)時，我專題向?qū)W生進(jìn)展德育思想教育1、愛祖國，愛人民的教育，首先向?qū)W生理解它們長這么大，應(yīng)愛本人的父母，愛教師，愛集體，愛別人，愛祖國，愛人民。通過理解，許多學(xué)生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向?qū)W生首先提的征詢題是進(jìn)入高中，請回家后為父母做一件本人力所能及的好事。許多學(xué)生回家確實(shí)為父母做一些好事。2、接下來是勞動教育序列：教育學(xué)生進(jìn)入高中階段，本人的事一定要本人干，關(guān)于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶著干。加強(qiáng)學(xué)生愛勞動，愛班集體的動力和決心，如此的教育，

6、表現(xiàn)在平時的勞動衛(wèi)生方面，許多學(xué)生積極主動，因此也有部分學(xué)生表現(xiàn)比較差。3、在開展主題班會的活動中，覺察了部分學(xué)生想過好日子，但是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完本錢人目前的愿望，目光較短，因此，我對學(xué)生進(jìn)展的教育是，父輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動，因此，我們生活花錢要節(jié)制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。4、利用班上出現(xiàn)的征詢題，及時對學(xué)生進(jìn)展道德教育，如我們班上有一次大的丟錢的事件，報(bào)到學(xué)校保衛(wèi)們的教育也沒有幫找到，利用這件事，我及時向?qū)W生進(jìn)展教育，對學(xué)生進(jìn)展了自我教育，使學(xué)生認(rèn)識到自我教育的前提是有一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，教師把這個標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生，中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)班規(guī)等，

7、使其獨(dú)立考慮依照，明白什么是對的。什么是錯的，什么是善的，什么是惡的，什么是是的，什么是非。有了這個標(biāo)準(zhǔn)大家都能作出自我推斷，自我評價，自我約束。擅長抓住班上的好人好事，覺察學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，利用班上的榮耀榜和違紀(jì)榜，激發(fā)學(xué)生積極向上的情緒，只要是同學(xué)為班上做好事，或是學(xué)習(xí)競賽，運(yùn)動競賽，各種活動中表現(xiàn)好的及時上榮耀榜，違紀(jì)的也及時批判教育?？傊?，本學(xué)期對班上的德育工作做了一定的努力，但也還有許多工作有待于深化研究，做工作，做得學(xué)生構(gòu)成自我約束，自我治理，自我提高，以更積極，主動，向上的精神面對今后的學(xué)習(xí)班主任德育工作小結(jié)（2）：轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已告完畢，在這期間，班主任工作匆忙而扎實(shí)，遇到了特

8、別多新征詢題新情況，也有許許多多的新體會。為下一階段的班主任工作順利地進(jìn)展，有必要進(jìn)展認(rèn)真地總結(jié)。一、追尋獨(dú)特而有效的治理經(jīng)歷1、講究班主任工作的語言藝術(shù)，攻心為上，把教育工作引導(dǎo)工作做到學(xué)生的心田上，讓學(xué)生心悅誠服。在班級治理中，針對學(xué)生出的征詢題，盡量以生為本，先站在學(xué)生的立場看征詢題，然后引導(dǎo)他們從別人及本身開展方面看征詢題，循循善誘，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。根本作到了每天與至少一名學(xué)生談心。2、擅長把班主任的要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，通過集體的力量優(yōu)化育人的氣氛和效果。在這方面常常是思想工作先行，言論隨后，全班同學(xué)共同進(jìn)展行為監(jiān)視落實(shí)。通過民主治理，大家評說等方式在班上構(gòu)成一股正氣，一種

9、健康向上的思想潮流，利用集體教育的力量改變個體的缺乏。本學(xué)期至少有十余名同學(xué)進(jìn)步明顯。3、多元評比促開展?！凹核挥鹗┯谌恕毕纫笪冶旧碓僖蟀喔刹吭僖竺课煌瑢W(xué)，同時通過“第二起跑線”這一雛鷹爭章評比欄，對每位同學(xué)進(jìn)展構(gòu)成性綜合評定和多元性評價，分別在期中期末進(jìn)展兩次獎勵，獎品微?。ㄒ桓笔痔滓豁斆弊右粋€圍巾一個日記本）但我相信暖到了每個小孩的心理。4、注重班級精神和內(nèi)涵的建立。（1）“日成長卡”每天一分鐘，記錄成長的足跡，“吾日三省，可正其身”；（2）誦讀經(jīng)典，領(lǐng)悟?qū)氋F的文化遺產(chǎn)，體悟文人的精神魅力。“古詩500首”走進(jìn)了我們的世界，充盈了學(xué)生的課余，心更竟更靜更凈。（3）每周美文摘抄，200字佳句積累。提高了寫作水平也豐富了學(xué)生的精神世界。（4）“成長檔案袋我的舞臺我演繹”家校聯(lián)絡(luò)冊、小手印優(yōu)缺點(diǎn)卡、作品欄、材料欄、試卷、榮譽(yù)欄等等載滿學(xué)生一學(xué)期的收獲和歡歌。通過種種方式努力營建班級文化內(nèi)涵和班級精神。這個精神和內(nèi)涵確實(shí)是：做最好的本人。二、效果我班在清潔、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、活動、特長、藝術(shù)等方面都表現(xiàn)較好，屢次獲紀(jì)律衛(wèi)生紅旗，運(yùn)動會上汗灑賽場；合唱競賽中齊心頌歌；中隊(duì)會上瀟灑的笑大方的跳盡情的舞。全班同學(xué)能夠積極參與各項(xiàng)活動，不但加強(qiáng)了集體凝聚力，學(xué)生的綜合素養(yǎng)也有所提高。三、缺乏之處本身教育經(jīng)歷和